《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設計范文（通用20篇）
作為一名教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是一個(gè)系統化規劃教學(xué)系統的過(guò)程。我們應該怎么寫(xiě)教學(xué)設計呢？下面是小編整理的《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設計范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設計 1
課前準備
1．教師準備“神舟五號”發(fā)射與飛行過(guò)程的錄像資料，生字、新詞、重點(diǎn)語(yǔ)句的課件。
2．鼓勵學(xué)生通過(guò)各種途徑查閱相關(guān)資料。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境，導入新課
1．學(xué)生交流“神舟五號”有關(guān)資料，課件出示“神舟五號”發(fā)射與飛行過(guò)程的錄像。
2．這節課讓我們走進(jìn)課文追尋奮斗者的足跡，讓我們走進(jìn)課文去探求去思考。請同學(xué)們讀讀課文前面的閱讀提示，看看閱讀提示給我們提出了哪些閱讀建議。
二、自主預習，初讀感知
1．自由練習讀課文，把課文讀通順，讀流利。
2．不理解的詞語(yǔ)，通過(guò)查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。
3．整體感知課文，了解課文的大致內容。
三、圍繞提示，自讀自悟
1．學(xué)生圍繞閱讀提示中的思考題“數千年來(lái)的飛天夢(mèng)是怎樣變?yōu)楝F實(shí)的，在說(shuō)說(shuō)自己從中感悟到了什么？”來(lái)自主學(xué)習。
2．學(xué)生在小組內交流自己的學(xué)習心得。
四、全班交流，讀中點(diǎn)撥
小組代表向全班匯報本組學(xué)習體會(huì )，教師組織學(xué)生就重點(diǎn)內容進(jìn)行全班交流與研討。
1．關(guān)注追尋飛天夢(mèng)的人們帶給我們的'思索和啟示。
2．關(guān)注語(yǔ)言，句式，具體的數字。
3．關(guān)注文章的敘述順序，文章的詳略。
五、總結收獲，拓展延伸
1．全班同學(xué)交流學(xué)習收獲，可從文章內容和表達方法等方面談。
2．搜集資料，辦一張關(guān)于“以中國航天事業(yè)”為主題的手抄報。
《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設計 2
【課前準備】
�。�、教師準備“神舟五號”發(fā)射與飛行過(guò)程的錄像資料，生字、新詞、重點(diǎn)語(yǔ)句的課件。
�。�、鼓勵學(xué)生通過(guò)各種途徑查閱相關(guān)資料。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情境，導入新課
�。�、學(xué)生交流“神舟五號”有關(guān)資料，課件出示“神舟五號”發(fā)射與飛行過(guò)程的錄像。
�。�、這節課讓我們走進(jìn)課文追尋奮斗者的.足跡，讓我們走進(jìn)課文去探求去思考。請同學(xué)們讀讀課文前面的閱讀提示，看看閱讀提示給我們提出了哪些閱讀建議。
二、自主預習，初讀感知
�。�、自由練習讀課文，把課文讀通順，讀流利。
�。�、不理解的詞語(yǔ)，通過(guò)查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。
�。�、整體感知課文，了解課文的大致內容。
三、圍繞提示，自讀自悟
�。�、學(xué)生圍繞閱讀提示中的思考題“數千年來(lái)的飛天夢(mèng)是怎樣變?yōu)楝F實(shí)的，在說(shuō)說(shuō)自己從中感悟到了什么？”來(lái)自主學(xué)習。
�。�、學(xué)生在小組內交流自己的學(xué)習心得。
四、全班交流，讀中點(diǎn)撥
小組代表向全班匯報本組學(xué)習體會(huì )，教師組織學(xué)生就重點(diǎn)內容進(jìn)行全班交流與研討。
�。�、關(guān)注追尋飛天夢(mèng)的人們帶給我們的思索和啟示。
�。�、關(guān)注語(yǔ)言，句式，具體的數字。
�。�、關(guān)注文章的敘述順序，文章的詳略。
五、總結收獲，拓展延伸
�。�、全班同學(xué)交流學(xué)習收獲，可從文章內容和表達方法等方面談。
�。�、搜集資料，辦一張關(guān)于“以中國航天事業(yè)”為主題的手抄報。
《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設計 3
教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過(guò)自讀自悟理解課文內容，了解我國航天技術(shù)的偉大成就，體會(huì )到現代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。
3、感悟作者的表達方法，體會(huì )文章的語(yǔ)言美。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)。
2、“神舟五號”的順利發(fā)射及其偉大意義。
課前準備：
1、課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集中國以及世界載人航天飛行的有關(guān)資料。
2、制作多媒體課件：“神舟五號”、“神舟六號”在人飛船發(fā)射的有關(guān)情景。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導入，創(chuàng )設情境
1、播放多媒體課件，教師激情導入：2003年10月15日上午9點(diǎn)，在我國酒泉衛星發(fā)射中心，隨著(zhù)一聲震耳欲聾的巨響，我國自行研制的“神舟五號”飛船被送上太空。這次載人航天飛行的成功，向全世界宣告了：中國已經(jīng)成為第三個(gè)獨立掌握載人航天技術(shù)的國家。一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實(shí)現了中華民族幾千年的飛天夢(mèng)想。
2、同學(xué)們，看著(zhù)這壯觀(guān)的一幕，此時(shí)此刻，你最想說(shuō)些什么？
3、學(xué)生自由發(fā)言。
4、教師小結：現在讓我們跨越歷史的長(cháng)河，沿著(zhù)時(shí)間的隧道，乘上時(shí)空飛船，一起去追尋數千年的中華飛天夢(mèng)。（板書(shū)課題）
二、初讀課文，質(zhì)疑
1、“圓”是什么意思？“圓”就是使完滿(mǎn)，使周全的意思
2、齊讀課題，說(shuō)說(shuō)你有什么疑問(wèn)，看了課題你想知道什么？看到這個(gè)題目你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？
千年的“夢(mèng)”是指什么？千年“夢(mèng)”是怎么圓的？為什么千年的'“夢(mèng)”今朝圓了？課文寫(xiě)了什么夢(mèng)？怎么圓的？載人航天夢(mèng)想是怎樣一步一步實(shí)現的。
三、自讀自悟，合作交流
1、帶著(zhù)問(wèn)題自讀課文，在課文中尋找答案。
2、小組合作，互檢互評自學(xué)效果。
3、全班交流。
�。�1）各小組派一名代表，輪讀課文，教師指導學(xué)生糾正字音，疏通難讀的句子。
�。�2）交流載人航天夢(mèng)想是怎樣一步一步實(shí)現的，順勢指導學(xué)生理清課文的行文線(xiàn)索。
四、拓展讀寫(xiě)，升華情感
1、“神舟五號”載人飛船的發(fā)射成功，具有怎樣的歷史意義？
我國首次載人航天飛行的成功，向全世界莊嚴宣告：中國已經(jīng)成為第三個(gè)獨立掌握載人航天技術(shù)的國家。它同時(shí)也充分表明：中華民族幾千年的夢(mèng)想，幾代人的執著(zhù)追求，以及數十年堅持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現實(shí)。（課件出示）
這句話(huà)充分肯定了我國首次載人航天飛行的成功的偉大意義，是幾千年的夢(mèng)想變成現實(shí)，是幾代人數十年的追求、努力和奮斗的結果，贊揚了中國航天工作人員堅持不懈、鍥而不舍、勇于挑戰的精神。
2、學(xué)生有感情地朗（讀出高興自豪的感情），并結合自己課前搜集的資料，談一談“神舟五號”載人飛船發(fā)射成功的歷史意義。
3、“千年夢(mèng)圓在今朝”，讓富有激情與魄力的炎黃子孫怎能不高興自豪，怎能不歡欣鼓舞？請同學(xué)們閱讀課后的“閱讀鏈接”《炎黃飛天夢(mèng)》，并結合課文說(shuō)一說(shuō)自己的感受。
4、千年夢(mèng)圓在今朝，是中國人的一件大喜事，也是值得全體炎黃子孫自豪的事。（讀課文最后兩個(gè)自然段，讀了后用一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)你剛才的感受？），時(shí)代在發(fā)展，科學(xué)在進(jìn)步�！吧裰畚逄枴� 飛行成功僅僅三年，“神舟六號”載人航天飛船又飛上了太空。想不想看看“神舟六號”發(fā)射的現場(chǎng)？（播放多媒體課件）同學(xué)們，神舟六號的發(fā)射場(chǎng)面課文沒(méi)有具體的描寫(xiě)，請你來(lái)為本文作者填補這一空白：把“神舟六號” 載人航天飛船的成功也寫(xiě)進(jìn)課文中，加在你認為合適的地方。
5、請1～3名學(xué)生讀一讀自己寫(xiě)下的文字，互相評議。
《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設計 4
教學(xué)目標:
1、正確讀記“嫦娥奔月、炎黃子孫、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、蒼穹、振奮、規模、協(xié)作、精細、積勞成疾、風(fēng)華正茂、猝然、宛若、概括、評價(jià)、魄力”等詞語(yǔ)。
2、默讀課文，抓住課文的主要內容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)，激發(fā)民族自豪感。
3、學(xué)習在具體的事實(shí)描述中說(shuō)明道理的寫(xiě)法，體會(huì )中國航天人員團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
體會(huì )中國航天人員團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神，激發(fā)學(xué)生民族自豪感。
課前準備：
課前預習并發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集關(guān)于中國航天事業(yè)的資料。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、以“夢(mèng)”導入，理解題意。
1、同學(xué)們，你們有夢(mèng)嗎？
1）你們一定有很多夢(mèng)，你們知道我們中華民族圓了哪些夢(mèng)嗎？
2）神舟五號飛天，征服珠穆朗馬峰、申奧成功、奧運舉辦成功……
2、今天我們就來(lái)回顧我們的飛天之夢(mèng)
�。�1）讓我們激動(dòng)地告訴全世界……（學(xué)生讀課題）
讓我們自豪地告訴全世界……（學(xué)生讀課題）
讓我們驕傲地告訴全世界……（學(xué)生讀課題）
3、讀了題目后，你想提出什么疑問(wèn)？誰(shuí)幫他解決這個(gè)問(wèn)題?二、整體感知。讀通讀順課文，想想課文主要講什么？三、集體反饋，品讀感悟。
1、檢查預習情況
出示詞語(yǔ)，讀一讀,教師指導學(xué)生糾正字音。
嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、蒼穹、振奮、規模、協(xié)作、精細、猝然、宛若、概括、評價(jià)、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂
你覺(jué)得字的讀音或易寫(xiě)錯的要提醒大家？
2、通過(guò)預習,你知道哪些事實(shí)說(shuō)明“千年夢(mèng)圓在今朝”呢? (神5、神6、神7)
3、你從哪里知道的？（文中、網(wǎng)上、練習冊）
4、如果讓你和航天員費俊龍、聶海勝太空對話(huà)，你會(huì )說(shuō)：——
5、千年夢(mèng)圓在今朝除了個(gè)人的努力,還需要什么？（板書(shū)：堅持不懈、鍥而不舍、團結合作、默默奉獻、勇于探索的精神）
6、你從哪里知道的？（文中、網(wǎng)上）
從兩個(gè)方面展開(kāi)：
�。�1）是過(guò)程方面，千年的尋夢(mèng)過(guò)程中，中國人民充分表現了炎黃子孫堅持不懈、鍥而不舍的精神。
指導學(xué)生抓住關(guān)鍵詞感情朗讀。
�。�2）是探索方面，“神舟五號”的研制過(guò)程，充分表現了中國的.航天工作人員團結合作、默默奉獻、勇于探索的精神。（重點(diǎn)研讀第七自然段。）
�。�3）用自己的方式朗讀這些語(yǔ)段。
7、你讀了這些語(yǔ)段，從中感悟到了什么？
四、回歸整體。
大家都預習得很好,請快速默讀全文,想想課文主要講了什么?五、暢談體會(huì )，升華情感。
1）載人航天夢(mèng)想的實(shí)現有何意義？
2）你從中感悟到了什么？（祖國強大、自豪）
3）千年夢(mèng)圓在今朝，是中國人的一件大喜事，也是值得全體炎黃子孫自豪的事。請同學(xué)們用高興、自豪的感情一起朗讀課后的“閱讀鏈接”——《炎黃飛天夢(mèng)》。
六、總結全文。
同學(xué)們，炎黃子孫還有更高遠更絢麗的夢(mèng)想——登臨月球，探索火星，遨游更深更遠的太空。未來(lái)中國航天事業(yè)的接力棒就交給你們了。
七、質(zhì)疑：學(xué)了課文后，你有什么疑問(wèn)？
八、作業(yè)布置：
以四人小組為單位，辦一份以“中國航天事業(yè)”為主題的手抄報。
板書(shū)：
千年夢(mèng)圓在今朝
勇于探索、堅持不懈、鍥而不舍
團結合作、忘我工作、默默奉獻
《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設計 5
教學(xué)目標：
1、知識與技能：有感情的朗讀課文，抓住課文的主要內容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生獨立閱讀，小組合作交流，學(xué)習在具體的事實(shí)描述中說(shuō)明道理的寫(xiě)法，體會(huì )中國航天人團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)，從中體會(huì )中國航天人所體現的團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習在事實(shí)的描述中說(shuō)明道理的寫(xiě)法，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)過(guò)程：
一、話(huà)題導入激發(fā)興趣
1、這節課我們先來(lái)談?wù)撘粋�(gè)話(huà)題：提到祖國的航天事業(yè)，你會(huì )想到什么？（神五、神六、神七都是成功升天，并且成功著(zhù)陸的宇宙飛船。而楊利偉等宇航員也成了中國的太空人。費俊龍，聶海勝 翟志剛、劉伯明、景海鵬）
2、同學(xué)們談?wù)摰倪@些內容證明了炎黃子孫千年的飛天夢(mèng)想已經(jīng)實(shí)現了。這節課我們就一起去了解祖國航天事業(yè)發(fā)展的歷程。學(xué)習19課，千年夢(mèng)圓在今朝。指名讀課題。課題還可以怎樣讀?
二、自讀感悟合作交流
1、這是一篇略讀課文，請同學(xué)們默讀課文，思考：為了實(shí)現千年的飛天夢(mèng)，炎黃子孫都做了哪些努力？取得了怎樣的成績(jì)?同學(xué)們在讀書(shū)時(shí)要畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句并寫(xiě)下體會(huì )。開(kāi)始吧。
2、請同學(xué)們在小組內交流讀書(shū)體會(huì )。
3、師生共同評價(jià)。
三、了解歷程激發(fā)情感
1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你畫(huà)了哪些句子。（我們最好按時(shí)間順序來(lái)交流）
評價(jià)一下萬(wàn)戶(hù)的做法 萬(wàn)戶(hù)試飛 (勇于實(shí)踐)
理解十多年 東方紅1號 (堅持不懈)
2、繼續匯報炎黃子孫為實(shí)現飛天夢(mèng)想所做出的貢獻(神舟五號)
3、神舟五號能順利升天，應歸功于哪些人？研制建設發(fā)射及3000多個(gè)協(xié)作單位
最 有的 （抓重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)體會(huì )句子的含義）默默奉獻 數字描寫(xiě)說(shuō)明了什么( 團結合作)
4、就這樣的一群人，有誰(shuí)能不感動(dòng)呢？誰(shuí)來(lái)讀讀這段話(huà)。
5、楊利偉用三句話(huà)概括了他21小時(shí)的太空生活。這三句話(huà)是——指名讀（英雄的聲音應是洪亮的；英雄的聲音應是鏗鏘有力的；英雄的情感應是激動(dòng)和自豪的。）
6、讓我們情著(zhù)對航天人的崇高的敬意齊讀這三句話(huà)。你怎樣理解這三句話(huà)。
7、楊利偉說(shuō)我為祖國驕傲，聯(lián)系下文想一想，他為祖國驕傲的是什么？你想用怎樣的心情向全世界莊嚴宣告。下面老師來(lái)引讀。
8、聽(tīng)著(zhù)同學(xué)們的朗讀，老師心潮澎湃，中國航天事業(yè)繼“神5”之后又有哪些喜訊。（有什么不同）
神七升天讓全世界矚目，讓全世界華人為之激動(dòng)的一刻是什么時(shí)候？
看著(zhù)鮮艷的五星紅旗在九萬(wàn)里上空高高飄揚，你最想說(shuō)什么？你想對全世界說(shuō)什么？你想對所有的航天人說(shuō)什么？
9、是呀，作為一個(gè)中國人，誰(shuí)都會(huì )為中國航天事業(yè)的蒸蒸日上而感到驕傲，一首小詩(shī)表達了這樣的心情，共同欣賞閱讀鏈接中的《炎黃飛天夢(mèng)》。
自由讀 指名讀 讓我們帶著(zhù)強烈的民族自豪感齊讀這首詩(shī)。
四、再讀課文體會(huì )寫(xiě)法
1、同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習我們了解了祖國航天事業(yè)發(fā)展的歷程，我們知道飛天夢(mèng)想的實(shí)現離不開(kāi)所有科學(xué)家的這些科學(xué)精神。板書(shū)：科學(xué)精神。而這些科學(xué)精神的體現是作者通過(guò)在具體事實(shí)的描述中說(shuō)明的。這種用具體事實(shí)描述中說(shuō)明道理的寫(xiě)法我們第一次學(xué)習。老師簡(jiǎn)稱(chēng)為敘事說(shuō)理。
2、課文除了運用這種寫(xiě)作方法以外，還運用了哪些寫(xiě)法？（首尾呼應詳略得當）。這些寫(xiě)法我們今后在習作中也要運用。
3、快速瀏覽全文，就內容上有不懂的`地方提出來(lái)。
五、板書(shū)設計
萬(wàn)戶(hù)試飛 勇于實(shí)踐
東方紅1號 堅持不懈
19千年夢(mèng)圓在今朝 神舟五號 默默奉獻 科學(xué)精神
神舟6號 團結合作
《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)反思
《千年夢(mèng)圓在今朝》這篇課文主要為孩子們介紹了中華民族幾千年來(lái)為實(shí)現飛離地球、遨游太空的美好夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求，重點(diǎn)記述了新中國成立以來(lái)，中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展和所取得的偉大成就。贊揚了中國航天工作人員熱愛(ài)祖國團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
文章的教學(xué)目的是一是為了讓學(xué)生了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)，從中體會(huì )中國航天人所體現的團結合作，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；二是學(xué)習默讀課文，抓住課文的主要內容，學(xué)習在事實(shí)的描述中說(shuō)明道理的寫(xiě)法。
設計教學(xué)的時(shí)候我按照教學(xué)建議進(jìn)行了教學(xué)，先讓學(xué)生自學(xué)：千年“夢(mèng)“指的是什么？怎么圓的，為什么能圓在今朝？然后組織學(xué)生討論，在討論中進(jìn)一步理解課文。
在討論的過(guò)程中我發(fā)現學(xué)生對前兩個(gè)問(wèn)題理解得比較好。但是夢(mèng)為什么能圓在今朝，他們理解起來(lái)就有一定的難度，不僅僅是因為孩子們的理解能力有限，更主要的是這些農村孩子對這方面的知識比較缺乏，因此沒(méi)有多大的興趣，沒(méi)有興趣就沒(méi)有動(dòng)力，因此理解對他們而言難度就更大了。
經(jīng)過(guò)思考我覺(jué)得可以設計這篇課文的教學(xué)，我覺(jué)得應該讓孩子帶著(zhù)驕傲自豪的思想感情去學(xué)習這篇課文。在導入課文的時(shí)候通過(guò)課件的展示為孩子們介紹中國在航天事業(yè)方面所取得的偉大成就，調動(dòng)學(xué)生的情緒，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。然后讓孩子們自讀課文，找找課文中為我們介紹了中國在航天事業(yè)方面取得了哪些成就。包括明代的官員萬(wàn)戶(hù)，盡管他的實(shí)驗失敗了，但是為后人打開(kāi)了思路，也是值得驕傲的。最后讓學(xué)生找出課文中自己體會(huì )最深的句子，體會(huì )是如何從句子中體會(huì )到驕傲自豪的，談?wù)劯惺堋?/p>
我想這樣設計教學(xué)的話(huà)，也許可以更大的程度的挖掘學(xué)生的潛力，把驕傲自豪的感情具體話(huà)，不再是空洞的說(shuō)教，這樣的話(huà)比較適合孩子們
《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設計 6
一、教學(xué)目標。
1、正確讀記“瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、慘重、穿越、振奮、規模、協(xié)作、精細、概括、評價(jià)、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂”等詞語(yǔ)。
2、默讀課文，抓住課文的主要內容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)，激發(fā)民族自豪感。
3、學(xué)習在具體的事實(shí)描述中說(shuō)明道理的寫(xiě)法，體會(huì )中國航天人團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
二、課前準備：多媒體課件。
三、課時(shí)：一課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┘で閷�，板書(shū)課題。
1、2003年10月15日9時(shí)，在我國酒泉衛星發(fā)射中心，隨著(zhù)一聲巨響，我國自行研制的“神舟五號”飛船被送入太空。請看，這就是“神五”飛天的壯觀(guān)一幕。
2、播放視頻。
3、此時(shí)此刻，你最想說(shuō)什么？
4、現在讓我們跨越歷史的長(cháng)河，乘上時(shí)空飛船，一起去追尋數千年的中華飛天夢(mèng)吧�。ń處煶鍪菊n題）
5、帶著(zhù)你的自豪齊讀課題。
�。ǘ┳宰x閱讀提示，明確學(xué)習目標。
這是一篇閱讀課文，請同學(xué)們看看閱讀提示，看看提示中向我們提出了哪些閱讀要求？
�。ㄈ┫旅嬲埻瑢W(xué)們自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子，弄清數千年的夢(mèng)想是怎么變?yōu)楝F實(shí)的？
�。ㄋ模z查交流。
1、指名讀生字詞。（出示多媒體課件）
2、課文寫(xiě)了什么夢(mèng)？
3、這個(gè)飛天夢(mèng)是怎么一步一步變?yōu)楝F實(shí)的？（學(xué)生交流，教師隨機出示課件）
�。ㄎ澹┢纷x感悟重點(diǎn)部分，深入理解文本。
1、中華民族幾千年的夢(mèng)想在今天變?yōu)楝F實(shí)是離不開(kāi)廣大科技工作者的，他們?yōu)橹冻龅呐ψ屛覀儎?dòng)容。請同學(xué)們再仔細讀課文，找出讓你感動(dòng)的語(yǔ)句，在旁邊寫(xiě)上你的批注。
2、待學(xué)生交流完畢后，教師引導學(xué)生依次理解重點(diǎn)句。
�。�1）“飛船飛行正常。我自我感覺(jué)良好。我為祖國驕傲�！�
�。╝）學(xué)生說(shuō)說(shuō)對這句話(huà)的理解。
�。╞）假如你就是楊利偉，請向全國人民表達出你對航天工作人員發(fā)出內心的稱(chēng)贊。
�。�2）“載人航天工程，是中國航天史上規模最大、技術(shù)最復雜、安全性和可靠性要求最高的跨世紀重點(diǎn)工程�！�
�。╝）指名讀。
�。╞）說(shuō)說(shuō)讓你感動(dòng)的地方。
�。╟）教師小結并有感情的讀出你的體會(huì )。
�。�3）“為了順利完成這項工程，一百一十多個(gè)單位直接承擔了研制、建設和發(fā)射任務(wù)，而參與這項工程的協(xié)作單位，則多達三千多個(gè)�！�
�。╝）說(shuō)能說(shuō)說(shuō)這句讓你感動(dòng)的地方。
�。╞）這么多的單位和工作人員要完成同一件事情，最需要的是什么？（教師根據學(xué)生的回答板書(shū)：團結合作）
�。╟）對，只有團結合作才能完成“神舟五號”這樣大的系統工程。誰(shuí)能通過(guò)讀表現出來(lái)。
�。�4） “實(shí)驗的精細與艱難，要求廣大科技人員、工人和解放軍官兵夜以繼日地苦戰攻關(guān)。有的人為了工作的及時(shí)、方便，將鋪蓋搬到了工廠(chǎng)車(chē)間；有的人積勞成疾，幾次住進(jìn)了醫院；有的人雖風(fēng)華正茂卻華發(fā)早生；有的人甚至為此付出了全部心血與生命，未能等到成功的那一天便猝然早逝……”
�。╝）指名讀。
�。╞）指名聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)四字詞的.意思。
�。╟）透過(guò)這些詞語(yǔ)你仿佛看到了什么？從中你看到的是一種什么精神？教師相機板書(shū)：勇于探索、鍥而不舍、默默奉獻。
�。╠）這段話(huà)的結尾用了“……”，你們能說(shuō)說(shuō)省略的是什么嗎？
�。╡）是的，老師搜集了一段資料，我們一起去感受一下航天工作人員的默默奉獻吧！
�。�5）出示多媒體課件9
�。╝）請學(xué)生讀文字。
�。╞）這段文字更讓我們感受到了這些科研人員對祖國、對人民高度負責的精神。讓我們把對他們的崇敬之情讀出來(lái)吧！老師引讀，你們接讀。
師：戈壁灘上的燦爛朝陽(yáng)，火紅的晚霞，他們無(wú)暇欣賞，仍然夜以繼日地苦戰攻關(guān)——
生：有的人……
師：電話(huà)里父母的叮囑，妻兒的思念，他們全都拋在了腦后，仍然夜以繼日地苦戰攻關(guān)——
生：有的人……
�。�6）、學(xué)到這里，我想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們：飛天夢(mèng)的成功除了個(gè)人的努力，還需要什么？
師小結：飛天夢(mèng)的成功靠的是集體的力量，集體的智慧。
�。┥A情感。
師：正因為有了成千上萬(wàn)中華兒女的不懈努力，中華飛天夢(mèng)才得以實(shí)現，我們才迎來(lái)了“神五”的發(fā)射成功。此時(shí)所有的炎黃子孫都按捺不住內心的激動(dòng)與喜悅，紛紛用各種方式抒發(fā)內心的自豪和驕傲。請同學(xué)們打開(kāi)課本第108頁(yè)，用我們的自豪讀讀蔡桂林所做的詩(shī)《炎黃飛天夢(mèng)》
生：請四位同學(xué)朗讀。
師：夢(mèng)了千年，盼了千年，“神舟五號”成功飛天，讓我們激動(dòng)地告訴全世界：
生：千年夢(mèng)圓在今朝！
師：神舟六號安全返回，讓我們自豪地告訴全世界：
生：千年夢(mèng)圓在今朝！
師：嫦娥一號探月成功，讓我們驕傲地告訴全世界：
生：千年夢(mèng)圓在今朝！
師：神舟七號漫步太空，讓我們神奇地告訴全世界：
生：千年夢(mèng)圓在今朝！
《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設計 7
【學(xué)習目標】
�。�、認識”瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規模、協(xié)作、精細、宛若、概括、評價(jià)、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂”等詞語(yǔ)。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�、通過(guò)自讀自悟理解課文內容，了解我國航天技術(shù)的偉大成就，體會(huì )到現代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。
�。�、感悟作者的表達方法，體會(huì )文章的語(yǔ)言美。
【課時(shí)安排】
�。闭n時(shí)。
【課前準備】
�。�、課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集中國以及世界載人航天飛行的有關(guān)資料。
�。�、制作多媒體課件：
“神舟五號”、“神舟六號”在人飛船發(fā)射的有關(guān)情景。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激情導入，創(chuàng )設情境
�。�、播放多媒體課件，教師激情導入：
�。玻埃埃衬辏保霸拢保等丈衔纾裹c(diǎn)，在我國酒泉衛星發(fā)射中心，隨著(zhù)一聲震耳欲聾的巨響，我國自行研制的“神舟五號”飛船被送上太空。這次載人航天飛行的成功，向全世界宣告了：中國已經(jīng)成為第三個(gè)獨立掌握載人航天技術(shù)的國家。一瞬間的'改變，一瞬間的飛躍，實(shí)現了中華民族幾千年的飛天夢(mèng)想。
�。�、同學(xué)們，看著(zhù)這壯觀(guān)的一幕，此時(shí)此刻，你最想說(shuō)些什么？
�。�、學(xué)生自由發(fā)言。
�。�、教師小結：
現在讓我們跨越歷史的長(cháng)河，沿著(zhù)時(shí)間的隧道，乘上時(shí)空飛船，一起去追尋數千年的中華飛天夢(mèng)。（板書(shū)課題）
二、初讀課文，自定目標
�。�、請同學(xué)們自由讀文，結合本單元學(xué)習重點(diǎn)和課文前的提示，自己來(lái)確定本節課的學(xué)習目標。
�。�、全班交流，確定本節課的共同學(xué)習目標：
�、耪_、流利、有感情地朗讀課文。
�、屏私廨d人航天夢(mèng)想是怎樣一步一步實(shí)現的。
�、菍W(xué)習作者的表達方法。
三、自讀自悟，合作交流
�。�、自讀課文，選擇自己喜歡的方式完成學(xué)習目標。
�。�、小組合作，互檢互評自學(xué)效果，深化提高。
�。�、全班交流：
�、鸥餍〗M派一名代表，輪讀課文，教師指導學(xué)生糾正字音，疏通難讀的句子。
�、平涣鬏d人航天夢(mèng)想是怎樣一步一步實(shí)現的，順勢指導學(xué)生理清課文的行文線(xiàn)索，教師相機板書(shū)：
古人的奇妙想象──美好的夢(mèng)想
↓
萬(wàn)戶(hù)的火箭飛行──大膽的嘗試
↓
人造衛星的發(fā)射──突破性進(jìn)展
↓
載人航天工程的實(shí)施──艱苦的努力
↓
“神舟五號”載人飛船發(fā)射──巨大的成功
�、墙涣鞅疚脑诒磉_方法上（遣詞造句、布局謀篇等方面）有哪些值得我們學(xué)習借鑒之處。
四、拓展讀寫(xiě)，升華情感
�。�、“神舟五號”載人飛船的發(fā)射成功，具有怎樣的歷史意義？
�。�、學(xué)生有感情地朗讀課文最后兩個(gè)自然段，并結合自己課前搜集的資料，談一談“神舟五號”載人飛船發(fā)射成功的歷史意義。
�。�、“千年夢(mèng)圓在今朝”，讓富有激情與魄力的炎黃子孫怎能不高興自豪，怎能不歡欣鼓舞？請同學(xué)們閱讀課后的“閱讀鏈接”《炎黃飛天夢(mèng)》，并結合課文說(shuō)一說(shuō)自己的感受。
�。�、時(shí)代在發(fā)展，科學(xué)在進(jìn)步�！吧裰畚逄枴憋w行成功僅僅三年，“神舟六號”載人航天飛船又飛上了太空。（播放多媒體課件）同學(xué)們，請你來(lái)為本文作者填補這一空白：把“神舟六號”載人航天飛船的成功也寫(xiě)進(jìn)課文中，加在你認為合適的地方。
�。�、請２～３名學(xué)生讀一讀自己寫(xiě)下的文字，互相評議。
《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設計 8
教學(xué)目標：
1、借助工具書(shū)，學(xué)習生字詞，讀通課文。
2、有感情地朗讀課文，培養學(xué)生刻苦學(xué)習、獻身科學(xué)和熱愛(ài)祖國的精神品質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程：
一、品題導入
師：誰(shuí)來(lái)讀一下課題？
生：（讀）
師：（糾正）千年夢(mèng)‘圓’在今朝！
生：（跟讀）
師：針對題目，你會(huì )提出哪些問(wèn)題？
生：千年夢(mèng)，這個(gè)夢(mèng)想是什么？
生：為什么叫千年夢(mèng)？
師：?jiǎn)?wèn)得真好，大家帶著(zhù)這兩個(gè)問(wèn)題，大聲朗讀課文，讀準生字詞的讀音。
二、新課
1、讀準生字詞的讀音。
2、回答第一個(gè)問(wèn)題。生讀：飛離地球、遨游太空！
3、師：原來(lái)是這樣，我們來(lái)看一下古人的夢(mèng)想是怎樣的？
�。úト腈隙鸨荚碌囊暺疗瑪啵�
師：這個(gè)夢(mèng)美嗎？
生：美！
4、師：夢(mèng)美！視屏也美！回答第二個(gè)問(wèn)題：為什么叫千年夢(mèng)？
生：因為千年前就有這個(gè)夢(mèng)想。
生：因為幾千年來(lái)中國人一直都想實(shí)現這個(gè)夢(mèng)想。
5、師：我們古人是怎么樣去實(shí)現的？默讀課文，回答問(wèn)題。
生：（生讀）中國明代的官員萬(wàn)戶(hù)。
師：真可惜，萬(wàn)戶(hù)失敗了，但他是我們中華民族的驕傲，因為他是世界上第一個(gè)乘火箭上天的人！中國人的到底有沒(méi)有變成現實(shí)？再讀課題！
生：（讀課題）
師：有一個(gè)“圓”字，夢(mèng)圓了，這個(gè)夢(mèng)圓得難嗎？
生：難！
師：非常難，現在老師有一個(gè)問(wèn)題：中華兒女是怎樣圓這個(gè)夢(mèng)的，你從哪感受到這個(gè)夢(mèng)圓得難？小組合作交流，朗讀全文，完成任務(wù)。
6、生：（讀）“載人航天，是中國航天史上規模最大、技術(shù)最復雜、安全和可靠性最高的跨世紀重點(diǎn)工程�！睆倪@幾個(gè)最字我感受到它的艱難。
生：（讀）“一百一十多個(gè)，三千多個(gè)�！�
生：（讀）“實(shí)驗的精細與艱難……有的人”我從這個(gè)排比句深深感受到圓夢(mèng)的`艱難。
師：大家把第三個(gè)同學(xué)讀的齊讀一遍。
生：（齊讀）
師：我認為這里還有幾個(gè)更能體現中華兒為圓夢(mèng)的艱難，偉大，你知道是哪些詞語(yǔ)嗎？
生：日以繼夜、積勞成疾、
生：華發(fā)早生、猝然長(cháng)逝。
師：我們請男生齊讀這些成語(yǔ)。
生：（讀）
師：誰(shuí)能理解一下這成詞語(yǔ)？
生：（理解成語(yǔ)）
師：這些成語(yǔ)有共同的特點(diǎn)，你知道什么嗎？
生：贊揚人們?yōu)楣ぷ鞲冻鼍薮蟮钠D辛！
師：你能用其中的一個(gè)說(shuō)一句話(huà)嗎？
生：（練習說(shuō)話(huà)）
師：是呀，我們已經(jīng)理解詞語(yǔ)的含義，再次自由朗讀剛才的句子，你能有感情地背誦出來(lái)嗎？
生：（低沉地背誦）“……有的人……有的人……有的年輕人……有的人�！�
師：你還用什么樣的感情？
生：（贊美地背誦）“……有的人……有的人……有的年輕人……有的人�！�
師：這些中華兒女真是太偉大了，我們全班起立用朗誦贊美他們！
師：（再讀課題）千年夢(mèng)圓在今朝，我們一起來(lái)看看“今朝”！
�。úシ拧吧裎濉薄吧窳鄙盏囊暺翀�(chǎng)面）
三、（播放背景音樂(lè )：《歌唱祖國》）總結全文，深化主題
師：同學(xué)們，學(xué)完課文，看完了錄相，你有什么感受？你又有什么樣的夢(mèng)想呢？
《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設計 9
一、激情導入，創(chuàng )設情境
1、（ “嫦娥一號”）導入：知道這是什么場(chǎng)景嗎？看著(zhù)這壯觀(guān)的一幕，此時(shí)此刻，你最想說(shuō)些什么？誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下你收集到的有關(guān)航天的資料。
2、（板書(shū)）一瞬間的飛躍，中華民族數千年的飛天夢(mèng)今天終于實(shí)現了。請同學(xué)們齊讀課題。
二、初讀，了解。
1、看到課題，你最想了解什么？請快速默讀課文，了解飛天夢(mèng)想是怎樣一步一步實(shí)現的。（課件）
2、交流。指導學(xué)生理清行文線(xiàn)索。（課件）
三 、細讀，感受自豪之情。
1、千年的夢(mèng)想，千年的期待，今天終于飛天成功。當看到一次成功發(fā)射的壯觀(guān)場(chǎng)面之后，你的心情怎樣？請找出讓你激動(dòng)、自豪的地方，可以在旁邊寫(xiě)一寫(xiě)感受，然后與同位交流一下。
2、全班交流。
�。�1）人造衛星。讀，放映�？吹竭@一幕，作為一個(gè)中國人，你想對全世界說(shuō)什么？再讀。
�。�2）神舟五號。讀，放映。與上一次不同的是什么？（衛星與載人的區別）
看到這里，你想說(shuō)什么？這成功靠的`是什么？讀。（課件）大聲讀。有怎樣的感受？帶著(zhù)這樣的感受再讀。
�。�3）神舟六號。讀，放映。與上一次又有什么不同？（空間實(shí)驗活動(dòng)）標志著(zhù)什么？“里程碑”是什么？“里程碑意義”是怎樣的意義？再讀。
四、精讀，品味不易。
師：這一次一次的成功像里程碑一樣，記錄了中國航天事業(yè)的飛速發(fā)展。夢(mèng)想的實(shí)現容易嗎？從哪兒能看出來(lái)？
交流。重點(diǎn)是：
1、有沒(méi)有放棄？從哪兒能看出來(lái)？因為我們？（勇于探索、鍥而不舍）讀。在成功之后有沒(méi)有止步不前？從哪看出來(lái)？你知道為什么還要發(fā)展載人航天技術(shù)？你發(fā)現了這兩段話(huà)在文章當中有什么特殊作用？（過(guò)渡段）
2、“載人航天工程……則多達三千多個(gè)�！�
師：你看到了什么？從中體會(huì )到了什么？你認為最需要什么精神？
師：是呀！飛天成功既是千萬(wàn)人的個(gè)人努力，更是千萬(wàn)人勇于挑戰、共同合作的結果，是中華民族集體智慧的結晶。
3、“有的人……”（課件出示） 生交流想法。
師：看到這兒，作為一個(gè)普通人，你有什么感受？如果他們能聽(tīng)到，你想對他們說(shuō)什么？我們應該向他們致以最崇高的（敬意）！用你們滿(mǎn)含深情的朗讀來(lái)向他們致敬吧！
你們知道嗎？（放課件） 他們?yōu)槭裁茨茏龅竭@樣？
讓我們再一次深情地朗讀這段話(huà)，表達我們心中的敬意吧！
4、說(shuō)到 “航天員”，（誰(shuí)知道有關(guān)航天員的知識？向大家介紹。）
師：我們都會(huì )想起一個(gè)響亮的中國人的名字——楊利偉。楊利偉在接受采訪(fǎng)時(shí)，用三句話(huà)概括了他的21小時(shí)的太空之旅�？吹竭@三句話(huà)，你有何感觸？
�。ㄟ@是對飛船的肯定的評價(jià)，也是對航天工作者的高度評價(jià)。）
�。ㄉ裰畚逄栵w船很安全，穩定，說(shuō)明了我國的航天技術(shù)水平很高。）
師：這是對所有航天工作者的崇高評價(jià)。（課件）讓我們以深情的朗讀，向他們表達我們心中的敬意吧！
5、總結：為了能圓航天夢(mèng)有多少人在為此而努力著(zhù)。如果你手中有一面錦旗，你認為，應該送給誰(shuí)？
這一個(gè)激動(dòng)人心的片斷、具體的事例向我們展示了所有參與航天事業(yè)的人們團結協(xié)作、默默奉獻、鍥而不舍的精神，他們都應得到我們心中的那面錦旗。
五、鏈接。
航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展，使全中國人民為之驕傲。解放軍軍官作家蔡桂林在“嫦娥一號”升空后創(chuàng )作了一首詩(shī)《炎黃飛天夢(mèng)》。下面請大家滿(mǎn)懷驕傲與自豪，一起來(lái)朗誦一下。
師：嫦娥奔月，那是神話(huà)，今天由于有了這些航天人的團結合作、鍥而不舍、默默奉獻與不懈努力，“奔月”也成為了現實(shí)。同學(xué)們，此時(shí)此刻，身為炎黃子孫的你，內心有何感受？
師：你不想向全世界宣告嗎？（課件出示）
六、小結：雖然我們取得了一個(gè)又一個(gè)令世界矚目的成就，但追夢(mèng)的腳步不能停止，我們還有更高遠、更絢麗的夢(mèng)想，我們還要去遨游更寬廣、更高遠的太空。這艱巨的任務(wù)已經(jīng)擺在了你們的面前，落在了你們的肩上。同學(xué)們，為了中華民族更高遠的夢(mèng)想努力、起飛吧！
七、作業(yè)。
我們的課文已經(jīng)跟不上航天事業(yè)的迅猛發(fā)展了。請同學(xué)們運用本課學(xué)到的寫(xiě)法，來(lái)為本文填補空白：把“神舟七號”的成功發(fā)射也寫(xiě)進(jìn)課文中，加在你認為合適的地方。（播放課件）
《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設計 10
【設計理念】
這篇課文淺顯易懂，六年級學(xué)生能理清課文條理、抓住課文主要內容，教學(xué)本篇課文重點(diǎn)是揣摩文章的表達順序，體會(huì )作者的思想感情，領(lǐng)悟文章的表達方法�！墩Z(yǔ)文課程標準》要求在閱讀科技內容的敘事性作品時(shí)，要“注意領(lǐng)會(huì )作品中所體現的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法”，學(xué)習本課要重視工具性和人文性的統一，引導學(xué)生感悟現代科技成就的取得除了個(gè)人努力之外，還要加強合作，突出團隊精神。
【教學(xué)目標】
�。�、正確流利有感情地朗讀課文。
�。�、理清文章的表達順序，讀懂課文內容，領(lǐng)悟文章的表達方法。
�。�、培養學(xué)生的民族自豪感和合作意識，激發(fā)學(xué)生科技創(chuàng )新精神。
�。�、教師準備：
美國及前蘇聯(lián)載人飛船文字及圖片資料，我國神舟五號、神舟六號載人飛船發(fā)射及返回的部分錄像資料。
�。�、學(xué)生準備：楊利偉、費俊龍、聶海勝的個(gè)人資料。
【課時(shí)安排】
一課時(shí)。
【教學(xué)流程與設計意圖】
一、學(xué)生交流有關(guān)資料，引出課題
師：昨天布置同學(xué)們收集有關(guān)楊利偉、費俊龍、聶海勝的個(gè)人資料，現在請大家拿出來(lái)我們一起交流一下。
師：楊利偉、費俊龍、聶海勝被稱(chēng)為中華民族的航天英雄，其實(shí)在中華民族的航天歷史上還有許多我們不知道的英雄。月球上有一座環(huán)形山，他的名字叫“萬(wàn)戶(hù)”，萬(wàn)戶(hù)做了什么？為什么月球上的環(huán)形山用他的名字來(lái)命名呢？請打開(kāi)課本第１９課。
板書(shū)課題：千年夢(mèng)圓在今朝。
設計意圖：興趣是學(xué)習的先導，學(xué)生對楊利偉、費俊龍、聶海勝很崇拜，交流時(shí)投入了極大的熱情，在學(xué)生情緒高漲時(shí)，教師拋出“萬(wàn)戶(hù)”，由于萬(wàn)戶(hù)其人學(xué)生非常陌生，學(xué)生便產(chǎn)生了進(jìn)一步探究的欲望。飽滿(mǎn)的學(xué)習熱情為提高學(xué)習效率提供了基本保證。
二、學(xué)生自讀課文，理清課文條理
�。�、學(xué)生自讀課文，讀通課文，了解課文敘述順序，把握課文主要內容。
�。�、學(xué)生匯報自讀收獲：
預測：學(xué)生可能有以下認知（僅例舉）。
萬(wàn)戶(hù)是明代官員，是世界歷史上第一個(gè)乘火箭上天的人，萬(wàn)戶(hù)被國際航天史學(xué)家公認為人類(lèi)升空探索的先驅。
我國于１９７０年４月２４日成功發(fā)射第一顆人造地球衛星。
�。玻埃埃衬辏保霸拢保等�，我國自行研制的神舟五號載人飛船發(fā)射升空并成功返回祖國大地。
�。玻埃埃的辏保霸拢保踩�，神舟六號飛船發(fā)射升空并成功返回。
沒(méi)有航天工程人員的辛勤努力就不會(huì )有載人航天飛行的成功。
�。�、梳理課文結構，理清課文條理：
將第一自然段與第十一自然段連起來(lái)讀一讀。
找出文中的兩個(gè)過(guò)渡段（第四、第六自然段），將課文劃分為五個(gè)部分，中間三個(gè)部分分別寫(xiě)萬(wàn)戶(hù)乘坐火箭飛行沒(méi)有成功、我國成功發(fā)射人造地球衛星、我國成功發(fā)射載人航天飛船。
設計意圖：教學(xué)高年級的閱讀課文，在調動(dòng)學(xué)生閱讀積極性的同時(shí)，要讓學(xué)生有充裕的獨立閱讀時(shí)間。這個(gè)環(huán)節學(xué)生與文本充分對話(huà)，學(xué)生會(huì )就自己感興趣的部分深入閱讀，教師在了解學(xué)生閱讀認知之后，調整自己的教學(xué)預設，預設中有但學(xué)生確實(shí)已經(jīng)讀懂的，教學(xué)時(shí)可以刪去，預設中沒(méi)有但學(xué)生確實(shí)尚未讀懂的，教學(xué)時(shí)必須增加。
三、重點(diǎn)研讀，學(xué)習課文表達方法
�。�、研讀第七自然段，解決一個(gè)問(wèn)題：現代科技成就的取得除了個(gè)人努力之外，還需要什么？
兩個(gè)數字：一百一十多、三千多。
�。ā耙话僖皇唷笔茄兄�、建設、發(fā)射單位，“三千多”是協(xié)作單位。說(shuō)明載人飛船成功飛天靠的是集體的力量、集體的智慧。）
一組排比句：有的人為了工作的及時(shí)、方便，將鋪蓋搬到了工廠(chǎng)車(chē)間；有的人積勞成疾，幾次住進(jìn)了醫院；有的年輕人雖風(fēng)華正茂卻華發(fā)早生；有的人甚至為此付出了全部心血與生命，未能等到成功的那一天便猝然長(cháng)逝……
�。ㄏ纫龑Ю斫狻胺e勞成疾”“風(fēng)華正茂”“華發(fā)早生”“猝然長(cháng)逝”四個(gè)詞語(yǔ)，再體會(huì )這一句所表達的意思。每個(gè)人都是集體中的一員，每個(gè)人都將自己的精力和智慧貢獻給了集體，飛天成功既是千萬(wàn)人的個(gè)人努力，更是合作的'結果，是中華民族的集體智慧的結晶。）
�。�、研讀第四第六兩個(gè)自然段，解決一個(gè)問(wèn)題：數千年的中華飛天夢(mèng)是怎樣變?yōu)楝F實(shí)的？我們從中感悟到了什么？
�。ㄗ蓚�(gè)過(guò)渡段帶動(dòng)全文，認識中華民族的航天歷程，從中感悟到：要有遠大理想，在實(shí)現理想的過(guò)程中要不怕失敗，不怕付出慘痛代價(jià)，永不放棄，堅定而執著(zhù)地追求，積極與他人合作，只有這樣才能實(shí)現自己的理想。）
設計意圖：高年級語(yǔ)文教學(xué)要避免面面俱到的瑣碎分析，要抓住重點(diǎn)，針對教材特點(diǎn)，針對教材所承擔的語(yǔ)文教育任務(wù)，圍繞中心問(wèn)題展開(kāi)討論。此教學(xué)環(huán)節從語(yǔ)言文字的工具性出發(fā)，在理解詞句段的基礎上導引學(xué)生領(lǐng)悟語(yǔ)言文字背后的情感內涵、思想內涵，實(shí)現工具性和人文性的統一。
四、加強朗讀，回歸整體，感悟“千年夢(mèng)圓在今朝”
�。�、學(xué)生自愿起立讀課文，可以讀全篇，也可以讀感興趣的幾段。讀出自己的理解，讀出民族自豪感。
�。�、感悟課題：
夢(mèng)──飛離地球，遨游太空。
圓──神舟五號、神舟六號載人飛船成功升空并返回。
千年──古代產(chǎn)生夢(mèng)想、明代萬(wàn)戶(hù)飛行、人造衛星上天、神舟飛船飛天，歷時(shí)數千年。
�。�、播放美國及前蘇聯(lián)載人飛船文字及圖片資料，我國神舟五號、神舟六號載人飛船發(fā)射及返回的部分錄像資料。
設計意圖：從整體到部分再回歸整體，是閱讀教學(xué)的基本流程，學(xué)生再次朗讀全文，會(huì )將自讀時(shí)的感受、課堂學(xué)習的感受融為一體，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。觀(guān)看教學(xué)錄像，不僅讓學(xué)生感受飛船發(fā)射的壯觀(guān)場(chǎng)面，而且給學(xué)生傳達兩個(gè)信息，一是我國的航天技術(shù)已處于世界領(lǐng)先水平，二是祖國未來(lái)的發(fā)展要靠年輕一代。
[4]
五、拓展延伸，激發(fā)學(xué)生的科技創(chuàng )新意識
�。�、學(xué)生齊讀蔡桂林的《炎黃飛天夢(mèng)》。
�。�、片斷練習：
給楊利偉、費俊龍、聶海勝或其他科技工作者寫(xiě)一封信，說(shuō)說(shuō)自己的理想。
設計意圖：語(yǔ)文是實(shí)踐性很強的課程，語(yǔ)文教學(xué)應著(zhù)重培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養這種能力的主要途徑也應是語(yǔ)文實(shí)踐。學(xué)生的練筆可以采用前后照應的方法，按照時(shí)間順序談自己的近期想法及人生志向，學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中提升語(yǔ)文素養。
【板書(shū)設計】
�。保�、千年夢(mèng)圓在今朝
飛離地球遨游太空夢(mèng)想時(shí)間順序
萬(wàn)戶(hù)飛行沒(méi)有成功嘗試前后照應
衛星上天振奮不已執著(zhù)排比句式
神舟飛船成功飛天夢(mèng)圓詳略得當
設計意圖：詞語(yǔ)式板書(shū)是一種常用的板書(shū)形式，它將課文的主要內容用詞語(yǔ)有機地串聯(lián)起來(lái)，便于學(xué)生有機地把握課文主要內容。四行左邊的12個(gè)詞語(yǔ)概括主要內容，右邊的4個(gè)詞語(yǔ)揭示文章寫(xiě)法。
【特別建議】
《千年夢(mèng)圓在今朝》是介紹我國航天事業(yè)發(fā)展歷程的敘事性課文，對于六年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，讀懂課文內容并沒(méi)有多大困難，教學(xué)時(shí)要克服兩種傾向。一是過(guò)分強調課文的思想內涵，進(jìn)行遠離文本的空泛討論，這種蜻蜓點(diǎn)水式的“熱烈討論”，不能給學(xué)生心靈留下深刻印記，更不是語(yǔ)文學(xué)科人文性的本真；二是以教師的瑣碎分析代替學(xué)生的自讀自悟，這篇課文牽涉到的內容很多，教師可以講古代傳說(shuō)，可以講萬(wàn)戶(hù)飛行，可以講衛星的原理，可以講飛船的構造，但就這篇課文承擔的語(yǔ)文任務(wù)而言，以上內容不是“本”，只能留給自然課去研討。
本設計包含五個(gè)組塊，其中二、三兩塊是教學(xué)的重點(diǎn)，在進(jìn)行第二組塊教學(xué)時(shí)，要特別關(guān)注學(xué)生的原有認知，只有對學(xué)生的學(xué)習狀況有清晰的把握，才能突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，這一環(huán)節要讓學(xué)生充分地說(shuō)，不能浮光掠影。第三組塊教學(xué)是重中之重，既要解決語(yǔ)言訓練的問(wèn)題，又要落實(shí)情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的學(xué)習目標，這一環(huán)節要邊讀邊議，在理解詞句的基礎上，感悟到現代科技成就的取得除了個(gè)人努力外，還要加強合作。
播放有關(guān)音像資料，可以加深學(xué)生的印象，激發(fā)學(xué)生的情感，但不能放在教學(xué)的開(kāi)始，農村學(xué)校若沒(méi)有播放條件，教師可適當做些文字補充，結合課后的“拓展連接”讓學(xué)生閱讀。
《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設計 11
設計意圖：
課文敘述了中華民族幾千年來(lái)為實(shí)現飛離地球、遨游太空的美好夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求,重點(diǎn)記述了新中國成立以來(lái),中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展,在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下,“神舟五號”的發(fā)射成功,
標志著(zhù)我國已經(jīng)成為世界上第三個(gè)獨立掌握載人航天技術(shù)的國家,載人航天的千年夢(mèng)想終于實(shí)現了。文章熱情贊揚了中國航天工作人員熱愛(ài)祖國,團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。教學(xué)時(shí)以“神五”發(fā)射為突破口，通過(guò)課件、品讀感受千年夢(mèng)圓的激動(dòng)、自豪，體會(huì )千年夢(mèng)圓在于中國航天工作人員熱愛(ài)祖國,團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
教學(xué)目標：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.通過(guò)自讀自悟理解課文內容，了解我國航天技術(shù)的偉大成就，體會(huì )到現代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。
3.感悟作者的表達方法，體會(huì )文章的語(yǔ)言美。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
了解數千年的中華飛天夢(mèng)是怎樣一步一步實(shí)現的，體會(huì )并學(xué)習航天人所具有的科學(xué)精神。
教學(xué)準備：
1.教師準備“神舟五號”發(fā)射與飛行過(guò)程的錄像資料，重點(diǎn)語(yǔ)句的課件。
2.鼓勵學(xué)生通過(guò)各種途徑查閱關(guān)于中國航天事業(yè)發(fā)展的相關(guān)資料。
教學(xué)流程：
一、激情導入，創(chuàng )設情境
1．同學(xué)們，你們有夢(mèng)嗎？（學(xué)生交流）我們中華民族更是有著(zhù)許許多多的夢(mèng),你們知道至今為止我們已圓了哪些夢(mèng)嗎？（教師板書(shū)：圓）
2．今天這節課就讓我們一起跨越歷史的長(cháng)河，去追尋數千年的中華飛天夢(mèng)。（補充課題）指名讀，齊讀。
3．“千年夢(mèng)”指什么？“圓在今朝”又指什么呢？請同學(xué)們快速默讀課文，用“﹏﹏”劃出能解釋課題的句子。
二、初讀課文，了解大意
1．學(xué)生自由讀課文
2．檢查交流：
�。�1）文中哪句話(huà)準確地表明了題目的意思？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。[課件出示：中華
民族幾千年的夢(mèng)想，幾代人的執著(zhù)追求，以及數十年堅持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現實(shí)。]（指名讀，齊讀）讀了這句話(huà)，你明白了什么？(學(xué)生交流)
�。�2）是啊，[出示]中國首次載人航天飛行的成功，向全世界莊嚴宣告：中國已經(jīng)成為第三個(gè)獨立掌握載人航天技術(shù)的國家。（齊讀）數千年的夢(mèng)想終于實(shí)現了，中華民族是何等的自豪與驕傲啊。
3．請同學(xué)們快速地默讀課文2——10自然段,用簡(jiǎn)潔的話(huà)概括中華民族實(shí)現千年夢(mèng)的.過(guò)程。
三、細讀課文，品味艱辛
1．隨著(zhù)神舟五號飛天，全世界都記住了一個(gè)中國人的名字——楊利偉。[向學(xué)生出示楊利偉穿著(zhù)太空服的圖片]同學(xué)們，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)楊利偉在走下飛船接受采訪(fǎng)時(shí)候說(shuō)的三句話(huà)。[課件出示]飛船飛行正常。我自我感覺(jué)良好。我為祖國驕傲。（范讀）你怎么理解這三句話(huà)？（學(xué)生交流）簡(jiǎn)單的三句話(huà)，讓我們明白了[出示句子]：沒(méi)有他們的辛勤努力，就不會(huì )有這飛行正常，使人感覺(jué)良好的飛船，就不會(huì )有這次載人航天飛行的成功。這里的他們是指哪些人呢？
2、請同學(xué)們讀課文第7自然段，用“-----”劃出有關(guān)的句子。
3．交流：
�。�1）為了順利完成這項工程，一百一十多個(gè)單位直接承擔了研制、建設和發(fā)射任務(wù)，而參與這項工程的協(xié)作單位，則多達三千多個(gè)。（抓住“一百一十”、“三千多個(gè)”，從這兩個(gè)數字中你讀懂了什么）（參與完成這項工程的單位非常多，團結合作）
�。�2）實(shí)驗的精細與艱難，要求廣大科技人員、工人和解放軍官兵夜以繼日地苦戰攻關(guān)。你體會(huì )到了什么？
�。�3）有的人為了工作的及時(shí)、方便，將鋪蓋搬到了工廠(chǎng)車(chē)間；有的人積勞成疾，幾次住進(jìn)了醫院；有的年輕人雖風(fēng)華正茂卻華發(fā)早生；有的人甚至為此付出了全部心血和生命，未能等到成功的那一天便猝然長(cháng)逝……
�。�4）出示三個(gè)句子：讓我們一起來(lái)讀一讀剛才研究的這一組句子，你能感受到了什么？（團結合作、同心協(xié)力、忘我工作、不懈努力、默默奉獻……）
�。�5）出示圖片激情：夢(mèng)圓的過(guò)程中有太多的感人故事（出示課件）：請同學(xué)們讀讀這段文字[在酒泉衛星發(fā)射基地有一座烈士陵園，這里長(cháng)眠著(zhù)600多位航天工作者，他們犧牲時(shí)平均年齡還不到25歲，有的人為了尋找飛船的殘骸活活渴死在了茫茫沙漠中；有的人為了攻克技術(shù)難關(guān)，年輕的生命早早的凋零；有的人為了排除險情，獻出了自己寶貴的生命……]同學(xué)們這一座座墓碑不會(huì )說(shuō)話(huà)，卻告訴我們很多很多，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（指名交流）
四、補充拓展,深化情感
1.千年的歷程，千年的努力，才迎來(lái)了這夢(mèng)圓的一刻，就讓時(shí)光倒流到2003年10月15號，我們一起回顧神五飛天激動(dòng)人心的一刻。(播放神五飛天的視頻)看著(zhù)這壯觀(guān)的一幕，此時(shí)此刻，你最想說(shuō)些什么？
2.作為炎黃子孫中的一員，你不想自豪地向全世界宣告嗎？(齊讀課題)
3.“千年夢(mèng)圓在今朝”，我們炎黃子孫怎能不高興自豪，怎能不歡欣鼓舞？請同學(xué)們閱讀解放軍軍官作家蔡桂林在中華民族的飛天夢(mèng)實(shí)現了之后創(chuàng )作了一首詩(shī)《炎黃飛天夢(mèng)》(配樂(lè )朗讀)
4.雖然我們的千年夢(mèng)圓了，但我們依然沒(méi)有停止追夢(mèng)的腳步，在載人航天事業(yè)上，我們又取得了哪些成功？（請生介紹）
5.載人航天夢(mèng)想的實(shí)現，讓富有激情與魄力的炎黃子孫有了更高遠、更絢麗的夢(mèng)想，我們還想圓哪些夢(mèng)？（請學(xué)生說(shuō)）出示句子（接讀）：登臨月球、探索火星，遨游于更深、更遠的太空。
6.有夢(mèng)就有希望，有夢(mèng)就有追求，圓夢(mèng)的任務(wù)將落在你們的肩上，讓我們?yōu)橹腥A民族更高遠的夢(mèng)想，時(shí)刻準備著(zhù)吧！
《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設計 12
教學(xué)目標：
1、正確讀記“瑰麗、嘗試、捆綁、慘重、協(xié)作、積勞成疾”等詞語(yǔ)。
2、理解課文主要內容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)，激發(fā)民族自豪感。
3、學(xué)習在具體的事實(shí)描述中說(shuō)明道理的寫(xiě)法，體會(huì )中國航天人團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：理解課文主要內容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)，體會(huì )中國航天人團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
2、難點(diǎn)：學(xué)習在具體的事實(shí)描述中說(shuō)明道理的寫(xiě)法。
教學(xué)準備：
1、課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集中國以及世界載人航天飛行的有關(guān)資料。
2、制作多媒體課件：“神五”“神六”載人飛船發(fā)射的有關(guān)情景。
3、PPT課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前三分鐘：
二、創(chuàng )設情景，激情導入：
1、播放多媒體課件，教師激情導入神五飛上太空的偉大意義
2、師：同學(xué)們，看了這壯觀(guān)的一幕，你最想說(shuō)什么？
3、小結并板書(shū)課題：現在就讓我們跨越歷史的長(cháng)河，沿著(zhù)時(shí)間的隧道，搭上時(shí)空飛船，一起去尋覓我們中華民族數千年的飛天夢(mèng)。
三、初讀課文，自定目標：
1、請同學(xué)們自由讀課文，結合本單元學(xué)習重點(diǎn)和課文前的提示，自己來(lái)確定本課的學(xué)習目標。
2、全班交流，共同確定本課的學(xué)習目標
3、課件出示學(xué)習目標：
�。�1）正確流利有感情地朗讀課文
�。�2）了解載人航天夢(mèng)想是怎樣一步一步實(shí)現的
�。�3）學(xué)習作者的表達方法
四、自讀自悟，合作交流：
1、自讀課文，思考學(xué)習目標中提出的問(wèn)題
2、小組合作，互檢互評自學(xué)效果，深化提高
3、全班交流：
�。�1）、各小組選代表輪讀課文，師生共同糾錯正音，疏通難讀的句子
�。�2）、交流載人航天夢(mèng)想是怎樣一步一步實(shí)現的，順勢指導學(xué)生理清課文的行文思路，相機板書(shū)：
古人的奇妙想象——美好的夢(mèng)想
萬(wàn)戶(hù)的火箭飛行——大膽的嘗試
人造衛星的發(fā)射——突破性進(jìn)展
載人航天工程的實(shí)施——艱苦的努力
“神五”載人飛船發(fā)射——巨大的成功
�。�3）、結合課文具體語(yǔ)句交流本文在表達方法上有哪些特點(diǎn)
五、拓展交流，升華認識
1、“神五”載人飛船的發(fā)射成功具有怎樣的.歷史意義？
2、指導有感情地朗讀最后兩個(gè)自然段，結合課前搜集的資料談?wù)勛约旱睦斫饣蚋惺?/p>
3、說(shuō)說(shuō)：現代科技成就的取得，除了個(gè)人努力，還需要什么？
4、全班齊讀“閱讀鏈接”詩(shī)歌，結束學(xué)習
布置作業(yè):
想象“神六”發(fā)射太空的情景，寫(xiě)一個(gè)片段
板書(shū)設計：
千年夢(mèng)圓在今朝
古人的奇妙想象——美好的夢(mèng)想 團結合作
萬(wàn)戶(hù)的火箭飛行——大膽的嘗試 默默奉獻
人造衛星的發(fā)射——突破性進(jìn)展 勇于探索
載人航天工程的實(shí)施——艱苦的努力 鍥而不舍
“神五”載人飛船發(fā)射——巨大的成功
《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設計 13
教學(xué)目標：
1、正確讀記“瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規模、協(xié)作、精細、宛若、概括、評價(jià)、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂”等詞語(yǔ)。
2、默讀課文，抓住課文的主要內容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)，激發(fā)民族自豪感。
3、學(xué)習在具體的事實(shí)描述中說(shuō)明道理的寫(xiě)法，體會(huì )中國航天人團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
默讀課文，抓住課文的主要內容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)，激發(fā)民族自豪感。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習在具體的事實(shí)描述中說(shuō)明道理的寫(xiě)法，體會(huì )中國航天人團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、這節課我們一起來(lái)學(xué)習第19課《千年夢(mèng)圓在今朝》。（板書(shū)課題）齊讀課題。
2、出示本單元知識樹(shù)及本課學(xué)習目標。
3、看了課題，你有什么疑問(wèn)？
二、初讀課文，檢查預習
1、認讀詞語(yǔ)
瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規模、協(xié)作、精細、宛若、概括、評價(jià)、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂
2、交流不理解的詞語(yǔ)。
重點(diǎn)理解“積勞成疾、風(fēng)華正茂、華發(fā)早生、猝然長(cháng)逝”等詞語(yǔ)。
3、檢查課文預習情況。
三、再讀課文，了解內容
1、快速默讀課文，思考：
課文寫(xiě)了什么夢(mèng)？是怎樣一步一步變成現實(shí)的？
2、討論交流。
古人的奇妙想象——美好的夢(mèng)想
萬(wàn)戶(hù)的火箭飛行——大膽的嘗試
人造衛星的發(fā)射——突破性進(jìn)展
載人航天工程的實(shí)施——艱苦的努力
載人飛船發(fā)射——巨大的成功
四、細讀課文，體會(huì )精神
1、千年夢(mèng)圓在今朝�！吧裰畚逄枴蹦茼樌�，你認為應該歸功于誰(shuí)？請仔細讀讀課文，在有感觸的地方圈圈畫(huà)畫(huà)。
2、楊利偉用三句話(huà)概括了他21小時(shí)的太空旅行，這三句話(huà)找到了嗎？齊讀。
3、讀了課文，你怎樣理解楊利偉的這三句話(huà)？結合課文第7自然段談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
4、感情朗讀“有的人……”句段。
同學(xué)們，一個(gè)英雄背后往往還站著(zhù)無(wú)數的無(wú)名英雄。你們知道嗎？——（補充資料：為了保證“神舟五號”的成功發(fā)射，科學(xué)家們共設計了20種救生方案保證航天員安全，針對飛船系統的故障對策有139個(gè)，8位科學(xué)家未見(jiàn)飛天身先死，這些科學(xué)家有的`是倒在出差的火車(chē)上，有的犧牲在實(shí)驗室，他們努力了數十年卻沒(méi)能看到飛天的壯麗場(chǎng)景。）
讓我們再一次深情地朗讀這段話(huà)，表達我們心中的敬意。
5、正是成千上萬(wàn)的人不懈努力、團結合作、默默奉獻，才換來(lái)了這個(gè)美麗的輝煌的結果，才圓了中華民族千年的飛天夢(mèng)。
03年神五05年神六07年嫦娥一號
08年神七
五、拓展
1、解放軍軍官作家蔡桂林在中華民族的飛天夢(mèng)實(shí)現了之后創(chuàng )作了一首詩(shī)《炎黃飛天夢(mèng)》，我們來(lái)欣賞一下。
2、同樣作為炎黃子孫的一員，此時(shí)此刻你想說(shuō)什么？
六、總結
時(shí)至今日，我們炎黃子孫仍沒(méi)有停止我們追夢(mèng)的腳步，我們還有更高遠更絢麗的夢(mèng)想，我們還要去遨游更深、更遠的太空。這艱巨的任務(wù)已經(jīng)擺在了你們的面前，落在了你們的肩上。同學(xué)們，為了中華民族更高遠的夢(mèng)想而努力，你們準備好了嗎？
板書(shū)：
19千年夢(mèng)圓在今朝
古人的奇妙想象——美好的夢(mèng)想
萬(wàn)戶(hù)的火箭飛行——大膽的嘗試
人造衛星的發(fā)射——突破性進(jìn)展
載人航天工程的實(shí)施——艱苦的努力
載人飛船發(fā)射——巨大的成功
《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設計 14
一、教材解析
本文敘述了中華民族幾千年來(lái)為實(shí)現飛離地球、遨游太空的美好夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求，重點(diǎn)記敘了新中國成立以來(lái)，中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展，在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，“神舟五號”的發(fā)射成功，標志著(zhù)我國已經(jīng)成為世界上第三個(gè)獨立掌握載人航天技術(shù)的國家，載人航天的千年夢(mèng)想終于實(shí)現了。 教學(xué)本課，一是讓學(xué)生了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)，體會(huì )到現代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神；二是學(xué)習默讀課文、抓住課文的主要內容，學(xué)習作者在具體的事實(shí)描述中說(shuō)明道理的寫(xiě)法。
二、教學(xué)目標
1．正確讀記“瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、慘重、穿越、振奮、規模、協(xié)作、精細、概括、評價(jià)、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂”等詞語(yǔ)。
2．默讀課文，抓住課文的主要內容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)，激發(fā)民族自豪感。
3．學(xué)習在具體的事實(shí)描述中說(shuō)明道理的寫(xiě)法，體會(huì )中國航天人團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：理解“夢(mèng)圓”背后的精神和力量。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習在具體的事實(shí)描述中說(shuō)明道理的寫(xiě)法。
四、教學(xué)準備
1.課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集中國以及世界載人航天飛行的有關(guān)資料。
2.制作多媒體課件：“神舟五號”、“神舟七號”載人飛船發(fā)射的有關(guān)情景。
五、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程
一、 觀(guān)看錄像，激發(fā)情感。
1.同學(xué)們，2003年10月15日上午9點(diǎn)，在我國酒泉衛星發(fā)射中心，隨著(zhù)一陣震耳欲聾的巨響，我國自行研制的“神舟五號”飛船被送上太空，這次載人航天飛行的成功，向全世界宣告：中國已經(jīng)成為第三個(gè)獨立掌握載人航天技術(shù)的國家，一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實(shí)現了中華民族幾千年的飛天夢(mèng)，同學(xué)們，看著(zhù)這壯觀(guān)的一幕，此時(shí)此刻，你最想說(shuō)什么？（學(xué)生交流）
2.現在，讓我們跨越歷史的長(cháng)河，沿著(zhù)時(shí)間的隧道，乘上時(shí)空飛船，一起去追尋數千
1.PPT出示自讀要求
�。�1）快速默讀課文，可在課文中尋找答案，也可在課文旁批注：課文寫(xiě)了什么夢(mèng)？想一想數千年的中華飛天夢(mèng)想是怎樣一步一步“圓”的？
�。�2）小組討論交流，抓住課文的主要內容。
2.小組代表發(fā)言，討論交流讀書(shū)感受，教師相機指導。
�。ㄔ趯W(xué)生的發(fā)言中，教師適時(shí)幫他們理清圓夢(mèng)的過(guò)程，了解課文主要內容：古人的奇妙想象──美好的夢(mèng)想、萬(wàn)戶(hù)的火箭飛行──大膽的嘗試、人造衛星的發(fā)射──突破性進(jìn)展、載人航天工程的實(shí)施──艱苦的努力、“神舟五號”載人飛船發(fā)射──巨大的成功、“神舟六號”——里程碑意義、炎黃子孫更遠更絢麗的夢(mèng)想。）
二、研讀感悟，升華情感
1.自主研讀，批注。
�。�1）在中華民族千年的尋夢(mèng)過(guò)程中，你感悟到了什么？說(shuō)一說(shuō)，并讀出你的感悟。
�。�2）千年夢(mèng)圓在今朝�！吧裰畚逄枴蹦馨l(fā)射成功，你認為應該歸功于誰(shuí)？請你仔細讀讀課文，在有感觸的地方圈圈畫(huà)畫(huà)，特別有感觸的地方可以有感而發(fā)，寫(xiě)上批注。
�。�3） “神舟五號”載人飛船的，具有怎樣的歷史意義？
2.討論交流讀書(shū)感受，并抓住關(guān)鍵語(yǔ)句指導讀文。
預設一：盡管遭受了無(wú)數失敗，付出了慘重代價(jià)，堅定而執著(zhù)的炎黃子孫卻始終沒(méi)有放棄飛離地球的努力。
這句話(huà)承上啟下，一方面用萬(wàn)戶(hù)的火箭飛行失敗說(shuō)明中華民族在追求遨游太空的.夢(mèng)想過(guò)程中并不是一帆風(fēng)順的，遭遇了很多的失敗和挫折；另一方面說(shuō)明中華民族并沒(méi)有因為失敗放棄飛天的夢(mèng)想，而始終堅定執著(zhù)，不斷努力。
預設二：一百一十多個(gè)單位直接承擔了研制、建設和發(fā)射任務(wù),而參與這項工程的協(xié)作單位,則多達三千多個(gè)。
預設三：它同時(shí)也充分表明：中華民族幾千年的夢(mèng)想，幾代人的執著(zhù)追求，以及數十年堅持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現實(shí)。
這句話(huà)充分肯定了我國首次載人航天飛的成功的偉大意義，是幾千年的夢(mèng)想變成現實(shí)，是幾代人數十年的追求、努力和奮斗的結果，贊揚了中國航天工作人員堅持不懈、鍥而不舍、勇于挑戰的精神。
請學(xué)生匯報交流，教師相機板書(shū)：勇于實(shí)踐 不懈努力 默默奉獻 鍥而不舍 團結合作
3.學(xué)生齊讀課文最后一段，教師激情總結全文。
千年夢(mèng)圓在今朝，同學(xué)們，繼“神舟六號”之后，中國又相繼發(fā)射成功“神舟七號” “神舟八號” 、“神舟九號”，隨著(zhù)祖國的發(fā)展，相信不久的將來(lái)會(huì )有更多的中國夢(mèng)在一代代炎黃子孫的努力中實(shí)現。
4.總結寫(xiě)作方法：
�、傥恼轮辛信e了四件事，但并不是平均使用筆墨，而是做到了詳略得當。
�、谠诰唧w事實(shí)描述中說(shuō)明道理的寫(xiě)法既有說(shuō)服力又具體感人，是非常值得我們學(xué)習的一種。
三、課后作業(yè)
結合課上學(xué)習的內容和自己收集的材料，編一期以祖國航天事業(yè)發(fā)展為主題的手抄報或者墻報，以實(shí)際行動(dòng)積極參加科技節活動(dòng)。
《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設計 15
教學(xué)目標：
1、正確被讀記“瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、慘重、穿越、振奮、規模、協(xié)作、精細、概括、評價(jià)、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂”等詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過(guò)自讀自悟理解課文內容，了解我國航天技術(shù)的偉大成就，體會(huì )到現代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。
4、.感悟作者的表達方法，體會(huì )文章的語(yǔ)言美。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程， 中華民族千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)。
2、“神舟五號”的順利發(fā)射及其偉大意義。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導入，創(chuàng )設情境
1、多媒體向學(xué)生出示楊利偉穿著(zhù)太空服的圖片。教師激情導入：2003年10月15日上午9點(diǎn)，在我國酒泉衛星發(fā)射中心，隨著(zhù)一聲震耳欲聾的巨響，我國自行研制的“神舟五號”飛船被送上太空。這次載人航天飛行的成功，向全世界宣告了：中國已經(jīng)成為第三個(gè)獨立掌握載人航天技術(shù)的國家。一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實(shí)現了中華民族幾千年的飛天夢(mèng)想。
2、同學(xué)們，看著(zhù)這壯觀(guān)的一幕，此時(shí)此刻，你最想說(shuō)些什么?
3、學(xué)生自由發(fā)言。
4、教師小結：現在讓我們跨越歷史的長(cháng)河，沿著(zhù)時(shí)間的隧道，乘上時(shí)空飛船，一起去追尋數千年的中華飛天夢(mèng)。(板書(shū)課題)
二、自主預習，初讀感知
1、自由練習讀課文，把課文讀通順，讀流利。
2、不理解的詞語(yǔ)，通過(guò)查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。
3、整體感知課文，了解課文的大致內容
三、自讀自悟，合作交流
1、學(xué)生自由讀課文，思考：數千年來(lái)的飛天夢(mèng)是怎樣變?yōu)楝F實(shí)的，在說(shuō)說(shuō)自己從中感悟到了什么?
2、小組合作，解決問(wèn)題。
3、全班交流。
(1)各小組派一名代表，輪讀課文，教師指導學(xué)生糾正字音，疏通難讀的句子。
(2)交流載人航天夢(mèng)想是怎樣一步一步實(shí)現的，順勢指導學(xué)生理清課文的行文線(xiàn)索，教師相機用課件出示：
古人的奇妙想象──美好的夢(mèng)想
萬(wàn)戶(hù)的火箭飛行──大膽的嘗試
人造衛星的發(fā)射──突破性進(jìn)展
載人航天工程的實(shí)施──艱苦的努力
“神舟五號”載人飛船發(fā)射──巨大的成功
(3)把大屏幕上的話(huà)連起來(lái)就是文章的主要內容，誰(shuí)來(lái)試試?你從中感悟到了什么?
(4)教師小結：
飛天夢(mèng)的實(shí)現是靠幾代人、數十年的努力，才使夢(mèng)想變?yōu)楝F實(shí)。你們是從哪體會(huì )到的?這種在具體事實(shí)描述中說(shuō)明道理的寫(xiě)法，既有說(shuō)服力，又具體感人，是非常值得我們學(xué)習的一種寫(xiě)作方法。文章舉了四件事，但并不是平均使用筆墨，而是做到了詳略得當。
4、為了實(shí)現飛天的夢(mèng)想，我們的航天工作人員付出了哪些努力?仔細讀課文有關(guān)部分，在你感受深刻的地方勾勾畫(huà)畫(huà)，做上批注。
5、學(xué)生匯報，教師適時(shí)點(diǎn)撥。
(1)載人航天工程，是中國航天史上規模最大、技術(shù)最復雜、安全性和可靠性要求最高的跨世紀重點(diǎn)工程。
“最”：巨大的困難和挑戰，黨中央的決心和勇氣，航天員將付出的代價(jià)。
(2)為了順利完成這項工程，一百一十多個(gè)單位直接承擔了研制、建設和發(fā)射任務(wù)，而參與這項工程的協(xié)作單位，則多達三千多個(gè)。
“一百一十多個(gè)、三千多個(gè)”：規模大，人數多：可追問(wèn)這么多人要完成一件事，需要什么精神?(團結協(xié)作)
(3)實(shí)驗的精細與艱難，要求廣大科技人員、工人和解放軍官兵夜以繼日地苦戰攻關(guān)。有的人為了工作的及時(shí)、方便，將鋪蓋搬到工廠(chǎng)車(chē)間;有的人積勞成疾，幾次主進(jìn)醫院;有的年輕人雖然風(fēng)華正茂卻華發(fā)早生;有的人甚至為此付出了全部心血與生命，未能等到成功的那一天便猝然長(cháng)逝……
“夜以繼日”是什么意思?從“夜以繼日”你讀出了什么?(忘我精神：默默奉獻)
體會(huì )這個(gè)排比句的作用：具體寫(xiě)出了航天工作人員付出的努力與代價(jià)，抓重點(diǎn)詞四字詞語(yǔ)。說(shuō)說(shuō)省略號省略了什么(更多人的代價(jià))，仿照排比句說(shuō)說(shuō)。
(4)讓我們一起來(lái)讀一讀剛才研究的這一組句子，你能感受到了什么?(團結合作、同心協(xié)力、忘我工作、不懈努力、默默奉獻……)
(5)(播放課件)師：這座烈士陵園安息著(zhù)600多航天烈士，他們的平均年齡不到25歲，雖然一座座豐碑不會(huì )說(shuō)話(huà)，但銘記著(zhù)航天人感天動(dòng)地的獻身精神?此時(shí)此刻，你的心中浮現了怎樣的字眼?讓我們用朗讀來(lái)表達心中的.感情吧!
(6)隨著(zhù)神舟五號飛天，全世界都記住了一個(gè)中國人的名字——楊利偉。（向學(xué)生出示楊利偉穿著(zhù)太空服的圖片）同學(xué)們，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)楊利偉在走下飛船接受采訪(fǎng)時(shí)候說(shuō)的三句話(huà)。（課件出示）飛船飛行正常。 我自我感覺(jué)良好。我為祖國驕傲。(范讀)你怎么理解這三句話(huà)?(學(xué)生交流)簡(jiǎn)單的三句話(huà)，讓我們明白了（出示句子）：沒(méi)有他們的辛勤努力，就不會(huì )有這飛行正常，使人感覺(jué)良好的飛船，就不會(huì )有這次載人航天飛行的成功。
楊利偉的三句話(huà)：看似平淡，對幕后英雄包含著(zhù)崇高的敬意，對祖國飽含著(zhù)無(wú)限的熱愛(ài)。
6、教師小結：
是啊，正是中華兒女堅持不懈、鍥而不舍才使得中華飛天夢(mèng)從古到今一刻也沒(méi)有停歇過(guò);正是中國航天工作人員有著(zhù)團結協(xié)作默默奉獻的精神，使的幾千年的飛天夢(mèng)在今朝實(shí)現。
四、補充拓展，深化情感
1、千年的歷程，千年的努力，才迎來(lái)了這夢(mèng)圓的一刻，就讓時(shí)光倒流到2003年10月15號，我們一起回顧神五飛天激動(dòng)人心的一刻。(播放神五飛天的視頻)看著(zhù)這壯觀(guān)的一幕，此時(shí)此刻，你最想說(shuō)些什么?
2、作為炎黃子孫中的一員，你不想自豪地向全世界宣告嗎?(齊讀課題)
3、“千年夢(mèng)圓在今朝”，我們炎黃子孫怎能不高興自豪，怎能不歡欣鼓舞?請同學(xué)們閱讀解放軍軍官作家蔡桂林在中華民族的飛天夢(mèng)實(shí)現了之后創(chuàng )作了一首詩(shī)《炎黃飛天夢(mèng)》 (配樂(lè )朗讀)
4、雖然我們的千年夢(mèng)圓了，但我們依然沒(méi)有停止追夢(mèng)的腳步，在載人航天事業(yè)上，我們又取得了哪些成功?(請生介紹)
5、載人航天夢(mèng)想的實(shí)現，讓富有激情與魄力的炎黃子孫有了更高遠、更絢麗的夢(mèng)想，我們還想圓哪些夢(mèng)?(請學(xué)生說(shuō))出示句子(接讀)：登臨月球、探索火星，遨游于更深、更遠的太空。
6、有夢(mèng)就有希望，有夢(mèng)就有追求，圓夢(mèng)的任務(wù)將落在你們的肩上，讓我們?yōu)橹腥A民族更高遠的夢(mèng)想，時(shí)刻準備著(zhù)吧!
《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設計 16
教學(xué)目標：
1、正確讀記“魅麗、慘重、魄力、積勞成疾、風(fēng)華正茂”等詞語(yǔ)。
2、默讀課文，抓住課文的主要內容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)，增強民族自豪感。
3、學(xué)習在具體的事實(shí)描述中說(shuō)明道理的寫(xiě)法，體會(huì )中國航天人團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)。
2、體會(huì )中國航天人團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習在具體的事實(shí)描述中說(shuō)明道理的寫(xiě)法。
教學(xué)過(guò)程：
一、播放視頻，質(zhì)疑引入
1、播放多媒體課件，教師激情導入。
2003年10月15日上午9點(diǎn)，在我國酒泉衛星發(fā)射中心，隨著(zhù)一聲震耳欲聾的巨響，我國自行研制的“神舟五號”飛船被送上太空。這次載人航天飛行的成功，向全世界宣告了：中國已經(jīng)成為第三個(gè)獨立掌握載人航天技術(shù)的國家。一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實(shí)現了中華民族幾千年的飛天夢(mèng)想。
2、啟發(fā)表達。
同學(xué)們，看著(zhù)這壯觀(guān)的'一幕，此時(shí)此刻，你最想說(shuō)些什么?(生自由發(fā)言)
3、出示課文題目，質(zhì)疑問(wèn)難。
現在讓我們跨越歷史的長(cháng)河，沿著(zhù)時(shí)間的隧道，乘上時(shí)空飛船，一起去追尋數千年的飛天夢(mèng)。(板書(shū)課文題目：千年夢(mèng)圓在今朝)一起讀課文題目。說(shuō)說(shuō)你從課文題目中明白了什么，還有什么疑問(wèn)。
(生質(zhì)疑：千年的“夢(mèng)”是指什么?“圓”是什么意思?千年的“夢(mèng)”是怎么圓的?為什么說(shuō)千年的“夢(mèng)”今朝圓了?)
二、自主學(xué)習，初讀感知
1、學(xué)習提示：
(1)自由練習讀課文，把課文讀通順，讀流利，思考提出的問(wèn)題。
(2)認讀生字詞，不理解的詞語(yǔ)，通過(guò)查字典、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。
(3)整體感知課文，了解課文的大致內容。
2、出示詞語(yǔ)：
瑰麗 嘗試 火箭 捆綁 慘重 穿越 振奮 規模 協(xié)作 精細 概括 評價(jià) 魄力 嫦娥奔月 炎黃子孫 積勞成疾 風(fēng)華正茂
(1)指名認讀。
(2)交流不理解的詞語(yǔ)，自由選一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)。
(3)學(xué)生齊讀。
3、通過(guò)讀文你已經(jīng)解決了哪些問(wèn)題?
4、課文主要講了什么?(中國人為了飛離地球、遨游太空進(jìn)行了不斷努力，最終成功的事。)
三、深入挖掘，研讀感悟
(一)出示探究提示：
1、默讀課文思考：這數千年的中華飛天夢(mèng)是怎樣變成現實(shí)的?(提示：古人→萬(wàn)戶(hù)→??)人們都做了哪些努力呢?
2、找一找，畫(huà)一畫(huà)，在你感受深刻的地方做好批注。
(二)學(xué)生交流匯報：
1、古人的奇妙想象──美好的愿望
2、萬(wàn)戶(hù)的火箭飛行──大膽的嘗試
(1)從萬(wàn)戶(hù)乘坐火箭飛天的事例中你體會(huì )到了什么?
(中國古代人們已經(jīng)開(kāi)始嘗試飛天的夢(mèng)想了。他勇于實(shí)踐的探索精神令人敬佩。)
(2)萬(wàn)戶(hù)的火箭飛行是以失敗告終，那么炎黃子孫放棄了這飛天夢(mèng)想了嗎? 出示句子：盡管遭受了無(wú)數失敗，付出了慘重代價(jià)，堅定而執著(zhù)的炎黃子孫卻始終沒(méi)有放棄飛離地球的努力。
這句話(huà)有幾層意思?
(兩層意思，一方面承接上文，用萬(wàn)戶(hù)火箭飛行的失敗說(shuō)明中華民族在追求遨游太空的夢(mèng)想過(guò)程中并不是一帆風(fēng)順的，遭遇了很多的失敗和挫折;另一方面開(kāi)啟下文，說(shuō)明中華民族并沒(méi)有因為失敗放棄飛天的夢(mèng)想，而始終堅定執著(zhù)，不斷努力。)
3、人造衛星的發(fā)射──突破性進(jìn)展
4、載人航天工程的實(shí)施──艱苦的努力
(1)載人航天工程是怎樣的工程?
出示句子：載人航天工程，是中國航天史上規模最大、技術(shù)最復雜、安全性和可靠性要求最高的跨世紀重點(diǎn)工程。
(三個(gè)“最”字可以體會(huì )到這項工程難度是非常大的，從中也可以看出中國人的決心非常堅定�！翱缡兰o重點(diǎn)工程”可以看出這項工程是非常重要的。)
(2)為了實(shí)現飛天的夢(mèng)想，為了完成這跨世紀的重點(diǎn)工程，工作者們都做了哪些努力?
�、俪鍪揪渥樱簽榱隧樌瓿蛇@項工程，一百一十多個(gè)單位直接承擔了研制、建設和發(fā)射任務(wù)，而參與這項工程的協(xié)作單位，則多達三千多個(gè)。
(“一百一十多個(gè)單位”“三千多個(gè)”這兩個(gè)龐大的數字可以看出這項工程是非常復雜的。中國人民是非常團結的。)
�、诔鍪揪渥樱簩�(shí)驗的精細與艱難，要求廣大科技人員、工人和解放軍官兵夜以繼日地苦戰攻關(guān)。
(“夜以繼日”這個(gè)詞語(yǔ)讓我們看到了廣大科技人員、工人和解放軍官兵的苦戰情景，體現出他們忘我的工作精神。)
�、鄢鍪揪渥樱河械娜藶榱斯ぷ鞯募皶r(shí)、方便，將鋪蓋搬到了工廠(chǎng)車(chē)間;有的人積勞成疾，幾次住進(jìn)了醫院;有的年輕人雖風(fēng)華正茂卻華發(fā)早生;有的人甚至為此付出了全部心血與生命，未能等到成功的那一天便猝然長(cháng)逝??
(從“積勞成疾”這個(gè)詞語(yǔ)可以體會(huì )出工作人員為了研究，長(cháng)期勞累，幾次住進(jìn)醫院�？赡苓�沒(méi)有康復就又投入到工作當中去了。
從“風(fēng)華正茂”“華發(fā)早生”可以看出他們本應是人生中最好的時(shí)光，卻長(cháng)出了白發(fā)，他們付出了太多。
從“猝然長(cháng)逝”這個(gè)詞語(yǔ)可以體會(huì )到人最寶貴的是生命，而中國航天人為了
實(shí)現飛天的夢(mèng)想不惜付出僅有的一次生命，他們太偉大了。
從這個(gè)排比句可以體會(huì )到為了實(shí)現夢(mèng)想，航天人放棄了優(yōu)越的生活條件，忘我地工作，默默奉獻的精神。板書(shū)：默默奉獻)
5、“神舟五號”載人飛船發(fā)射──巨大的成功
(1)隨著(zhù)“神舟五號”的飛天，全世界都記住了一個(gè)中國人的名字——(楊利偉)。
(2)孩子們，楊利偉在走下飛船接受采訪(fǎng)的時(shí)候用三句話(huà)概括了他21小時(shí)的太空旅行，這三句話(huà)你們找到了嗎?
出示句子：飛船飛行正常。我自我感覺(jué)良好。我為祖國驕傲。
(3)楊利偉在告訴我們什么?
(三)情感升華
1、提升感悟：“神舟五號”的成功航天飛行，向全世界證明了中國已經(jīng)成為第三個(gè)獨立掌握載人航天技術(shù)的國家，這是許多單位和工作人員共同努力的結果。
這么多單位和工作人員要完成同一件事，需要的是什么精神?(勇于實(shí)踐、不懈努力、團結合作、默默奉獻。)
2、小結：是啊，為了“神舟五號”，有多少人忘我工作，默默奉獻，他們付出的是時(shí)間、是智慧，甚至是——生命。
《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設計 17
教學(xué)目的
1、通讀課文，積累文中的好詞佳句。
2、默讀課文，抓住課文的主要內容，了解中國航天事業(yè)的.發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)，激發(fā)民族自豪感。
3、學(xué)習在具體的事實(shí)描述中說(shuō)明道理的寫(xiě)法，體會(huì )中國航天人團結合作，默默奉獻，鍥而不舍的科學(xué)精神。
教學(xué)重難點(diǎn)
了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程以及最終實(shí)現夢(mèng)想的原因。
教學(xué)過(guò)程
一、復習鞏固
學(xué)生扮演老師聽(tīng)寫(xiě)第18課的個(gè)別詞語(yǔ)。
二、激情導入
1、學(xué)生朗讀相關(guān)資料（神舟五號發(fā)射材料）。
2、教師現場(chǎng)采訪(fǎng)：此時(shí)此刻，你的心情怎樣？
3、教師導讀后出示課題，學(xué)生質(zhì)疑課題。
三、小組合作，自讀感悟
教師展示教學(xué)目標，提出自讀要求
1、讀通課文，劃出不理解的詞語(yǔ)。
2、作者介紹了哪幾個(gè)代表中國航天事業(yè)發(fā)展的歷史階段及事件？
3、課文主要寫(xiě)什么？數千年的中華飛天夢(mèng)實(shí)現靠的是什么？劃出相關(guān)的語(yǔ)句并有感情地朗讀。
四、集體反饋，品讀感悟
1、學(xué)生對詞語(yǔ)相互質(zhì)疑、解疑，教師點(diǎn)撥。
2、小組反饋教學(xué)目標2。
3、教師小結，并導讀教學(xué)目標3。
4、學(xué)生說(shuō)主要內容，劃語(yǔ)句。
5、教師指導學(xué)生有感情地朗讀相關(guān)的語(yǔ)句。
6、教師小結并板書(shū)要害詞語(yǔ)。
五、總結全文，暢談體會(huì )
1、引導學(xué)生歸納寫(xiě)作方法。
2、學(xué)生齊讀閱讀鏈接《炎黃飛天夢(mèng)》。
3、教師設問(wèn)后學(xué)生談體會(huì )。
4、教師總結全文。
六、布置作業(yè)
小練筆：接過(guò)航天事業(yè)的接力棒
《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設計 18
�。劢虒W(xué)目標］
1.會(huì )認9個(gè)生字，掌握多音字“著(zhù)”。
2.默讀課文，抓住課文的主要內容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)，激發(fā)民族自豪感。
3.通過(guò)查找資料，了解我國航天領(lǐng)域的最新成就。
�。劢虒W(xué)重難點(diǎn)］
了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)。
�。劢虒W(xué)課時(shí)］1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、交流資料，引出課題
1.昨天布置同學(xué)們收集有關(guān)楊利偉、費俊龍、聶海勝的個(gè)人資料，現在請大家拿出來(lái)我們一起交流一下。
2.楊利偉、費俊龍、聶海勝被稱(chēng)為中華民族的航天英雄，其實(shí)在中華民族的航天歷史上還有許多我們不知道的英雄。月球上有一座環(huán)形山，它的名字叫“萬(wàn)戶(hù)”，萬(wàn)戶(hù)做了什么呢？為什么月球上的環(huán)形山用他的名字來(lái)命名呢？（板書(shū)課題）
二、初讀課文，學(xué)習生字詞，提出不懂的問(wèn)題
1.學(xué)習生字詞，掌握多音字。
�。�1）指導識字正音。強調“載人航天”中的“載”讀“ｚàｉ”，“著(zhù)陸”中的“著(zhù)”讀“zhuó”。
�。�2）理解詞語(yǔ)。（引導學(xué)生通過(guò)查字典、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)）
2.默讀課文，邊讀邊思考，試著(zhù)自己提幾個(gè)問(wèn)題。教師巡視，了解學(xué)生提了哪些問(wèn)題，鼓勵學(xué)生大膽提問(wèn)。
3.師提問(wèn)：同學(xué)們，通過(guò)剛剛的閱讀，大家提了哪些問(wèn)題呢？
預設1：文章寫(xiě)我國的載人航天發(fā)展，為什么第1自然段要列舉很多的神話(huà)傳說(shuō)？（這是根據文章的寫(xiě)法提問(wèn)）
預設2：通過(guò)對載人航天事業(yè)的發(fā)展的了解，你有什么啟示？（對閱讀啟示進(jìn)行提問(wèn)）
三、精讀課文，理解感悟
�。ㄒ唬┱w把握，讀懂文章主要內容
1.默讀第1自然段。
思考：這一段描寫(xiě)了哪些內容？為什么要這樣寫(xiě)呢？
�。▽�(xiě)了千百年來(lái)流傳的.神話(huà)傳說(shuō)。這些神話(huà)傳說(shuō)是人們對月球，對太空的美好想象，也正是這些美好的想象激發(fā)人類(lèi)不斷去嘗試、探索。）
2.學(xué)習第2、3自然段。萬(wàn)戶(hù)的試驗成功了嗎？（沒(méi)有）既然萬(wàn)戶(hù)的試驗沒(méi)有成功，為什么在文中要把他稱(chēng)為人類(lèi)飛行探索的先驅呢？（因為萬(wàn)戶(hù)敢于探索的奉獻精神，鼓舞了后代不斷去嘗試。）
�。ǘ┚x第4—7自然段
1.雖然在探索的道路上我們遇到了很多困難，但是我們始終沒(méi)有放棄，憑借著(zhù)我們一代又一代人艱苦卓絕的嘗試，我們又取得了哪些成就呢？
2.我們的“千年夢(mèng)”是怎樣一步一步實(shí)現的呢？（請學(xué)生說(shuō)，教師相機板書(shū)）
�。ㄈ┓治鲋攸c(diǎn)語(yǔ)句，升華情感
1.文章有條不紊地講述了圓夢(mèng)的不易歷程，讓我們倍感自豪，文章中哪些句子能夠引起我們強烈的共鳴呢？
語(yǔ)句1：數百年來(lái)，堅定而執著(zhù)的炎黃子孫……飛離地球的努力。
這句話(huà)承上啟下，一方面用萬(wàn)戶(hù)的火箭飛行失敗說(shuō)明中華民族在追求遨游太空的夢(mèng)想的過(guò)程中并不是一帆風(fēng)順的，遭遇了很多的失敗和挫折；另一方面說(shuō)明中華民族并沒(méi)有因為失敗放棄飛天的夢(mèng)想，而是始終堅定執著(zhù)，不斷努力。
語(yǔ)句2：1992年9月21日……建設和發(fā)射任務(wù)。
“一百一十多個(gè)單位”共同參與，說(shuō)明載人航天工程的任務(wù)重，挑戰大，也說(shuō)明了黨中央決定實(shí)施載人航天工程的巨大勇氣和決心。
語(yǔ)句3：火箭宛若一條巨龍……瞬間便消失在了蒼穹之中。
這句話(huà)運用了比喻的修辭手法，把升空的“神舟五號”飛船比作巨龍，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了“神舟五號”升空的壯觀(guān)景象，表達了強烈的自豪感。
2.我們更加深入地分析了文章，對中華千年夢(mèng)的實(shí)現更加了解，越是了解，相信大家感受越深刻，從這些語(yǔ)句中，你讀到了什么感情呢？（學(xué)生自由說(shuō)）
3.“千年圓夢(mèng)在今朝”為什么能圓在“今朝”呢？（因為一代又一代的人不懈努力，團結一心，終于在今朝實(shí)現了幾千年來(lái)的美好愿望。）
4.學(xué)生齊讀課文最后一個(gè)自然段，教師總結。
四、小結拓展
本文描述了我國“千年夢(mèng)”從產(chǎn)生到實(shí)現的過(guò)程，作者以詳盡的文字，豐富的情感，為我們講述了幾千年來(lái)為實(shí)現航天夢(mèng)，我國先輩們所做出的艱苦的探索和努力，他們這種充滿(mǎn)好奇，不斷探索的精神將永遠照耀著(zhù)我們前進(jìn)的道路。
�。劢虒W(xué)板書(shū)］
千年夢(mèng)圓在今朝
古人的奇妙想象——美好的夢(mèng)想
↓
萬(wàn)戶(hù)的火箭飛行——大膽的嘗試
↓
人造衛星的發(fā)射——突破性進(jìn)展
↓
載人航天工程的實(shí)施——艱苦的努力
↓
“神舟五號”載人飛船發(fā)射——巨大的成功
�。劢虒W(xué)反思］
設計教學(xué)時(shí)我先讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題讀文章：“千年夢(mèng)”指的是什么？怎么圓的，為什么能圓在今朝？然后組織學(xué)生討論，在討論中進(jìn)一步理解課文。這與我一直以來(lái)所倡導的實(shí)效課堂是相吻合的，設計教學(xué)的時(shí)候就要有針對性，每個(gè)教學(xué)步驟要達到什么樣的教學(xué)目標都要有明確的指向性，這樣才能真正創(chuàng )立實(shí)效課堂。
不足之處：由于教學(xué)任務(wù)較多，留給學(xué)生靜靜思考的時(shí)間少，不夠充分。如果時(shí)間允許，可引導學(xué)生抓住課文語(yǔ)句反復朗讀。只有讓學(xué)生充分地讀，加上自己的生活經(jīng)驗，減少一些不必要的分析，才能使學(xué)生在積極主動(dòng)的情感活動(dòng)中加深理解和體驗。
《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設計 19
教學(xué)目標
1.認識“攬、焰、驅”等8個(gè)生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.抓住課文的主要內容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)，激發(fā)民族自豪感。
3.體會(huì )中國航天人團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
教學(xué)重點(diǎn)
了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)，激發(fā)民族自豪感。
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì )中國航天人團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
課前準備
多媒體課件
課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集中國以及世界載人航天飛行的有關(guān)資料
課時(shí)安排
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、觀(guān)看錄像，激發(fā)情感。
課件播放神舟五號升空的視頻：
1.同學(xué)們，2003年10月15日上午9點(diǎn)，在我國酒泉衛星發(fā)射中心，隨著(zhù)一陣震耳欲聾的巨響，我國自行研制的“神舟五號”飛船被送上太空，這次載人航天飛行的成功，向全世界宣告：中國已經(jīng)成為第三個(gè)獨立掌握載人航天技術(shù)的國家，一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實(shí)現了中華民族幾千年的飛天夢(mèng)，同學(xué)們，看著(zhù)這壯觀(guān)的一幕，此時(shí)此刻，你最想說(shuō)什么？（學(xué)生交流）
2.現在，讓我們跨越歷史的長(cháng)河，沿著(zhù)時(shí)間的隧道，乘上時(shí)空飛船，一起去追尋數千年的中華飛天夢(mèng)。
3.板書(shū)課題，讀課題。
二、初讀課文，整體感知。
1.學(xué)生自由讀課文。
2.檢查交流：
�。�1）出示生字新詞，掃清字詞障礙。
�。�2）課件出示：中國首次載人航天飛行的成功，向全世界宣告：中國已經(jīng)成為第三個(gè)獨立掌握載人航天技術(shù)的國家。（齊讀）
數千年的夢(mèng)想終于實(shí)現了，中華民族是何等的自豪。
三、課文學(xué)習，整體感悟。
1.快速默讀課文，思考：課文寫(xiě)了什么夢(mèng)？想一想數千年的中華飛天夢(mèng)想是怎樣一步一步“圓”的？
預設：
古人的奇妙想象——美好的夢(mèng)想
萬(wàn)戶(hù)的火箭飛行——大膽的嘗試
人造衛星的發(fā)射——突破性進(jìn)展
載人航天工程的實(shí)現——艱苦的努力
“神舟五號”載人飛船發(fā)射——巨大的成功
2.抓住具體事例和重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì )交流感悟深刻的句子，體會(huì )圓夢(mèng)的艱辛和不易。
相機引導體會(huì )寫(xiě)法。在談體會(huì )的過(guò)程中，重點(diǎn)點(diǎn)撥理解以下句子。
�。�1）出示：遭受了無(wú)數失敗，付出了慘重代價(jià)，但是，始終沒(méi)有放棄飛離地球的努力。
從哪些詞語(yǔ)可以看出圓夢(mèng)的艱辛和不易？（無(wú)數 慘重 始終）
�。�2）出示：一百一十多個(gè)單位直接承擔了研制、建設和發(fā)射任務(wù)。經(jīng)過(guò)廣大科技人員、工人和解放軍官兵十余年的不懈努力……
這句話(huà)采用了什么說(shuō)明方法？有什么作用：（列數字，這龐大的數字讓我們體會(huì )參加到研制、建設、發(fā)射的單位及工作人員之多，體會(huì )他們的同心協(xié)力、團結合作）
結合“不懈努力”這個(gè)詞體會(huì )到了什么？（大家默默奉獻、忘我工作、勇于探索的精神）
3.隨著(zhù)“神舟五號”載人飛船的`成功飛行讓我們看到了一位偉大的航天英雄——楊利偉，楊利偉用3句話(huà)概括了他21小時(shí)的太空旅行：
飛船飛行正常。我自我感覺(jué)良好。我為祖國驕傲。
你怎么理解楊利偉的這三句話(huà)？
�。罾麄︼w船的評價(jià)，也是對研制飛船的航天人的贊揚。這說(shuō)明“神舟五號”飛船是很安全、很穩定的，也說(shuō)明我國的航天工作人員的水平很高。）
讓我們懷著(zhù)對航天人的崇高敬意和民族自豪感大聲齊讀這三句話(huà)。
4.教師小結：
“神舟五號”載人飛船的發(fā)射成功，是一次巨大的成功。他實(shí)現中華民族幾千年的飛天夢(mèng)想，這真是——千年夢(mèng)圓在今朝。
四、拓展朗讀，升華情感
千年夢(mèng)一次又一次地圓了，載人航天夢(mèng)想的實(shí)現，讓富有激情與魄力的炎黃子孫有了更高遠更絢麗的夢(mèng)想——登上月球、探索火星，遨游于更深、更遠的大空。（配樂(lè )：在《超越夢(mèng)想一起飛》歌聲）
同學(xué)們讓我們接過(guò)先輩的旗幟，把航天精神發(fā)揚光大。相信你們一定會(huì )以百倍的精力投入到科學(xué)技術(shù)建設的大潮中去。未來(lái)，中國航天事業(yè)的接力棒就交給你們了！
板書(shū)設計
千年夢(mèng)圓在今朝
奇妙想象—勇于實(shí)踐—鍥而不舍—夢(mèng)圓今朝
教后反思
在本節課的教學(xué)中，我重視對文章所表達的精神的體會(huì )。針對本課的體會(huì )中華兒女團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的精神的體會(huì )，這里的學(xué)習，我是這樣設計的，先讓學(xué)生理清課文的順序，奇妙想象—萬(wàn)戶(hù)飛天—衛星上天—載人航天工程—神五飛天，再具體抓住關(guān)鍵句段讓學(xué)生邊讀邊思考邊感悟，其實(shí)作者所要說(shuō)明的道理就在文中。
《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設計 20
學(xué)習目標
1．認識瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規模、協(xié)作、精細、宛若、概括、評價(jià)、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂等詞語(yǔ)。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．通過(guò)自讀自悟理解課文內容，了解我國航天技術(shù)的偉大成就，體會(huì )到現代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。
4．感悟作者的表達方法，體會(huì )文章的語(yǔ)言美。
課時(shí)安排
1課時(shí)
課前準備
1．課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集中國以及世界載人航天飛行的有關(guān)資料。
2．制作多媒體課件：神舟五號、神舟六號在人飛船發(fā)射的有關(guān)情景。
教學(xué)過(guò)程
一、激情導入，創(chuàng )設情境
1．播放多媒體課件，教師激情導入：2003年10月15日上午9點(diǎn)，在我國酒泉衛星發(fā)射中心，隨著(zhù)一聲震耳欲聾的巨響，我國自行研制的神舟五號飛船被送上太空。這次載人航天飛行的成功，向全世界宣告了：中國已經(jīng)成為第三個(gè)獨立掌握載人航天技術(shù)的`國家。一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實(shí)現了中華民族幾千年的飛天夢(mèng)想。
2．同學(xué)們，看著(zhù)這壯觀(guān)的一幕，此時(shí)此刻，你最想說(shuō)些什么？
3．學(xué)生自由發(fā)言。
4．教師小結：現在讓我們跨越歷史的長(cháng)河，沿著(zhù)時(shí)間的隧道，乘上時(shí)空飛船，一起去追尋數千年的中華飛天夢(mèng)。（板書(shū)課題）
二、初讀課文，自定目標
1．請同學(xué)們自由讀文，結合本單元學(xué)習重點(diǎn)和課文前的提示，自己來(lái)確定本節課的學(xué)習目標。
2．全班交流，確定本節課的共同學(xué)習目標。
�。�1）正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�2）了解載人航天夢(mèng)想是怎樣一步一步實(shí)現的。
�。�3）學(xué)習作者的表達方法。
三、自讀自悟，合作交流
1．自讀課文，選擇自己喜歡的方式完成學(xué)習目標。
2．小組合作，互檢互評自學(xué)效果，深化提高。
【《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《千年夢(mèng)圓在今朝》的教學(xué)設計09-18
千年夢(mèng)圓在今朝優(yōu)秀教學(xué)設計10-08
《千年夢(mèng)圓在今朝》優(yōu)秀教學(xué)設計范文08-01
《千年夢(mèng)圓在今朝》導學(xué)案教學(xué)設計06-04
《千年夢(mèng)圓在今朝》優(yōu)秀教學(xué)設計（精選6篇）09-17
《千年夢(mèng)圓在今朝》教案07-08
課文《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)反思08-03