小學(xué)語(yǔ)文六年級下冊《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設計
小學(xué)語(yǔ)文六年級下冊《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設計
一、設計意圖：
課文敘述了中華民族幾千年來(lái)為實(shí)現飛離地球、遨游太空的美好夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求, 重點(diǎn)記述了新中國成立以來(lái), 中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展, 在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下,“神舟五號”的發(fā)射成功, 標志著(zhù)我國已經(jīng)成為世界上第三個(gè)獨立掌握載人航天技術(shù)的國家, 載人航天的千年夢(mèng)想終于實(shí)現了。文章熱情贊揚了中國航天工作人員熱愛(ài)祖國, 團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。教學(xué)時(shí)以“神五”發(fā)射為突破口，通過(guò)課件、品讀感受千年夢(mèng)圓的激動(dòng)、自豪，體會(huì )千年夢(mèng)圓在于中國航天工作人員熱愛(ài)祖國, 團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。然后回過(guò)頭來(lái)了解千年夢(mèng)圓的過(guò)程，激勵學(xué)生的斗志。
二、教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過(guò)自讀自悟理解課文內容，了解我國航天技術(shù)的偉大成就，體會(huì )到現代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。
3、感悟作者的表達方法，體會(huì )文章的語(yǔ)言美。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解數千年的中華飛天夢(mèng)是怎樣一步一步實(shí)現的，體會(huì )并學(xué)習航天人所具有的科學(xué)精神。
四、教學(xué)準備：
1、教師準備“神舟五號”發(fā)射與飛行過(guò)程的錄像資料，重點(diǎn)語(yǔ)句的課件。
2、鼓勵學(xué)生通過(guò)各種途徑查閱相關(guān)資料。
五、教學(xué)流程：
(一)談話(huà)引入：
1、同學(xué)們，你們有夢(mèng)嗎?(板書(shū)“夢(mèng)”)
2、(板書(shū)“圓”)“圓”什么意思?“夢(mèng)圓”什么意思?
3、你們知道我們中華民族圓了哪些夢(mèng)?
(二)創(chuàng )設情境，學(xué)習課文第7、8、9自然段
1、激情導入：2003年10月15日，我們中華民族又一次圓了自己的夢(mèng)。請看：課件播放“神五”飛船發(fā)射情景。
2、同學(xué)們，這又是個(gè)什么夢(mèng)呢?
3、學(xué)習第1自然段，朗讀。
4、你們看，一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實(shí)現了中華民族幾千年的飛天夢(mèng)想。
隨著(zhù)神舟五號飛天，全世界都記住了一個(gè)中國人的名字——楊利偉。楊利偉在走下飛船，接受采訪(fǎng)時(shí)，用三句話(huà)概括了他的21小時(shí)的太空之旅，這三句話(huà)你找到了嗎?
5、同學(xué)們，看到這三句話(huà)，你有何感觸?(出示這三句話(huà))
6、是呀!為了能圓航天夢(mèng)有多少人在為此而努力著(zhù)，到底有多少無(wú)名英雄?
能說(shuō)具體點(diǎn)嗎?：
(出示句子1)為了順利完成這項工程，一百一十多個(gè)單位直接承擔了研制、建設和發(fā)射任務(wù)，而參與這項工程的協(xié)作單位，則多達三千多個(gè)。
(1)從這句話(huà)中你看到了什么?“一百一十”、“三千多個(gè)”，這么多單位，這么多的工作人員要共同來(lái)完成同一件事情，需要的是什么精神?
(2)是呀!只有大家團結合作，同心協(xié)力，才能完成“神舟五號”這樣大的系統工程。每個(gè)人都是集體中的一員，每個(gè)人都將自己的精力和智慧給了集體，飛天成功既是千萬(wàn)人的個(gè)人努力，更是千萬(wàn)人共同合作的結果，是中華民族的集體智慧的結晶。
(出示句子2)實(shí)驗的精細與艱難，要求廣大科技人員、工人和解放軍官兵夜以繼日地苦戰攻關(guān)。
(1)這句話(huà)中的“夜以繼日”和“苦戰攻關(guān)”看出了什么精神?
(2)為了神舟五號，有多少人在忘我工作，在默默奉獻，他們付出的是時(shí)間，是智慧，甚至是生命……請大家有感情的朗讀課文中的“有的人……”
(出示句子3)有的人為了工作的及時(shí)、方便，將鋪蓋搬到了工廠(chǎng)車(chē)間;有的人積勞成疾，幾次住進(jìn)了醫院;有的年輕人雖風(fēng)華正茂卻華發(fā)早生;有的人甚至為此付出了全部心血和生命，未能等到成功的那一天便猝然長(cháng)逝……
7、一個(gè)英雄的背后往往還站著(zhù)無(wú)數的無(wú)名英雄。你們知道嗎?為了保證“神舟五號”的成功發(fā)射，科學(xué)家們共設計了20種救生方案保證航天員安全，針對飛船系統的故障對策有139個(gè)，8位科學(xué)家未見(jiàn)飛天身先死，這些科學(xué)家有的是倒在出差的火車(chē)上，有的犧牲在實(shí)驗室，他們努力了數十年，卻沒(méi)能看到飛天的壯麗場(chǎng)景。
讓我們再一次深情的朗讀這段話(huà)，表達我們心中的敬意吧!
(三)學(xué)習第10自然段，深化感情。
正是成千上萬(wàn)的人不懈努力、團結合作、默默奉獻，才換來(lái)了這個(gè)令全體炎黃子孫都為之驕傲、自豪的圓夢(mèng)時(shí)刻。
03年，神五 05年，神六 07年，嫦娥一號 08年，神七
同學(xué)們，作為炎黃子孫中的一員，你不想向全世界宣告嗎?
(課件出示)把課題補充完整
神舟五號成功飛天，讓我們激動(dòng)地告訴全世界：千年夢(mèng)圓在今朝!
神舟六號安全返回，讓我們自豪地告訴全世界：千年夢(mèng)圓在今朝!
嫦娥一號順利升空，讓我們驕傲地告訴全世界：千年夢(mèng)圓在今朝!
神舟七號漫步太空，讓我們神氣地告訴全世界：千年夢(mèng)圓在今朝!
(四)學(xué)習課文2——6自然段，了解圓夢(mèng)過(guò)程
1、千年的飛天夢(mèng)是怎么樣一步一步圓的?閱讀課文2到6自然段。
萬(wàn)戶(hù)飛行 沒(méi)有成功 嘗試
衛星上天 振奮不已 執著(zhù)
2、小結：中華民族幾千年的夢(mèng)想，幾代人的執著(zhù)追求，以及數十年堅持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現實(shí)。
(五)閱讀課后鏈接：
解放軍軍官作家蔡桂林在中華民族的飛天夢(mèng)實(shí)現了之后創(chuàng )作了一首詩(shī)《炎黃飛天夢(mèng)》下面請大家一齊來(lái)欣賞一下
(課件出示)
炎黃飛天夢(mèng)
蔡桂林
嫦娥奔月，
那是神話(huà);
女?huà)z補天，
更是傳說(shuō)。
九萬(wàn)里遙想，
九萬(wàn)里追求，
一朝相約!
聽(tīng)天風(fēng)浩浩，
迎接遠客;
看天庭結彩，
與我伴歌。
哪里是我的長(cháng)城?
哪里是我的黃河?
站在星河岸邊，
親親地喚一聲—
我的中國!
板書(shū)：
飛離地球 遨游太空 夢(mèng)想
萬(wàn)戶(hù)飛行 沒(méi)有成功 嘗試
衛星上天 振奮不已 執著(zhù)
神舟飛船 成功飛天 夢(mèng)圓
《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)反思
《千年夢(mèng)圓在今朝》敘述了中華民族幾千年來(lái)為實(shí)現飛離地球、遨游太空的美好夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求， 重點(diǎn)記述了新中國成立以來(lái)，中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展，在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，“神舟五號”的發(fā)射成功, 標志著(zhù)我國已經(jīng)成為世界上第三個(gè)獨立掌握載人航天技術(shù)的國家, 載人航天的千年夢(mèng)想終于實(shí)現了。
教學(xué)時(shí)我以“神五”發(fā)射為突破口，通過(guò)課件、品讀感受千年夢(mèng)圓的激動(dòng)、自豪，體會(huì )千年夢(mèng)圓在于中國航天工作人員團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。在談話(huà)揭題后,我要求學(xué)生快速默讀課文，用“﹏﹏”劃出能解釋課題的句子，交流時(shí)抓住“中華民族幾千年的夢(mèng)想，幾代人的執著(zhù)追求，以及數十年堅持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現實(shí)�！币龑W(xué)生交流，弄明白“千年夢(mèng)”和“圓在今朝”各指什么。在明白了課題的情況下，引導學(xué)生帶著(zhù)感情來(lái)讀課題，營(yíng)造了情感氛圍，激發(fā)學(xué)生的情感。在研讀了航天工作者圓夢(mèng)的艱難歷程和體會(huì )了航天工作者團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神后，請學(xué)生觀(guān)看“神舟五號” 成功發(fā)射的視頻，身臨其境地感受到那激動(dòng)人心的時(shí)刻，學(xué)生內心自然而然地升華起了驕傲、自豪之情。在此基礎上，引導學(xué)生配樂(lè )朗誦課后閱讀鏈接《炎黃飛天夢(mèng)》來(lái)加深感情�！墩Z(yǔ)文課程標準》提倡多角度，有創(chuàng )意的閱讀。在研讀航天工作者圓夢(mèng)的艱難歷程這一部分時(shí)，我引導學(xué)生找出描寫(xiě)航天工作者付出辛勤努力的句子，同時(shí)寫(xiě)寫(xiě)批注，可以和同桌討論自己的感想，營(yíng)造自主、合作、平等的良好學(xué)習氛圍。在這一過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)讀讀、找找、寫(xiě)寫(xiě)，抓住了能夠體現“辛勤努力”的詞句，如抓住“一百一十多個(gè)”、“三千多個(gè)”體會(huì )到參與完成這項工程的單位非常多，工作人員具有團結合作的精神;抓住一組帶有四個(gè)“有的人”的排比句，感受到工作人員的忘我工作、不懈努力、默默奉獻的精神，在語(yǔ)言感悟的基礎上進(jìn)行感情朗讀，不僅感受到語(yǔ)言文字的魅力，而且受到情感的熏陶。
由于這篇課文是略讀課文，課文篇幅很長(cháng)，一課時(shí)的時(shí)間要完成教學(xué)，任務(wù)很緊張，留給學(xué)生靜靜思考的時(shí)間少，不夠充分，如果時(shí)間允許，可引導學(xué)生抓住課文語(yǔ)句反復朗讀。只有讓學(xué)生充分地讀，加上自己的生活經(jīng)驗，減少一些不必要的分析，才能使學(xué)生在積極主動(dòng)的情感活動(dòng)中加深理解和體驗。
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