小蜜蜂詳細教案與反思（通用10篇）
在日新月異的現代社會(huì )中，我們要在課堂教學(xué)中快速成長(cháng)，反思是思考過(guò)去的事情，從中總結經(jīng)驗教訓。怎樣寫(xiě)反思才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的小蜜蜂詳細教案與反思（通用10篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小蜜蜂詳細教案與反思 1
一、教學(xué)目標
1、通過(guò)聆聽(tīng)、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》，感受音樂(lè )所表現的“飛”的形象，表達對小蜜蜂的喜愛(ài)之情，滲透熱愛(ài)大自然、保護益蟲(chóng)的教育。
2、用不同的聲音、不同的速度與情緒表現歌曲《小蜜蜂》
二、教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：
用不同的聲音、不同的速度與情緒表現歌曲《小蜜蜂》
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)
隨著(zhù)《嘀哩嘀哩》音樂(lè )律動(dòng)進(jìn)教室
�。ǘ雎�(tīng)《蜜蜂》
1、在《春天在哪里》的歌聲中，春天早已悄悄地來(lái)到了我們身邊，你們看，外面太陽(yáng)多好啊，花兒開(kāi)了，小草綠了，小朋友們明天就要去春游了，開(kāi)心吧。春天一到，不僅小朋友們開(kāi)心，許多小動(dòng)物也忙碌起來(lái)了。你們聽(tīng)，這是誰(shuí)來(lái)了？（放器樂(lè )曲《蜜蜂》）
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2、你是怎么聽(tīng)出是蜜蜂呢？（嗡嗡嗡的聲音）
3、這“嗡嗡”聲啊是蜜蜂飛舞時(shí)翅膀扇動(dòng)的聲音。那到底是哪件樂(lè )器朋友有這么大本事，能把小蜜蜂的“嗡嗡”聲模仿得這么像呢？（再聽(tīng)《蜜蜂》）
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4、原來(lái)啊是我們的小提琴，小提琴本事可大了，不僅能把小蜜蜂的“嗡嗡”聲模仿得惟妙惟肖，而且她連小蜜蜂飛舞的舞姿路線(xiàn)都演奏出來(lái)了。再聽(tīng)，隨樂(lè )曲將旋律線(xiàn)畫(huà)一畫(huà)。
�。ㄈ┍硌荨缎∶鄯洹�
1、蜜蜂在飛舞時(shí)會(huì )發(fā)出嗡嗡嗡的聲音，但是蜜蜂可不是隨便發(fā)出這種聲音的，他們可是也有節奏的，你來(lái)看看。出示：× ×| × 0 | ×× ××| × 0 |
嗡 嗡 嗡 嗡嗡 嗡嗡 嗡
�。�1）自己先試試。
�。�2）請學(xué)生來(lái)試試。
�。�3）一起拍一拍節奏。小蜜蜂的嗡嗡聲很輕，所以你也要拍得輕一點(diǎn)。
2、你們拍得真好聽(tīng)，如果配上音樂(lè )那就更棒了。（用這條節奏為歌曲伴唱伴奏。）
3、小朋友發(fā)出的“嗡嗡”聲招來(lái)了一大群的小蜜蜂，它們一邊飛著(zhù)一邊還唱著(zhù)歌呢。你聽(tīng)，它們在唱些什么呀？（放錄音范唱，學(xué)生聽(tīng)。）
4、（小蜜蜂在說(shuō)什么呀？）三段歌詞，先安節奏來(lái)念一念。重點(diǎn)：把高高興興飛回蜂房念清楚了
那你用動(dòng)作來(lái)告訴我，好嗎？（配上三段歌詞的動(dòng)作）
5、，小朋友們真厲害，一下子就編了那么多動(dòng)作了那就用你自己的動(dòng)作來(lái)為小蜜蜂表演吧。
6、小蜜蜂要開(kāi)始飛了，你準備好了嗎？輕輕地飛到大樹(shù)林中去。（輕聲跟琴唱第一段。）
小蜜蜂飛舞的舞姿可美了，讓我聽(tīng)聽(tīng)它的歌聲美不美呀？（再唱第一段）
7、小蜜蜂在花叢中采了好多好多的蜜，可忙了。(跟琴唱第二段)
小蜜蜂采得蜜，可甜了，讓我們甜甜地唱一唱。（再唱第二段）
8小蜜蜂采得蜜啊又多又香，準備高高興興地飛回蜂房去了。（跟琴唱第三段）
我從第三組的歌聲中聽(tīng)出來(lái)，你們肯定是飛得很輕松，很高興的，另外三組小蜜蜂也向他們學(xué)一學(xué)。
9、小蜜蜂采完蜜高高興興地飛回蜂房了，越飛越遠，越飛越遠，這越飛越遠該怎么樣用歌聲來(lái)表示呢？誰(shuí)來(lái)想想辦法呀。（越來(lái)越輕，越來(lái)越慢）教師范唱，學(xué)生跟著(zhù)試一試。
10：歌曲處理：
�。�1）第二天一大早，小蜜蜂早早地出來(lái)了，高高興興地飛去大樹(shù)林中采蜜去了。
�。�2）哇，變天了，好像下雨了，怎么辦呀，小蜜蜂可著(zhù)急了。
�。�3）原瞇虛驚一場(chǎng)，天沒(méi)有下雨，太陽(yáng)又從云朵姐姐后面探出大半個(gè)腦袋了。
�。�4）哇，歌聲真美啊，讓我們也加入小蜜蜂的隊伍，跟它們一起唱一唱吧。跟伴奏唱一唱
�。�5）小蜜蜂們采了好多好多的蜜，可開(kāi)心了，他們在家里高興得跳起舞來(lái)了，讓我們一起為小蜜蜂慶祝吧。（邊唱邊表演）
�。ㄋ模┬〗Y
1、哇，真是一群勤勞又可愛(ài)的小蜜蜂，正是因為小蜜蜂的勤勞可愛(ài)，歌唱小蜜蜂的歌可多了。這兒就有一首，請你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（看flash動(dòng)畫(huà)）
2、你喜歡小蜜蜂嗎？為什么 ？（勤勞，為人類(lèi)釀造蜜糖、、、）
3、我相信我們的小朋友也會(huì )是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，讓我們學(xué)做勤勞的小蜜蜂，在歌聲中“飛”出教室吧。
四、教學(xué)反思
《小蜜蜂》教學(xué)結束之后，我陷入了思考當中。教學(xué)環(huán)節清晰，教學(xué)語(yǔ)言準確生動(dòng)，能夠很好的吸引學(xué)生學(xué)習音樂(lè )。課上學(xué)生能夠比較好的掌握《小蜜蜂》這支曲子，并在創(chuàng )編活動(dòng)中將小蜜蜂辛勤勞作的身影展現出來(lái)，并對學(xué)生進(jìn)行了思想方面的教育收到了良好的效果。在學(xué)會(huì )歌曲的.基礎上，為了培養學(xué)生唱歌的興趣和合唱的意識，良好的習慣，我創(chuàng )設的三個(gè)情境，也將本課推向了高潮，孩子們充分地表達了對這三個(gè)情境理解與感受。效果非常好，我更有信心投身音樂(lè )教育改革，更愿意嘗試不同的方式，創(chuàng )新音樂(lè )教育教學(xué)。
而本課的不足之處是，在課末由于多媒體出現了點(diǎn)問(wèn)題，還是第一年的新教師課堂經(jīng)驗不足，缺少一定的教育機智，我讓兩組同學(xué)上臺表演小蜜蜂。課后師父給我提了一個(gè)好建議，要求兩組小朋友做花草樹(shù)木，兩組小朋友扮演小蜜蜂，邊唱，邊飛去采花。這是一個(gè)了設計，可以讓學(xué)生投入的表演，積極的參與。。。
小蜜蜂詳細教案與反思 2
活動(dòng)目標：
1、 跟隨音樂(lè )較合拍地小碎步行進(jìn)，并做蜜蜂的動(dòng)作。
2、 初步學(xué)跳單圈舞，嘗試在圓圈上逆時(shí)針換位置。
3、 體驗集體舞帶來(lái)的樂(lè )趣。
4 能根據音樂(lè )的速度，變換動(dòng)作速度。
5、 能愉快地參與集體演奏活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
小蜜蜂頭飾，與幼兒人數相等的椅子和花，左手戴上皮筋，音樂(lè )小蜜蜂A段B段
活動(dòng)過(guò)程：
一、 感受音樂(lè )，學(xué)習蜜蜂飛舞的動(dòng)作。
老師和幼兒戴上頭飾，老師扮演蜜蜂媽媽?zhuān)瑤∶鄯鋫內セ▓@玩�！爆F在先跟媽媽學(xué)學(xué)本領(lǐng)：踮起腳尖走一走，打開(kāi)翅膀飛一飛。排好對跟著(zhù)媽媽飛到花園去吧�！狈耪我魳�(lè )。
二、 分段學(xué)習動(dòng)作
1、 學(xué)習A段動(dòng)作
“飛呀飛，找到一朵花站站好，站到點(diǎn)上。我們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)翅膀吧；先打開(kāi)戴皮筋的`這只翅膀，再打開(kāi)另外一只翅膀，兩只翅膀一起打開(kāi)，飛呀飛，飛呀飛，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡�！�
“跟著(zhù)媽媽的口令一起來(lái)做動(dòng)作：有一個(gè)小蜜蜂，飛到西又飛到東，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡，不怕雨也不怕風(fēng)�！狈臕段音樂(lè )，做一遍動(dòng)作。
2、 學(xué)習B段逆時(shí)針交換位置
“我們已經(jīng)學(xué)會(huì )了飛的本領(lǐng)，現在要去采蜜了。先看媽媽是怎樣采蜜的”放B段音樂(lè )，老師示范采蜜。
提問(wèn)：”剛才媽媽是怎樣采蜜的？”
小結：飛到前面的一朵花站好，采蜜的時(shí)候翅膀往后伸直，搖搖小腦袋。
“跟媽媽一起來(lái)采蜜吧，找一朵花站站好，有皮筋的翅膀靠著(zhù)花。跟著(zhù)媽媽一起往前飛，飛到前面的一朵花就站好了，一起采采蜜。再往前飛，采采蜜�！�
“現在跟著(zhù)媽媽的口令一起去采蜜：飛呀飛呀飛呀飛，采采采采采采蜜，飛呀飛呀飛呀飛，采采采采采采蜜�！狈臖段音樂(lè )，帶幼兒一起逆時(shí)針交換位置采蜜。
三、 隨音樂(lè )，完整地表演
4、 今天小蜜蜂真能干，學(xué)會(huì )了飛的動(dòng)作，還學(xué)會(huì )了采蜜，現在我們要把剛才的本領(lǐng)一起來(lái)表演，好嗎？帶幼兒完整表演兩遍。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒自由做花的造型。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)前，我選擇了適合小班幼兒聽(tīng)辨的音樂(lè )，創(chuàng )設了游戲情境，幼兒全部參與，玩地很快樂(lè )。很輕松�；顒�(dòng)中，我在A(yíng)段和B段的動(dòng)作安排上注意到了動(dòng)靜交替，由易到難，幼兒學(xué)得輕松，效果較好。教孩子學(xué)逆時(shí)針交換位置時(shí)，我借助手挽花。皮筋來(lái)幫忙，幼兒自然而然就會(huì )了。最后，幼兒還自由創(chuàng )編了各種花的造型，而且每次造型都不一樣，整個(gè)活動(dòng)充滿(mǎn)了愉快的氣氛。
小蜜蜂詳細教案與反思 3
活動(dòng)設計意圖 ：
本次活動(dòng)根據我園存在的開(kāi)展戶(hù)外體育活動(dòng)難體育活動(dòng)器材不足的情況而設計，提出的問(wèn)題是：如何利用我園有限的資源開(kāi)展好戶(hù)外體育游戲活動(dòng)。新《綱要》中對健康領(lǐng)域提出：幼兒園應"開(kāi)展以多種有趣的體育活動(dòng)，特別是戶(hù)外的、大自然的活動(dòng)，培養幼兒積極參加體育鍛煉的積極性，并提高其對環(huán)境的適應能力"以及"在走、跑、跳、鉆、爬、攀等各種體育活動(dòng)中，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調性、靈活性"的教育要求，讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，增強幼兒體質(zhì)，以促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展。我們不能因為幼兒園體育器材有限而放棄戶(hù)外體育活動(dòng)的開(kāi)展，從而忽略對幼兒體質(zhì)體能的鍛煉。本次討論就希望各位老師積極思考，集思廣益，搜羅出可以替代專(zhuān)業(yè)體育器材的用來(lái)鍛煉"走、跑、跳、鉆、爬、攀"的現有的或利廢利舊的材料，以方便日后各班體育活動(dòng)的開(kāi)展。
本次活動(dòng)以以"拯救小蜜蜂"的游戲情境為主線(xiàn)，將幼兒參與活動(dòng)的興趣放在首要位置�；顒�(dòng)中涉及到的用來(lái)鍛煉幼兒"鉆"的現有材料有幼兒用的.課桌、鋪區角用的墊子、易拉罐、輪胎、軟繩等。希望通過(guò)本次活動(dòng)來(lái)，提高幼兒"鉆"的能力。
活動(dòng)目標：
1. 利用現有資源開(kāi)展戶(hù)外體育活動(dòng)，培養幼兒參與體育活動(dòng)興趣。
2. 鍛煉幼兒的"鉆"的能力為重點(diǎn)，包括蜷身正面的鉆和側身鉆。
3. 通過(guò)小組合作，共同商量表達表現的形式，大膽表演
4. 初步培養幼兒有禮貌的行為。
活動(dòng)準備 ：
粉筆 寬闊的場(chǎng)地 課桌兩張 軟墊 6 塊 易拉罐若干 軟繩 2 根 輪胎 4 個(gè) 糖果若干 音樂(lè ) 筐子 4 個(gè) 小蜜蜂卡片 40 張
活動(dòng)重點(diǎn) ( 難點(diǎn) ) ：
訓練幼兒"鉆"的能力
活動(dòng)過(guò)程 ：
一、 熱身運動(dòng)
1 、引入：電話(huà)響了，老師接電話(huà)后對小朋友說(shuō)："小蜜蜂打來(lái)電話(huà)說(shuō)找到了媽媽她很高興，邀請我們所有的小朋友到她家里去玩耍。"
2 、聽(tīng)音樂(lè )熱身。老師："趕快坐上我們的大巴一起去小蜜蜂家吧!"
二、 走迷宮
1 、(事先在場(chǎng)地上用粉筆畫(huà)好兩條迷宮路線(xiàn)圖)老師："糟了，我忘了問(wèn)小蜜蜂她家的地址了!感受故事情節的有趣，發(fā)揮想象力講述艾瑪奇妙的旅行經(jīng)歷。咦，這里有個(gè)路標，原來(lái)小蜜蜂家是朝這個(gè)方向走 , 但要想去小蜜蜂家必須先通過(guò)前面的迷宮。"
2 、"我們快一點(diǎn)想辦法走出迷宮，小蜜蜂等不到我們一定會(huì )很著(zhù)急!""哦!我來(lái)看看怎么走這個(gè)迷宮。"老師講清走迷宮規則：線(xiàn)條為走，圓圈為跳。帶領(lǐng)幼兒分兩組走出迷宮。
三、 闖關(guān)拯救小蜜蜂
1、 教師講清闖關(guān)規則
老師："咦，這里還有一個(gè)路標，路標上寫(xiě)著(zhù)：要想到達小蜜蜂家必須按如下方法通過(guò)此關(guān)卡 …… "老師講如何通關(guān)，重點(diǎn)講鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。
2 、請一名幼兒示范闖關(guān)方法
電話(huà)響了，老師接電話(huà)后著(zhù)急的說(shuō)："不好了!小蜜蜂家著(zhù)火了，你們在這里等等我，我去救她們"老師請一名幼兒示范拯救小蜜蜂，同時(shí)講過(guò)關(guān)要求。
3 、幼兒分兩組闖關(guān)
老師問(wèn)剛才闖關(guān)的小朋友："小蜜蜂都被救完了嗎?""還有很多很多小蜜蜂都受傷了等著(zhù)我們去救他們，我們快去幫他們吧!""但是由于去小蜜蜂家的兩條路都太窄每次只能一個(gè)人通過(guò)，所以小朋友一定要拍好隊聽(tīng)老師口令這樣才能將小蜜蜂安全的就回來(lái)!"
幼兒分兩組闖關(guān)
四、 糖果慶祝 party
老師："小蜜蜂們都被成功拯救回來(lái)了，你們高興嗎?""我們一起來(lái)開(kāi)個(gè)糖果 party 慶祝一下吧!""老師數 1 、 2 、 3 你們就并腳跳起來(lái)就可以摘到繩子上美味的糖果了!"請兩名老師幫忙牽繩子，根據幼兒高矮調整繩子高度。
五、 隨音樂(lè )活動(dòng)結束，幼兒回教室品嘗糖果
老師："大家都有糖果了，小蜜蜂也被拯救了，真高興，我們和小蜜蜂再見(jiàn)坐上大巴一起回家吧!"教師將幼兒帶回教室品嘗勝利果實(shí)，活動(dòng)結束。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)設計意圖以鍛煉幼兒的"鉆"的能力為重點(diǎn)，包括蜷身正面的鉆和側身鉆。以"拯救小蜜蜂"的游戲情境為主線(xiàn)，將幼兒參與活動(dòng)的興趣放在首要位置�；顒�(dòng)中涉及到的用來(lái)鍛煉幼兒"鉆"的現有材料有幼兒用的課桌、鋪區角用的墊子、易拉罐、輪胎、軟繩等。希望通過(guò)本次活動(dòng)來(lái)提高幼兒參與體育活動(dòng)興趣，提高幼兒"鉆"的能力。
小蜜蜂詳細教案與反思 4
活動(dòng)目標：
1、 了解小蜜蜂的基本外形，愿意用動(dòng)作表現小蜜蜂采蜜。
2、感受2/4拍的節奏并體驗小蜜蜂勤勞工作的快樂(lè )。
3、培養幼兒的嘗試精神。
4、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
活動(dòng)準備：
PPT課件 蜜蜂服裝 蜜蜂頭飾 蜂蜜水
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題話(huà)題，初步認識小蜜蜂
今天老師給小朋友帶來(lái)了一位小客人，聽(tīng)聽(tīng)，它是誰(shuí)？（放蜜蜂音樂(lè )）
原來(lái)真的是小蜜蜂��！那你們見(jiàn)過(guò)小蜜蜂嗎？小蜜蜂長(cháng)得什么樣子？它的身體是什么顏色？頭上有什么呀？還有一對什么樣的翅膀？屁股后面還有什么？
小結：小蜜蜂有兩根細細長(cháng)長(cháng)的觸須，有一對透明的翅膀，身上的條紋黑黃黑黃排排隊，身后還有一根小針。
二、熟悉樂(lè )曲，感受小蜜蜂采蜜的快樂(lè )
1、熟悉樂(lè )曲。
小蜜蜂長(cháng)得漂亮嗎？它不但長(cháng)的漂亮而且非常的勤勞每天都在花叢中勤勞的采花蜜。你們喜歡它嗎？喜歡它什么？我們來(lái)聽(tīng)一首小蜜蜂的歌吧�。ǜ�(zhù)音樂(lè )打節拍）
誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂是怎樣飛的？（請幼兒做動(dòng)作）
小手放在胸前，上下擺動(dòng)，小腳尖踮起來(lái)，輕輕地飛。（教師和幼兒聽(tīng)音樂(lè )做蜜蜂動(dòng)作）
2、教師換裝變成小蜜蜂，并示范動(dòng)作。
現在老師要來(lái)變魔術(shù)了，你們趕快閉上眼睛（教師換上著(zhù)裝，自己邊念兒歌邊做動(dòng)作）
3、幼兒變裝成小蜜蜂。
你們想不想也變成小蜜蜂��？（幼兒換裝）小蜜蜂們！跟著(zhù)媽媽一起飛到花園里去玩吧�。ㄒ蝗盒∶鄯溲�！飛到花叢中呀！飛呀！飛呀！采蜜忙呀�。�
4、幼兒根據要求一起采花蜜。
這里開(kāi)了好多花，我們一起去才花蜜吧�。恐恍∶鄯湔乙欢浠ㄟM(jìn)行采蜜）（只能采紅花或黃花）
小蜜蜂們！我們采了這么多的蜂蜜該放在哪里呢？（人手一只蜂蜜罐）
媽媽來(lái)看看，你們的蜂蜜罐裝滿(mǎn)了嗎？。今天我們采了很多的蜂蜜，累嗎？小蜜蜂每天都在這樣不停的采蜜，說(shuō)明我們的`小蜜蜂是非常非常勤勞！
三、品嘗蜂蜜，體驗勞動(dòng)的喜悅
我們剛才采的蜜叫什么呢？你們吃過(guò)嗎？聞聞看我們采的蜂蜜香不香？想不想嘗嘗��？
媽媽已經(jīng)給你們準備了許多的蜂蜜水，我們一起來(lái)嘗嘗吧？甜不甜��？今天我們也采了很多的蜂蜜等會(huì )我們一起帶去給其它小朋友嘗嘗好嗎？
活動(dòng)反思：
首先在課的內容上我并沒(méi)有實(shí)行“拿來(lái)”主義，而是對原有內容進(jìn)行了提煉。音樂(lè )方面的取舍。我舍棄了原來(lái)的音樂(lè )，重新剪輯了一首新的節奏顯明的音樂(lè )，更有利于孩子掌握小碎步的練習。
課的具體環(huán)節是：圖片小蜜蜂的導入——知道小蜜蜂長(cháng)什么樣，初步體會(huì )小蜜蜂的勤勞精神——學(xué)習蜜蜂采蜜的動(dòng)作——創(chuàng )編采蜜動(dòng)作——花園采蜜——品嘗蜂蜜。
在課的導入時(shí)由于我的問(wèn)題問(wèn)的不是很規范，導致幼兒一直重復回答一個(gè)問(wèn)題，是語(yǔ)言的引導不到位而引起的混亂，我沒(méi)有明確提出小蜜蜂長(cháng)什么樣子？而是他們來(lái)看。而只是說(shuō)了你在圖片上看見(jiàn)了什么。所以我覺(jué)得在調整后的教案里我應該在圖片出示時(shí)，直接提出：“小蜜蜂長(cháng)什么樣子？”這個(gè)問(wèn)題。能通過(guò)幼兒看到圖片表達出蜜蜂的形態(tài)及主要特點(diǎn)。
在模仿蜜蜂采蜜環(huán)節時(shí)，在這一環(huán)節，孩子們結合著(zhù)以往的生活經(jīng)驗，了解蜜蜂的基本形態(tài)和活動(dòng)規律，引發(fā)對自然界的熱愛(ài)和探索的同時(shí)，幼兒通過(guò)演一演，個(gè)個(gè)躍躍欲試，熱情高漲。并且在最后一個(gè)環(huán)節品嘗蜂蜜時(shí)，老師指導語(yǔ)是“請你們常常你們自己采的蜂蜜”，帶動(dòng)了課堂的氣氛，幼兒的情緒更加高漲。
小蜜蜂詳細教案與反思 5
活動(dòng)目標：
1.學(xué)會(huì )手口一致點(diǎn)數物體，能說(shuō)出總數，知道數量可以用數字表示。
2.能按同一數量歸類(lèi)，匹配數量相應的物體，能快速反應物體的數量。
3.能按照游戲規則參與數學(xué)游戲活動(dòng)，培養幼兒的操作數學(xué)材料的能力。
4.培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
5.樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗成功后的樂(lè )趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
感知4以?xún)鹊臄盗俊?/p>
活動(dòng)準備：
1.小蜜蜂卡片、手偶，1朵大紅花，4個(gè)貼有不同數量、顏色的花朵(紅花4朵，黃花3朵，白花2朵，粉色花1朵)。
2."小蜜蜂采花蜜"的錄音磁帶或光盤(pán)，錄音機1臺，蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)
1.老師播放"小蜜蜂采花蜜"的'音樂(lè )，和幼兒一起玩手指游戲，穩定幼兒情緒，激發(fā)幼兒對新課的學(xué)習興趣。
2.老師：小蜜蜂真勤勞，讓我們到花園看一看，有幾只小蜜蜂在采花蜜。
二、學(xué)習新課1.老師出示花園背景圖，引導幼兒說(shuō)出花朵的顏色及數量。
老師：你們看，這就是小蜜蜂采花蜜的花園，花園里有什么顏色的花?
老師：花園里有幾朵紅色花?(4朵)幾朵黃色花?。(3朵)幾朵白色花?(2朵)幾朵粉色花?(1朵)2.老師引導幼兒說(shuō)出有幾只小蜜蜂飛來(lái)采花蜜。
老師：花園里的鮮花真好看!會(huì )有幾只小蜜蜂飛來(lái)采花蜜呢?讓我們來(lái)數一數。
老師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛來(lái)了一只小蜜蜂。(老師戴上小蜜蜂的指偶，隨引導語(yǔ)飛到花園里，然后把小蜜蜂粘到一朵紅花上)老師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飛來(lái)了一只小蜜蜂，花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜?(2只)老師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飛來(lái)了一只小蜜蜂，花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜?(3只)老師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飛來(lái)了一只小蜜蜂，花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜?(4只)3.老師引導幼兒將蜜蜂擺放在相同數量的花上。
老師：花園里飛來(lái)了很多小蜜蜂，他們不知道去采哪一朵花，讓我們幫助小蜜蜂吧!
老師：這里有4個(gè)紙箱，每個(gè)紙箱都貼上了一種顏色的花，紅花有4朵，黃花有3朵，白花有2朵，粉色花有1朵，紙箱上有幾朵花，就會(huì )飛來(lái)幾只小蜜蜂，讓我們來(lái)分一分吧!
備注：請4個(gè)幼兒來(lái)操作材料，感知數量的一一對應。
三、鞏固新知1.老師引導幼兒玩小蜜蜂采蜜的游戲，鞏固對數量的認識。
老師：小朋友們真棒，讓我們來(lái)玩個(gè)"小蜜蜂采蜜"的游戲吧!
老師：地板上畫(huà)有一個(gè)大圓圈，小蜜蜂繞著(zhù)圓圈飛，當老師念到幾只小蜜蜂在采蜜時(shí)，就會(huì )有幾只小蜜蜂快速的飛到圓圈里，沒(méi)有飛到圓圈的幼兒就會(huì )被淘汰，請另1位幼兒或2為幼兒繼續玩游戲。
附兒歌：蜜蜂采蜜小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜;小蜜蜂，嗡嗡嗡，1只蜜蜂在采蜜。
小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜;小蜜蜂，嗡嗡嗡，2只蜜蜂在采蜜。
小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜;小蜜蜂，嗡嗡嗡，3只蜜蜂在采蜜。
小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜;小蜜蜂，嗡嗡嗡，4只蜜蜂在采蜜。
備注：老師請幼兒扮演小蜜蜂，每次扮演的數量要比小蜜蜂采花蜜的數量要多1只。如：1只蜜蜂在采蜜，就要請2名幼兒扮演小蜜蜂。
四、結束活動(dòng)
1.老師引導幼兒模仿小蜜蜂飛出教室，結束教學(xué)活動(dòng)。
配班老師出示一朵非常大的紅花，主班老師說(shuō)：小蜜蜂，看，那里有朵大紅花，讓我們飛過(guò)去采花蜜吧!(配班老師朝教室外移動(dòng)大紅花，主班老師引導幼兒朝大紅花飛去)活動(dòng)延伸：
1.老師給幼兒創(chuàng )設互動(dòng)式數學(xué)環(huán)境，如在幼兒園一角設置"保齡球館"，幼兒可自由去打保齡球，也可由教師設置一定的游戲規則，如：按要求的數量去擊打，按顏色去擊打，擊打后說(shuō)出總數等等。
教學(xué)反思
這次的活動(dòng)幼兒們表現出了極大的興趣與熱情，每個(gè)幼兒都非常積極地參與了活動(dòng)。
不足的是：由于班級人數實(shí)在是過(guò)于龐大，分組的時(shí)候每組的人數超出了預先的范圍，這就造成了在進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候紀律散亂，不好控制現場(chǎng)，導致到最后幾乎所有的幼兒都忘記了有“規矩“這回事。
如果讓我在重新進(jìn)行一次活動(dòng)，我會(huì )在活動(dòng)角色分配上再努力，讓一部分幼兒拿著(zhù)數字卡片站在教室各處扮演花朵，這樣再分組進(jìn)行活動(dòng)時(shí)就不會(huì )因為人數問(wèn)題而造成紀律混亂了，也適量地增加了活動(dòng)的難度。
小蜜蜂詳細教案與反思 6
活動(dòng)目標：
1.感受歌曲的旋律高低變化。
2.積極參與跳地墊游戲。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1."音樂(lè )"：《小蜜蜂》。
2.錄音帶、錄音機、5種顏色的地墊。
活動(dòng)過(guò)程：
1.讓幼兒觀(guān)看幼兒用書(shū)《小蜜蜂》，并請幼兒回答：
小蜜蜂是怎么飛行的?
它會(huì )發(fā)出什么聲音?
為什么小蜜蜂喜歡在花間穿梭?
2.請幼兒模仿小蜜蜂的飛舞動(dòng)作及鳴叫聲也可一配合歌曲自由表演。
3.學(xué)唱新歌《小蜂蜜》。
教師先唱歌曲2到3遍。
教師邊唱譜子邊按譜上的音符高低在白板上畫(huà)出黑點(diǎn)，再將黑點(diǎn)連起來(lái)，畫(huà)出旋律線(xiàn)。
請幼兒看幼兒用書(shū)《小蜜蜂》，邊看圖中花的.高低位置變化邊唱歌。
請幼兒邊唱邊照著(zhù)白板上的線(xiàn)條在空中畫(huà)出旋律線(xiàn)條，也可一讓幼兒輪唱。
4.跳地墊游戲。
在地板上連接5個(gè)不同顏色的地墊當作DoReMiFaSo，再帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)歌曲的惡意界玩跳地墊的游戲。
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動(dòng)的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng )設各種學(xué)習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè )中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。
小蜜蜂詳細教案與反思 7
活動(dòng)目標：
1 、知道不招惹捕捉小蜜蜂。簡(jiǎn)單了解被哲后的急救方法。
2 、了解幾種常見(jiàn)的有危險的小蟲(chóng)子，知道躲避它們。
3、 教會(huì )幼兒做個(gè)膽大的孩子。
4、 考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
圖片——蜜蜂、馬峰、黃蜂、蜘蛛、蜈蚣，蜂巢。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1、出示圖片，引出小蜜蜂。
教師：小朋友，春天到了，美麗的小花快開(kāi)了。勤勞的`小蜜蜂開(kāi)始采蜜了。
今天我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于小蜜蜂的故事好不好？
2、故事：生氣的小蜜蜂請幼兒了解招惹蜜蜂帶來(lái)的危險。
二、展開(kāi)
1、講述故事的前半段。
�。�1）小蜜蜂為什么要哲三個(gè)小朋友？
�。�2）看到小蜜蜂應該怎么辦。
�。�3）遇到成群的蜜蜂追過(guò)來(lái)怎么辦？
小結：告訴孩子們看見(jiàn)蜜蜂應該盡量避開(kāi)，千萬(wàn)別去招惹，遇到成群的蜜蜂應該趕快跑開(kāi)躲避，如果來(lái)不及就用衣服或者其他東西遮住頭、臉等外需部位，并迅速蹲下千萬(wàn)不要大喊大叫撲打蜜蜂這樣會(huì )激怒蜜蜂，引來(lái)更猛烈的追擊。
2、討論：如果被蜜蜂哲到了應該怎么辦？
3、總結做法：
如果被蜜蜂哲了一定要趕快拔出毒刺。
用肥皂水清洗傷口。
必要時(shí)去醫院治療
4、了解幾種常見(jiàn)的會(huì )帶來(lái)危險的小蟲(chóng)子分別結合畫(huà)面介紹蜜蜂，黃蜂。馬峰。蜘蛛，蜈蚣。
三、延伸
讓孩子們了解各種蜂哲人時(shí)毒液就會(huì )被注入人體內，使人皮膚紅腫，產(chǎn)生水泡，甚至中毒死亡。
蜂哲人后自己也會(huì )馬上死去。所以它們不會(huì )輕易蟄人，馬峰。
黃蜂攻擊能力很強被它們蟄到很危險千萬(wàn)不要去觸動(dòng)它們的蜂巢。
很多蜘蛛蜈蚣等小蟲(chóng)子也會(huì )帶來(lái)危險，不能用手去碰要遠離。
教學(xué)反思：
通過(guò)各種學(xué)習形式將幼兒已有的安全知識經(jīng)驗擴展豐富，對幼兒進(jìn)行安全教育，增強了幼兒的自我保護意識，提高了幼兒應對安全事件的能力。通過(guò)真實(shí)的案例，我向幼兒進(jìn)行生動(dòng)形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運用，吸引孩子的注意力，對幼兒進(jìn)行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，讓幼兒進(jìn)行熱烈的討論，取得很好的效果。
小蜜蜂詳細教案與反思 8
【活動(dòng)目標】
1、感受樂(lè )曲歡快、變化的風(fēng)格，理解樂(lè )曲表達的游戲情境。
2、能隨著(zhù)音樂(lè )的變化合拍地游戲，并創(chuàng )造性表現“吃蜂蜜糖”、開(kāi)心、逃跑等游戲情境。
3、樂(lè )意參與“熊與蜜蜂”游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂(lè )。
4、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
【活動(dòng)準備】
1、音樂(lè )《庫乞乞》。
2、ppt課件。
3、小蜜蜂、快樂(lè )熊胸飾。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、隨樂(lè )進(jìn)場(chǎng)，初步感知。
師：寶寶們，我們一起去做游戲吧！
二、借助故事、課件，理解樂(lè )曲A部分。
師：一群可愛(ài)的小熊想吃蜂蜜糖，他們走啊走啊，突然看見(jiàn)了蜂蜜糖，大口地吃起來(lái)了，吃得非常開(kāi)心，開(kāi)心地喊出了一句話(huà)，聽(tīng)聽(tīng)小熊喊了一句什么話(huà)？
三、感受理解樂(lè )曲A部分
1、傾聽(tīng)樂(lè )曲，感知理解“庫乞乞”樂(lè )句，并用動(dòng)作表現。
�。�1）傾聽(tīng)樂(lè )曲，借助課件，學(xué)說(shuō)“庫乞乞”節奏。
師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這些小熊。
�。�2）傾聽(tīng)樂(lè )曲，用動(dòng)作表現喊“庫乞乞”時(shí)開(kāi)心的情境。
師：你開(kāi)心地時(shí)候會(huì )做些什么動(dòng)作。會(huì )用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現開(kāi)心呢？
�。�3）欣賞樂(lè )曲A部分，隨樂(lè )開(kāi)心地表現“庫乞乞”樂(lè )句。
師：我們跟著(zhù)音樂(lè )開(kāi)心地喊一喊“庫乞乞”吧！
2、傾聽(tīng)樂(lè )曲，感受理解“吃蜂蜜糖”樂(lè )句，并用聲音、動(dòng)作表現。
�。�1）傾聽(tīng)樂(lè )曲，借助課件，感受“吃蜂蜜糖”樂(lè )句。
師：小熊為什么會(huì )開(kāi)心地喊“庫乞乞”？
�。�2）用聲音、動(dòng)作隨樂(lè )表現“吃蜂蜜糖”。
師：這么大的`“蜂蜜糖”要怎么吃呢？
師：對了，張大嘴巴“嗷”地一口吃一個(gè)。吃幾顆？
師：讓我們跟著(zhù)音樂(lè )一起吃魔法糖吧。
3、借助課件，隨樂(lè )完整表現樂(lè )曲A部分。
師：我們一起學(xué)一學(xué)小熊，去找蜂蜜糖吃吧！
四、借助課件，感受理解樂(lè )曲B部分
師：蜂蜜糖好吃嗎？玩得開(kāi)心嗎？可是正當小熊們玩得很開(kāi)心的時(shí)候，發(fā)生了一件事？我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。
師：發(fā)生了什么事？有可能是誰(shuí)來(lái)了？
五、完整欣賞音樂(lè )A、B部分，隨樂(lè )完整游戲。
1、借助課件，完整欣賞樂(lè )曲。
2、討論游戲玩法和規則。
師拋出問(wèn)題，幼兒討論解決。
�、倜鄯鋪�(lái)了怎么辦？
�、谕睦锾�？
�、廴绻幻鄯渥プ×嗽趺崔k？
3、隨樂(lè )分角色完整游戲。
�、偌w游戲，配班老師扮演蜜蜂。
�、诜纸巧螒�。
活動(dòng)反思：
《小蜜蜂》這首歌曲非常簡(jiǎn)單，因此整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中孩子輕松愉快地學(xué)習這首歌曲。孩子學(xué)習音樂(lè )的興趣是孩子音樂(lè )學(xué)習行為的動(dòng)力，興趣是產(chǎn)生情感的基礎，因此我將激發(fā)孩子的興趣作為主線(xiàn)。對于激發(fā)孩子興趣，采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。激發(fā)孩子的興趣。用角色表演，讓學(xué)生通過(guò)表演去熟悉音樂(lè )，感知音樂(lè )，并通過(guò)肢體語(yǔ)言更好地表達自己的感情和對音樂(lè )的理解。在角色表演過(guò)程中，孩子們可隨著(zhù)音樂(lè )舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動(dòng)中感受體驗、表現美�；顒�(dòng)自始至終都興趣盎然。
小蜜蜂詳細教案與反思 9
活動(dòng)目標：
1、鍛煉幼兒手腳協(xié)調地動(dòng)作和學(xué)習聽(tīng)指令游戲
2、培養幼兒對體育活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的自主性和創(chuàng )造性。
3、培養幼兒合作意識，提高幼兒合作能力。
4、培養幼兒的自信心，正確對待輸贏(yíng)，有良好的心理素質(zhì)。
5、喜歡參與游戲，體驗。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )《小蜜蜂》，黃、紅、白各色的花朵。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。
1、出示圖片，引出小蜜蜂。
教師：小朋友，春天到了，美麗的小花快開(kāi)了。勤勞的小蜜蜂開(kāi)始采蜜了。
師：小蜜蜂可愛(ài)不可愛(ài)呀？你們喜不喜歡小蜜蜂呀？（可愛(ài)，喜歡）那有沒(méi)有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本領(lǐng)？（會(huì )飛，會(huì )采蜜等等）師：小蜜蜂是怎么飛的呢？
幼兒自由想像各種小蜜蜂飛的樣子，教師總結：
�、亠w的時(shí)候高高的，小腳尖點(diǎn)地，后跟離地，手臂平舉形成飛的樣子。飛起來(lái)的時(shí)候輕輕的，小腳輕輕點(diǎn)地踏步。
�。�2）請能干的小朋友上來(lái)示范表演，全班小朋友配上音樂(lè )跟隨老師一起來(lái)表演小蜜蜂飛。
�。�3）學(xué)習兒歌《小蜜蜂》。
小蜜蜂，嗡嗡嗡。
飛到西，飛到東。
不怕苦，不怕累。
采花蜜，勤勞動(dòng)。
二游戲1、學(xué)小蜜蜂飛，學(xué)蜜蜂采蜜。
小朋友排好隊，兩臂側平舉，學(xué)習蜜蜂飛， 學(xué)蜜蜂做蜜動(dòng)作，屈膝微蹲，彎腰，頭向下低，手臂向后伸直，輕輕搖晃小腦，邊飛邊唱兒歌。
小蜜蜂，嗡嗡嗡。
飛到西，飛到東。
不怕苦，不怕累。
采花蜜，勤勞動(dòng)。
2、小蜜蜂一起去采蜜。
小朋友排著(zhù)隊兩臂側平舉，學(xué)習蜜蜂飛，飛到黃色的花朵邊，做蜜動(dòng)作，屈膝微蹲，彎腰，頭向下低，手臂向后伸直，輕輕搖晃小腦。然后在飛回來(lái)。
�。�1）到黃色的花朵上采蜜。
�。�2）到紅色的`花朵上采蜜。
�。�3）到白色的花朵采蜜。
三、結束。
師：小蜜蜂們！我們采了那么長(cháng)時(shí)間的蜜，都累了吧，讓我們停下來(lái)休息一下吧！
教學(xué)反思：
教師針對幼兒今天的表現，及時(shí)的給予鼓勵和評價(jià)，表?yè)P和鼓勵那些在活動(dòng)中積極參與的幼兒。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動(dòng)結束的時(shí)候獲得老師的肯定，以培養其對體育游戲活動(dòng)的興趣。
小蜜蜂詳細教案與反思 10
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)習畫(huà)小蜜蜂的基本步驟及方法，感受和諧的色彩搭配帶來(lái)的美感，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，體會(huì )美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、了解蜜蜂是一種昆蟲(chóng)。體會(huì )蜜蜂不畏辛苦采花釀蜜，熱愛(ài)勞動(dòng)的良好品質(zhì)，培養幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的精神。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
4、培養幼兒良好的作畫(huà)習慣。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：畫(huà)小蜜蜂的基本步驟及方法。
2、難點(diǎn)：感受和諧色彩搭配帶來(lái)的美感。
【活動(dòng)準備】
經(jīng)驗準備：
1、師生共同收集蜜蜂的有關(guān)資料，使幼兒對蜜蜂有所了解。
2、在區角中建立一個(gè)“關(guān)于蜜蜂”的活動(dòng)區。
物質(zhì)準備：
1、真實(shí)的蜜蜂圖片。
2、幼兒每人一盒水彩筆或油畫(huà)棒，勾線(xiàn)筆，圖畫(huà)紙。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、激趣導入。
小朋友，老師帶來(lái)了一段非常精彩的舞蹈，你們想看嗎？教師表演舞蹈《小蜜蜂》，引出課題。今天就讓我們來(lái)認識一下小蜜蜂。
二、談話(huà)活動(dòng)。
1、觀(guān)察小蜜蜂的樣子。
出示蜜蜂的圖片，引導幼兒按一定的'順序仔細觀(guān)察，與大家分享自己的發(fā)現。說(shuō)出蜜蜂的身體構造，了解蜜蜂是一種昆蟲(chóng)。
2、說(shuō)說(shuō)小蜜蜂每天都在做什么？
鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。
引導幼兒發(fā)現蜜蜂勤勞的品質(zhì)，繼而學(xué)習蜜蜂熱愛(ài)勞動(dòng)的良好品質(zhì)。
三、給小蜜蜂畫(huà)像。
1、出示蜜蜂圖片，說(shuō)說(shuō)應該怎樣給小蜜蜂畫(huà)像。
引導幼兒總結出繪畫(huà)小蜜蜂的步驟：
�。�1）先畫(huà)身體部分：分別是頭部、胸部、腹部；注意它們各部分形狀的不同；
�。�2）再畫(huà)翅膀和腿部：翅膀是透明的有花紋，六條腿兩兩相對，位置不同；
�。�3）最后畫(huà)眼睛和觸角：注意觸角的形狀。
2、小朋友說(shuō)得很好，老師也總結了畫(huà)小蜜蜂的方法，現在我就來(lái)給小蜜蜂畫(huà)像，請你仔細觀(guān)察繪畫(huà)的步驟好嗎。
3、小朋友是不是也想給小蜜蜂畫(huà)像呢，那么現在讓我們行動(dòng)起來(lái)吧。幼兒自由作畫(huà)，教師巡回指導。
4、為你的小蜜蜂穿上最漂亮的衣服。
出示兩幅色彩搭配不同的蜜蜂圖片，引導幼兒感受不同的色彩搭配帶給人不同的視覺(jué)感受，進(jìn)而體會(huì )和諧的色彩搭配帶來(lái)的美感。啟發(fā)幼兒根據生活經(jīng)驗自由搭配顏色。
5、請幼兒介紹一下自己畫(huà)的小蜜蜂。說(shuō)出自己與眾不同的創(chuàng )意。對想法特別的幼兒給予肯定及引導。鼓勵幼兒根據小朋友的敘述不斷完善自己的作品。
四、欣賞評價(jià)。
1、小組內展示交流。幼兒互相評價(jià)作品。
2、全班展示交流。將幼兒作品全部展示，教師引導幼兒進(jìn)行有針對性的的評價(jià)。對創(chuàng )意獨特的幼兒給予鼓勵。注意針對個(gè)別幼兒的不足給予有針對性的評價(jià)。以提高幼兒的鑒賞能力。
五、活動(dòng)結束。
1、評價(jià)。
2、總結。
【活動(dòng)延伸】
尋找小蜜蜂的家及認識小蜜蜂的親人，鼓勵幼兒在父母的幫助下搜集資料，并在活動(dòng)區自由展示收集成果。
【活動(dòng)反思】
有了思路，教學(xué)過(guò)程的落實(shí)就有了風(fēng)向標。在第一課時(shí)第一回合的小組學(xué)習中，讓小組長(cháng)組織組員互相檢查本組同學(xué)生字詞的學(xué)習情況，并對小組進(jìn)行了細化分工。如一號學(xué)生指給二號認，其他聽(tīng)；接著(zhù)二號指給三號認，其他聽(tīng)……認讀時(shí)，把不會(huì )認的字做好標記，并負責教會(huì )不會(huì )認的同學(xué)，做到人人過(guò)關(guān)，再進(jìn)行展示。雖然字詞預習效果好，也用了8分鐘的時(shí)間。第二回合的小組學(xué)習，我讓組長(cháng)組織檢查讀通讀順課文，讓每個(gè)人都有機會(huì )開(kāi)口讀書(shū)。然后進(jìn)行展示，評價(jià)，再讀。由于目標難度不大，學(xué)生積極性很高，參與面廣，很易達成目標。但較費時(shí)間，讀—評—讀來(lái)回幾個(gè)回合，二十多分鐘就過(guò)去了。第三回合，我讓學(xué)生小組討論：這篇課文主要寫(xiě)了一件什么事？孩子們七嘴八舌，興致勃勃。接著(zhù)小組展示。四個(gè)小組都發(fā)了言：“這篇課文寫(xiě)蜜蜂有辨認方向的能力�！薄斑@篇課文寫(xiě)蜜蜂離家二里多路都能飛回家�！薄斑@篇課文寫(xiě)作者帶著(zhù)蜜蜂走了二里多路，放飛蜜蜂。蜜蜂也能飛回家�！薄斑@篇課文寫(xiě)蜜蜂有辨認方向的本能�！睆乃膫�(gè)小組的發(fā)言中，我們不難看出他們都動(dòng)了腦筋。接著(zhù)小組主持人進(jìn)一步問(wèn)：“請問(wèn)下面還有補充的或有不同意見(jiàn)嗎？”下面一片沉默。我想如果再來(lái)一組展示，情況也會(huì )大同小異。怎么辦？我只好運用師本的優(yōu)勢，問(wèn)了一句：“誰(shuí)能把他們的發(fā)言連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？”一語(yǔ)道破天機，有幾個(gè)孩子舉手，其中一位把課文的內容能大概總結出來(lái)。第一課時(shí)，也算完成了教學(xué)任務(wù)，但此時(shí)已拖堂幾分鐘。從學(xué)生的角度看，這第一課時(shí)完全達成了目標，這是好的開(kāi)始。但單位時(shí)間內效率有待提高，以保證在規定的教學(xué)時(shí)間內完成教學(xué)任務(wù)。通過(guò)這節課也使我產(chǎn)生了些許疑惑：當學(xué)生出現問(wèn)題或冷堂時(shí)，教師該如何指點(diǎn)才能真正體現生本呢？在今后的生本教學(xué)過(guò)程中，我還要不斷地努力探索。
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