半日活動(dòng)教案推薦：奇妙的手
半日活動(dòng)教案推薦：奇妙的手
半日活動(dòng)教案：奇妙的手
晨間活動(dòng)：1、接待幼兒入園、晨檢。
2、安排豐富多彩的自選活動(dòng)供幼兒選擇。準備大型戶(hù)外積塑和各種教師自制的體育用具：小兔鍵、拉力球、軟棒、飛鼠、降落傘等，讓幼兒根據自己的喜好，選擇用具，自主開(kāi)展游戲。
3、進(jìn)行“放松呼吸操”，為孩子們提供一個(gè)由分散到集中的過(guò)程，為順利開(kāi)展集中教育活動(dòng)打下鋪墊。
集體中教育活動(dòng)(一)：趣味手指游戲
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)手的活動(dòng)，表現和模仿各種不同的動(dòng)物，增強幼兒手的靈活性。
2、在進(jìn)行手指造型的過(guò)程中，發(fā)展幼兒的想象力、語(yǔ)言表達能力及發(fā)散性思維。
3、使幼兒身心愉悅地投入到活動(dòng)中。
活動(dòng)準備：
1、大型積木搭建的動(dòng)物園造型。
2、各種小動(dòng)物的圖片。
3、背景音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師以一則輕松的手指游戲，引起幼兒的興趣，導入教學(xué)。
教師和幼兒一起做游戲，從大拇指到小指按序轉動(dòng)，幅度盡量大些，然后再從小指轉到大拇指。伴隨音樂(lè )，反復進(jìn)行。
2、展開(kāi)并發(fā)展活動(dòng)。
(1)手的用處。讓幼兒自由討論，說(shuō)出手的各種用處。
(2)學(xué)用手作小動(dòng)物造型。
(3)教師用手指動(dòng)物造型自編一個(gè)簡(jiǎn)短、生動(dòng)的小故事。
(4)請幼兒用剛剛學(xué)的青蛙等手指造型或已經(jīng)掌握的造型來(lái)自編小故事練習講述、表演。教師注意傾聽(tīng)，并在傾聽(tīng)過(guò)程中給予適時(shí)、適當的指導。
3、游戲“送小動(dòng)物入園”。
以“送小動(dòng)物入園”的游戲，來(lái)豐富、鞏固幼兒手指動(dòng)物造型。
集中教育活動(dòng)(二)：意愿手指畫(huà)
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)學(xué)習興趣，發(fā)展幼兒想象力。
2、鍛煉手指機能，提高用手作畫(huà)技能和口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)準備：
1、紙、顏料、水彩筆、抹布若干。
2、幾張小手的背景圖，供幼兒貼作品用。
3、幾張手指畫(huà)的范畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請幼兒欣賞貼于四壁的手指畫(huà)，吸引幼兒的興趣。讓幼兒觀(guān)賞后討論。教師小結幼兒的發(fā)言：這些畫(huà)都是用手蘸顏色直接在紙上畫(huà)出來(lái)的。
2、教師示范。
3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。提醒幼兒可以用彩筆添畫(huà)，使畫(huà)面顯得更為完整。完成作品后要為作品取個(gè)名字，并將作品貼到小手的背景圖中以供觀(guān)賞。
4、評議作品。師生共同觀(guān)賞、評議作品。
戶(hù)外活動(dòng)
1、廣播操。
2、器械操——旗操。
3、體育游戲：跳躍接力賽(充分利用旗作為游戲的工具)。
目的：
1、練習跳躍前進(jìn)的動(dòng)作，增強腿部力量。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調性及平衡能力。
3、培養幼兒的規則意識和集體榮譽(yù)感。
準備：
1、教師自制的大頭面具4個(gè)。
2、四組幼兒將手中的兩面小旗分別卷起，擺成小路。
玩法：
將幼兒分成人數相等的四路縱隊，站在起跑線(xiàn)后。教師下令后，每組的第一名幼兒頭戴教師自制的大頭面具，迅速雙腳跳躍到小路盡頭，快速折返身子沿中路邊跑回，將大頭面具交給第二名幼兒，自己站到隊尾。如此依次進(jìn)行，直到最后一名幼兒跑回，以快的隊為優(yōu)勝。
游戲活動(dòng)
動(dòng)手區：①繡花
�、谡ス�
建構區：利用各種材料組合搭配，開(kāi)展城市設計師的活動(dòng)。
圖書(shū)區：為幼兒提供各種有關(guān)自然常識的書(shū)籍，請幼兒進(jìn)行閱讀。
科學(xué)小實(shí)驗：
�、俾曇舻膴W妙
�、谀С�。
生活活動(dòng)
1、在盥洗時(shí)提醒幼兒注意節約用水，不在盥洗間嬉戲玩耍
2、繼續培養幼兒安靜、愉快、衛生的良好進(jìn)餐習慣。
作 者：孟佳
單 位：海軍大連艦艇學(xué)院幼兒園
指導教師：周學(xué)萍 顧雨華
點(diǎn)評：
在半日活動(dòng)中，老師與幼兒關(guān)系平等，相處融洽，師生黃同營(yíng)造了一個(gè)和諧、輕松的活動(dòng)氛圍�；顒�(dòng)時(shí)老師注意運用開(kāi)放性提問(wèn)，引導幼兒思想、思考，充分調動(dòng)幼兒的發(fā)散性思維，始終引導著(zhù)幼兒自由自主地活動(dòng)，這些無(wú)不體現了組織者的教育思想已由陳舊的老師帶著(zhù)幼兒活動(dòng)、老師教幼兒園學(xué)習向引導幼兒自由、自主活動(dòng)的轉變;由傳統的老師權威、課堂嚴肅的教育觀(guān)念向與幼兒平等相處、在輕松的氣氛中學(xué)習的觀(guān)念轉變。 活動(dòng)設計中，教師充分考慮到了氣溫逐漸升高的季節變化，靈活地將早活移至戶(hù)外，體現了老師教育的靈活性。
為幼兒提供了一個(gè)展現創(chuàng )造成果的舞臺、表現自我的機會(huì )，是十分必要的，這將有利于進(jìn)一步激發(fā)幼兒的創(chuàng )造欲望，有利于幼兒自信心的培養。在本活動(dòng)中，老師充分意識到了這一點(diǎn)，多次為幼兒提供了表現的機會(huì )。如游戲“送小動(dòng)物到動(dòng)物園”、造型故事表演、作品展評等。
今后在確定活動(dòng)的目標時(shí)，希望能注意到目標的層次性，考慮到各目標的達成情況，這將有利于對幼兒的發(fā)展進(jìn)行評價(jià)，以便及時(shí)調整自己的教育行為。
半日開(kāi)放活動(dòng)教案《小狗汪汪汪》
活動(dòng)目標： 1、樂(lè )意跟唱歌曲，初步學(xué)習音樂(lè )游戲。
2、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
材料準備：背景圖一幅，小狗、肉骨頭頭飾；小椅子與幼兒數相符
經(jīng)驗準備：幼兒學(xué)過(guò)發(fā)聲練習。
活動(dòng)過(guò)程：
一、《我愛(ài)我的小動(dòng)物》——發(fā)聲練習
二、請來(lái)小客人——引出課題。
1、教師學(xué)狗叫，
2、教師清唱歌曲
提問(wèn)：歌詞唱了什么內容？（讓幼兒說(shuō)出蹲在大門(mén)口，兩眼黑黝黝，想吃肉骨頭。）
3、幼兒跟唱歌曲數遍。
4、創(chuàng )編動(dòng)作表演唱。
5、改編歌詞。
把小狗改成小朋友喜歡的小動(dòng)物，貓——吃小魚(yú)
羊——吃青草
三、音樂(lè )游戲“小狗抓肉骨頭”——鞏固歌曲
講解游戲玩法：一部分幼兒做小狗狗蹲在大門(mén)口，其余幼兒當肉骨頭，蹲在小狗前
幼兒邊唱歌邊向小狗靠近，當音樂(lè )唱完后，哈巴狗大聲“汪汪”，從椅子上跳下來(lái)去抓肉骨頭，“肉骨頭”趕緊跑回自己位置。被抓住的肉骨頭由小狗吃掉。
四：小狗想吃肉骨頭嗎？到外面找找去！——活動(dòng)延伸：玩游戲
反思：活動(dòng)中孩子在改變歌詞不如以前發(fā)揮得好，可能是因為家長(cháng)在孩子不好意思的緣故。因為是展示活動(dòng)，玩游戲的時(shí)候小朋友不盡興，如果給往日，我會(huì )加長(cháng)時(shí)間，讓小朋友多玩一會(huì )。
小班家長(cháng)開(kāi)放半日活動(dòng)小節
家長(cháng)開(kāi)放日作為家園聯(lián)系的重要形式，是家長(cháng)了解幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)、了解幼兒在園學(xué)習、生活的窗口，是一項家長(cháng)和小朋友都非常喜歡的活動(dòng)。
我們�。ǘ┌嗟男∨笥呀�(jīng)過(guò)在園的一段時(shí)間的學(xué)習和生活，學(xué)會(huì )了許多新的本領(lǐng)，他們非常想把自己學(xué)到的本事表現給自己的爸爸媽媽看；而家長(cháng)們呢，也非常想了解一段時(shí)間以來(lái)自己的孩子在幼兒園到底是怎么學(xué)習和生活的？自己的孩子真的像老師講的那樣進(jìn)步那么大嗎？在小朋友和家長(cháng)們的期盼中，我班開(kāi)展“家長(cháng)開(kāi)放半日”活動(dòng)。
首先，我們向家長(cháng)展示了晨間鍛煉和早操的開(kāi)展情況。接下來(lái)，我們兩位教師展示了兩節教學(xué)活動(dòng)。
楊老師語(yǔ)言活動(dòng)《星星和月亮》，她從教材的選編到教法的設計，較多的考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)（喜歡兒歌，朗朗上口；喜歡角色扮演）和心理特點(diǎn)（活潑、好動(dòng)），讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學(xué)念兒歌，最后和家長(cháng)一起互動(dòng)，活動(dòng)開(kāi)展的十分熱烈。
我的是科學(xué)活動(dòng)《比較大小和長(cháng)短》。為了吸引幼兒的注意力，我將枯燥的數學(xué)知識融入于情景教學(xué)中，讓他們在玩的過(guò)程中學(xué)習。開(kāi)展下來(lái)，雖然還存在著(zhù)不少問(wèn)題，但看到孩子學(xué)的開(kāi)心，家長(cháng)看的開(kāi)心，我覺(jué)得自己還是成功的，在以后的教學(xué)中要注意細節，爭取下次做得更加好。
第三個(gè)活動(dòng)，我們是進(jìn)行穿衣服比賽，孩子們一個(gè)個(gè)斗志高昂，一個(gè)個(gè)表現地都很棒，都拿到了小金花，家長(cháng)們看在眼里，喜在心里，孩子們的變化真的很大。
在半日活動(dòng)的最后，我們召開(kāi)了簡(jiǎn)短的“家長(cháng)會(huì )”。向家長(cháng)簡(jiǎn)要介紹了近二、三個(gè)月來(lái)班級的主要活動(dòng)、班級環(huán)境、班級幼兒的進(jìn)步和存在的問(wèn)題和需要家長(cháng)配合的工作，讓家長(cháng)比較全面的了解我班的各項工作。
本次活動(dòng)內容豐富、緊湊，比較全面的向家長(cháng)展示了幼兒在園生活的各項主要活動(dòng)。不管從孩子，還是家長(cháng)來(lái)看，都很開(kāi)心。孩子們看到自己的父母來(lái)參加活動(dòng)并和自己做游戲，都非常興奮，活動(dòng)的情緒非常高昂；家長(cháng)們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進(jìn)步，也非常的開(kāi)心。并且通過(guò)半日活動(dòng)，家長(cháng)們也更能了解班級開(kāi)展的活動(dòng)和工作的辛苦，從而更能理解老師的工作。家長(cháng)們紛紛對本次活動(dòng)表示滿(mǎn)意，對老師表示感謝！感謝各位家長(cháng)積極參加本次活動(dòng)，希望家長(cháng)朋友們能一如既往地關(guān)注和支持我們班級的活動(dòng)！
小班綜合活動(dòng)：《好玩的刷子》
設計意圖：
小班幼兒喜歡情境式活動(dòng)。根據其年齡特點(diǎn)，本次活動(dòng)采用小鴨洗澡、變魔術(shù)的游戲情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。通過(guò)玩刷子、刷色活動(dòng)，引導幼兒學(xué)習刷畫(huà)的技能，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，化被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)參與。刷畫(huà)最后出來(lái)的效果比較突出，在視覺(jué)上有沖擊力，適合小班幼兒的審美特點(diǎn)，從而激發(fā)他們的創(chuàng )作欲望，進(jìn)而培養他們對藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標：
1．學(xué)習用刷子來(lái)回涂畫(huà)的技能。
2．享受共用游戲，共同刷畫(huà)的快樂(lè )。
3．通過(guò)玩刷子，刷出圖案，培養幼兒對藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
幼兒人手一把刷子，塑料盆5個(gè)（內有各色水粉顏料），白色鉛畫(huà)紙6張（畫(huà)有白色圖案），小鴨頭飾幼兒人手一個(gè)，母鴨頭飾一個(gè)，抹布若干，音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、（放音樂(lè )）鴨媽媽和鴨寶寶進(jìn)入場(chǎng)地。
2、認識刷子。
二、玩刷子
1、玩玩刷子：用刷子刷刷身體，與刷子親近，學(xué)習來(lái)回涂刷的技能。
2、跳跳刷子：跳到池塘，用刷子洗澡，感受玩刷子的快樂(lè )。
三、刷色活動(dòng)
1、老師示范，刷出圖案。
引導幼兒發(fā)現，激起幼兒刷色的欲望。
2、幼兒刷畫(huà)，教師指導。
鼓勵幼兒大膽涂刷，體驗和欣賞自己刷出的美麗色彩和圖案。
四、結束部分
1、欣賞刷出的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)“小刷子刷出了***”。感受成功的喜悅。
2、（放音樂(lè )）跟鴨媽媽到草地上玩。
小班數學(xué)活動(dòng)：《感知5以?xún)鹊臄盗俊坊顒?dòng)反思
——曹幼教學(xué)反思博客沙龍
這是一個(gè)家長(cháng)開(kāi)放日的活動(dòng)，對于我班的孩子來(lái)說(shuō)，數學(xué)是一個(gè)薄弱環(huán)節。因為，現在的家長(cháng)對孩子的教學(xué)要求都比較高，特別對孩子數學(xué)一方面更加關(guān)注，所以，我就選擇了感知5以?xún)鹊臄盗窟@個(gè)活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)的目標是：1、鞏固對5以?xún)葦底值恼J識，知道數字表示物體的數量。2、比較物體數量的多少，體驗5以?xún)葦底值捻樞颉?/p>
課前，我做了充分的準備，考慮到我們班的數學(xué)活動(dòng)安排的比較少，所以在備課的時(shí)候，也考慮了很久，想通過(guò)用簡(jiǎn)單易懂的方法教會(huì )幼兒感知5以?xún)鹊臄禂�，先讓幼兒對數�?—5現有了一個(gè)初步的認識。
剛開(kāi)始，我用了游戲的方法，先讓幼兒做一個(gè)手指碰碰的游戲，對數字1—5有一個(gè)初步的概念。這個(gè)方法還不錯，幼兒都能跟上我的節奏，邊伸出一個(gè)手指，邊說(shuō)出一句話(huà)，并能準確的表達對數字1—5。接下來(lái)我以小熊水果店，分別出示了事先準備好的水果圖片和數字卡片，讓幼兒先數各種水果有多少，以及每種水果用哪個(gè)數字寶寶表示，我就請個(gè)別幼兒上來(lái)進(jìn)行演示，因為，事先我沒(méi)有先演示，發(fā)現幼兒在擺放位置上有錯誤，對這一問(wèn)題，我也及時(shí)進(jìn)行了處理。示意下一位幼兒在擺放時(shí)應注意，出示了數字寶寶后又出示了圓點(diǎn)、并讓幼兒根據圓點(diǎn)拍手掌。幼兒也基本上都能拍正確。最后用到了圖片加圓點(diǎn)的方法，讓幼兒數圖片上各個(gè)物品的數量，然后在揭示正確的圓點(diǎn)數。這個(gè)環(huán)節，我發(fā)現我們班的大部分幼兒還是能準確的說(shuō)出圓點(diǎn)的數量來(lái)的。并且，課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，見(jiàn)得幼兒對看圖片數圓點(diǎn)還是感興趣的。但發(fā)現這個(gè)環(huán)節的講解時(shí)間過(guò)長(cháng)，自己的語(yǔ)言有點(diǎn)羅嗦、缺乏精練。
最后要求幼兒自己看書(shū)畫(huà)物品，先來(lái)數一數、在比一比圖中的物品哪個(gè)多哪個(gè)少，選一張合適的數字粘紙貼起來(lái)。就有一點(diǎn)問(wèn)題了，有很多幼兒都把數字貼得顛倒了，特別是數字5，這說(shuō)明有對數字的認識度還不夠，其中，我發(fā)現的原因可能是出在自己在講解時(shí)，沒(méi)能把數字的認識表達清楚，以至于很多幼兒在操作時(shí)，發(fā)現了這種情況。這個(gè)我想在以后的課上我要重視的，必須將數字進(jìn)行反復的認識，需要的話(huà)可以先示范做一個(gè)給幼兒看。
一節課下來(lái)，家長(cháng)對自己孩子的掌握能力也了解了，對幼兒園的教學(xué)內容也更加關(guān)注了。其實(shí)這個(gè)活動(dòng)比我預想中要好得多，絕大部分的幼兒可以完成課后練習的作業(yè)。而且都能正確的完成。我也給了他們一定的獎勵，在激勵他們的同時(shí)也給其他幼兒學(xué)習努力的動(dòng)力。
小班半日生活活動(dòng)安排
一、早接
1、親切主動(dòng)的與幼兒打招呼，并向家長(cháng)了解幼兒在家情況。
2、鼓勵不參加早鍛的幼兒和大家一起玩。
二、早餐
1、給幼兒營(yíng)造安靜的就餐環(huán)境。
2、鼓勵幼兒自己吃完自己的那份早餐。
三、餐后活動(dòng)
1、 鼓勵幼兒自己去拿喜歡的操作材料活動(dòng)。
2、讓幼兒學(xué)會(huì )玩完自己把玩具收好。
動(dòng)手區：用夾子給螃蟹(小蟲(chóng))加腿、串珠、綁鞋帶、用氣球做紙燈籠、用水把不同的圖形組合貼在墻上、包糖果
美術(shù)區：滾顏色珠、膠泥、涂色、粘貼畫(huà)、撕紙、剪紙
語(yǔ)言區：用指偶在背景圖上講故事、帶頭飾進(jìn)行角色扮演
娃娃家：切菜、煮飯、家庭角色扮演
數學(xué)區：把圖形送回家、按數字擺動(dòng)物卡
四、體育：小螞蟻運糧食
活動(dòng)目標：
1、 引導幼兒練習手膝著(zhù)地爬，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調能力。
2、 鼓勵幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗友愛(ài)的情感。
環(huán)境創(chuàng )設與材料準備：
1、 沙包若干、籃子二個(gè)、長(cháng)條拱門(mén)兩個(gè)、獨木橋兩個(gè)
2、錄音機和音帶
活動(dòng)流程：
模仿小動(dòng)物入場(chǎng)——練習手膝爬——小螞蟻運糧食
活動(dòng)過(guò)程：
1、動(dòng)物模仿操
(1) 教師扮螞蟻媽媽?zhuān)瑤ьI(lǐng)小螞蟻入場(chǎng)。
(2) 教師：“今天天氣真好，讓我們一起鍛煉身體吧!”聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)物模仿操。(為爬的動(dòng)作做一些準備)
2、 練習手膝著(zhù)地爬
(1) 啟發(fā)引導幼兒探索爬。教師：“寶寶們我們鍛煉完身體，一起到草地上做游戲吧!”(音樂(lè )節奏稍快，幼兒自由玩，探索爬的方法，教師仔細觀(guān)察)
(2) 教師請個(gè)別幼兒演示，解決爬法。
3、 小螞蟻運糧食
(1) 教師：“現在天氣越來(lái)越冷了，得儲存一些糧食過(guò)冬才行，媽媽今天帶你們去找糧食，來(lái)跟媽媽來(lái)!”
(2) 幼兒自由的爬過(guò)“山洞”走過(guò) “小橋”，來(lái)到空地。(有節奏的音樂(lè )，教師注意觀(guān)察幼兒爬的方法，即使指導糾正) 教師：“這里又很多糧食，我們把他們運回家吧!”
(3)幼兒手拿“糧食”跑回起點(diǎn)把“糧食” 放在筐內后繼續爬過(guò)“山洞”走過(guò) “小橋”去運糧食。
(4)教師小結并糾正不正確的爬姿，并講解一些爬的動(dòng)作要領(lǐng)。
(5)幼兒繼續運糧食。
4、 結束
小朋友這兒有這么多的糧食，我們去分一部分給別的小螞蟻吧!
五、分組活動(dòng)
A ：學(xué)穿襪子
1、 了解襪尖、襪跟的位置。
2、 初步掌握穿襪子的基本步驟，能自己穿襪子。
3、 會(huì )翻襪子。
B：手工
1、 能用小棍棍和膠泥做出各種不同的物品。
2、 初步掌握團圓和搓的方法。
六、小動(dòng)物模仿操
1、幼兒都能和教師一起做操。
2、鼓勵幼兒添加適當的動(dòng)作。
七、游戲
1、小兔乖乖
(1) 幼兒能夠了解游戲規則，并能遵守游戲規則。
(2) 鍛煉幼兒跑和雙腳跳的能力。
2、網(wǎng)魚(yú)
(1) 幼兒能夠了解游戲規則，并能遵守游戲規則。
(2) 學(xué)會(huì )聽(tīng)口令做動(dòng)作。
八、玩球
1、初步學(xué)習拍球、滾球、踢球的技能。
2、能與同伴合作游戲
小班社會(huì )活動(dòng)：借玩具
南京市鎖金二小附幼 殷 敏
活動(dòng)目標1．學(xué)習并探索向同伴借玩具的方法、策略。2．體驗同伴交往的樂(lè )趣，增進(jìn)社會(huì )交往能力�；顒�(dòng)準備1．拖拉玩具、皮球、遙控汽車(chē)各一；幼兒自帶的長(cháng)毛絨玩具2個(gè)；球、圈、若干。2．三段情景表演�；顒�(dòng)過(guò)程1．觀(guān)看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，鞏固運用交往的禮貌語(yǔ)言。(情景表演內容：小兔拉著(zhù)拖拉玩具上場(chǎng)，邊走邊說(shuō)：“我是小兔，這是媽媽給我買(mǎi)的拖拉玩具，真好玩!”)(1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?(2)那怎么說(shuō)、說(shuō)什么樣的話(huà)，才能跟小兔借到玩具呢?幼兒向小兔借玩具，個(gè)別、集體練習禮貌語(yǔ)言，如：請你把玩具借給我玩玩，好嗎?謝謝!小結：想玩別人的玩具，可以跟他說(shuō)有禮貌的話(huà)，’這樣別人會(huì )很樂(lè )意把玩具借給你玩。2．觀(guān)看情景表演“小兔玩皮球”，學(xué)習合作玩玩具的方法。(情景表演內容：小兔邊玩皮球邊說(shuō)：“這是我爸爸送給我的新皮球，我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾，真好玩!”)(1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩，你有什么好辦法?幼兒禮貌地向小兔借玩具，小兔拒絕道：“不行，這只新皮球我還沒(méi)玩夠呢!給你玩了，我就沒(méi)有玩了�！�(2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導幼兒關(guān)注被拒絕的原因)(3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗，教師引出合作玩的方法，如向小兔借玩具說(shuō)：“小兔，我和你一起玩滾皮球好嗎?”(4)老師想出了什么好辦法，小兔就愿意把玩具給我玩了呢?(幼兒實(shí)踐合作玩的方法)小結：當別人不愿意把新玩具借給你玩的時(shí)候，可以想出和他一起玩的方法，讓大家玩得都開(kāi)心。3．觀(guān)看情景表演“小兔玩遙控汽車(chē)”，學(xué)習交換玩玩具的方法。(情景表演的內容：小白兔邊玩邊說(shuō)：“這是叔叔送給我的遙控汽車(chē)�！�)(1)小兔的遙控汽車(chē)真好玩，怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法，如用第一或第二種方法，小兔拒絕道：“不行，遙控器只有一個(gè)，給你玩了，我就沒(méi)有玩了�！�)(2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。(3)出示幼兒帶來(lái)的長(cháng)毛絨玩具，啟發(fā)幼兒與小兔交換著(zhù)玩玩具�！靶⊥糜幸粋�(gè)玩具，你們也有玩具，你們想玩小兔的玩具，小兔也想玩你們的玩具，那我們可以怎么辦呢?”
小結：想玩別人的新玩具，有很多方法，可以說(shuō)有禮貌的話(huà)，可以一起玩，還可以換著(zhù)玩。
4. 實(shí)踐活動(dòng)：玩玩具（1）出示球、圈，請一部分幼兒玩。（2）請其他的幼兒與他們交往，實(shí)踐幾種借玩具的方法。
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