三年級上冊Mdule3 Unit 1 Pint t the dr教案
三年級上冊Mdule3 Unit 1 Pint t the dr教案
教學(xué)目標：
1、 知識目標：學(xué)習單詞bird，dr 和windw；
2、 能力目標：根據語(yǔ)言技能一級目標的描述，要求學(xué)生能夠聽(tīng)懂老師的指令Stand up. Sit dwn. 和Pint t ，并做出相應的反應和動(dòng)作，并指認和認讀windw，dr，bird等實(shí)物及圖片；
3、 情感態(tài)度目標：通過(guò)指認實(shí)物及圖片，大大提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣，使他們積極參與到“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的教學(xué)活動(dòng)當中去。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習bird，dr 和windw三個(gè)單詞和Stand up. Sit dwn. 和Pint t三個(gè)指令性短語(yǔ)。
教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能夠透徹理解Stand up. Sit dwn. 和Pint t三個(gè)指令性短語(yǔ)的意思，并在老師的幫助下靈活運用，指認身邊的實(shí)物及圖片。
教學(xué)環(huán)節：
1、熱身復習：為營(yíng)造民主、和諧、寬松的教學(xué)環(huán)境，體現學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，使學(xué)生獲得興趣感、參與感、期待感和滿(mǎn)足感，上課伊始，老師應先與同學(xué)們互致問(wèn)候：Hell, bs and girls.( Hell, teacher. ) 再以“Hw are u?”“I’ fine, than u.”的形式進(jìn)行全班范圍的口語(yǔ)問(wèn)候練習，然后sing an English sng，通過(guò)熱身檢復練習，營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使他們迅速進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，使學(xué)生溫故而知新。
2、情景導入：按照以教師為指導，體現教師的輔助性和以學(xué)為主的教學(xué)觀(guān)的教學(xué)原則，在本階段，采用直接輸入的方法，利用教室內的桌椅、門(mén)窗等實(shí)物及卡片等進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。首先指著(zhù)椅子問(wèn)：“What’s this?”讓學(xué)生回答：“It’s a chair.”然后自然導入新課，用起立和坐下這兩種肢體語(yǔ)言講解Stand up. 和Sit dwn.邊說(shuō)邊做邊領(lǐng)讀，幫助學(xué)生理解和記憶。通過(guò)指認實(shí)物來(lái)學(xué)習新單詞dr，windw及短語(yǔ)Pint t，然后根據低年級學(xué)生心理生理特點(diǎn)及整體設計目標體現靈活多樣的基本理念，再通過(guò)做手式的方法來(lái)學(xué)習新單詞bird，并請同學(xué)們猜“What’s this？”在反復領(lǐng)讀單詞bird，dr，windw之后，結合前面學(xué)習到的dg，cat，panda等圖片與新詞圖片及實(shí)物進(jìn)行交換式多次練習，在本階段，通過(guò)實(shí)物、圖片、手式等直觀(guān)教學(xué)手段對學(xué)生思維器官進(jìn)行刺激，變抽象語(yǔ)言為有形圖像，使學(xué)生輕松掌握新的語(yǔ)言知識。
3、活動(dòng)操練：以活動(dòng)的為線(xiàn)，體現學(xué)生的好動(dòng)性和以動(dòng)求學(xué)的語(yǔ)言觀(guān)。在本階段，以活動(dòng)為主，學(xué)生通過(guò)動(dòng)作來(lái)進(jìn)行操練，讓他們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，使他們多感官參與教學(xué)，以提高學(xué)習效率，變有意識地學(xué)習語(yǔ)言為無(wú)意識地習得語(yǔ)言。將dg，cat，panda，bird等相關(guān)教學(xué)卡片貼在教室四周的墻上，結合教室內的實(shí)物，由老師發(fā)出指令：“Stand up / Sit dwn. Pint t the dr / windw / dg / cat / bird / panda / b / girl.”,由學(xué)生做出相應的動(dòng)作。反復多次練習，以強化記憶，指認活動(dòng)練習后，利用自編的chant與學(xué)生一起練習：“One Tw, Pint t the windw；Three Fur, Pint t the dr；Five Six, Pint t the des；Seven Eight, Pint t the bird；Nine Ten, Stand up and Sit dwn.”。
4、鞏固練習：根據以學(xué)生為中心，體現學(xué)習的主體和以人為本的教育觀(guān)和以能力為目標，語(yǔ)言交際性和以能為本的人材觀(guān)的教學(xué)原則，在本環(huán)節把學(xué)生分成小組，每組完成一幅圖片，要求畫(huà)中有bird，dr，windw，并讓學(xué)生涂上他們喜愛(ài)的顏色，最后請學(xué)生用英語(yǔ)介紹：“It’s a blue / red / ellw windw / dr / bird.”通過(guò)學(xué)生的分組練習，達到鞏固強化知識的目的，同時(shí)通過(guò)小組合作，共同繪畫(huà)，培養學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力和團隊精神。
5、總結歸納：今天我們學(xué)習了三個(gè)單詞bird，dr，windw和三個(gè)指令Stand up，Sit dwn，Pint t（可請同學(xué)歸納）。
6、作業(yè)：請學(xué)生回家指認家中的drs，windws和身邊的小動(dòng)物，如：dg，cat，bird等。
7、板書(shū)：
Unit 1 Pint t the dr.
dr windw bird
Stand up. Sit dwn.
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