球的反彈高度的教案
球的反彈高度的教案
教學(xué)目標 ：
1、學(xué)生在測量球的反彈高度的過(guò)程中加深對分數的有關(guān)知識的理解。
2、讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中與他人合作完成實(shí)踐活動(dòng)，增強合作意識。
3、讓學(xué)生體驗活動(dòng)的愉悅，培養良好的學(xué)習情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
用分數表示球的反彈高度與下落高度之間的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受數學(xué)結論的嚴謹性。
教具準備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，引出問(wèn)題
同學(xué)們，你們玩過(guò)球嗎？今天老師也帶來(lái)了一些球。（老師拿出事先準備好的三種球：排球、皮球、網(wǎng)球，且三種球的氣都差不多足）誰(shuí)想來(lái)拍一拍？
請三個(gè)學(xué)生分別來(lái)拍這三種球，然后再輪換拍，每人把每種球都拍一遍。
請這三個(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)拍球的感受。
小結游戲、引出問(wèn)題：各種不同的球從高處落下后，都會(huì )反彈，什么情況下反彈得會(huì )高一些？什么情況下反彈得會(huì )低一些呢？下面我們通過(guò)實(shí)驗來(lái)了解。
二、實(shí)驗探究，解決問(wèn)題
1．教師示范，講清活動(dòng)要求。
教師邊講解邊示范：（事先準備好100厘米、150厘米、180厘米的高度并做好記號）選一個(gè)排球，讓球的最上沿和100厘米的刻度線(xiàn)對齊，讓它自由落下，在墻上標出球的反彈高度（也是球的最上沿的高度），量出結果并記錄下來(lái)。
2．隨機抽4名學(xué)生合作實(shí)驗。（老師將他們4人分工：1人讓球自然落下，1人在球反彈的高度做記號，1人測量球反彈的高度，1人做記錄。）
對這四人的合作做出評價(jià)，并提出注意改進(jìn)的地方。
3．學(xué)生分組實(shí)驗。（組長(cháng)做好人員分工）
�、� 用排球做實(shí)驗。
分三次從三個(gè)不同的高度自由落下，記下每次彈起的高度，求出每次反彈高度是下落高度的幾分之幾。
�、� 用籃球做實(shí)驗。
分三次從三個(gè)不同的高度自由落下，記下每次彈起的高度，求出每次反彈高度是下落高度的幾分之幾。
�、� 用足球做實(shí)驗。
分三次從三個(gè)不同的高度自由落下，記下每次彈起的高度，求出每次反彈高度是下落高度的幾分之幾。
4．展示學(xué)生的記錄結果。
先橫向比較同一個(gè)球從不同高度落下、反彈的數據，再縱向觀(guān)察不同的球從同種高度下落后的反彈高度，比較算出的分數，發(fā)現了什么？
交流小結：對于同一個(gè)球，雖然每次下落高度和反彈高度不一樣，但是反彈高度是下落高度的幾分之幾都是很接近的。這說(shuō)明同一種球的彈性是一致的。用不同的球從同一高度落下，反彈高度不一樣，說(shuō)明不同的球的彈性是不一樣的。
三、總結延伸
在本節課的學(xué)習過(guò)程中，你有哪些收獲？還有哪些疑問(wèn)？
板書(shū)設計：
球的反彈高度
球彈起的高度球下落的高度 ＝這種球的彈性
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