關(guān)于幼兒園中班生成活動(dòng)報告
關(guān)于幼兒園中班生成活動(dòng)報告
家長(cháng)資源:
1.配合收集一些牛奶盒。(手工制作用)
2.收集一些有關(guān)樓房的圖片或宣傳資料。
3.提供一些家庭的照片。
4.從網(wǎng)上收集有關(guān)建筑材料的資料。
5.聯(lián)系一二戶(hù)家庭作為參觀(guān)對象。
班級場(chǎng)景:
1.在區角中設置美勞區,提供一些制作材料。
2.設置不同功能的家居(廚房、臥室等)
3.將社區分布圖布置在教室內。
生成活動(dòng)目錄:
活動(dòng)一:畫(huà)畫(huà)漂亮住宅
活動(dòng)二:參觀(guān)春天花園
活動(dòng)三:給我家畫(huà)地圖
活動(dòng)四:畫(huà)畫(huà)我家的平面圖
活動(dòng)五:了解不同的房子
活動(dòng)六:我們來(lái)造房子
活動(dòng)七:調查建筑材料有哪些?
活動(dòng)八:學(xué)唱歌曲“數高樓”
活動(dòng)九:樓房里的公共設施
活動(dòng)十:建筑樓房展覽會(huì )
第二部分:活動(dòng)實(shí)錄
活動(dòng)一：《畫(huà)畫(huà)漂亮住宅》
產(chǎn)生原因:
在前期調查中,小朋友就有關(guān)住宅小區的話(huà)題展開(kāi)了熱烈的討論,有的認為房子的顏色漂亮,有的認為是房子的形狀漂亮,在老師的引導下,小朋友暢想了自己心目中的漂亮住宅,并決定把它畫(huà)下來(lái),做一回小小設計師。
活動(dòng)進(jìn)展：
一：小朋友互相觀(guān)看交流各自帶來(lái)的樓房的圖片。
鄒煜說(shuō)：我帶來(lái)的是嘉業(yè)國貿廣場(chǎng)的樓房你們看多高呀！
翟臣杰說(shuō)：你們看，這是我爸從報紙上剪下來(lái)的常州南大街的樓房。
趙心言說(shuō)：這是我找到的別墅的圖片，漂亮吧！
二、在老師的提議下，小朋友討論話(huà)題“我心目中的漂亮樓房”。
徐駿彥說(shuō):我希望我的樓房要想春天花園一樣,周?chē)谢▓@,還有玩的地方。
翟臣杰說(shuō):我想要可以走來(lái)走去的樓房,我想到哪兒,它就能到哪兒。
于櫻說(shuō):我想要會(huì )飛的樓房,象飛機一樣。
朱軼說(shuō):我想要西瓜一樣的房子,是圓的,上面象傘一樣。
三、幼兒作畫(huà)過(guò)程
在繪畫(huà)的時(shí)候,一部分小朋友采用了翟臣杰的想法畫(huà)了一輛汽車(chē)房子,一部分小朋友采用了于櫻的想法,畫(huà)了象火箭一樣的房子,也有小朋友畫(huà)了四周全是花園的房子,只有少數小朋友別出心裁,有新的創(chuàng )意,如水果房,灑水房等。
四、幼兒對自己畫(huà)的樓房進(jìn)行介紹。
翟臣杰說(shuō)：我給樓房畫(huà)上了輪子，它就可以到處走了，而且我的樓房的屋頂向傘一樣，可以收起來(lái)，下雨的時(shí)候可以撐起來(lái)。
朱軼說(shuō)：我的房子是一個(gè)西瓜房，夏天的時(shí)候會(huì )長(cháng)出西瓜來(lái)，我什么時(shí)候都可以吃。
教師回應：
通過(guò)活動(dòng)可以看出幼兒的想象力還是比較豐富的，而且幼兒的眼界也比較開(kāi)闊，作為教師不僅可以從幼兒的言談中看到孩子的童心世界，更能啟發(fā)教師的想象力向幼兒的思維靠攏。但也有部分小朋友比較墨守成規，沒(méi)有自己的創(chuàng )意。
活動(dòng)二《參觀(guān)春天花園》
產(chǎn)生原因:
由于在活動(dòng)“畫(huà)畫(huà)漂亮住宅”中,小朋友討論到了新造的春天花園,而且有幾個(gè)小朋友就住在那里。徐駿彥小朋友說(shuō)：到我家去玩！因此.我們應徐駿彥小朋友的邀請生成出了新課題：去參觀(guān)他所居住的春天花園.
活動(dòng)進(jìn)展:
在去春天花園的路上，小朋友邊走邊討論著(zhù)新村里的新房子和舊房子。當他們一進(jìn)春天花園就激動(dòng)不已的大叫“那兒有假山,這兒有亭子�！毙祢E彥更是激動(dòng),邊跑邊喊“那兒二樓是我家!”我們一邊參觀(guān),一邊還了解到了春天花園的物業(yè)設施,有羽毛球場(chǎng),健身廣場(chǎng),石子路,小賣(mài)部,信箱,車(chē)庫,門(mén)衛等。我們還一起數了樓房一共有幾層,有的小朋友數到了五層,有的數到六層,等我們一起數過(guò)后才知道連上閣樓一共有七層,小朋友都感嘆說(shuō):“真高呀!”在回幼兒園的路上,我們有經(jīng)過(guò)了好幾個(gè)小朋友的家,他們都激動(dòng)的指給我看。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中可以看出，幼兒對自己熟悉的事物表現出來(lái)的興趣甚至遠遠超過(guò)了自己還不熟悉的事物，而且幼兒對周?chē)挛锏挠^(guān)察力也是十分敏銳的，作為教師應及時(shí)的引導幼兒的這種行為，讓每一次參觀(guān)活動(dòng)都能達到預期的效果。
活動(dòng)三《為我家畫(huà)地圖》
產(chǎn)生原因:
由于班上有好多小朋友都住在幼兒園附近的西新橋三村內,而且小朋友對于新村內的地形已十分熟悉,每次外出都會(huì )告訴我,他們的家在什么地方,因此我們便想起給自己的家畫(huà)一張簡(jiǎn)易地圖,讓不認識路的人一看就能找到幼兒園和他的家。
活動(dòng)進(jìn)展：
一、幼兒回憶新村內的地形以及自己家的方位。
朱軼說(shuō):幼兒園旁邊有一條路,走到頭就是浴室,浴室旁邊過(guò)去幾幢就是我家.
丁鎮哲說(shuō):我有兩個(gè)家,一個(gè)是自己家,就在春天花園,還有一個(gè)是爺爺家在朱軼家旁邊.
孫晨曦說(shuō):幼兒園旁邊有一個(gè)廁所,轉彎就是我家.
徐駿彥說(shuō):我爺爺家在春天花園,我爸爸媽媽家就在幼兒園旁邊的五樓上.
翟臣杰說(shuō):我家在幼兒園后面,還要過(guò)鐵路的.
王莉琴說(shuō):我家也在幼兒園后面,但不要過(guò)鐵路,我家旁邊有一個(gè)小店可以吃早飯.
二、幼兒表現:
小朋友四人為一組,先畫(huà)出幼兒園,再以幼兒園為中心畫(huà)出主要街道,并畫(huà)出自己的家在什么地方?他們配合的倒也較好,由一個(gè)人來(lái)畫(huà),其他小朋友在邊上出主意,雖然畫(huà)的歪歪扭扭,但也把主要街道畫(huà)出來(lái)了,而且還畫(huà)出了車(chē)站,超市等地方。不過(guò)在貼樓房的時(shí)候,就出現問(wèn)題了,因為小朋友畫(huà)的地圖小,房子卻畫(huà)的太大了,因此出現了爭地盤(pán)的現象。結果大家只好來(lái)問(wèn)我怎么辦，我便讓他們自己想辦法解決，他們商量了半天，最后決定重畫(huà)自己家的樓房，并且在樓房上寫(xiě)上自己的名字。
教師回
應：
通過(guò)此次活動(dòng)，小朋友能夠對自己已有的經(jīng)驗進(jìn)行回憶，對抽象的地形概念有一定的了解，這是他們的一大進(jìn)步。另外幼兒不僅學(xué)會(huì )了遇到問(wèn)題自己動(dòng)腦解決，并學(xué)會(huì )了與別人合作，體驗到了合作的愉快，增進(jìn)了小朋友之間的交流。
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活動(dòng)四《畫(huà)畫(huà)我家的平面圖》
產(chǎn)生原因:
一連幾天畫(huà)房子,又看了房子,小朋友都有了一個(gè)發(fā)現:怎么我們畫(huà)的房子和看的房子都有尖尖的屋頂?后來(lái)聰明的小虎告訴大家,尖尖的屋頂是為了下雨天屋頂不會(huì )積水而設計的。那么聰明的設計師是怎樣設計房屋構造的呢?于是我們產(chǎn)生了設計房屋平面俯視圖的活動(dòng)。
活動(dòng)進(jìn)展：
一、小朋友討論關(guān)于“屋頂為什么是尖的?”這個(gè)問(wèn)題。
孫晨曦說(shuō):尖尖的屋頂比較漂亮,人們還可以在上面養鴿子呢!
于櫻說(shuō):尖尖的屋頂是因為上面有閣樓,我家就有閣樓,可以放很多東西.
趙心言說(shuō):如果屋頂是平的,下雨天就要漏水,家里就濕了.
二、教師出示一張電腦制作的平面圖讓幼兒觀(guān)察。
師：小朋友，你們知道這上面畫(huà)的是
什么嗎？
幼：不知道。
朱嘉綺說(shuō)：這是我爸爸用電腦畫(huà)的我家的平面圖,（她邊說(shuō)邊用手指）你們看，這是我家的客廳，這是我家的廚房，（哦！我看見(jiàn)了客廳里還畫(huà)了吃飯的桌子，還有廚房里的碗櫥，丁鎮哲說(shuō)。那邊上有一個(gè)抽水馬桶的是你家的衛生間吧！朱軼說(shuō)。）對呀！我們家還有兩個(gè)房間呢！一個(gè)是我爸爸媽媽的，一個(gè)是我的。（翟臣杰又問(wèn)：那房間邊上多出來(lái)一塊是什么呀？）那是陽(yáng)臺呀！你們家有沒(méi)有？
師：現在你們知道什么是平面圖了吧？
朱軼說(shuō)：我知道了，就是把家里有幾個(gè)房間，都要畫(huà)出來(lái)。
丁鎮哲說(shuō)：還要把家里的東西放在哪里也要畫(huà)出來(lái)。
三、幼兒行為
于是小朋友邊畫(huà)邊想，有的小朋友很便畫(huà)好了。有的小朋友家有二層，便畫(huà)了一個(gè)樓梯再畫(huà)一層房間。還有的小朋友還畫(huà)出了家里的擺設，如餐桌、沙發(fā)電視機等，畫(huà)的還真不錯呢！
教師回應：
通過(guò)活動(dòng)小朋友不僅對房屋設計有了一定的了解，更重要的是發(fā)展了幼兒的空間思維能力，他們憑著(zhù)對自己家的記憶畫(huà)出了主要的房間，并且大部分小朋友能畫(huà)出正確的方向是很不容易的。作為教師應鼓勵孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓他們自由的發(fā)揮。
活動(dòng)五：了解不同的房子
產(chǎn)生原因：
這兩天小朋友們對房子了解了許多，也產(chǎn)生了興趣。這天，我們吃過(guò)了飯在外面散步，一些細心的小朋友忽然發(fā)現，我們幼兒園的房子和我們參觀(guān)過(guò)的住宅不一樣，只有中間有尖尖的屋頂。兩邊都是平的，于是便產(chǎn)生了“不同的房子”這個(gè)話(huà)題。
子活動(dòng)一：幼兒園的房子
活動(dòng)進(jìn)展：
我們趁散步的空檔，帶小朋友一路參觀(guān)了他們既熟悉又陌生的幼兒園。我們從一樓的食堂開(kāi)始，穿過(guò)車(chē)庫，走過(guò)小樹(shù)林，來(lái)到操場(chǎng)。小朋友邊看教室門(mén)上字邊說(shuō): “這是大二班，旁邊是小二班，樓梯旁邊是打電腦的地方，我告訴他們這是辦公室。我們來(lái)到體育倉庫,小朋友說(shuō)這是放玩具的地方，卻不知道名字。一路下來(lái)，小朋友們知道了保健老師的辦公室叫保健室。會(huì )計呆的地方叫會(huì )計室。婆婆呆的地方叫門(mén)衛傳達室。最后，我們散完步要去睡覺(jué)了，徐駿彥馬上說(shuō)：“這是叫午睡室，對嗎?”
有的小朋友問(wèn):“為什么幼兒園有這么多房間?”
丁鎮哲說(shuō):“因為幼兒園人多呀”
于櫻也接著(zhù)說(shuō):“幼兒園的房間都是有用的�！�
師:“那房間的作用一樣嗎?”
幼：不一樣。
翟臣杰說(shuō)：幼兒園的房間有的是上課用的，有的是燒飯用的，有的是辦公用的。還有的是睡覺(jué)用的。
教師回應：通過(guò)參觀(guān)了解，幼兒對他們所熟悉的幼兒園又有了進(jìn)一步的認識，而且能夠自己總結出答案，說(shuō)明小朋友的分析歸納能力有了一定提高。
子活動(dòng)二：廠(chǎng)房
活動(dòng)進(jìn)展：
我園附近有一個(gè)林機廠(chǎng)，一天下午，我們便去參觀(guān)了一下。走進(jìn)大門(mén)，小朋友便說(shuō)：“好大��！”我們一路走去看到好幾排廠(chǎng)房整整齊齊的排列著(zhù)。于是我們便一幢一幢的參觀(guān)過(guò)去，小朋友門(mén)邊看邊討論著(zhù)。
師：你們猜猜看每幢大樓都是干什么用的？房子的結構有什么不一樣？
小虎說(shuō)：這座大樓里面全是機器，是生產(chǎn)產(chǎn)品用的吧？怎么這個(gè)房間這么大呀！
奇奇說(shuō)：因為這是生產(chǎn)車(chē)間，機器很大，所以房間大。
石天琦說(shuō)：我知道這里是辦公室，里面有很多人在辦公，這個(gè)房間倒有點(diǎn)象我們幼兒園是一間一間的。
于澤華說(shuō)：這里怎么沒(méi)有人，只有一排一排的桌子和椅子呀？
丁鎮哲說(shuō)：這里大概是吃飯的地方吧�。ㄕ媛斆�！我表?yè)P他說(shuō)：“這里是食堂，現在還沒(méi)到吃飯的時(shí)間，所以沒(méi)有人。）
參觀(guān)完后，我問(wèn)小朋友廠(chǎng)房和我們住的房子有什么不一樣？
趙心言說(shuō)：我們住的房間小，廠(chǎng)的房子大。
朱軼說(shuō)：廠(chǎng)里的房子是平頂，我們住的房子是尖頂。
于櫻說(shuō)：廠(chǎng)房是一排一排的，只有三樓，我們住的房子有六樓。
教師回應：小朋友在觀(guān)察中發(fā)現問(wèn)題，又在相互討論中解決問(wèn)題，說(shuō)明他們解
決問(wèn)題的能力大有進(jìn)步。但他們認識問(wèn)題的能力還停留在表面，還需要在老師的引導下。
子活動(dòng)三：商店
在看過(guò)了幼兒園的房子和廠(chǎng)房后，幼兒又發(fā)現商店和我們居住的房子也是不一樣的。有一次，我們去附近的超市參觀(guān)，有的小朋友說(shuō)：“怎么超市只有一個(gè)房間呢？”
徐駿彥說(shuō)：因為人們一進(jìn)來(lái)就可以看見(jiàn)東西了，省的到一個(gè)一個(gè)房間去買(mǎi)。這樣在一個(gè)房間就可以買(mǎi)到他要的東西了。
丁鎮哲說(shuō)：不對，商店也有好幾個(gè)房間的，我上次看到營(yíng)業(yè)員到里面去了，后來(lái)他搬了一箱貨出來(lái)了。（“那是倉庫”，王敏凡補充說(shuō)。）
教師回應：
通過(guò)這個(gè)活動(dòng),小朋友已初步學(xué)會(huì )自己發(fā)現問(wèn)題,然后自己解決問(wèn)題。老師這時(shí)只是一個(gè)旁觀(guān)者的身份參與到幼兒的發(fā)現活動(dòng)中，間接的引導他們去更深入的發(fā)現。
活動(dòng)六:我們來(lái)造房子
產(chǎn)生原因:
由于平時(shí)小朋友玩商店游戲收集了許多廢舊紙盒,而今天王莉琴小朋友正好帶了一套房子的模型拼版,大家都非常想玩,于是我便提議將紙盒以及模型拼版一起來(lái)造一座住宅小區。
活動(dòng)進(jìn)展：
一、小朋友分組進(jìn)行樓房模型的拼搭
小朋友一共分成了四組,每組完成兩幢樓房模型,一開(kāi)始大家還不太會(huì ),還是王莉琴提醒大家看圖樣來(lái)拼,結果,大家看了圖紙才知道,原來(lái)有的屋頂也不是尖尖的,也有半圓形的屋頂,平頂以及其他形狀的屋頂。我告訴大家這是根據房屋的功能而定的。忽然謝鑫冒出來(lái)一句:“我知道這是小別墅,很貴的!”看來(lái)他的見(jiàn)識還不少呢!就這樣他們邊說(shuō)邊做,很快便完成了兩幢樓房。
二、利用廢舊材料進(jìn)行手工制作。
師：你們看,這個(gè)牛奶盒能做房子嗎?
丁鎮哲說(shuō):“牛奶盒上那個(gè)尖尖的象屋頂一樣,就是沒(méi)有門(mén)和窗戶(hù)。
朱軼說(shuō):“只要畫(huà)上門(mén)和窗不就好了嗎?”
于是,我提供了瓦楞紙和及時(shí)貼還有筆給他們,他們剪剪帖帖倒也象模象樣,雖然做出來(lái)的東西不是很精致,但卻十分可愛(ài)。
教師回應：
通過(guò)這次活動(dòng)，小朋友解決問(wèn)題的能力又上了一個(gè)新的臺階，他們的獨立性已慢慢形成，不再依賴(lài)老師，這時(shí)的老師已經(jīng)成為的一個(gè)真正的旁觀(guān)者和材料的提供者。
活動(dòng)七：調查房子的建筑材料
產(chǎn)生原因：
由于在建構房子的活動(dòng)中，小朋友提到了真正的房子是用什么造的？有的小朋友能回答出一兩樣常見(jiàn)的，如磚、水泥等，有的小朋友也能說(shuō)
出一些不常見(jiàn)的材料，因
此我們決定通過(guò)多方面的調查，看看到底有哪些材料？
調查途徑：
1）請小朋友攜同父母去建筑工地看看，找找答案。
2）請家長(cháng)從網(wǎng)上查查有關(guān)建筑材料的資料。
3）提供有關(guān)的雜志、報紙或書(shū)籍讓
幼兒尋找答案。
調查結果：
一、先請小朋友講講他們調查的結果。
小朋友通過(guò)雙休日調查下來(lái)，發(fā)現現在的建筑材料還真不少呢！除了有平時(shí)能見(jiàn)到的磚，水泥，黃沙，還有花崗巖，彩鋼瓦，木料等好幾十種呢！細心的小虎還發(fā)現，這些材料有的是用于建造房子的，有的是用于裝修的。
師：你們從哪兒怎么知道這么多？
小虎：我爸爸同我到建材市場(chǎng)上去看的，里面東西可多了！有木頭、水泥、還有釘子呢！
朱嘉綺說(shuō)：我爸爸在電腦上找到很多建筑材料的圖片和資料，有墻磚、花崗巖、文化石好多呢！
二、教師給小朋友介紹從網(wǎng)上調查到的新型建筑材料。（觀(guān)看圖片投影）
師：小朋友看，現在通過(guò)研究，又生產(chǎn)出了各種新型的建筑材料。有竹膠板、裝飾板等。
幼：這些材料有什么用呢？
翟臣杰說(shuō)：可能是貼在墻上的吧？
王敏凡說(shuō)：好象是貼在屋頂上的，我叔叔家屋頂上貼的東西和它有點(diǎn)象的。
于櫻說(shuō)：我們家剛剛裝修過(guò)，也用裝飾板的。
活動(dòng)反思：看來(lái)，讓孩子自己尋找答案，也不是不可能，只要放手讓孩子自由發(fā)現，就一定會(huì )有驚奇給你。另外作為老師，在與小朋友討論問(wèn)題之前，首先自己對問(wèn)題要有充分的認識，這樣，你才能真正成為幼兒有力支持者和幫助者。
活動(dòng)八：歌曲《數高樓》
產(chǎn)生原因：
自從上次去春天花園數了樓房，就經(jīng)常有小朋友告訴我“我家住在幾樓的�！庇谑俏覀儽惝a(chǎn)生了“你見(jiàn)過(guò)最高的樓房有幾層”的話(huà)題。并且一起來(lái)學(xué)一學(xué)《數高樓》這首歌曲。
活動(dòng)進(jìn)展：
一、幼兒討論關(guān)于“你見(jiàn)過(guò)最高的樓房有幾層？”這個(gè)話(huà)題。
丁鎮哲說(shuō)：上次我去喝喜酒，那個(gè)飯店的樓房很高的，要坐電梯上去。我一直坐到五樓，上面還有很多層，我也數不清。
朱軼說(shuō)：我見(jiàn)過(guò)最高的樓房是新世紀的樓房，有八層的。
趙心言說(shuō)：我去過(guò)我姑姑家，她們家的樓房有十一層，也要坐電梯的。
教師回應：
通過(guò)活動(dòng)可以看出幼兒對于樓房這個(gè)身邊的事物的觀(guān)察還是十分細致的，而且也是非常感興趣的，但是還只是停留在表面的觀(guān)察，教師應引導他們做更深入細致的思考。
活動(dòng)九：樓房里的設施
產(chǎn)生原因：
我班門(mén)口有一個(gè)滅火器，小朋友經(jīng)常會(huì )指著(zhù)它議論，于是我問(wèn)小朋友，知不知道是干什么用的？于櫻告訴我是滅火用的。后來(lái)我又問(wèn)：“你們知道樓房里還有什么有用的設施嗎？”大部分小朋友搖搖頭，于是我們便決定去找一找樓房還有哪些設施？
活動(dòng)進(jìn)展：
一、大家一起尋找房子里的設施
當我說(shuō)，大家一起去找找樓房里還有什么公共設施時(shí)，大家便一擁而上，有的跑到廚房，有的跑到樓
梯間。
徐駿彥說(shuō)：看這里有兩個(gè)通電的東西。
小虎說(shuō)：這是電閘，不能隨便玩。
鄒煜說(shuō)：我找到一根管子。（大家過(guò)去一看，原來(lái)是落水管，都問(wèn)：“這是干什么用的？”）
徐駿彥急忙說(shuō)：這是通水用的，我看到下雨天的時(shí)候，這里會(huì )流出水來(lái)。
于櫻又說(shuō)：我找到了一個(gè)電表箱，和我樓下的一樣。
丁鎮哲說(shuō)：我還找到了一根有線(xiàn)電視的線(xiàn)，是白顏色的。
小朋友一會(huì )兒找到一個(gè)電表箱，一會(huì )兒又指著(zhù)有線(xiàn)電視的線(xiàn)，忙的不得了。
二、討論：這些設施有什么用？小朋友應該怎樣愛(ài)護？
朱軼說(shuō)：有線(xiàn)電視的線(xiàn)只要接在電視上，就可以看很多電視節目。
于櫻說(shuō)：電表箱可以告訴人們，你用了多少電？
趙心言說(shuō)：這些公共設施是方便人們生活用的，要愛(ài)護，不能破壞。
教師回應：
對于生活中一些常見(jiàn)的事物，孩子們其實(shí)是非常感興趣的，因為他們有著(zhù)比成人更強的求知欲，他們需要認識周?chē)氖挛�，教師這時(shí)就應該充當支持者，滿(mǎn)足幼兒的求知欲，和他們一起來(lái)討論，一起來(lái)認知。
活動(dòng)十：建筑樓房展覽會(huì )
產(chǎn)生原因：
關(guān)于房子我們搞了這么多活動(dòng)，小朋友除了會(huì )畫(huà)房子，造房子，還收集了許多樓房的圖片和資料。于是我們便把這些圖片和小朋友的畫(huà)及手工布置成一個(gè)展覽會(huì )。讓大家一起來(lái)參觀(guān)我們的成果。
活動(dòng)進(jìn)展：
一、幼兒與老師一起回憶布置我們所做的關(guān)于房屋的方案
鄒煜指著(zhù)樓房說(shuō)：這是我畫(huà)的火箭房。
謝鑫說(shuō)：這是我帶來(lái)的御花園別墅的圖片，漂亮吧！
師：你們想不想住這么漂亮的房子？（大家都說(shuō)想）那么怎么實(shí)現這個(gè)愿望呢？”
于櫻說(shuō)：長(cháng)大了多賺點(diǎn)錢(qián)就可以買(mǎi)了。
翟臣杰說(shuō)：長(cháng)大了我要自己來(lái)造一座比這還要漂亮的房子。
大家七嘴八舌，非常熱鬧。當看到我們共同制作的牛奶盒房子時(shí)，又勾起了他們的回憶，王莉琴得意的說(shuō)：你看我做的房子上還有煙囪呢？你的就沒(méi)有。丁鎮哲不服氣的說(shuō)：胡說(shuō)，現在的樓房上沒(méi)有煙囪，不信你去看圖片上有沒(méi)有？（看來(lái)他們遇到新的問(wèn)題了。）于是我便在當中調解說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)傷腦筋了，你們想怎么來(lái)解決呢？”王莉琴說(shuō)：“我回家問(wèn)我爸爸，他就是造房子的�！薄昂�！那么你問(wèn)了以后來(lái)告訴小朋友好嗎？”
于是他們都不吵了，又開(kāi)開(kāi)心心的幫我一起布置展覽會(huì )。 布置好了，小朋友都激動(dòng)的看著(zhù)自己的作品久久不愿離去，都說(shuō)要把他們的作品留給他們的爸爸媽媽看看。
二、通過(guò)展覽會(huì )向大家介紹中國建筑的發(fā)展
師：別看現在的房子這么漂亮，在很久以前，人們就會(huì )造出很漂亮的建筑來(lái)。
超超說(shuō)：我在電視上看到古時(shí)候的房子，它的屋頂是斜的，角是往上翹的。有點(diǎn)象天寧寺的。
天天說(shuō)：我在書(shū)上看到古時(shí)候的房子的墻很漂亮，上面還有圖案呢！
于澤華說(shuō)：我奶奶家以前住的房子很舊，只有一層，不象我們現在住的房子有六樓。
師：小朋友說(shuō)的都很好，現在科技進(jìn)步了，人們住的房子也越來(lái)越好了，用處也越來(lái)越大了。等你們長(cháng)大了一定會(huì )造出更好的房子的。
活動(dòng)反思：
通過(guò)這個(gè)結題活動(dòng)，孩子們把這一階段我們所做的一切事情做了一次回憶
總結，對樓房的發(fā)展有了更深的了解。并且他們對此有了新的問(wèn)題有待解決。
活動(dòng)背景:
由于現在新村里到處都在蓋新樓房,而且有好多小朋友也都搬了新家,而“家”是每個(gè)小朋友最親密的窩，是他
們再熟悉不過(guò)的。經(jīng) 常有小朋友告訴我：“我的新家有多漂亮!” 并且還邀請我們去參觀(guān)他們的新家。針對這一現象,我們在小朋友當中展開(kāi)了一次測查,結果了解下來(lái),好多小朋友都知道“春天花園”,“金禧園”,“懷德苑” 等一些新型住宅小區,但是對于樓房是怎么造的?里面有哪些設施?造樓房要用什么材料?卻不太清楚。而4-6歲的孩子對建構游戲越來(lái)越有興趣，因此我們選擇了房子這個(gè)身邊的事物作為小朋友研究的對象。
本主題重點(diǎn)是讓孩子從房子的外觀(guān)了解到內部間隔,透過(guò)房子的平面進(jìn)一步了解內在的人、事、物。從而增進(jìn)對家的認識,了解家的重要,再透過(guò)讓孩子自己動(dòng)手做出簡(jiǎn)易的房子造型,自由發(fā)揮他們的創(chuàng )意。通過(guò)參觀(guān)來(lái)了解不同的房子以及它們的功能。另外通過(guò)對古典建筑的認識，了解到了房子變遷的歷史。
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