幼兒園中班《認識眼、耳、鼻、嘴》教學(xué)活動(dòng)設計（通用10篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總歸要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編整理的幼兒園中班《認識眼、耳、鼻、嘴》教學(xué)活動(dòng)設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班《認識眼、耳、鼻、嘴》教學(xué)活動(dòng)設計 1
【活動(dòng)目的】
1．讓幼兒通過(guò)自己的嘗試活動(dòng)，正確地說(shuō)出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱(chēng)，知道它們的數目和用途，了解它們在頭上的位置。
2．教育幼兒要保護好這些器官。
【活動(dòng)準備】
幼兒頭像一幅，幼兒人手一面小鏡子。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、利用頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱(chēng)、數目、位置
師：昨天，有一位大哥哥到照相館照了一張像，他想請我們班上的小朋友看一看。(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我們說(shuō)話(huà)哩：“小弟弟、小妹妹，我想出道題考考你們，誰(shuí)能知道我這圓圓的腦袋上到底長(cháng)了些什么?”
1．幼兒看頭像正確說(shuō)出眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴的名稱(chēng)及其數量。
2．告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。
二、發(fā)給幼兒一面小鏡子，要求幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官幼兒第一次嘗試。
1．幼兒人手一面小鏡子，自己觀(guān)察。
2．教師提出問(wèn)題：看看你的腦袋上長(cháng)了些什么?和前面的大哥哥是不是一樣的?
教師小結：眼睛里有眼珠，鼻子里有兩處鼻孔，嘴巴里有牙齒和舌頭，耳朵里有耳孔，眉毛在眼睛上面，彎彎的`。
嘗試前提問(wèn)：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴到底有什么作用?
三、用做實(shí)驗的方法，讓幼兒知道眼、耳、鼻、嘴的作用
1．幼兒第二次嘗試：通過(guò)嘗試，知道了鼻子可以用來(lái)呼吸，還可以聞氣味；眼睛可以用來(lái)看所有的東西；耳朵可以用來(lái)聽(tīng)聲音；嘴巴可以用來(lái)吃東西、說(shuō)話(huà)……
2．教師小結：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人身體上的重要器官，缺少了哪一樣都不行。如果沒(méi)有眼睛就什么東西都看不見(jiàn)；如果沒(méi)有嘴巴就……所以我們要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
教育幼兒如何保護好自己的眼、耳、鼻、嘴。
四、幼兒第三次嘗試：找眼、耳、鼻、嘴
教師說(shuō)眼睛，幼兒馬上用右手指到眼睛，看誰(shuí)指得又快又準確。
五、幼兒第四次嘗試：改錯
教師發(fā)給每個(gè)幼兒一張眼、耳、鼻、嘴不完整的頭像，讓他們自己動(dòng)手把它改正過(guò)來(lái)。
幼兒聽(tīng)音樂(lè )做小鳥(niǎo)飛出教室。
幼兒園中班《認識眼、耳、鼻、嘴》教學(xué)活動(dòng)設計 2
設計意圖
小班幼兒，因為脫離了親人的關(guān)心與照料，對幼兒園的生活不太適應，顯得有些無(wú)所適從，一些不良的習慣性行為就會(huì )慢慢滋生，如揉眼睛、摳鼻孔等。所以對小班幼兒來(lái)說(shuō)，讓他們認識自己的五官，并啟發(fā)他們學(xué)習保護自己的五官，提高幼兒的自我保護意識，否則，幼兒經(jīng)常用手摳鼻孔、揉眼睛，把臟手或臟東西以及小珠子之類(lèi)的東西放到嘴里，是極不安全，也極不衛生的，所以組織此次活動(dòng)是非常必要的，對幼兒很有教育意義。
活動(dòng)目標:
1、幼兒通過(guò)自得嘗試活動(dòng)，正確說(shuō)出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱(chēng)和數量，了解它門(mén)在頭上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。
3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴、眉這些器官。
活動(dòng)內容設計:
活動(dòng)準備:
男孩頭像一幅，眼、耳、口、鼻的器官貼絨，娃娃臉每人一張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名稱(chēng)、數量及位置。
教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我門(mén)說(shuō)話(huà)哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰(shuí)知道我這圓圓的臉上都長(cháng)了些什么？
1、幼兒看頭像正確說(shuō)出眼、耳、鼻、嘴、眉的名稱(chēng)及數量。
2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。并念兒歌
鼻子鼻子本領(lǐng)大，長(cháng)在臉的最中央。
鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。
耳朵耳朵最聽(tīng)話(huà)，長(cháng)在我的頭兩旁。
二、找一找
1、教師說(shuō)出五官的名稱(chēng)，引導幼兒在自己的臉上找出來(lái)。
2、用手指一指，還可以在自己的好朋友臉上找一找。
教師小結: 我們每個(gè)人都有一雙眼睛，兩只耳朵，一張嘴巴，一個(gè)鼻子，一對眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。
三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點(diǎn)了解鼻子的用途。
1、通過(guò)嘗試，教師噴香水，讓幼兒聞一聞，知道鼻子可以聞氣味的。眼睛是用來(lái)看東西的，嘴巴是用來(lái)說(shuō)話(huà)和吃東西的，耳朵是用來(lái)聽(tīng)聲音的，眉毛具有美容和表情作用，能豐富人的面部表情，雙眉的舒展、收攏、揚起、下垂可反映出人的`喜、怒、哀、樂(lè )等復雜的內心活動(dòng)。
2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒(méi)有了眼睛我們就什么也看不見(jiàn)；如果沒(méi)有嘴巴就不能吃東西，不能說(shuō)話(huà)；沒(méi)有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒(méi)有耳朵我們就什么聲音也聽(tīng)不到。所以，我們每個(gè)人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、讓幼兒了解如何保護五官。
(1) 吃完?yáng)|西要漱口，不亂吃臟東西。
(2) 看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。
(3) 不能用手勾鼻子.
(4) 在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里；不玩尖銳（刀子，剪子）的東西，以免刺傷眼睛。
四、競賽游戲：指五官，即教師提問(wèn)：鼻子在那里？（眼睛、耳朵、嘴、臉）孩子邊說(shuō)邊指出來(lái)。還可以玩“看誰(shuí)指得快”的游戲，即教師快說(shuō)，孩子快指�；蛘咦尯⒆幼杂山M合，一個(gè)孩子說(shuō)，另一個(gè)孩子指。
五、貼五官。
1、出示缺少五官的面部圖畫(huà)。教師說(shuō)：“有一個(gè)小朋友，不知道五官的名字，所以五官朋友們都不和他玩了，瞧，他就變成這個(gè)樣子了�！眴l(fā)幼兒想一想：這個(gè)小朋友的臉上少了什么?
2、分別出示單個(gè)五官的圖片，請幼兒試著(zhù)說(shuō)出名稱(chēng)，并嘗試貼到圖畫(huà)正確的位置（可反復進(jìn)行）
3、鼓勵能準確讀出五官名稱(chēng)并貼到正確位置上的幼兒，幫助遇到困難的幼兒。
4、請孩子在圖上粘貼好五官。
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活動(dòng)目標：
1.認識五官，了解五官的正確位置及功能；
2.掌握保護五官的基本常識，形成初步的自我保護意識；
3.喜歡參與認識五官的活動(dòng)，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
每人一塊小鏡子，多媒體課件
活動(dòng)重點(diǎn)：
能準確說(shuō)出五官的名稱(chēng)，知道五官的位置。
活動(dòng)難點(diǎn)：
初步了解五官的功能，知道一些簡(jiǎn)單保護五官的常識。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
談話(huà)導入：小朋友們，你們好！今天，我們來(lái)和我們的五官做個(gè)游戲。五官都有什么呢？
二、基本部分
1.認識五官
請小朋友們拿起桌上的小鏡子，照一照，看一看自己的臉上都有什么？（我們的臉上有眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，它們就是我們的五官。）
2.游戲：“我們的五官”，了解五官的位置
小朋友們，現在，我們一起來(lái)做一個(gè)游戲。請小朋友們按照老師的指令，做相應的動(dòng)作。眨眨你的眼睛，動(dòng)動(dòng)你的眉毛，指指你的鼻子，張張你的嘴巴，摸摸你的耳朵。
過(guò)度：小朋友們做的非常好，那你們知道五官都有哪些作用呢？
3.了解五官的作用
眼睛：現在請小朋友們閉上你們的眼睛，你們還能看見(jiàn)什么嗎？什么也看不見(jiàn)了。所以，眼睛可以看到很多東西，可以看到我們的教室，看到小伙伴們，看到美麗的風(fēng)景，還可以看書(shū)。當我們傷心難過(guò)的時(shí)候，還會(huì )流眼淚。
鼻子：鼻子有什么作用呢？鼻子可以聞到氣味�？梢月劦斤埐说南阄�，還可以聞到鮮花的芳香。鼻子還有一個(gè)重要的作用，就是呼吸。
嘴巴：嘴巴可以用來(lái)吃飯和講話(huà)。
耳朵：耳朵可以聽(tīng)到聲音。
4.怎樣保護我們的五官
怎樣保護我們的眼睛呢？不用手揉眼睛，不要長(cháng)時(shí)間看電視、看手機。
怎樣保護我們的'耳朵呢？不往耳朵里塞東西，不在小朋友的耳朵旁大聲說(shuō)話(huà)，不能揪別人的耳朵。
怎樣保護我們的鼻子呢？不往鼻子里塞東西，不用手摳鼻子。
怎樣保護我們的嘴巴呢？不亂吃臟東西。
三、結束部分
活動(dòng)延伸：貼五官
小朋友們，現在我們區域活動(dòng)玩貼五官的游戲。
活動(dòng)反思
活動(dòng)目標的制定合符中班幼兒的年齡特點(diǎn),活動(dòng)目標達到。
教具的準備:在教具的制作上,通過(guò)準備小鏡子，讓幼兒形象直觀(guān)的觀(guān)察到五官的位置，并通過(guò)動(dòng)態(tài)的多媒體課件，形象直觀(guān)，吸引幼兒的興趣�；顒�(dòng)過(guò)程:活動(dòng)過(guò)程中注意動(dòng)靜交替，能夠及時(shí)關(guān)注到個(gè)別幼兒。教學(xué)活動(dòng)環(huán)節清晰，但活動(dòng)方法比較單一，還需進(jìn)一步調整。幼兒的參與方面:大部分幼兒都積極主動(dòng)地參與到了此次活動(dòng)活動(dòng)中,師幼互動(dòng)很多，效果良好。
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一、活動(dòng)領(lǐng)域：
健康
二、活動(dòng)名稱(chēng)：
《認識五官》
三、活動(dòng)目標：
1、幼兒能認識五官，并了解五官的正確位置(數量)及功能。
2、教給幼兒保護五官的一些常識，形成初步的自我保護意識。
3、初步了解防止噪音污染及環(huán)境保護法的相關(guān)知識。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
5、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
四、活動(dòng)準備：
娃娃、五官輪廓圖、背景音樂(lè )《五官歌》、漿糊、棉簽等。
五、活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng )設情境，導入活動(dòng)。
(1)哇!今天我們的教室里可熱鬧啦!老師不僅請來(lái)了客人老師，還請來(lái)了一個(gè)小朋友。寶貝們，想知道他是誰(shuí)嗎?瞧!他在這里呢。
教師出示娃娃："小朋友好，我叫多多"。大家歡迎他吧!
(2)摸一摸，說(shuō)一說(shuō)。多多是一個(gè)很可愛(ài)的孩子，都說(shuō)他的臉長(cháng)得很漂亮。小朋友想看一看，摸一摸嗎?知道多多的臉上有什么嗎?(引導幼兒說(shuō)出眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵)。
2、五官的數量。
哦!原來(lái)"眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵"叫做五官。多多有一雙眼睛、一張嘴巴……
3、五官的功能教師出示布袋偶并布袋的語(yǔ)氣說(shuō)：耳朵、眼睛、眉毛、鼻子和嘴巴呀!它們有許多的本領(lǐng)呢!你看!我有耳朵，你的耳朵呢?在哪里呢?(在臉的兩邊)，用手指出來(lái)吧!耳朵能做什么呢?(播放錄音)我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!嗯，我們的耳朵能到聽(tīng)到聲音。
我有眼睛，你的眼睛呢?在哪里呢?(在眉毛的下面)用手指出來(lái)吧!眼睛能做什么呢?(指認周?chē)奈锲?，哦，原來(lái)呀!我們的眼睛能看到很多的東西。我還有眉毛，你的眉毛呢?小手拍拍，小手拍拍，手指伸出來(lái)，手指伸出來(lái)，鼻子在哪里?用手指出來(lái)(嗯?在哪里呢?我沒(méi)看到的。我們來(lái)找一找吧!哦，原來(lái)鼻子在眼睛的下面的)能做什么呢?鼻子呀!能聞到氣味(我們一起來(lái)做一個(gè)聞氣味的動(dòng)作)。
我有嘴巴，你的嘴巴呢?在哪里呢?用手指出來(lái)吧!嗯?在哪里呢?我沒(méi)看到的。 我們來(lái)找一找吧，哦，原來(lái)嘴巴在鼻子的下面的。嘴巴能做什么呢?(說(shuō)話(huà)、笑、哭、吃飯、喝水表演動(dòng)作)，嘴巴的本領(lǐng)真是太大啦!
4、保護五官。眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴都很重要。想一想，說(shuō)一說(shuō)，我們應該怎樣保護我們的眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴呢?
5、教師小結：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒(méi)有了眼睛我們就什么也看不見(jiàn)，我們不用臟手揉眼睛，看電視不能靠得太近，距離電視機2米，時(shí)間不能超過(guò)20分鐘，眼睛疲勞看看遠處的綠色植物;如果沒(méi)有嘴巴就不能吃東西，不能說(shuō)話(huà);沒(méi)有鼻子我們就什么氣味也聞不到，也不能呼吸;不挖鼻孔。沒(méi)有耳朵我們就什么聲音也聽(tīng)不到，不把臟東西放到耳朵里，看電視時(shí)不能將聲音開(kāi)得很大，會(huì )弄破耳膜。而眉毛呢，具有美容和表情作用。所以，我們每個(gè)人都要保護好自己的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
六、延伸活動(dòng)游戲活動(dòng)：
《貼五官》。
1、我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是我們身體的重要器官，缺少了哪一樣我們的臉就不漂亮了。你看!這個(gè)小朋友他的臉漂亮嗎?
(不漂亮，太丑啦!觀(guān)察一下，他的臉上少了什么，我們一起來(lái)幫幫這個(gè)小朋友，把他的'臉變漂亮一點(diǎn)吧!)教師出示一張白紙圓臉圖及眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的模型卡紙，然后貼五官。
2、講解規則，正確使用漿糊，不亂貼。(先找到位置再貼)
3、播放背景音樂(lè )《五官歌》，幼兒開(kāi)始貼五官。
4、作品展示。
七、活動(dòng)反思：
目標的制定：目標制定合符本班幼兒的年齡特點(diǎn)，但在目標的寫(xiě)法上不正確，如"教給幼兒……"應該寫(xiě)成"幼兒學(xué)會(huì )……"，應該站在幼兒的角度制定目標。
教具的準備：在教具的制作上，制作了五官圖片，形象直觀(guān)，幼兒很感興趣。但在教學(xué)過(guò)程中教師教學(xué)"鼻子的功能"這一環(huán)節上，無(wú)教具加以輔助教學(xué)，不夠生動(dòng)，如有食物提供給幼兒聞一聞后教學(xué)鼻子的用途效果會(huì )好些。
教學(xué)方法及組織能力方面：教師的教學(xué)方法有點(diǎn)單調，沒(méi)有更多的關(guān)注到幼兒的個(gè)體差異。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中思路清晰，但教師的語(yǔ)言表達能力欠缺，語(yǔ)速偏快了點(diǎn)，導致聽(tīng)課教師及幼兒聽(tīng)不清楚，教師應加以改正。
幼兒的參與方面：大部分幼兒都積極主動(dòng)地參與到了此次教學(xué)活動(dòng)中，但也有個(gè)別幼兒沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài)了，在玩自己的。此外，整個(gè)活動(dòng)中課堂紀律較差，教師應加強整頓幼兒的活動(dòng)紀律。
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活動(dòng)目標：
1、知道每個(gè)人的臉上都有眼、耳、口、鼻等器官。
2、能根據指令迅速指出眼、耳、口、鼻、頭等部位。
3、積極游戲，愿意關(guān)心自己的身體。
4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
5、發(fā)展觀(guān)察、辨別、歸案的能力。
活動(dòng)準備：
五官的PPT
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師和幼兒共同觀(guān)察面部，說(shuō)出大致的形狀。
教師：今天我們來(lái)找找一找小臉上的朋友?請小朋友們拿鏡子照照我們的小臉，看看臉上都有哪些好朋友?
教師啟發(fā)幼兒用鏡子著(zhù)著(zhù)自己的五官，說(shuō)出它們的名稱(chēng)。幼兒每說(shuō)出一種，教師便和幼兒一起看看、摸摸。
2、出示五官圖，引導幼兒討論五官的位置。
教師：在這個(gè)圓圓的臉上少了什么?它應該在什么地方?
幼兒每說(shuō)出一種，教師便出示相應器官的圖片，放在臉譜上。
3、教師和幼兒共同玩游戲“鼻子、鼻子、眼睛”。
教師：請小朋友和我一起玩個(gè)游戲，名稱(chēng)叫做“鼻子、鼻子、眼睛”。
教師說(shuō)明游戲的.玩法：游戲開(kāi)始時(shí)，教師念“鼻子、鼻子”時(shí)，食指點(diǎn)在自己的鼻子上，當說(shuō)到最后“眼睛”時(shí)，手指在換成點(diǎn)指相應的部位。教師可以將“眼睛”換成其他部位。
教師和幼兒共同游戲，教師注意觀(guān)察幼兒所指的部位是否正確。
活動(dòng)反思
在此教學(xué)中，大部分幼兒能迅速地找到五官的位置。對于五官的作用有了一個(gè)比較深刻的認知。但是這個(gè)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)氣氛還不夠熱烈，在表演中，幼兒的團隊意識還很欠缺。需要進(jìn)一步加強練習。
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活動(dòng)目標：
1.認識五官，說(shuō)出五官的名稱(chēng)，初步了解五官的重要作用。
2.知道要愛(ài)護五官，了解一些簡(jiǎn)單的保護方法。
活動(dòng)準備：
1.人手一面小鏡子
2.四組實(shí)驗材料，絲巾、醬油、香油、醋每組一份。
3.四張圖片、有關(guān)五官衛生的若干張圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解故事了解五官的名稱(chēng)、作用。
1.教師講述故事《眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴》：眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴是臉上的五官，它們都覺(jué)得自己很重要，有一天，它們又爭了起來(lái)，眼睛說(shuō)：“沒(méi)有我，小主人什么也看不見(jiàn)，我最重要�！北亲诱f(shuō)：“沒(méi)有我就聞不到氣味，我才最重要”。耳朵和嘴巴一起說(shuō)：“我們更重要，沒(méi)有了我們，聽(tīng)不到，說(shuō)不了�！毙≈魅苏f(shuō)：“別吵了，你們都很重要，離了誰(shuí)都不行�！�
2.結合故事內容提問(wèn)：故事中的'五官都是誰(shuí)呢？他們有什么作用？引導幼兒說(shuō)出五官的不同作用。
二、通過(guò)實(shí)驗進(jìn)一步感受五官的重要性。
1.照鏡子找五官：
幼兒人手一面鏡子，玩照鏡子的游戲：你的臉上有什么？他們在哪里？
2.游戲：聽(tīng)口令指五官。
教師即興說(shuō)出五官的名稱(chēng)，幼兒用手指點(diǎn)，比如說(shuō)“眼睛，”幼兒用手指自己的眼睛。
3.通過(guò)實(shí)驗進(jìn)一步了解五官的作用。
第一組：嘗試評住呼吸，試試有什么感覺(jué)？
第二組：利用絲巾遮住眼睛，玩指五官的游戲。
第三組：提供醬油、香油、醋、幼兒聞一聞并說(shuō)出是什么。
第四組：用手捂住耳朵，聽(tīng)辨聲音在哪里。
4.師幼共同小結：原來(lái)五官都有重要的作用，可以讓我們聽(tīng)、說(shuō)、看、聞、我們離不開(kāi)它們。
三、知道保護五官的方法
1.教師出示圖片，請幼兒觀(guān)察并辨別其行為的對錯：用手掏鼻孔，炎熱的太陽(yáng)下帶上墨鏡、拿著(zhù)硬物戳耳朵、臟手揉眼睛。
2.幼兒想想說(shuō)說(shuō)：眼睛、耳朵，都很重要，我們應該怎樣保護它們呢？
3.師幼共同小結：不用臟手揉眼睛，不挖鼻孔，不掏耳朵，不把臟東西放在嘴巴里，不把小東西放在口、鼻、耳中，做一個(gè)講衛生的好孩子。
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活動(dòng)目標：
1、認識眼睛、鼻子和耳朵的用處；
2、懂得愛(ài)護自己的眼睛、鼻子和耳朵。
活動(dòng)準備眼睛、鼻子、耳朵的圖片，熱牛奶一杯、小鳥(niǎo)聲音的磁帶一盒
活動(dòng)過(guò)程：
1、以談話(huà)的方式引入主題師：小朋友，你們看看自己身上有些什么？（幼兒自由發(fā)言）師：我們身上有很多東西，可是，有五樣是我們很重要的寶貝，今天我們先來(lái)學(xué)習三樣，你們想知道是哪三樣嗎？（想）那我讓你們來(lái)猜猜謎語(yǔ)，猜猜看是哪三樣！
�、偕线吤�，下邊毛，中間一顆黑葡萄（眼睛）
�、谝蛔�，兩個(gè)洞，會(huì )吹氣來(lái)會(huì )吸氣（鼻子）
�、蹡|一片，西一片，到老不相見(jiàn)（耳朵）師：我們剛剛猜出來(lái)是哪三樣啦？（眼睛、鼻子和耳朵）
2、教師逐樣講解各五官的名稱(chēng)、作用，教育幼兒要保護好。
�、傺劬煟耗銈冎姥劬κ怯脕�(lái)干什么的嗎？（看東西的）請小朋友來(lái)看看我們的課室，看看你看到了什么？
師：現在請小朋友用手捂著(zhù)眼睛，現在又看到了什么？（什么也看不到了）
教師小結：我們用眼睛可以看到花、草、樹(shù)、木，看到藍天、白云，看到老師、小朋友等等，可是捂上眼睛，就什么也看不見(jiàn)了，眼睛有沒(méi)有用��？（有）對了，眼睛真是個(gè)好寶貝，我們要好好愛(ài)護它，保護它，知道嗎？
�、诒亲訋煟罕亲涌梢愿墒裁�？（用來(lái)聞東西和呼吸）師：現在請小朋友聞聞看，你聞到了什么？（教師出示熱牛奶到幼兒面前）現在請小朋友捏著(zhù)鼻子，你現在覺(jué)得怎么樣？還聞得到東西嗎？（氣透不過(guò)來(lái)，很難受，也聞不到東西）
教師小結：我們用鼻子來(lái)呼吸，聞東西，如果捏著(zhù)鼻子，就會(huì )透不了氣，也聞不到氣味，所以我們要好好保護好它，愛(ài)護這個(gè)好寶貝）
�、鄱浣處煵シ判▲B(niǎo)的聲音師：小朋友，你們猜猜什么聲音在響？（小鳥(niǎo)叫）你聽(tīng)見(jiàn)聲音在什么地方響��？（讓幼兒找找看聲音的起源處）哇，小朋友真厲害，都能找到小鳥(niǎo)的.聲音��！
現在請小朋友把耳朵捂起來(lái)，你們還聽(tīng)得到聲音嗎？（聽(tīng)不到）
教師小結：我們用耳朵來(lái)聽(tīng)小鳥(niǎo)叫，老師唱歌等等，可是捂上耳朵，就什么也聽(tīng)不到了，沒(méi)有耳朵行不行？（不行）所以我們要保護耳朵，愛(ài)護耳朵，知道了嗎？
3、讓幼兒學(xué)會(huì )保護自己的眼睛、鼻子、耳朵。
師：眼睛、鼻子、耳朵是我們的寶貝，我們應該怎樣愛(ài)護它們呢？（讓幼兒自由發(fā)言）
教師小結：眼睛不能用臟的手、臟的手帕去揉、去擦，鼻子、耳朵不能用手去摳、去挖。這樣，細菌、小蟲(chóng)就不會(huì )進(jìn)入我們的寶貝里去了。
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活動(dòng)目標
1、幼兒通過(guò)自己嘗試活動(dòng)，正確說(shuō)出嘴巴、眼睛、眉毛、耳朵、鼻子的名稱(chēng)和數量。
2、知道眼耳口鼻的用途。
3、教育幼兒要保護好眼耳口鼻這些器官。
4、培養幼兒的觀(guān)察力。
5、激發(fā)了幼兒對五官的好奇心和探究欲望。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：認識五官的主要作用。
活動(dòng)難點(diǎn)：知道怎樣愛(ài)護自己的五官。
活動(dòng)準備
男孩頭像一幅、5面小鏡子、一瓶香水（供幼兒聞氣味）、數張保護五官的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱(chēng).數量及位置。
教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我門(mén)說(shuō)話(huà)呢：小朋友們，我想出道題考考你們，有誰(shuí)知道我這圓圓的臉上都長(cháng)了些什么？
1、幼兒看頭像正確說(shuō)出眼、耳、鼻、嘴的名稱(chēng)及數量。
2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。
二、發(fā)給幼兒每組一面小鏡子，讓幼兒分別從鏡子里看清自己臉上的`器官。
1、幼兒分別從鏡子里自己觀(guān)察�；ハ嘤^(guān)察。
2、教師提出：從鏡子里看看你的臉，認識小朋友的臉。
教師小結： 我們每個(gè)人都有兩條眉毛，兩個(gè)眼睛，兩只耳朵，一個(gè)嘴巴，一個(gè)鼻子；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。
三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點(diǎn)了解鼻子的用途。
1、通過(guò)嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。并引導幼兒回憶：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平時(shí)是用來(lái)干什么的？媽媽平時(shí)用鼻子做些什么的？還有爺爺、奶奶的
2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒(méi)有了眼睛我們就什么也看不見(jiàn)；如果沒(méi)有嘴巴就不能吃東西，不能說(shuō)話(huà)；沒(méi)有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒(méi)有耳朵我們就什么聲音也聽(tīng)不到。所以，我們每個(gè)人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、看圖片，讓幼兒了解如何保護五官。
(1) 吃完?yáng)|西要漱口，不亂吃臟東西。
(2) 看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。
(3) 不能用手勾鼻子。
四、競賽游戲：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
教師依次說(shuō)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看誰(shuí)反應得又快又準。
五、結束活動(dòng)。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)讓幼兒認識了五官，知道五官的用途及怎樣保護好五官。由于是生活中常見(jiàn)知識，幼兒學(xué)起來(lái)是比較快的。難點(diǎn)是知道怎樣愛(ài)護自己的五官，我覺(jué)得這方面應該教育幼兒，尤其是要強調，也要愛(ài)護幼兒園其他小朋友的五官，比如不能跟小朋友打架，弄傷小朋友的五官等，也可以以此側面教育到幼兒要團結互助，愛(ài)護小朋友。然后在分組問(wèn)題上可能不是很全面的考慮了每個(gè)小朋友的教具，只一個(gè)小組用了一面小鏡子，應該每人用一面會(huì )更好，更能減少無(wú)效的等待時(shí)間。
幼兒園中班《認識眼、耳、鼻、嘴》教學(xué)活動(dòng)設計 9
活動(dòng)設計背景
在人們的生活中，處處離不開(kāi)五官的作用�！毒V要》指出“活動(dòng)要符合幼兒的現實(shí)需要又有利于幼兒的長(cháng)遠發(fā)展�！北净顒�(dòng)來(lái)源于幼兒生活又能服務(wù)于幼兒的生活。中班的孩子對五官已經(jīng)有了初淺的認識，為了讓孩子們更好地了解有關(guān)五官的知識，學(xué)會(huì )自我保護，有必要讓幼兒了解五官的用途，啟發(fā)他們如何保護五官；否則幼兒經(jīng)常用手挖鼻孔, 經(jīng)常把臟東西放到嘴里或把類(lèi)似珠子的東西放到嘴里，有灰塵、沙子進(jìn)入眼，用手搓，極不安全、衛生。因此，組織該活動(dòng)能提高幼兒保護五官的意識,對幼兒很有教育意義。
活動(dòng)目標
知識目標：感知五官的名稱(chēng)、位置和各自的作用，學(xué)會(huì )自我保護的方法。
能力目標：培養幼兒的觀(guān)察、想象、判斷、口語(yǔ)表達和動(dòng)手操作等能力。
情感目標：讓幼兒體驗到活動(dòng)的快樂(lè )并培養幼兒良好的衛生習慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：感知五官的名稱(chēng)、位置和各自的作用
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì )自我保護的方法
活動(dòng)準備
大頭兒子頭像一張、小女孩頭像一張，幼兒人手一張各種小動(dòng)物缺少五官的頭像一張，一瓶香水，小刀、石頭子、表情圖片兩張。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境：
欣賞動(dòng)畫(huà)片《大頭兒子和小頭爸爸》
二、情境引入：
利用大頭兒子頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名稱(chēng).數量及位置。
師：昨天，大頭兒子到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(出示頭像)瞧，大頭兒子的樣子多神氣呀！他好像在跟我門(mén)說(shuō)話(huà)哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰(shuí)知道我這圓圓的臉上都長(cháng)了些什么？
1、幼兒看頭像正確說(shuō)出眼、耳、鼻、嘴、眉的名稱(chēng)及數量。
教師小結: 我們每個(gè)人都有兩個(gè)眼睛，兩只耳朵，一個(gè)嘴巴，一個(gè)鼻子，兩個(gè)眉毛。
2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。
�。ㄐ⌒”亲颖绢I(lǐng)大，長(cháng)在臉的最中間，鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴，眼睛上面是什么？細又彎來(lái)是眉毛，耳朵耳朵最聽(tīng)話(huà)，長(cháng)在我的頭兩旁。）
3、游戲：《小手拍拍》
�。◣熞黄饋�(lái)邊拍手邊說(shuō)兒歌“小手小手拍拍，小手伸出來(lái)，指指眉毛在哪里？
幼兒：眉毛在這里，眉毛在這里…(指指眼睛，捏捏鼻子，拍拍嘴巴，摸摸耳朵)
三、互動(dòng)學(xué)習：
讓幼兒了解五官的用途，啟發(fā)他們如何保護五官。
小朋友們游戲好玩嗎？老師這里還有一個(gè)關(guān)于五官的謎語(yǔ)呢？你們想知道是什么嗎？
1、謎面：上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。了解眼睛對人的重要性
�。ㄒ圆轮i語(yǔ)的形式，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。）
師：小朋友，說(shuō)說(shuō)我們的眼睛可以幫我們做什么？（幼兒自由回答）
那我們如果沒(méi)有眼睛將會(huì )怎么樣呢？好，現在請小朋友把你們的.小眼睛閉上，親身感受一下。
師：如果沒(méi)有了眼睛我們就什么也看不見(jiàn)。眼睛對我們這么重要，那我們是不是應該保護自己的雙眼呢？（看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓，不玩刀子、剪子等，以免刺傷眼睛。）
2、通過(guò)嘗試，教師噴香水，讓幼兒聞一聞，知道鼻子可以聞氣味的。沒(méi)有鼻子我們就什么氣味也聞不到。（不能用手勾鼻子）
3、嘴巴是用來(lái)說(shuō)話(huà)和吃東西的。用小手捂住嘴巴嘗試，如果沒(méi)有嘴巴就不能吃東西，不能說(shuō)話(huà)。（吃完?yáng)|西要漱口，不亂吃臟東西）
4、耳朵是用來(lái)聽(tīng)聲音的。沒(méi)有耳朵我們就什么聲音也聽(tīng)不到。（在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里）
5、出示表情圖片，眉毛具有表情作用，能豐富人的面部表情，雙眉的舒展、收攏、揚起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、樂(lè )等復雜的內心活動(dòng)。
師：總結五官的名稱(chēng)，要講衛生，并養成習慣。
四、復習鞏固：
貼一貼
1、出示缺少五官的面部圖畫(huà)。師：“有一個(gè)小朋友，不知道五官的名字，所以五官朋友們都不和他玩了，瞧，她就變成這個(gè)樣子了�！眴l(fā)幼兒想一想：這個(gè)小朋友的臉上少了什么?
2、分別出示單個(gè)五官的圖片，請幼兒試著(zhù)說(shuō)出名稱(chēng)，并嘗試貼到圖畫(huà)正確的位置
3、游戲《貼鼻子》
五、拓展延伸：
出示各種動(dòng)物圖片，幼兒動(dòng)手操作，為動(dòng)物粘貼五官。
六、結束部分
兒歌《洗手歌》教育幼兒要愛(ài)干凈，懂得清潔衛生，養成良好的衛生習慣
《中班綜合教案“認識五官”》摘要：兒很有教育意義。 活動(dòng)目標 知識目標：感知五官的名稱(chēng)、位置和各自的作用，學(xué)會(huì )自我保護的方法。 能力目標：培養幼兒的觀(guān)察、想象、判斷、口語(yǔ)表達和動(dòng)手操作等能力。 情感目標：讓幼兒體驗到活動(dòng)的快樂(lè )并培養幼兒良
幼兒園中班《認識眼、耳、鼻、嘴》教學(xué)活動(dòng)設計 10
一、設計意圖
對于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，很有必要讓他們認識、了解五官的名稱(chēng)、用途以及如何保護五官，本次活動(dòng)內容與幼兒的生活息息相關(guān)。在日常生活的閑暇時(shí)間里，很多孩子喜歡對著(zhù)衛生間的大鏡子做著(zhù)許多動(dòng)作，如挖挖鼻子，擠擠眼睛，掏掏耳朵，撅撅嘴巴，做做鬼臉等，樣子十分可愛(ài)。設計本次活動(dòng)就是為了讓幼兒更全面地了解五官的用途，并啟發(fā)他們在認識了解五官的基礎上知道如何保護五官。處在這個(gè)年齡段的幼兒正是對很多事物好奇而且好動(dòng)的時(shí)候，相信本次活動(dòng)在寓教于樂(lè )中必定會(huì )對幼兒產(chǎn)生一定的教育意義。
二、活動(dòng)目標
1．知道每個(gè)人的臉上都有眼、耳、口、鼻等器官，能說(shuō)出各個(gè)器官的名稱(chēng)及位置。
2．通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)講講、敲敲打打、看看玩玩等多種形式，探索五官的作用。
3．通過(guò)感知體驗活動(dòng)，了解保護五官的方法。
三、活動(dòng)準備
1.讓幼兒人手一面小鏡子，放在小椅子下面。
2.設有五張桌子，放有不同物品。
(1)各種圖書(shū)、卡片。
(2)酸、甜、苦、辣的食物。
(3)香水、醋、酒等。
(4)打擊樂(lè )器若干。
(5)錄音機、磁帶、耳機。
3.五官指偶。
四、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認識五官，知道他們的名稱(chēng)及位置，通過(guò)多種形式自由探索五官的作用。
難點(diǎn)：通過(guò)感知體驗，了解保護五官的方法。
五、活動(dòng)過(guò)程
1.認識五官，知道名稱(chēng)及位置。
�。�1）情境導入，引起幼兒興趣。
師：（神秘地說(shuō)）今天，我給你們帶來(lái)了一件神奇的寶貝，你們想不想知道是什么呢？（出示鏡子）這可不是一面普通的鏡子，只是一面魔鏡!它是有魔法的，它什么東西都能照到。今天老師為你們一人準備了一面有魔法的鏡子，找一找，魔鏡在哪里？
�。�2）引導幼兒認識五官。
師：現在，我們一起來(lái)看看魔鏡里面有什么？（引導幼兒照鏡子，用鏡子照五官，邊照邊說(shuō)，照一照，說(shuō)一說(shuō)，再摸一摸，并能說(shuō)出五官的位置。）
師：小朋友們說(shuō)得真好！在我們的臉上有眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，嘴巴里面有舌頭。我們給眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、舌頭起一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫“五官”。
2.引導幼兒探索五官的作用。
(1) 鼓勵、引導幼兒操作探索。
師：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、舌頭的本領(lǐng)可大了，老師先不告訴你們，小朋友們自己去發(fā)現。老師在桌子上放了好多好玩的東西，每一組不一樣。你們去每一組玩一玩、找一找，等會(huì )說(shuō)給大家聽(tīng)，好不好？老師看看哪個(gè)小朋友能把五官的本領(lǐng)都找出來(lái)。
幼兒操作活動(dòng)，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽的看、嘗、聞、聽(tīng)、敲并進(jìn)行適當引導，如：你在干什么呀？你用什么看書(shū)的？
(2)幼兒理解講述。
師：我們小朋友剛才玩了許多東西，誰(shuí)來(lái)告訴老師，你都什么了？（幼兒講述，教師進(jìn)行鼓勵、表?yè)P）
(3) 利用指偶，進(jìn)行一步引導幼兒知道五官的功能。
師：今天，老師還請來(lái)了幾位小客人，看看他們是誰(shuí)？（出示指偶）它們聽(tīng)說(shuō)小朋友們都很聰明，想來(lái)和你們一起玩呢。逐一出示眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的指偶，擬人化說(shuō)：小朋友們好，你們認識我嗎？我是眼睛，我的本領(lǐng)可大了，你們知道我會(huì )干什么嗎？幼兒進(jìn)行講述。
�。�4）小結五官的作用及如何保護五官。
近視的;我“嘴巴”的本領(lǐng)也不��！除了吃東西，我還會(huì )唱歌、講話(huà)，我還能呼吸呢。你們也要好好保護我，不要讓我吃不干凈的`東西，也不要一天到晚大聲講話(huà)、叫喊，否則我會(huì )變啞的；我“耳朵”可是你們最好的朋友，我的本領(lǐng)也很大。我能聽(tīng)到各種各樣的聲音，你們一定要好好保護我，不要把東西塞進(jìn)耳朵里，不要亂挖，否則我會(huì )聾掉的，那你們就聽(tīng)不見(jiàn)聲音了；我是“鼻子”，我除了能聞各種氣味，還會(huì )呼吸呢！我可是很主要的，你們一定要保護我，不要往鼻子里塞東西，這樣我就不能呼吸了，也不能挖鼻孔，否則我會(huì )流鼻血的；我是“舌頭”，我可以幫你們品嘗各種味道，還能說(shuō)話(huà)，如果沒(méi)有我，你們不但說(shuō)不了話(huà)，也吃不了好吃的東西了，你們也要好好保護我，不要喝太燙的水，不要吃太辣的東西，否則我會(huì )很疼的。
“眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴還有舌頭不但說(shuō)了它們的作用，還告訴了小朋友怎樣保護它們，你們能不能好好保護它們呢？
3.結束部分：鞏固對五官的認識。
(1)學(xué)習兒歌《五官歌》。
師：五官的本領(lǐng)可真大呀，老師為了讓你們更好地記住他們，編了一首好聽(tīng)的兒歌，我念給小朋友聽(tīng)聽(tīng)，好不好？（引導幼兒邊學(xué)兒歌邊做動(dòng)作）
小小鼻子本領(lǐng)大，長(cháng)在臉的最中央；
鼻子上面是眼睛，眼睛可以看東西；
鼻子下面是嘴巴，嘴巴說(shuō)話(huà)吃東西；
耳朵耳朵聽(tīng)聲音，長(cháng)在我們頭兩邊；
舌頭舌頭嘗味道，酸甜苦辣都知道。
(2)游戲：指鼻子
玩法：老師說(shuō)五官名稱(chēng)，幼兒指，速度要越來(lái)越快。
六、活動(dòng)延伸
美術(shù)活動(dòng)：畫(huà)一畫(huà)，給娃娃添上五官，進(jìn)一步了解五官的形狀和位置。 區角活動(dòng)：將五官紙偶放在語(yǔ)言區角中，開(kāi)展小小器官本領(lǐng)大的活動(dòng)，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，講訴各個(gè)器官的作用，并說(shuō)說(shuō)應該怎么保護它們。
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