關(guān)于孩子的心理健康學(xué)術(shù)性報告
關(guān)于孩子的心理健康學(xué)術(shù)性報告
關(guān)注孩子的心理健康
誰(shuí)在影響孩子的人生？是多替孩子做事還是多讓孩子做事？昨晚，作為第三屆“心理衛生周”的最后一位演講嘉賓，深圳市中小學(xué)心理健康教育指導中心王鑒副主任在市科學(xué)館用生動(dòng)的例子、幽默的語(yǔ)言為年輕的父母們解答了上述問(wèn)題。
晶報記者對王鑒進(jìn)行了專(zhuān)訪(fǎng)。
父母對孩子影響大
晶報：用您的演講的題目來(lái)提問(wèn)吧：誰(shuí)在影響孩子的人生？
王鑒：有句話(huà)說(shuō)：“兒時(shí)，父親是山；成長(cháng)中，師友是山；工作中；伙伴是山�！备改笐斣诤⒆映砷L(cháng)過(guò)程中扮演重要角色。
但是，2002年市教育局做了一項有5500名中小學(xué)生參加的德育狀況調查，其中有兩個(gè)選項：你最崇敬的人是誰(shuí)？對你影響最大的人是誰(shuí)？一個(gè)出人意料的結果是，在有效的中學(xué)生問(wèn)卷和小學(xué)生問(wèn)卷中，我們沒(méi)有找到一例填寫(xiě)父母的。
現代親子關(guān)系需要反思
晶報：這提醒我們反思，我們的親子關(guān)系出現了問(wèn)題。應當寬容鼓勵孩子還是嚴格要求孩子？
王鑒：好孩子是夸出來(lái)的，沒(méi)有懲罰的教育是不完整的教育。
晶報：是多替孩子做事還是多讓孩子做事？是實(shí)施超前教育還是順其天性發(fā)展？
王鑒：孩子多做事有利于多方面能力發(fā)展。人生設計在童年，千萬(wàn)別扼殺孩子的快樂(lè )，發(fā)現孩子比設計孩子更重要。
晶報：總結起來(lái)，有哪些不當的親子教育方式？
王鑒：一種叫做“樹(shù)大自然直”，孩子不用管教自己長(cháng)大就是了；一種叫做“有錢(qián)走遍天下”，父母賺錢(qián)讓孩子吃好穿好就算盡到了責任；還有一種叫做“棍棒之下出才子”，孩子只管?chē)罋v管教。這就形成了幾種不當的親子教育方式：溺愛(ài)式教養、放任式教養、嚴厲式教養。如果用關(guān)系尺度來(lái)衡量，就是第一種過(guò)于粘著(zhù)，第二種過(guò)于疏離，第三種過(guò)于僵硬。 >>>常挨打的孩子易出現心理問(wèn)題孩子成長(cháng)需要更多溫情
晶報：那么，親子教育的關(guān)鍵是什么？我們現在的家庭教育缺失的又是什么？
王鑒：先講有兩個(gè)小故事。在一次某小學(xué)組織的親子活動(dòng)中，一位小學(xué)生說(shuō)出隱藏心中已久的愿望：希望父親下班回家后多與自己說(shuō)一些話(huà)，不要冷冷地走進(jìn)自己的房間。第二個(gè)故事是，幾年前，我的一位旅美多年的朋友來(lái)深專(zhuān)訪(fǎng)，他見(jiàn)我與愛(ài)人點(diǎn)頭相別，詫異地問(wèn)道：“你們就這樣再見(jiàn)？不擁抱一下？”我解釋說(shuō)，都這樣，習慣了�，F在回頭一看，真的，這個(gè)習慣是個(gè)問(wèn)題。
孩子的情感教育應該成為親子教育的重要內容。我們的家庭人際關(guān)系缺少情感互動(dòng)。
晶報：有什么具體方法改變呢？
王鑒：有的父母開(kāi)始注意到這個(gè)問(wèn)題了，有意識進(jìn)行情感語(yǔ)言交流。媽媽與寶寶有了這樣的交流：“媽媽愛(ài)寶寶。說(shuō)，寶寶愛(ài)媽媽�！睂殞毦驼f(shuō)了：“寶寶愛(ài)媽媽”。這種表達愛(ài)的親子互動(dòng)也應該成為習慣。愛(ài)孩子就讓孩子感受到，而且也讓孩子表達愛(ài)意。
給予比接受更利于成長(cháng)
晶報：日常生活里，我們發(fā)現一些家長(cháng)遇到兒童受到心理傷害的情況就百般呵護。您如何看待？
王鑒：有一件發(fā)生在澳大利亞一個(gè)度假村的小事。兒童們上完網(wǎng)球課后，工作人員一時(shí)疏忽，將一個(gè)小女孩忘在了網(wǎng)球場(chǎng)。后來(lái)工作人員發(fā)現人數不對，趕緊去網(wǎng)球場(chǎng)把小女孩找了回來(lái)。小女孩因為一個(gè)人留在了偏遠的網(wǎng)球場(chǎng)，感到很委屈，一時(shí)哭得很傷心。
晶報：這時(shí)，孩子的媽媽怎么做呢？是安慰孩子，還是責怪工作人員？
王鑒：都沒(méi)有。那個(gè)媽媽蹲下來(lái)溫和卻又理性地拉著(zhù)孩子的小手說(shuō)：“已經(jīng)沒(méi)事了，這個(gè)姐姐因為找不到你而非常緊張，并且十分難過(guò)。
她不是故意的，現在你去親親那個(gè)姐姐，安慰她一下�！�4歲的小女孩很快止住哭泣，親了親工作人員的臉頰，并且輕輕說(shuō)：“不要害怕，已經(jīng)沒(méi)事了�！惫ぷ魅藛T一時(shí)間喜極而泣。
晶報：這喻示著(zhù)什么道理？
王鑒：事實(shí)上，不要認為孩子還小就給予太多的呵護，不要認為孩子未成年就不需要負太多的責任。讓孩子去幫助別人，讓孩子去給予，給予會(huì )給孩子更多的力量，給予比接受更利于孩子的心理成長(cháng)。
寶寶哭聲中的含義
剛做了媽媽的人，在寶寶啼哭時(shí)往往感到手足無(wú)措，不知寶寶到底怎么了。有時(shí)越哄孩子哭得越兇。這時(shí)，性急的媽媽就會(huì )把寶寶搖來(lái)?yè)u去，然而這樣做十分危險，容易造成嬰兒大腦損傷。其實(shí)，寶寶的哭聲是有很多含義的，它是寶寶表達自己感情、需要以及身體狀況的一種特殊語(yǔ)言。如果媽媽能夠理解這種特殊語(yǔ)言，將會(huì )在照料寶寶時(shí)心中有數，處理得當。
從新生兒哭聲中，可以讀出許多內容，哭聲、動(dòng)作、表情都是父母判斷的標準。父母們應該要了解寶寶哭聲中的不同含義，并根據不同的哭聲，做針對性的回應：
一、寶寶生理性啼哭
正常的啼哭：聲音抑揚頓挫，很響亮，并有節奏感;哭而無(wú)淚，進(jìn)食、睡眠及玩耍都很好，每次哭的時(shí)間很短，一天大概能哭好幾次。這時(shí)媽媽只要輕輕觸摸他、對他笑，或把他的兩只小手放在腹部輕輕搖晃兩下，寶寶就會(huì )停止啼哭。
表達意思：我很好，身體很健康!
這種啼哭是嬰兒的一種特殊的運動(dòng)方式，它對于寶寶的健康有益處：
加大肺部活動(dòng)量，即吸進(jìn)更多的新鮮氧氣，排出體內的二氧化碳。
加快血液循環(huán)，促進(jìn)身體新陳代謝，因而促進(jìn)生長(cháng)發(fā)育。
促進(jìn)神經(jīng)系統的發(fā)育，使條件反射逐步形成，智力增強。
增進(jìn)食欲，促進(jìn)胃腸道的消化及吸收能力。
寶寶需要性啼哭
1. 饑餓性啼哭：哭聲帶有乞求感，聲音由小到大，很有節奏;只要用手觸及寶寶面頰或嘴邊，他會(huì )馬上扭轉頭，張開(kāi)小嘴做出找東西吃的樣子，并有吸吮動(dòng)作;如果媽媽把手拿開(kāi)，沒(méi)有給喂奶，寶寶會(huì )哭得更厲害。
表達意思：我餓了，快給我喂奶!
媽媽?xiě)s緊給寶寶喂奶。只要一給奶吃，哭聲立即停止。
2. 口渴性啼哭：寶寶嘴唇發(fā)干，時(shí)不時(shí)地小舌頭舔嘴唇，而且顯得很煩躁。
表達意思：我渴了，快給我喝點(diǎn)水!
媽媽要馬上給寶寶喂水，喂了水后立刻就不哭了。
3. 喂得太飽啼哭：大多發(fā)生在喂奶后，寶寶哭聲尖，同時(shí)亂蹬兩條小腿，如果媽媽貼著(zhù)他的小肚子抱起，寶寶會(huì )哭得更厲害，嘴里往外吐奶或溢奶，甚至出現嘔吐。
表達意思：給我喂得太多了，我的小肚肚好脹啊!
媽媽這時(shí)不必哄寶寶，哭可促進(jìn)寶寶消化。
4. 尿布濕了啼哭：哭聲不太大，且哭時(shí)沒(méi)有眼淚，兩條小腿一個(gè)勁地蹬被，大多發(fā)生在睡醒或吃奶后。
表達意思：我尿濕了，好不舒服呦，快給我換換!
媽媽若是給換了干凈的尿布寶寶就不哭了。
5. 身體冷了啼哭：哭聲不太響，較低沉擔但有節奏，寶寶哭時(shí)不怎么動(dòng)身體，小手小腳摸上去有些涼嘴唇有些發(fā)癢。
表達意思：太冷了，再給我多蓋點(diǎn)被子!當媽媽給寶寶加被子，衣物，或是把他放在暖和的地方時(shí)，寶寶不再哭泣。
6. 身體熱了啼哭：寶寶哭聲很大，神情不安，小胳膊和小腿直舞動(dòng)，脖子上有很多汗。
表達意思：熱死我了，快給我少蓋點(diǎn)!
媽媽給寶寶減掉衣或被，安放在涼爽之處，寶寶馬上就會(huì )安靜下來(lái)。
7. 困倦啼哭：寶寶一陣一陣地發(fā)出不耐煩的號叫，眼睛無(wú)神，眼睛也不太愛(ài)睜開(kāi)，多發(fā)生在人多嘈雜、空氣污濁或太熱的時(shí)候。
表達意思：我累了，快讓我睡覺(jué)吧!
當媽媽把寶寶放在一個(gè)安靜清爽的地方，寶寶即可安靜下來(lái)，停止啼哭安然入睡。
8. 要媽媽抱啼哭：哭升平和，帶有顫音，很有節奏感，寶寶的頭不停地轉動(dòng)，一幅“左顧右盼”樣子，若媽媽走到跟前，對媽媽流露出企盼的神色，雖然哭聲變小，但仍然哼哼唧唧地叫個(gè)不停。
表達意思：媽媽?zhuān)毂П野?
9. 因疼痛啼哭：本來(lái)好好的寶寶，突然發(fā)生尖利的哭聲。
表達意思：什么東西在扎我!
這多是由于被異物刺痛、蟲(chóng)咬，或硬東西壓在寶寶身上，媽媽?xiě)屑殭z查寶寶的被褥和衣物有無(wú)異物，皮膚上有無(wú)蟲(chóng)咬傷。
10. 夜間驚哭：寶寶在夜間總醒，哭一會(huì )兒，睡一會(huì )兒，很不安寧，如同受了驚嚇;哭時(shí)常呈睡狀，閉著(zhù)眼睛哭，同時(shí)肢體抖動(dòng)。
表達意思：為什么我總睡不沉!?
寶寶可能缺鈣，媽媽需要給寶寶補鈣。
11. 陣發(fā)性啼哭：寶寶突然劇烈地哭鬧。這種哭鬧非同尋常，一陣一陣的，怎么也哄不住，哭鬧時(shí)面色蒼白，表情痛苦，呈屈腿臥位。過(guò)一會(huì )兒寶寶可玩�；虬察o入睡，但間隔一段時(shí)間又再次劇烈哭鬧。
表達意思：我的小肚肚疼死了!
寶寶可能患上腸套疊，媽媽?xiě)s快帶寶寶就醫。
12. 突發(fā)尖叫啼哭：寶寶發(fā)出尖叫般的哭聲，臉陣陣青紫、四肢肌肉抖動(dòng)。多有出生時(shí)窒息史或產(chǎn)傷。
表達意思：我的頭太脹、太疼了!
可能有腦出血或缺血性腦病，趕快去醫院。
13. 啼哭伴抓耳撓腮：寶寶哭聲大而高，在夜間更甚，哭時(shí)總晃動(dòng)著(zhù)頭，或抓耳撓腮。
表達意思：我的耳朵太疼了!
可能患上了急性中耳炎，外耳道癤腫，如果耳道里膿性分泌五留出更證實(shí)患有此病，需要馬上找醫生治療。
14. 疝氣寶寶突然啼哭：寶寶以往有疝氣，突然哭鬧起來(lái)，需及時(shí)到外科就醫。
表達意思：我的疝氣又犯了!
寶寶可能是發(fā)生了疝氣嵌頓，需及時(shí)到外科就醫。
15. 啼哭伴流涎：寶寶開(kāi)始流涎，或比原先流涎大為增加，并一給喂東西吃就哭鬧不已。
表達意思：我的嘴里好疼啊!
媽媽檢查一下寶寶的口腔，可能黏膜上有潰瘍、皰疹。
16. 啼哭伴咳喘：寶寶連續短促的急哭，并口唇發(fā)紫，出氣很費勁，有時(shí)還伴有發(fā)燒。
表達意思：真難受，我喘不上來(lái)氣!
寶寶可能患上了肺炎，馬上去醫院進(jìn)行治療。
以上就是關(guān)于寶寶不同哭聲中的不同含義的介紹，還在為寶寶哭泣而煩惱的年輕家長(cháng)們觀(guān)讀此文后，能理解寶寶的哭泣了吧?
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嬰兒也會(huì )嫉惡如仇
現實(shí)生活中人們普遍認為嬰兒不懂事，不會(huì )區分好人與壞人，其實(shí)這種一種錯誤的理解。實(shí)際上，嬰兒對成年人行為的判斷力超乎尋常，他們知道怎么判斷好壞。
能區分好人和壞人
美國耶魯大學(xué)專(zhuān)家們?yōu)榱擞∽C嬰兒的“知人之明”，向兩組分別為6個(gè)月和10個(gè)月大的嬰兒演示一個(gè)“木偶表演”，他們用3個(gè)不同形狀的木偶扮演3個(gè)角色：試圖登山的“攀登者”、代表“好人”的“幫助者”和代表“壞人”的“阻礙者”�！皫椭摺眳f(xié)助“攀登者”爬上山，而“阻礙者”則將“攀登者”推下山。
隨后，研究人員將“幫助者”和“阻礙者”的木偶放在一起，讓嬰兒挑選，結果16名10個(gè)月大的寶寶中，有14個(gè)更喜歡“幫助者”，12名6個(gè)月大的寶寶選擇的則全是“好人”。這表明嬰兒們對“樂(lè )于助人”的“幫助者”更有好感。
能判斷成人表情
嬰兒的判斷力超乎我們的想象，他們的神經(jīng)能感受到許多成人無(wú)法察覺(jué)的東西。半歲大的嬰兒能區分2張猴子臉的不同點(diǎn)，而成人則無(wú)法看出來(lái)。
多年來(lái)對嬰兒的研究還表明，嬰兒能夠判斷成人的臉部表情。將畢加索畫(huà)像里的眼睛和鼻子交換位置后放到嬰兒面前，嬰兒會(huì )把臉轉過(guò)去，但如果把真實(shí)的畢加索畫(huà)像放到他面前時(shí)，他馬上就被迷住了。
一出生就有同情心
嬰兒還有著(zhù)復雜的情感，他們也會(huì )妒忌和富有同情感。
美國得克薩斯科技大學(xué)助理教授哈特為了解嬰兒的思維方式，將半歲大的女孩維多麗亞和母親切麗請到實(shí)驗室。哈特將一個(gè)和維多麗亞差不多大的布娃娃交給切麗，讓她“寵愛(ài)”這個(gè)“嬰兒”�？吹阶约骸笆櫋�，維多麗亞先是沖著(zhù)母親笑，發(fā)現母親不理她之后，她開(kāi)始拿腳踢椅子，切麗還是不看她，維多麗亞這時(shí)忽然大哭起來(lái)，表現出了強烈的嫉妒心理。
此外，嬰兒從出生就富有同情心，能與其他人的情緒形成共鳴。美國紐約大學(xué)心理學(xué)教授霍夫曼將一個(gè)嬰兒放在另一個(gè)正在哭泣的小寶寶旁邊，兩人都會(huì )大哭起來(lái)。但到半歲時(shí)，他們通常就不會(huì )跟著(zhù)別人哭了，反而會(huì )沖著(zhù)哭泣的小伙伴做鬼臉。
嬰兒寶寶的情緒發(fā)展
小嬰兒時(shí)期，寶寶的表達能力有限，新爸爸新媽媽又缺乏經(jīng)驗，親子交流有點(diǎn)困難，其實(shí)我們可以給寶寶更多!只要我們了解寶寶的情緒發(fā)展，小編為大家講解0~18個(gè)月的寶寶情緒的發(fā)展。
0-4個(gè)月
嬰兒用哭聲來(lái)表達情感。他們至少有三種不同的哭法，看護者很快能學(xué)會(huì )分辨。
發(fā)生頻率最高的哭聲是基本哭聲。最為常見(jiàn)的是由饑餓引起的哭鬧，另外兩種則表示生氣和疼痛�？醋o者和父母在孩子出生的第一年里對孩子的哭聲做出迅即反應，會(huì )使得孩子產(chǎn)生強烈的信任感。這個(gè)年齡段的孩子還會(huì )表現出難過(guò)、厭惡等情緒。除卻生氣，吃驚，難過(guò)，孩子還開(kāi)始有微笑的表情。
4-8個(gè)月
此時(shí)的嬰兒已能表達多種情感。他們通過(guò)“咯咯”聲，喃語(yǔ)，嚎啕還有哭泣來(lái)表達愉悅，開(kāi)心，害怕，失望等情緒。有時(shí)，他們會(huì )以某種舉動(dòng)來(lái)表示情感，例如踢腿，揮手，搖動(dòng)，微笑。
18個(gè)月
在這個(gè)年齡段，孩子漸漸有了自我意識。他們開(kāi)始能在鏡中認出自己，開(kāi)始想要擺脫父母和看護者的幫助。這個(gè)年齡段的孩子通常感情豐富。也許在一分鐘之前他們還在高興地玩著(zhù)，一分鐘之后卻倒在地上哭了。父母應該有耐心，認識到這種行為表現對于自我意識逐步增長(cháng)的孩子來(lái)說(shuō)是正常的。
交際發(fā)展
依戀
在剛出生的兩年里，孩子對照顧自己的人會(huì )特別依戀。通常，孩子主要的看護者是母親。如果父親十分盡心地照顧孩子，孩子亦會(huì )同樣地依戀父親。依戀是指系于嬰兒與看護者之間的牢固紐帶。所謂看護者并不一定就是孩子的親生父母。對于父母來(lái)說(shuō)，培養孩子依戀情感的最佳方法是滿(mǎn)足孩子的需要�？奘菋雰褐饕谋磉_方式，當一個(gè)孩子哭泣時(shí)，她的看護者做出回應，她便會(huì )發(fā)現世界是美好的，看護者能滿(mǎn)足她的需要。這樣，她會(huì )建立起信任感。強烈的信任感是人生的基礎。倘若這種信任感沒(méi)有建立起來(lái)，那么她很難在成長(cháng)過(guò)程中再信賴(lài)別人。
交流
嬰兒對身邊的人是有反應的。他們能認出許多人的聲音，比如父母，還有那些母親懷孕期間經(jīng)常接觸到的人。他們還能夠以母親特殊的氣味來(lái)認出她的乳房。孩子在六周大時(shí)開(kāi)始會(huì )微笑。也許在這之前你就發(fā)現他微笑過(guò)，然而一般來(lái)說(shuō)，這樣的臉部歪扭只是內部身體機能的一種自然反應，是一種先天性反射的結果。三個(gè)月大的孩子開(kāi)始會(huì )笑。有些孩子并未真正地笑，而有些孩子每當有笑意時(shí)總發(fā)出笑聲，這因人而宜。
怕生
通常5到7個(gè)月大的嬰兒會(huì )對陌生人產(chǎn)生“害怕”或“害羞”的情緒。這是一種極為自然的現象，是孩子對事物的永久性概念的形成所導致的。所謂事物的永久性概念，是指明確知道某種事物的存在，無(wú)論其是否能為人所見(jiàn)到。這個(gè)年齡段的幼兒有時(shí)會(huì )躲在父親或母親身邊，不愿讓陌生人抱碰她。怕生現象會(huì )一直延續到蹣跚學(xué)步的年齡，通常在兩歲后消失。幫助孩子擺脫這種情緒的最佳辦法是讓她在新環(huán)境中放松，不要勉強她接近他尚未熟悉的人。這段時(shí)期，父母和看護者一定要有耐心。怕生是很普遍的現象，這恰恰說(shuō)明了孩子對其主要看護者的深深依戀。
以上是0~18個(gè)月的寶寶情緒發(fā)展的主要內容，相信對剛剛擔任父母角色的你們都很有幫助。
幼兒“自成長(cháng)”有助于新生入園
幼兒“自成長(cháng)”有助于新生入園
在上海閔行一所中心幼兒園里，一位朱女士拿著(zhù)女兒最喜歡的玩具哄著(zhù)自己的寶寶，“看到孩子哭得這么傷心，心里真的舍不得。平時(shí)在家或者去別人家串門(mén)的時(shí)候都挺好的，一進(jìn)幼兒園聽(tīng)媽媽要走，死活都不放了。軟磨硬泡都試過(guò)，行不通。等稍微好一點(diǎn)再送她進(jìn)去�！敝炫吭诤迮畠旱臅r(shí)候，一旁其奶奶不停地將孫女喜歡吃的東西喂孩子。
類(lèi)似上面的例子不在少數，而也有不少孩子表現出的狀態(tài)完全相反。今年新入園的嘟嘟在聽(tīng)媽媽說(shuō)要去上幼兒園，表現得非常興奮和開(kāi)心，并告訴媽媽不會(huì )哭鼻子。雖然如此，在真正入園的時(shí)候還是背著(zhù)媽媽留了眼淚，這還是幼兒園老師偷偷告訴她的。
每年新生入園問(wèn)題都被諸多幼兒家長(cháng)擔心和關(guān)注，擔心孩子哭，怕孩子打架，又或者是舍不得孩子，擔心孩子條件苦，怕孩子吃不好、睡不好。殊不知，其實(shí)孩子入園的表現與爸媽前期教育引導密不可分。
中國知名早教專(zhuān)家、天才寶貝中國區總經(jīng)理茅xx女士表示：“新生入園導致的各種問(wèn)題其實(shí)歸根結底就是獨立和自我的問(wèn)題。孩子離開(kāi)熟悉的家人獨自進(jìn)入一個(gè)陌生的環(huán)境，哭鬧呈現的是背后的膽怯和不適應，這就是分離綜合癥的一些表現，其實(shí)這些都是可以在平時(shí)的生活中注意到�！�
嘟嘟媽告訴記者，平時(shí)在家會(huì )讓女兒自己穿衣服和吃飯�；蛘哔I(mǎi)一些她喜歡的花草或者小動(dòng)物回來(lái)，讓她自己收拾或照顧。對于這些做法，茅艷芳女士給予肯定，同時(shí)她還給出建議：
1、希望更多的家長(cháng)在孩子入園前注重培養孩子的獨立能力和習慣，比如養成獨自吃飯、洗澡、睡覺(jué)的習慣;
2、多參加親子社交活動(dòng)，培養孩子與同齡人之間交流、表達的能力，適應群體環(huán)境，樹(shù)立團隊觀(guān)念，為幼兒園集體生活做準備;
3、平時(shí)教育孩子懂得與其他小孩分享自己的玩具和零食，要照顧比自己小的弟弟妹妹;
4、多給孩子講述有關(guān)勇敢、獨立、堅強的小故事，讓孩子學(xué)會(huì )做一個(gè)堅強的孩子;
5、平時(shí)生活中，多聽(tīng)聽(tīng)孩子們的想法，多問(wèn)他們怎么做是對的，什么是不能做和不該做的，學(xué)會(huì )分辨事情的對錯好壞。
幼兒園孫園長(cháng)也表示，“開(kāi)學(xué)期是每個(gè)孩子都會(huì )遇到的一個(gè)問(wèn)題，如果處理恰當，做法合適，是可以減少孩子們入園時(shí)候產(chǎn)生的焦慮現象。幼兒的自我成長(cháng)和獨立能力可以幫助他們順利的適應幼兒園的新生活。同時(shí)，也希望家長(cháng)可以更多的了解幼兒園的情況，和孩子溝通的時(shí)候多講述幼兒園的獨特好玩之處，讓孩子對幼兒園產(chǎn)生期待和向往�；丶液蠓e極詢(xún)問(wèn)孩子在幼兒園的見(jiàn)聞以及表現，給予積極的鼓勵和夸贊，讓孩子覺(jué)得去幼兒園可以得到父母的表?yè)P，從而可以形成一種良性循環(huán)�！�
入園的問(wèn)題其實(shí)并非無(wú)解，只要家長(cháng)們在孩子的平時(shí)生活、學(xué)習中多用點(diǎn)心，多進(jìn)行正確的引導和鍛煉，幼兒分離焦慮就可迎刃而解。而且目前許多家長(cháng)都讓孩子接受早教，對此茅艷芳也建議家長(cháng)在選擇時(shí)候可以多考慮一下這些問(wèn)題，孩子需要的是真正面對問(wèn)題的解決適應能力。家長(cháng)在心態(tài)上要放平和，寶貝入園第一天不適應也是屬正常，適應期一過(guò)歡笑就會(huì )取代哭鬧，這也需要家長(cháng)們有一個(gè)正確的認識。
警惕寶寶的另類(lèi)饑餓
寶寶出生后隨著(zhù)腦的迅速發(fā)育以及與外界的廣泛接觸，不僅身體在長(cháng)大，精神活動(dòng)也開(kāi)始萌芽，如果寶寶有“精神饑餓”，會(huì )累及他們的體格與智力發(fā)育。寶寶不能自己調節饑餓心理，所以爸媽們，警惕寶寶的另類(lèi)饑餓。
心理饑餓
寶寶的最高心理需求，莫過(guò)于父母之愛(ài)了，尤其是母親之愛(ài)。當他們一聽(tīng)到母親的聲音或看見(jiàn)母親的微笑時(shí)，不是伸出小手就是咿咿呀呀地叫著(zhù)，甚至用哭聲來(lái)“要挾”，要求媽媽為他敞開(kāi)懷抱。如果需要摟抱的愿望得到了滿(mǎn)足，哭聲就會(huì )戛然而止，臉色隨之“由陰轉晴”甚至“彩霞滿(mǎn)天”。不難明白，父母特別是母親的懷抱稱(chēng)得上是小寶寶的一種“心理維生素”，對他們良好情緒與個(gè)性的形成有很大的影響。
皮膚饑餓
動(dòng)物與人都存在著(zhù)皮膚饑餓的問(wèn)題，小寶寶尤為突出。他們渴望得到大人的摟抱，即使長(cháng)大了也喜歡扯著(zhù)大人的衣襟或者靠著(zhù)大人，這就是皮膚饑餓的表現。皮膚老是處于“饑餓”狀態(tài)的孩子，往往性情抑郁、孤僻、愛(ài)咬嘴唇或啃指甲，有時(shí)甚至莫名其妙地用頭或肢體去碰撞墻壁。
母愛(ài)是兒童心理健康的重要營(yíng)養素，而兒童對母愛(ài)的需要稱(chēng)為“皮膚饑餓”，必須以撫摸、擁抱和親昵來(lái)滿(mǎn)足。孩子從初生到3歲是生命過(guò)程中的重要階段，母親的愛(ài)撫對其心理健康發(fā)展至關(guān)重要。
新生兒的“皮膚饑餓”和對母愛(ài)的渴望是很強烈的。父母或其他撫育者都應盡量滿(mǎn)足孩子對母愛(ài)的需求。如剛出生的嬰兒，最好能讓其赤身裸體靠近母親的胸膛，讓新生兒與母親的肌膚接觸，使他(她)能聽(tīng)到母親的心跳聲，而不宜捆綁起來(lái)(臘燭包式)單獨放在小床里。
母乳喂養，不僅能滿(mǎn)足孩子的生理需要，而且還能讓孩子飽嘗母愛(ài)。哺乳的方式與哺乳者的情緒狀態(tài)對乳兒身心也有很大影響，如果母親只把喂奶當作任務(wù)，奶著(zhù)孩子，想別的事，忙別的活，這樣，孩子在情感上也得不到滿(mǎn)足。
感官饑餓
帶過(guò)孩子的人都知道，抱著(zhù)小寶寶走出家門(mén)，置身于大自然的廣闊天地時(shí)，他們會(huì )表現出無(wú)比的高興與激動(dòng)，眼睛不住地看，小嘴不停地說(shuō)，兩只小手不停地揮動(dòng)。奧妙何在?原來(lái)大自然的聲、光、色、形等新鮮事物，迎合了他的好奇心與求知欲，滿(mǎn)足了他的“感官饑餓”。
語(yǔ)言饑餓
從孩子呱呱墜地的第一串哭聲到喃喃學(xué)語(yǔ)，直至說(shuō)出一個(gè)完整的句子，期間只不過(guò)一兩年光陰。其實(shí)，這也是人的一種本能要求，即語(yǔ)言信息的迫切需求。
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