課題結題報告的格式要求是什么
課題結題報告的格式要求是什么
參加課題研究實(shí)驗的最終成果形式之一。為增強結題報告的科學(xué)性和規范性，總課題組對其撰寫(xiě)內容和格式提出以下指導意見(jiàn)。
一、標題
結題報告標題格式：
全國教育科學(xué)“十五”規劃國家重點(diǎn)課題“整體構建學(xué)校德育體系深化研究與推廣實(shí)驗”子課題——
××××××××結題報告
�。ɡ纾盒W(xué)生養成教育的深化研究結題報告，初中生心理健康教育內容方法的研究結題報告）
在標題下面列出實(shí)驗區、實(shí)驗校和課題組及執筆人名稱(chēng)，聯(lián)系電話(huà)、郵編、Email地址。
二、正文
結題報告正文由四部分組成。
（一）子課題立項研究的基本情況
這部分包含四項內容。第一，介紹子課題名稱(chēng)。第二，闡述子課題提出的背景和原因，主要以對學(xué)校德育工作、學(xué)生思想品德教育及課程改革、家庭教育和社會(huì )影響等現狀的調查分析為根據，說(shuō)明為什么提出該課題及其進(jìn)行立項研究的必要性。第三，介紹課題研究的目的和預期目標。第四，介紹參加實(shí)驗的年級、班數、人數、課題研究的起止時(shí)間。
這部分內容應體現德育科研和德育工作的針對性和主動(dòng)性，符合課題鑒定驗收標準的“課題性”要求。
（二）課題研究的理論依據
理論依據包括：德育工作的有關(guān)文件，如《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》、《教育部關(guān)于整體規劃大中小學(xué)德育體系的意見(jiàn)》等；哲學(xué)社會(huì )科學(xué)、教育科學(xué)及德育論等基礎理論；總課題組的《整體構建德育體系引論》、《整體構建德育體系總論》、《整體構建學(xué)校德育體系導論》、各學(xué)段《整體構建學(xué)校德育體系實(shí)踐導引》的理論要點(diǎn)。理論依據是符合課題鑒定驗收標準“科學(xué)性”的必要條件。
（三）課題研究的內容、原則和方法
這部分是總結介紹經(jīng)過(guò)課題研究構建的德育實(shí)踐模式的主體部分。鑒于課題研究的內容、原則和方法在實(shí)施中的整體聯(lián)系，可以把三者結合起來(lái)闡述。如將內容、原則、方法融合到學(xué)校課題組設計的序列專(zhuān)題活動(dòng)中進(jìn)行闡述；也可以將課題研究的內容、原則、方法進(jìn)行相對劃分，依次總結闡述。
1．課題研究的內容范圍
課題研究的內容是圍繞子課題研究目標設計的具體化的專(zhuān)題或問(wèn)題，包括實(shí)驗校對校本德育體系的目標內容、途徑方法、管理評價(jià)中一個(gè)方面的具體研究，如子課題“農村小學(xué)班主任工作方法體系研究”中的培養學(xué)生的集體意識、小學(xué)生心理輔導策略、培養良好習慣、與家長(cháng)溝通配合等專(zhuān)題內容；實(shí)驗校對《德育》讀本、《成長(cháng)冊》、《當代家長(cháng)》、《好孩子 好習慣》的實(shí)驗研究，均可作為課題研究?jì)热葸M(jìn)行系統的總結介紹。
2．課題研究的原則把握
課題研究的原則是根據課題研究的理論依據和子課題研究?jì)热荽_定的研究理念，是對研究過(guò)程“應該怎樣做”的理性認識。遵循實(shí)驗原則進(jìn)行實(shí)驗操作是教育科研的基本要求和基本特點(diǎn)。實(shí)驗原則一般在研究方案中已經(jīng)確定，結題報告闡述原則應把重點(diǎn)放在怎樣應用科學(xué)理論和課題理念進(jìn)行研究實(shí)驗上。
3．課題研究的方法運用
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這部分的重點(diǎn)是系統總結課題研究取得的各項成果。
1．分項總結課題研究取得的實(shí)際效果。
可以從四個(gè)層面進(jìn)行總結說(shuō)明：
�。�1）課題研究對提高學(xué)校德育工作整體水平和推進(jìn)素質(zhì)教育所產(chǎn)生的作用；
�。�2）課題研究對提高教師的教書(shū)育人能力和師德素質(zhì)所產(chǎn)生的作用；
�。�3）課題研究對提高學(xué)生的思想品德及整體素質(zhì)所產(chǎn)生的作用；
�。�4）課題研究對家庭教育和社會(huì )教育的引導和影響情況。
從上述層面總結介紹課題研究效果，要注意選取典型實(shí)例以輔助效果說(shuō)明；對課題研究在落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》、《教育部關(guān)于整體規劃大中小學(xué)德育體系的意見(jiàn)》等文件中所起的作用也要進(jìn)行總結說(shuō)明。闡述實(shí)驗效果可以結合語(yǔ)言表述選擇使用列表法和條形、曲線(xiàn)、圓形等圖示法，與實(shí)驗前的現狀進(jìn)行定性或定量的比較說(shuō)明，這部分是符合課題驗收標準“實(shí)效性”的主體部分。
2．分項說(shuō)明成果形式、數量、發(fā)表、獲獎和推廣采用情況。
3．結論
在對研究成果進(jìn)行系統總結說(shuō)明的基礎上，寫(xiě)出課題研究的結論。研究結論主要是用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言，歸納課題研究所設計的內容和所采用的方法對取得的實(shí)際效果的有效性，也可以通過(guò)取得的效果證明課題研究設計的內容方法的創(chuàng )新價(jià)值和實(shí)踐意義。
4．思考與展望
對課題研究過(guò)程中的深刻體會(huì )或有待繼續研究的問(wèn)題作概要說(shuō)明或討論。
三、參考文獻
在報告文后以“參考文獻”為標志列出課題研究參考引用的著(zhù)作和文章題目。
四、附件
附件是研究成果的系統載體，也是結題鑒定的必備資料。附件類(lèi)型包括：子課題研究的論文集；德育活動(dòng)課教案；教師、家長(cháng)、學(xué)生成長(cháng)、發(fā)展變化的典型個(gè)案；校本德育教材；已出版的成果專(zhuān)著(zhù)；刊有子課題成果的報刊雜志；反映課題研究成果的音像制品；其它相關(guān)資料。
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