聽(tīng)覺(jué)的發(fā)展報告
聽(tīng)覺(jué)的發(fā)展報告
人的聽(tīng)覺(jué)感受性隨著(zhù)人的年齡而發(fā)生有規律的變化。雖然各個(gè)人之間存在著(zhù)個(gè)別差異，但年齡特點(diǎn)是非常明顯的。
很多研究一致指出：兒童時(shí)期的聽(tīng)覺(jué)感受性是隨著(zhù)年齡的增長(cháng)而不斷增長(cháng)的。
根據研究材料，兒童辨別音調高低的能力，從６～１９歲之間有顯著(zhù)的提高。如以６歲兒童辨別音調的能力為單位（單位為１），則７歲為１．４，８歲時(shí)為１．６，９歲時(shí)為２．６，１０歲時(shí)為３．７，１９歲時(shí)為５．２。
實(shí)驗研究表明：人們常常不能用聽(tīng)覺(jué)分辨節拍器音響的微小差別，但在實(shí)驗室中，由于專(zhuān)門(mén)練習的結果，人就能夠客觀(guān)地分辨出每分鐘１１８響到１２０響的振動(dòng)數。
有人廣泛地研究了兒童對各種不同的聲音（聲音聽(tīng)覺(jué)、言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)）的感受性，指出：學(xué)齡初期兒童比學(xué)前兒童的聽(tīng)覺(jué)感受性有一定的增長(cháng)，特別是言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)增長(cháng)得比較快。這是因為在學(xué)校學(xué)習的條件下，要求兒童掌握讀和寫(xiě)，對言語(yǔ)提出很高的要求，因而言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)就很快地發(fā)展起來(lái)。兒童在學(xué)習閱讀過(guò)程中，必須學(xué)會(huì )正確地聽(tīng)教師發(fā)出的語(yǔ)音，同時(shí)，自己也要學(xué)會(huì )正確地發(fā)出語(yǔ)音，因而語(yǔ)音聽(tīng)覺(jué)就很快地發(fā)展起來(lái)。
兒童的聲音聽(tīng)覺(jué)和言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)是有區別的。這是因為作為聲音刺激物的詞具有更大的復雜性。為了感知詞，不僅需要良好的聲音聽(tīng)覺(jué)，而且需要能在第二信號系統的水平上對這種語(yǔ)音進(jìn)行復雜的分析和綜合。例如，漢語(yǔ)中四聲的區別是極為細微的，這種聲調的微小的不同常常會(huì )導致意義上的很大的差異。（外國人學(xué)習漢語(yǔ)時(shí)辨別四聲是主要的困難之一。）
這種細微的辨別能力是在言語(yǔ)交際過(guò)程中逐漸鍛煉出來(lái)的。同時(shí)，聲音聽(tīng)覺(jué)和言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)又是互相促進(jìn)的。在言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)的發(fā)展過(guò)程中，有賴(lài)于聲音聽(tīng)覺(jué)的發(fā)展；而言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)的發(fā)展，反過(guò)來(lái)也能促進(jìn)聲音聽(tīng)覺(jué)的發(fā)展。
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