不一樣的車(chē)牌大班教案
不一樣的車(chē)牌大班教案
活動(dòng)目標：
1、有觀(guān)察各種車(chē)輛特點(diǎn)的興趣，知道車(chē)輛的用途。
2、對一組數字出現不同的排列組合感興趣，探索不同的排列組合的方法。
3、大膽說(shuō)出自己的理解。
4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
活動(dòng)準備：
1、各種各樣新車(chē)的照片或圖片
2、數字“1、2、3、4”若干套
3、漢字“滬”“京”“浙”等
4、記錄紙和筆，制作兩個(gè)數字完全相同的“車(chē)牌”。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察了解新車(chē)
師：吳老師每天上班經(jīng)過(guò)白墻的上海車(chē)市，那里有些什么車(chē)呢？我們一起去看看吧！
播放課件提問(wèn)：
1、這是什么車(chē)？它是怎樣的？車(chē)上有什么？它由哪幾部分組成？
2、你喜歡哪輛新車(chē)？為什么？
3、你在馬路上見(jiàn)過(guò)哪些標志的車(chē)？
4、怎樣在馬路上很快找到自己的新車(chē)？
二、車(chē)牌數字的排列組合
1、有很多人喜歡相同的車(chē)，買(mǎi)回來(lái)后在馬路上開(kāi)，如果有一輛車(chē)撞了人，警察叔叔怎樣找到這輛車(chē)呢？
2、老師買(mǎi)了一輛新車(chē)，它是什么樣的車(chē)？（看課件）
我的車(chē)牌有1、2、3三個(gè)數字，猜猜我的車(chē)牌號碼是多少？
�。�1）第一次操作：幼兒兩人一組，為“1”“2”“3”三個(gè)數字排順序，看看可以排出哪些車(chē)牌號碼。，將結果記錄下來(lái)。
幼兒展示車(chē)牌，交流記錄結果。
老師小結排列規律：123、132、231、213、312、321。，三個(gè)數字可以排6個(gè)車(chē)牌號碼。
�。�2）第二次操作：老師在給你們一個(gè)數字大家試試用四個(gè)數字可以排出幾組不同的車(chē)牌號碼。幼兒兩人合作共同尋找很記錄四個(gè)數字的不同排列組合。
三、比較車(chē)牌
1、播放課件，觀(guān)察車(chē)牌，這些車(chē)牌號碼是多少？除了數字還有什么？他們各表示什么？
2、我的朋友車(chē)牌是4349，可我在馬路上見(jiàn)到一個(gè)車(chē)牌也是4349，這是怎么回事？
老師總結：車(chē)牌由漢字、字母、數字組成，它們的排列組合不一樣，才使車(chē)牌的號碼不會(huì )一樣。
活動(dòng)反思：
大班幼兒的能力不僅在于認知上的發(fā)展，而且對于合作交流時(shí)的交往能力也很重要�；顒�(dòng)中，我設計2次讓孩子進(jìn)行合作，商量。第一次嘗試用數字排列組合時(shí)，大部份孩子能互相合作，共同負責把任務(wù)完成。在老師總結尋找規律時(shí)，我請幼兒充分互討論后，給出答案，體現了生生互動(dòng)的原則�？赡茉诘谝粋�(gè)目標與第二個(gè)目標的鏈接上有點(diǎn)牽強。第二次的操作由于覺(jué)得時(shí)間長(cháng)了，另外對于我們班現有基礎的小朋友來(lái)說(shuō)，還有點(diǎn)難于是進(jìn)行調整，師生共同總結尋找4個(gè)數字的多種排列組合。
在活動(dòng)設計過(guò)程中，我覺(jué)得這次活動(dòng)的重點(diǎn)應該落實(shí)在完成目標2上，讓小朋友通過(guò)操作實(shí)踐來(lái)探索3、4個(gè)數字的不同排列組合，為了使內容變得豐富一些，我就在開(kāi)始部分把科常和語(yǔ)言也整合進(jìn)去了，開(kāi)始說(shuō)說(shuō)汽車(chē)特別的部份，可能占用時(shí)間過(guò)于長(cháng)了，整節活動(dòng)的時(shí)間有點(diǎn)拖沓。繼而活動(dòng)的重點(diǎn)有點(diǎn)分散。
另外我對幼兒的生活經(jīng)驗的了解也不夠深入，以為幼兒在日常生活中觀(guān)察到車(chē)牌，因此有這方面的經(jīng)驗，但從這次活動(dòng)的情況看，其實(shí)他們這方面的經(jīng)驗幾乎是極少的。因此，這個(gè)活動(dòng)前，其實(shí)可以豐富小朋友的這些經(jīng)驗，把開(kāi)始部分的內容變成一個(gè)活動(dòng)來(lái)開(kāi)展，接著(zhù)讓小朋友在日常生活中觀(guān)察車(chē)牌，有了前期的準備以后，小朋友對車(chē)牌數字變化的興趣就會(huì )很高，能掌握車(chē)牌號碼的數字排列變化。
活動(dòng)結束后，教研組里也開(kāi)展了評課活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，我知道了自己在活動(dòng)設計和開(kāi)展過(guò)程中的一些不足。如有時(shí)忘記對小朋友的回答加以總結，對車(chē)的品牌和車(chē)牌號由于沒(méi)有明確概括，使小朋友對這兩個(gè)概念有些混淆�？偟膩�(lái)說(shuō)，通過(guò)這一活動(dòng)，小朋友對車(chē)牌的組合有了初步的了解，也學(xué)習了3、4個(gè)數的多種排列組合方法，使自己原有的經(jīng)驗得到了提升。
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