《認識單雙數》教案
《認識單雙數》教案
活動(dòng)目標
1.通過(guò)創(chuàng )設情景，游戲化的教學(xué)，幼兒理解并區分10以?xún)鹊膯坞p數。
2.培養幼兒的思考歸納及探索能力。
3. 激發(fā)幼兒對單雙數的興趣，能積極主動(dòng)參與游戲活動(dòng)。
4.引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5. 發(fā)展目測力、判斷力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒理解并能區分10以?xún)鹊膯坞p數。
難點(diǎn)：理解單雙數的含義，幼兒自己根據規律，歸納出20以?xún)鹊膯坞p數。
活動(dòng)準備
1.黑貓警長(cháng)頭飾，歌曲《黑貓警長(cháng)》。
2.紙盒做的房子，房里裝有若干“雞蛋”
3.1—10的數字卡片，幼兒人手一套1—20的數字卡片。骰子若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一． 情景導入，引起幼兒興趣。
小老鼠偷走了雞媽媽的蛋寶寶，被黑貓警長(cháng)調查出來(lái)了。請小朋友來(lái)當黑貓警長(cháng)，去小老鼠的家把蛋寶寶救出來(lái)。
二，在交流與比較中理解單雙數。
1 老師把小朋友救出的蛋寶寶一排排粘貼在黑板上，在后面貼上相應的數字卡片。
2.請小朋友給雞蛋寶寶找朋友，兩個(gè)兩個(gè)的圈起來(lái)。
3.請幼兒觀(guān)察思考，是不是每個(gè)雞蛋寶寶都有朋友呢？引導幼兒說(shuō)出：
像1.3.5.7.9這樣兩個(gè)兩個(gè)的數，總會(huì )剩下一個(gè)的是單數；2.4.6.8.10這樣都能湊成兩個(gè)兩個(gè)的叫雙數。
4.師小結：
A，10以?xún)扔形鍌�(gè)單數，五個(gè)雙數。
B,單數挨著(zhù)雙數，雙數挨著(zhù)單數，它們手拉手，是好朋友。
三，在游戲中區分單雙數。
1，尋找身邊的單雙數。
2，扔骰子，幼兒說(shuō)出自己扔的是單數還是雙數。
3.集體游戲：找朋友。單數—抱抱自己，雙數—找一個(gè)朋友抱抱。
四，拓展練習。
要求幼兒能根據自己總結歸納的規律，找出老師為他們準備好的1—20的數字卡片中，哪些是單數？哪些是雙數？
五，延伸活動(dòng)。
集體游戲：鉆山洞。
教學(xué)反思
1.本次活動(dòng)以游戲開(kāi)始，在游戲中結尾，整個(gè)活動(dòng)貫穿于一系列動(dòng)靜交替的游戲中，并結合幼兒的日常生活經(jīng)驗，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數，豐富多樣的形式使抽象的數學(xué)變得生動(dòng)，形象，讓幼兒更容易接受，更喜歡學(xué)習。
2.整個(gè)活動(dòng)條例還是比較清晰。結合幼兒日常生活經(jīng)驗來(lái)學(xué)習單雙數，并運用了觀(guān)察法，操作法，游戲發(fā)，歸納法，特別是操作法的運用，是突破教學(xué)重點(diǎn)的一個(gè)有效方法，幼兒可以通過(guò)自己親手操作，再加上老師的合理引導。達到了幫助幼兒整理經(jīng)驗，明確概念的目的。
3.幼兒能積極主動(dòng)的參與到游戲中，教具的運用符合幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒基本能獨立完成，在操作中，幼兒能自己動(dòng)腦筋探索，獲得經(jīng)驗，多種智能得到了發(fā)展和提高。
4.本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)達成很不理想，第四個(gè)大環(huán)節，只有極少數幼兒能根據歸納出的單雙數規律，準確說(shuō)出20以?xún)鹊臄底质菃螖颠�是雙數。直接運用卡片來(lái)判斷很抽象，幼兒不易掌握。應該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準確的掌握任意一個(gè)數字是單數還是雙數？是我下一步應該思考和探索的問(wèn)題。
小百科：?jiǎn)螖凳菙祵W(xué)中正奇數的別稱(chēng)。在數學(xué)中與雙數（正的偶數）相對，可以表示為形如2n+1的數（n為大于等于0的整數）。
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