誰(shuí)是單數誰(shuí)是雙數的教案范文
誰(shuí)是單數誰(shuí)是雙數的教案范文
幼兒區別和理解10以?xún)葦档膯坞p數，一般要經(jīng)過(guò)以下過(guò)程：第一對單和雙的概念的了解，即知道一個(gè)物體為單，如人身上的嘴是單個(gè)的。兩個(gè)物體是雙，如一雙手，一雙眼睛。第二形成區別一組物體是成雙的還是成單的技能。即知道一組物體如果兩個(gè)數為一對，數到最后正好數完的是雙數，數到最后還剩一個(gè)的是單數，并能進(jìn)行實(shí)際操作。第三運用上面的技能區別10以?xún)葦档膯坞p數。
區分10以?xún)葦档膯坞p數是大班初期孩子的基本要求，傳統的數教學(xué)方法比較枯燥。我就想如何將枯燥的數學(xué)活動(dòng)與孩子的游戲相結合，并利用農村的一些鄉土資源材料配合教學(xué)，激發(fā)孩子對數學(xué)活動(dòng)的興趣。因此我設計了這個(gè)“誰(shuí)是單數誰(shuí)是雙數”的數活動(dòng)，讓孩子在玩竹簽、兩個(gè)、兩個(gè)數竹簽、找圖片上的竹簽數等游戲來(lái)感受單雙數的概念，并區分10以?xún)鹊膯坞p數。
活動(dòng)目標：
1、運用已有的數經(jīng)驗探索區分單雙數。
2、能運用單雙數的知識解決生活中遇到的問(wèn)題，感受同伴間相互交流的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：竹簽、數卡、房子2幢、圖卡若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、你爭我?jiàn)Z（在鞏固幼兒已有數知識經(jīng)驗的基礎上發(fā)現單雙數）
1、 幼兒兩人一組玩竹簽，用數卡紀錄每次游戲結果。
2、 幼兒交流：你和誰(shuí)玩的？你們玩了幾次？誰(shuí)贏(yíng)了？贏(yíng)了幾根竹簽？
3、你們剛才上用什么方法知道自己贏(yíng)了幾根竹簽的？還有什么其他的方法嗎？
4、請幼兒用兩個(gè)、兩個(gè)數的方法借助竹簽，數手中贏(yíng)取的數卡，把能兩個(gè)、兩個(gè)數完的數字送到紅家，把不能兩個(gè)、兩個(gè)數完數字送到藍家。
5、和幼兒一起檢查送的數字是否正確。
6、師小結：能2個(gè)、2個(gè)數完的數字有一個(gè)共同的名字叫雙數，2個(gè)、2個(gè)數到最后還剩下孤單1個(gè)的數字叫單數。
7、除了這些數字你還知道哪些數字是單數或雙數？
二、分辨單雙（聯(lián)系操作材料進(jìn)一步區分單雙數）
出示圖片，讓幼兒判斷圖上的物體是成雙的還是成單的。
三、尋單覓雙（在生活中分辨和運用單雙數）
1、請幼兒尋找自己身上或教室里的單雙數。
2、看ppt，尋找生活中的單雙數。
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