我選我語(yǔ)文教案
我選我語(yǔ)文教案
教材分析：
這篇課文講的是班上的勞動(dòng)委員李小青轉學(xué)了，補選勞動(dòng)委員時(shí)，王寧提出選自己，并說(shuō)了選自己的原因，同學(xué)們熱烈地鼓掌表示同意。
本課教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)會(huì )生字新詞，理解重點(diǎn)句子，明白王寧為什么要選自己。
教學(xué)目標：
1、本課“委、補”等8個(gè)字，會(huì )寫(xiě)“足、青”等10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、對自己有信心，懂得用適當的方式展示和表現自我，愿意為他人服務(wù)。
教學(xué)重點(diǎn)：識記生字；通過(guò)朗讀課文了解王寧選自己的原因。
難點(diǎn)：懂得用適當的方式展示和表現自我，樹(shù)立為他人服務(wù)的思想。
課時(shí)安排：2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、揭題質(zhì)疑
1、板書(shū)課題，指導讀好課題。
2、學(xué)生根據課題質(zhì)疑：“我”是誰(shuí)？他為什么要選自己？……
二、初讀感知
1、自由讀課文，借助多種方法把字音讀準，把課文讀通。
2、識字
�。�1）、出示詞語(yǔ)
委員補選教室王寧
愣住親切集體掌聲
�。�2）、指名讀，讀正確就跟讀一次，有錯大家幫忙。
�。�3）、開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。
3、再讀課文，把課文讀順讀流利，說(shuō)說(shuō)“我”是誰(shuí)？
4、齊答問(wèn)題。指導寫(xiě)“寧”。
三、學(xué)習課文第一自然段
1、為什么要再選勞動(dòng)委員？找出是在哪一自然段。
2、自由讀第一自然段。
3、出示句子：李小青是我們班的勞動(dòng)委員。
我們班的勞動(dòng)委員是李小青。
自由讀句子，說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現？
反饋交流，師小結。
出示句子：劉爽是我的好朋友。
給這句話(huà)換一種方式表達，但是意思不變。
齊讀兩組句子。
4、齊讀第一自然段。
四、寫(xiě)字指導
1、出示“室、樣、校、切、教、響、班”，組詞。
2、觀(guān)察田字格中位置，說(shuō)說(shuō)要注意哪些地方。（特別是“切”的左邊部分不能寫(xiě)成“土”。
3、范寫(xiě)難字。
4、學(xué)生練寫(xiě)。
5、反饋，點(diǎn)評。
第二課時(shí)
一、復習詞語(yǔ)
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：教室、班會(huì )、一樣、親切、學(xué)校。
2、同桌互查。
二、分步導讀，加深體驗
1、李小青轉到其它學(xué)校了，現在班級里正在選舉新的勞動(dòng)委員，默讀課文，看看現在班級里的氣氛又是怎樣的？
�。�1）、指導讀：選誰(shuí)呢？教室里靜悄悄的，大家都在想。
�。�2）、同學(xué)們這時(shí)候都會(huì )想些什么？
2、當大家正在思考的時(shí)候，突然，引讀——王寧站起來(lái)說(shuō)：“我選我�！�
3、補充說(shuō)一說(shuō)：我選我，當（）。
4、指導朗讀。
出示：突然，王寧站起來(lái)說(shuō)：“我選我”。
自由讀，想想怎樣把這句話(huà)讀好，想象王寧當時(shí)的神態(tài)和語(yǔ)氣。
5、聽(tīng)了王寧的話(huà)，同學(xué)和老師反應是怎樣的？為什么？指導讀老師和同學(xué)的句子。
6、大家都很奇怪，王寧為什么選自己當勞動(dòng)委員？自由讀，劃出句子。
7、用上句式：我選我當（），因為（）來(lái)說(shuō)一說(shuō)王寧選自己的原因。
板書(shū)：像……那樣愛(ài)勞動(dòng)
愛(ài)集體
8、因為王寧決心要為班級做自己力所能及的事情，要為大家服務(wù)，所以教室里，引讀——第五自然段。
三、齊讀四、五自然段。
四、拓展延伸
1、王寧的自信和決心得到大家的掌聲，現在我們也要競選班委成員，請大家寫(xiě)一寫(xiě)自己的發(fā)言稿，開(kāi)頭可以用上：我選我當（），因為（）。
2、學(xué)生展示，交流。
五、寫(xiě)字指導
1、觀(guān)察田字格中的“員、青”。
2、指名小老師說(shuō)說(shuō)自己怎么把這兩個(gè)字寫(xiě)好。
3、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，師隨機指導。
六、板書(shū)：
我選我
像……那樣愛(ài)勞動(dòng)
愛(ài)集體
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