今天我在家教案
今天我在家教案
一、設計意圖：
“你獨自一個(gè)人在家里害怕嗎？”每每問(wèn)及幼兒這個(gè)問(wèn)題，很多幼兒都會(huì )連連點(diǎn)頭稱(chēng)是。是呀，在許多幼兒的心目中，一個(gè)人在家多嚇人呀，多可怕呀，也許有妖怪，有魔鬼，有大灰狼會(huì )出現呢。幼兒的生活經(jīng)驗貧乏，認知水平低，平時(shí)愛(ài)聽(tīng)的童話(huà)故事里就經(jīng)常有妖怪、魔鬼、大灰狼等角色，再加上成人的一些不正確的恐嚇，如“不聽(tīng)話(huà)就把你一個(gè)人留在家里”等等原因，幼兒怕獨處也就不奇怪了。游戲是幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)，“今天我當家”這個(gè)以游戲為主要形式的主題活動(dòng)就是幫助幼兒正確認識獨處，并能用各種方法去克服怕獨處的心理障礙，培養自己在困難面前能用遷移、變通的方法幫助自己克服困難的能力，同時(shí)知道如何保護自己的基本常識，培養幼兒遇事不慌張，有主見(jiàn)的良好心理素質(zhì)。
二、活動(dòng)目標：
1、積累敢于單獨在家的生活經(jīng)驗，逐步提高面對突發(fā)事件能夠比較冷靜的分析和解決的能力。
2、能夠圍繞主題，用恰當的語(yǔ)句表達自己的意愿和想法。
3、發(fā)展分析、判斷及解決問(wèn)題的能力。
三、活動(dòng)準備：
1、知識經(jīng)驗的準備：幼兒已經(jīng)認識和掌握了生活中一些日常用品的名稱(chēng)和用法。
2、物質(zhì)材料準備：幼兒生活的家中場(chǎng)景、生活日常用品和少量食品。
3、請一位老師客串?huà)寢�、收電費的人。
四、活動(dòng)流程：
選擇游戲角色進(jìn)入活動(dòng)——根據幼兒表現引導幼兒講述——出現問(wèn)題分析、判斷選擇解決方法——運用新經(jīng)驗解決問(wèn)題——經(jīng)驗遷移（結束）
五、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、開(kāi)始部分：請一位老
師扮演媽媽帶領(lǐng)一個(gè)幼兒進(jìn)入活動(dòng)，幫助幼兒了解活動(dòng)的內容。
�。ǘ�、進(jìn)行部分：
1、當媽媽離開(kāi)以后，老師帶著(zhù)其他的孩子以客人的身份進(jìn)入活動(dòng)，引導幼兒講述自己一個(gè)人在家是如何克服害怕的心理。
a.打開(kāi)電視看動(dòng)畫(huà)片，就不會(huì )害怕。
b.想想高興的事，唱唱歌，就不會(huì )害怕。
c.想想媽媽可能會(huì )去干什么，其它什么也別想，就不會(huì )害怕了。
d.雖然一個(gè)人在家，但沒(méi)有什么可怕的東西，不會(huì )出危險，這樣也不會(huì )害怕。
教師幫助幼兒分析幼兒在家獨處時(shí)的各種克服害怕怕獨處的方法，使幼兒明白我們無(wú)論遇到什么樣的困難，都會(huì )有很多克服困難的方法，鼓勵幼兒平時(shí)要積極動(dòng)腦。
2、老師和幼兒一起在家活動(dòng)，發(fā)揮幼兒解決突發(fā)事件的能力：
a.花瓶里的水潑出來(lái)了，引導幼兒學(xué)習整理房間
不錯的b.幫媽媽剝豆子
c.有人來(lái)了，引導幼兒討論：有人來(lái)了可以開(kāi)門(mén)嗎？
d.停電了，幫助幼兒正確了解自己的能力，不可以在家點(diǎn)火。
(三)、結束部分：媽媽回家了，對孩子們單獨在家的行為進(jìn)行鼓勵和評價(jià)，師生共同分享成長(cháng)的喜悅，結束。
活動(dòng)反思：
第一點(diǎn)，在活動(dòng)的內容上還要進(jìn)一步整合，過(guò)去總認為課程的整合是形式上的整合，其實(shí)，更高層次的整合是內容上的整合。在這個(gè)以游戲為主要形式的“今天我在家的活動(dòng)”中，我努力讓孩子成為活動(dòng)的主人，孩子在活動(dòng)可以感到輕松愉悅的心理氛圍，同時(shí)，在活動(dòng)中老師把教育理念和教育內容比較自然的容入到孩子的活動(dòng)中，讓孩子自己教育自己，自己鼓勵自己，避免老師的說(shuō)教。
第二點(diǎn)，第二點(diǎn)，這次活動(dòng)中我嘗試將表現表達與社會(huì )情感進(jìn)行一定的結合，但還是注重了某些表面的東西，其實(shí)也可以嘗試與其它情感方面的揉合，讓幼兒的活動(dòng)更加生動(dòng)。
第三點(diǎn)，第三點(diǎn)，在情感激發(fā)過(guò)程中，還要加強力度，要充分調動(dòng)幼兒的情緒，讓幼兒的感情在老師的帶動(dòng)下充分展現出來(lái)，特別是孩子心中的想法和意愿在活動(dòng)還是沒(méi)有能充分表達出來(lái)。
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