進(jìn)城務(wù)工子女教育的問(wèn)題總結
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？下面是小編為大家整理的進(jìn)城務(wù)工子女教育的問(wèn)題總結，希望對大家有所幫助。
進(jìn)城務(wù)工子女教育的問(wèn)題總結 1
我們通過(guò)對進(jìn)城務(wù)工子女采取的具體措施，我們在進(jìn)城務(wù)工子女的教育上取得了很大的成效。穩定了他們的思想，讓他們有了一個(gè)良好的'溫馨的學(xué)習氛圍，把學(xué)校當成了他們的“第二故鄉”，現對開(kāi)展情況做如下總結。
一、思想上
農民工子女大多學(xué)業(yè)基礎較差，家庭困難，因此部分學(xué)生有很強的自卑感。對此，教師經(jīng)常家訪(fǎng)并與家長(cháng)保持電話(huà)聯(lián)系，經(jīng)常找農民工子女談心，對他們進(jìn)行思想上的引導，平時(shí)注意鼓勵表?yè)P他們，在各種活動(dòng)中多給他們表現的機會(huì )在學(xué)業(yè)和生活上幫扶他們，幫助他們樹(shù)立自信心。
二、學(xué)習上
對學(xué)習有困難的進(jìn)城務(wù)工子女，加強輔導，讓他們進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好。進(jìn)城務(wù)工人員子女來(lái)自不同地方，教育水平、教學(xué)進(jìn)度、早期教育、家長(cháng)文化水平有著(zhù)明顯差異，因此學(xué)生的基礎差別很大。為了能夠盡快縮短這些差距，學(xué)校都制定出幫扶計劃、建立幫扶檔案。老師除了完成正常的課程外，他們還利用休息時(shí)間、課外不辭辛苦，主動(dòng)為他們補課，給家長(cháng)傳授教育子女的方法。
三、家校溝通
進(jìn)城務(wù)工人員大多忙于生計，無(wú)暇顧及孩子的生活和學(xué)習。老師保持與家長(cháng)電話(huà)聯(lián)系，利用課余時(shí)間為這些孩子補習功課，提高他們的學(xué)習興趣和學(xué)習成績(jì)。有計劃、有目的、有針對地召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，讓進(jìn)城務(wù)工人員及時(shí)知道自己的孩子在學(xué)校的表現如何及學(xué)習狀況等。
雖然我們在進(jìn)城務(wù)工子女教育問(wèn)題上取得了成效，在今后，我們會(huì )繼續在此基礎上發(fā)揚成績(jì)，克服不足，爭取把工作做到最好。
進(jìn)城務(wù)工子女教育的問(wèn)題總結 2
隨著(zhù)城市化進(jìn)程的加快，越來(lái)越多的農民選擇離開(kāi)家鄉，前往城市尋求更好的就業(yè)和生活機會(huì )。然而，這一過(guò)程中，他們的子女教育問(wèn)題卻逐漸凸顯出來(lái)，成為一個(gè)亟待關(guān)注的社會(huì )問(wèn)題。
首先，我們要明確進(jìn)城務(wù)工子女教育問(wèn)題的嚴重性。這些孩子往往因為家庭背景和經(jīng)濟條件的限制，無(wú)法享受到與城市孩子同等的教育資源。他們可能就讀于條件簡(jiǎn)陋的'學(xué)校，師資力量薄弱，教學(xué)設施落后，這直接影響了他們的學(xué)習效果和未來(lái)發(fā)展。
其次，進(jìn)城務(wù)工子女教育問(wèn)題產(chǎn)生的原因是多方面的。一方面，城鄉教育資源分配不均，城市優(yōu)質(zhì)教育資源有限，無(wú)法滿(mǎn)足所有孩子的需求。另一方面，進(jìn)城務(wù)工人員往往忙于生計，無(wú)暇顧及孩子的教育問(wèn)題，導致孩子在學(xué)習上缺乏必要的關(guān)注和引導。此外，社會(huì )對進(jìn)城務(wù)工子女的偏見(jiàn)和歧視也是導致他們教育問(wèn)題加劇的重要原因。
針對這一問(wèn)題，我們應該從多個(gè)方面入手，尋求解決方案。首先，政府應加大對進(jìn)城務(wù)工子女教育的投入，改善他們的學(xué)習條件，提供平等的教育機會(huì )。其次，社會(huì )各界應加強對進(jìn)城務(wù)工子女的關(guān)注和支持，消除對他們的偏見(jiàn)和歧視，幫助他們更好地融入城市生活。同時(shí)，進(jìn)城務(wù)工人員自身也應提高對孩子的教育重視程度，積極配合學(xué)校和社會(huì )的教育工作，共同為孩子的未來(lái)發(fā)展努力。
總之，進(jìn)城務(wù)工子女教育問(wèn)題是一個(gè)復雜而嚴峻的社會(huì )問(wèn)題，需要政府、社會(huì )、學(xué)校和家庭共同努力，形成合力，才能為這些孩子創(chuàng )造一個(gè)公平、公正的教育環(huán)境，讓他們在未來(lái)的道路上走得更遠、更穩。
進(jìn)城務(wù)工子女教育的問(wèn)題總結 3
那年暑假每一天，當朝陽(yáng)升起，當朝露干涸，我們背著(zhù)筆記本電腦穿著(zhù)粉色的隊服集隊在蘇州大學(xué)本部北大門(mén)處，整裝待發(fā);每一天，當正午的陽(yáng)光炙烤著(zhù)滾燙的大地，當滿(mǎn)頭的汗水蜿蜒流下，我們疲累的拎著(zhù)電腦離開(kāi)社區，等待在公交車(chē)站;每一天，當孤月高懸，當夜露凝結，我們微笑著(zhù)揮揮手離開(kāi)會(huì )議室，結束一天的討論，開(kāi)始第二天的準備。
每一天，都是一個(gè)開(kāi)始，都是一段忙碌的行程。
20xx年7月16日至17日主要是先期準備。在兩天的討論中，實(shí)踐的具體流程漸漸出爐，從人員安排到每天具體日程安排都幾乎先期確定了下來(lái)。為了確保方案的可實(shí)施性，實(shí)踐的主要負責人還兩次奔赴實(shí)踐的主要活動(dòng)地點(diǎn)聯(lián)青社區和長(cháng)島社區進(jìn)行踩點(diǎn)，并多次與社區居委會(huì )進(jìn)行聯(lián)系，與社區的村長(cháng)與主任面談活動(dòng)細節，爭取獲得最多的便利。最終確定下來(lái)以聯(lián)青社區作為活動(dòng)的主要據點(diǎn)，并在7月20日參與長(cháng)島社區的社區活動(dòng)進(jìn)行調查。
7月17日晚召開(kāi)了一場(chǎng)所有實(shí)踐隊員參與的會(huì )議，會(huì )議確定了各小組人員安排，并明確了以下幾天活動(dòng)的日程安排，由蘇州大學(xué)計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)院新聞中心帶隊的“召喚野百合的春天”外來(lái)務(wù)工子女教育調查暑期社會(huì )實(shí)踐小分隊戶(hù)外活動(dòng)正式開(kāi)始!
從7月18日至7月23日，主要是在聯(lián)青社區的實(shí)踐活動(dòng)�；顒�(dòng)的主要內容包括對家長(cháng)及小孩的教育問(wèn)卷走訪(fǎng)調查、培訓班、安全知識普及教育講座、安全問(wèn)卷調查、書(shū)籍文具用品捐贈等。
走訪(fǎng)可謂本次實(shí)踐活動(dòng)的重中之重了，每個(gè)參與調查的隊員都感慨頗多。最開(kāi)始的調查走訪(fǎng)主要是針對家長(cháng)的，從消除家長(cháng)們的戒備心到后面與家長(cháng)們真心相對聊一些比較深入的問(wèn)題，不得不說(shuō)這是一個(gè)比較艱難的過(guò)程。當太陽(yáng)緩緩炙烤大地的時(shí)候我們挨家挨戶(hù)的走訪(fǎng)，在質(zhì)疑的眼神中解釋我們活動(dòng)的目的，用自己的.汗水與耐心換回一份最真實(shí)的資料。幾天活動(dòng)下來(lái)，卻沒(méi)有一個(gè)人叫苦叫累，不知覺(jué)中，即使最嬌弱的女孩也被改變。也許是忽然間發(fā)現，相對于他們，我們已經(jīng)幸福太多。
由于培訓班的順利進(jìn)行，對小孩子的采訪(fǎng)相對簡(jiǎn)單許多，除了問(wèn)卷上面的已定問(wèn)題我們又咨詢(xún)了許多其他相關(guān)信息，在調查中，心一點(diǎn)一點(diǎn)被憐愛(ài)填滿(mǎn)。他們都是很可愛(ài)的孩子，可是卻有許多孩子因為家庭的原因過(guò)早的早熟，承擔了一份本不應該他們承擔的責任，失去了本屬于他們的童年與快樂(lè )。
培訓班主要教程包括簡(jiǎn)單電腦操作、繪畫(huà)練習以及英語(yǔ)趣味教學(xué)。
電腦操作包括生自卑感。但不要單純抽象地用貌美聰明學(xué)習成績(jì)好等來(lái)展現孩子的自我表現欲，而要盡可能地在具體的不同層次的其他孩子身上讓自己的孩子看到自己特有的優(yōu)勢，從而滿(mǎn)足自我表現欲。
要注意揚長(cháng)避短。要讓孩子知道，有付出才有收獲，付出的越多，收獲的就越多。同時(shí)要讓孩子明白，在生活當中具有多種才華和非凡能力的人只是少數，人各有所長(cháng)，又各有所短。要采他人所長(cháng)補自己之短，要揚己之長(cháng)，避己之短。這樣就能發(fā)揮長(cháng)項，取得更大的成績(jì)。
外來(lái)務(wù)工子女的教育問(wèn)題是當前的一個(gè)社會(huì )問(wèn)題，全社會(huì )都要關(guān)愛(ài)，學(xué)校應該站在對學(xué)生負責的高度，對他們要嚴慈相濟，用愛(ài)去滋潤，用心去呵護，用情去溫暖，就能讓外來(lái)務(wù)工子女走出心靈的荒漠，走進(jìn)親情的綠洲。以后我們將更加務(wù)實(shí)工作，不懈努力做好關(guān)愛(ài)外來(lái)務(wù)工子女工作，讓每一個(gè)留守兒童都能健康、快樂(lè )成長(cháng)。
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