秋季期末復習方法及問(wèn)題總結
秋季期末復習方法及問(wèn)題總結
為了交流各位老師的復習方法、心得及問(wèn)題，我們組織了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科的復習研討會(huì )，通過(guò)老師們知無(wú)不言的傾心暢談，我們總結了各學(xué)科的復習方法、心得及問(wèn)題如下：
語(yǔ)文：
一、以教材為內容，分單元分類(lèi)型進(jìn)行復習。
先對教材上需要掌握的一類(lèi)字詞，進(jìn)行復習，要求所有的學(xué)生都必須掌握�？刹扇〖w聽(tīng)寫(xiě)、同桌互相聽(tīng)寫(xiě)相結合的方法，采取隔列互批的辦法，既保證課堂秩序，又達到聽(tīng)寫(xiě)的效果。對于由于書(shū)寫(xiě)習慣不好，出現的判錯現象，要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)要規范，筆順、筆畫(huà)要清晰，結構要合理。對于不會(huì )寫(xiě)或寫(xiě)錯別字的，教師在課下，單獨輔導，讓該生強化練習，直至會(huì )寫(xiě)為止。
針對二類(lèi)字，要保證學(xué)生會(huì )拼音。采取多種形式讓學(xué)生來(lái)讀。
對每課里的名段，要求學(xué)生背誦的必須要求學(xué)生背誦，而且盡量達到會(huì )背寫(xiě)的目標。其它名段，要讓學(xué)生再多讀幾遍，了解段落中主要講的是什么，中心語(yǔ)句是什么，有什么啟示或感受等。
百貨園里的知識基本上是一個(gè)單元的主要知識點(diǎn)的總結和概括，要認真再復習一下。
二、分類(lèi)型復習后，多找一些試卷，進(jìn)行綜合檢測，檢測后，根據批閱的情況再進(jìn)行補救性復習。
三、在進(jìn)行分單元分類(lèi)型復習時(shí)，開(kāi)展一幫一活動(dòng)，將被幫助對象的成績(jì)作為兩個(gè)人的共同成績(jì)，通過(guò)捆綁式評價(jià)，讓學(xué)生互幫互學(xué)，互相監督，以達到促進(jìn)學(xué)生提高復習效果的作用。
四、把復習的重點(diǎn)放在期中檢測后學(xué)習的內容上。因為期中檢測的內容已經(jīng)復習過(guò)一次了，可以簡(jiǎn)單復習一下，達到溫故的目的就可以了。期中檢測后學(xué)習的內容，還沒(méi)有進(jìn)行過(guò)系統的復習，所以要細致地復習一遍。
五、還要注意對標點(diǎn)符號運用的復習。因為閱讀題，大多會(huì )有一段話(huà)要求加上合適的標點(diǎn)符號。
六、復習期間更要注意學(xué)生學(xué)習興趣的保護，要讓學(xué)生帶著(zhù)任務(wù)去復習，使學(xué)生能夠把注意力集中到要復習的內容上，達到良好的復習效果。
數學(xué)：
一、先進(jìn)行單元整體知識框架的建構，指導學(xué)生把單元的知識點(diǎn)串在一起，形成一個(gè)完整的知識系統、知識網(wǎng)絡(luò )，弄清各知識之間的聯(lián)系和轉化，使知識活化。
二、分單元重點(diǎn)知識檢測，了解學(xué)生對知識系統、聯(lián)系和轉化的理解和應用情況。共性的問(wèn)題重點(diǎn)講解。
三、綜合復習。通過(guò)對學(xué)生多次的檢測，多次對試卷的評講，強化學(xué)生對知識的記憶、理解和應用。
四、注意對不同學(xué)生提出不同的要求，使每一個(gè)學(xué)生都要有所進(jìn)步。
五、學(xué)生有一個(gè)良好的復習環(huán)境、習慣，非常重要。努力調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，是提高復習效益的前提。
英語(yǔ)：
一、首先抓好每課單詞的復習工作，保證重點(diǎn)單詞必須人人會(huì )背、會(huì )寫(xiě)、會(huì )認。如試卷中常出的涉及星期幾、方向、特殊疑問(wèn)句等的題目，因此學(xué)生必須能認、記、寫(xiě)這些單詞。
二、雖然課標不要求學(xué)生過(guò)早學(xué)習句型，但考試時(shí)，常有句型題。因此，有必要對每單元所講的主要句型進(jìn)行歸類(lèi)復習，出一些題進(jìn)行強化訓練。同時(shí)要注意對一些特殊句型進(jìn)行規律的總結。
三、重點(diǎn)題目，講后再做，如果還有學(xué)生出錯的，只好一個(gè)一個(gè)過(guò)。
四、不同類(lèi)型的題目要注意應試的方法。聽(tīng)力題，拿到試卷后，不要先做筆試題，要先把聽(tīng)力的題目認真看一遍，也解每一題各種選項是什么。如都是星期幾的，說(shuō)明聽(tīng)力內容應該是涉及星期幾做什么的，再者，通過(guò)閱卷，對不同選項有個(gè)了解，到時(shí)候，重點(diǎn)聽(tīng)星期幾的單詞，知道了選項，能快速作答。不會(huì )耽誤聽(tīng)其它題目。小學(xué)生閱讀題一般比較簡(jiǎn)單，大多是題目中的原話(huà)，因此，可以多讀幾遍后再答。
五、情境交際，會(huì )的可以直接選。不太理解的，可以采取重點(diǎn)詞語(yǔ)差別、排隊法相結合的方法選擇。
對教師的要求是，一定要有復習教學(xué)設計，要在不同的復習階段，根據學(xué)生對知識的掌握情況，調整復習計劃和方案，復習教案也要相應作調整。切忌無(wú)準備上課，降低了課堂復習的效率。如，有教師上課時(shí)，無(wú)準備，臨時(shí)在教材、教輔、復習檢測卷上找題，板書(shū)在黑板上，讓學(xué)生來(lái)做。學(xué)生做完了前邊的，后邊的題老師還沒(méi)有選擇好。
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