關(guān)于《積累與運用》的教學(xué)設計

關(guān)于《積累與運用》的教學(xué)設計

　　一、溫故知新

　　1．讀三句話(huà)，體會(huì )當中省略號的作用。

　　2．同桌交流。

　　3．小組討論：你知道省略號還有哪些作用嗎？請舉出例子。

　　4．全班交流。

　　5．教師總結。

　　二、語(yǔ)海拾貝

　　1．讀兩組對聯(lián)，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么。

　　2．與同桌一起探討如何斷句。

　　3．采用自讀、對讀等方式充分朗讀對聯(lián)。

　　4．全班交流搜集到的其他趣味對聯(lián)。

　　三、互動(dòng)平臺

　　1．讀對話(huà)，說(shuō)說(shuō)你知道了什么。

　　2．概括理解文章內容的方法。

　　3．交流在《韋德的心愿》中應抓哪部分來(lái)深入理解文章內容。

　　4．以其他課文為例，談對此方法的理解。

　　四、綜合性學(xué)習

　　1．讀題，思考本次綜合性學(xué)習的要求有哪些。

　　2．審題。

　　3．小組設計活動(dòng)方案。

　　4．開(kāi)展活動(dòng)。

　　5．班上針對活動(dòng)進(jìn)行總結、交流。

　　6．評議最佳活動(dòng)小組。

　　五、習作百花園

　　1．復習導入。

　　以前，我們早就學(xué)習了書(shū)信這種應用文，有誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)書(shū)信的格式是怎樣的呢？寫(xiě)書(shū)信時(shí)，我們應注意哪些方面的問(wèn)題呢？

　　2．閱讀要求，審題。

　　3．拓展思路。

　　4．學(xué)生習作，教師巡視。

　　5．選擇幾篇優(yōu)秀習作講評，學(xué)生修改自己的習作。

　　6．謄寫(xiě)。

　　六、自主閱讀園地

　　1．自由讀詩(shī)歌，說(shuō)說(shuō)你讀懂了些什么。

　　2．小組交流，從詩(shī)歌中感悟到些什么。

　　3．同桌練讀，體會(huì )詩(shī)中情感。

　　4．表演朗讀。

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