《小鬧鐘》的教學(xué)反思
《小鬧鐘》的教學(xué)反思
《小鬧鐘》一課屬于“造型？表現”的領(lǐng)域，小學(xué)二年級的學(xué)生的想象力與創(chuàng )造力非常豐富和活躍，創(chuàng )作過(guò)程中，我強調學(xué)生注意色彩的搭配協(xié)調，鐘面指示明確，在學(xué)生創(chuàng )作作品時(shí)，會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題，諸如：材料的選用、顏色的搭配等問(wèn)題。我引導學(xué)生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會(huì )解決問(wèn)題。教材選取了一些鬧鐘實(shí)物、繪畫(huà)手工作品，都是造型美觀(guān)、色彩豐富、富有新意的作品。教師通過(guò)可愛(ài)的小鬧鐘讓學(xué)生認識鬧鐘、欣賞鬧鐘，進(jìn)而設計出造型獨特的鬧鐘。
鐘面的造型設計是本課的重點(diǎn)，大部分人都會(huì )停留在圓形的鐘面，在設計鐘面時(shí)引導學(xué)生可以設計成各種形狀的。通過(guò)不同鐘面的圖片的欣賞，加上教師的引導讓學(xué)生拓展思維。本節課的鐘面造型采用了剪的方法，對折2次或者3次任意剪出一個(gè)圖形就可做鐘面造型。這樣不僅操作方便，而且由于展開(kāi)之后會(huì )看到一些學(xué)生意想不到的形狀學(xué)生感到很新奇，有效地提高了學(xué)生的動(dòng)手制作的興趣。在外形設計之前先讓學(xué)生欣賞各種造型的鬧鐘，說(shuō)說(shuō)自己的最喜歡的一個(gè)造型，接著(zhù)讓他們設想自己是設計家如何設計一個(gè)造型獨特的小鬧鐘，從而激發(fā)他們的創(chuàng )新靈感。接著(zhù)教師的示范制作讓學(xué)生明白如何把自己心中所想的造型表現出來(lái)。教師的示范制作后又讓學(xué)生欣賞教師的其他鬧鐘手工作品，并對其造型進(jìn)行分類(lèi)：植物、動(dòng)物、生活用品等等。這樣學(xué)生的設計靈感就再一次更好地激發(fā)了�？傊�，本節課達成預期，學(xué)生作品很多值得贊許。
【《小鬧鐘》的教學(xué)反思】相關(guān)文章：
教師《制作小桿秤》教學(xué)反思03-07
教師教育教學(xué)反思《志趣小談》03-19
中班數學(xué)活動(dòng)《捆小棒》教學(xué)反思11-17
二年級調皮的小鬧鐘教案（精選15篇）07-04
《小蟋蟀找朋友》的教案反思03-28
seasons教學(xué)反思01-17
《大�！方虒W(xué)反思02-26