數學(xué)函數表示法的教學(xué)反思
數學(xué)函數表示法的教學(xué)反思
這節課我使用了“337”模式進(jìn)行教學(xué)，作為新來(lái)的教師，我基本理解了這種教學(xué)模式，并進(jìn)行了比較熟練的運用。以后要多在課堂中運用這種以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，爭取熟練掌握它。下面對這節課的得失進(jìn)行總結。
函數表示法在初中時(shí)已經(jīng)涉及，但是只是簡(jiǎn)單的了解。在高中我們要對這三種表示方法進(jìn)行進(jìn)一步的研究，這節課的難點(diǎn)在于針對不同的問(wèn)題如何對這三種方法進(jìn)行選擇。針對這個(gè)問(wèn)題，通過(guò)讓學(xué)生對三個(gè)例子比較來(lái)解決。這樣學(xué)生通過(guò)對不同例子的比較就能很好的區分這三種方法，并能選擇合適的方法。這節課的另一個(gè)目標是讓學(xué)生了解分段函數的概念，通過(guò)兩個(gè)例子的介紹，學(xué)生很好的掌握的這個(gè)概念，并能對分段函數進(jìn)行求值。
這節課也有做的不足的地方。課堂的氣氛有點(diǎn)沉悶，在今后的教學(xué)中我應該多想辦法來(lái)解決，提高學(xué)生上課的積極性，讓學(xué)生更好的融入數學(xué)的課堂。另外，在講解的過(guò)程中，應該充分考慮學(xué)生基礎薄弱的問(wèn)題，對重要例題詳細講解，后面練習的部分只是說(shuō)出了答案，沒(méi)有講解。以后對課堂練習的部分，也應該詳細解答。
在這節課中，許多老師也提出了許多寶貴的意見(jiàn)。在這里，對這些老師表示感謝。苗校長(cháng)提出了許多中肯的意見(jiàn)：一、復習提問(wèn)的部分，不應該采用齊答的方式；二、出示學(xué)習目標時(shí)，應該讓學(xué)生齊讀，不應該老師來(lái)讀；三、要充分考慮基礎薄弱的同學(xué)，降低講課的起點(diǎn)。等等。郭主任也提出了許多有益的建議：一、板書(shū)書(shū)寫(xiě)不整齊；二、課堂氣氛不活躍；三、注意某些語(yǔ)言的運用。等等。范書(shū)記，路主任，張老師，靳老師等等老師也都提出了許多對我幫助很大的建議，在這里不進(jìn)行一一列舉了。非常感謝這些的意見(jiàn)，謝謝他們對我的指導。我一定虛心接受這些意見(jiàn)，把它們運用到以后的教學(xué)中。
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