《兩位數加兩位數》教案范文
《兩位數加兩位數》教案范文
教學(xué)目標：
1.使學(xué)生經(jīng)歷兩位數加兩位數計算方法的形成，能熟練地進(jìn)行口算。
2.體驗算法的多樣化，提高學(xué)生的計算能力。
3.培養學(xué)生的歸納概括能力和操作能力。
4.培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的熱情、積極思考的習慣、與同學(xué)合作學(xué)習的精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：
掌握兩位數（進(jìn)位加法）的計算方法，能熟練口算。
教具準備：
課前在黑板上貼一張課外讀物目錄、課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設激趣，復習導入
1、同學(xué)們，春天來(lái)了，小樹(shù)林里到處顯現春意盎然的景色，今天就讓我們的綠色行動(dòng)走進(jìn)小樹(shù)林。（課件出現小樹(shù)林）
2、啊，這里的空氣真清新，這里的樹(shù)木真繁茂。唉，隨風(fēng)飄來(lái)的塑料袋卻破壞了這的美景，讓我們把它們收集起來(lái)，還大自然一份和諧，好嗎？（課件出現練習題） 只要你答對上面的問(wèn)題，這個(gè)愿望就會(huì )立刻實(shí)現，快快行動(dòng)吧。
3、咱們請這一組的同學(xué)來(lái)完成這項任務(wù)好嗎？ 能說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的嗎？（前兩道）
二、自主探究，獲取新知
�。ㄒ唬�25+7
1、這么快大家就撿了4個(gè)塑料袋，讓我們去看看其他小伙伴有什么收獲。（看圖）
2、從圖中你獲取了那些數學(xué)信息？（出示收集塑料袋的信息）
3、根據這一組數學(xué)信息，你能提出一個(gè)數學(xué)問(wèn)題嗎？ （你真會(huì )提問(wèn)，把這個(gè)問(wèn)題一起說(shuō)說(shuō)，我寫(xiě)下來(lái)好嗎？）
4、怎樣求“他倆一攻撿了多少個(gè)塑料袋？”
5、怎樣列式？
6、25+7怎樣算？先請同學(xué)們自己動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，如果有困難，可以請小棒來(lái)幫忙。比比那組同學(xué)想得最快，開(kāi)始。
7、這么多同學(xué)想好辦法了，把你的想法在小組里說(shuō)一說(shuō)。
8、誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下你的想法？
�。�1）這位同學(xué)用的是書(shū)的方法，可以，還有不同的想法嗎？
�。�2）你沿用了我們上節課的方法，先將個(gè)位相加，5+7=12，再用12+20=32�？梢詥�？誰(shuí)還有不同的想法？
�。�3）你是先將25個(gè)位上的5湊成十，5+5=10，在與20相加，10+20=30，最后再用30+2=32。這個(gè)方法行嗎？誰(shuí)還有不同的想法嗎?
�。�4）（**的想法給了我們啟發(fā)，所以認真傾聽(tīng)別人的發(fā)言會(huì )讓你有意想不到的收獲。） 你是先將一位數7湊成十，7+3=10，10+22=32，這樣行嗎？
9、同學(xué)們用了這么多方法都得出了25+7=32，在這些方法中，你最喜歡哪一種，說(shuō)給同位聽(tīng)一聽(tīng)。
10、今后做題時(shí)，你們就可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計算。
�。ǘ�16+9和22+8
1、除了塑料袋，同學(xué)們還見(jiàn)了那些垃圾？（出示剩下的信息圖）
2、根據這些數學(xué)信息，你能提出什么數學(xué)問(wèn)題？（師板書(shū)）
3、這兩個(gè)問(wèn)題有同桌分工合作完成。一人選擇一個(gè)自己感興趣的問(wèn)題來(lái)解答。完成后與你的同位交流一下你寫(xiě)得算式及你的算法。
4、選擇“一共撿了多少節電池”這個(gè)問(wèn)題的同學(xué)，能把你的想法與大家分享一下嗎？ 你能告訴我要求“一共撿了多少節電池”需要用到哪一組相關(guān)聯(lián)的信息嗎？ （解決“一共撿了多少節電池”這個(gè)問(wèn)題，必須選擇與電池有關(guān)的信息） 那你得算式是？怎樣算的？ 有不同的算法嗎？
5、選擇“一共撿了多少個(gè)易拉罐”的同學(xué)，誰(shuí)代表說(shuō)說(shuō)你的想法？ 你是根據那組信息來(lái)求得？算式是？怎樣算的呢？
�。ㄈ┙沂菊n題
1、剛才我們計算了三道加法算式，在計算的過(guò)程中你有沒(méi)有發(fā)現他與我們上節課學(xué)習的兩位數加一位數有什么不同？
2、這就是我們今天學(xué)習的兩位數加一位數的進(jìn)位加法。（板書(shū)課題）
三、鞏固練習
1、連線(xiàn)
今天我們的環(huán)保行動(dòng)可這有成效，瞧，這就是我們的戰利品，可這么多垃圾，我們該將它們裝到那輛回收車(chē)上呢？我想著(zhù)一定難不住你，趕快用直尺連一連將垃圾送到回收車(chē)上吧。 看你連得對不對。集體訂正。
2、直接寫(xiě)得數
哎，垃圾都裝上車(chē)了，汽車(chē)怎么還不開(kāi)動(dòng)啊。原來(lái)熄火了，不過(guò)司機師傅說(shuō)了，如果你們算對書(shū)上的問(wèn)題，就可以幫汽車(chē)重新發(fā)動(dòng)起來(lái)，同學(xué)們，你們愿意幫這個(gè)忙嗎？
3、看圖列式
�。�1） 你們的表現真令人刮目相看，大家可真稱(chēng)得上是環(huán)保小能手，同學(xué)們，你們知道嗎,在動(dòng)物界中也有很多環(huán)保標兵，讓我們們去認識一下他們吧。
�。�2） 你能根據他們提供的信息，提出什么問(wèn)題？
�。�3） 指名提問(wèn)，你能解答這個(gè)問(wèn)題嗎？江算是寫(xiě)到橫線(xiàn)上。
�。�4） 還有不同的問(wèn)題嗎？（指名說(shuō)）將算式寫(xiě)下來(lái)。
4、小結布置作業(yè)
這節課我們一起保護了環(huán)境，又學(xué)習了兩位數加一位數的進(jìn)位加法，大家的表現讓小動(dòng)物們很欽佩，這不，他們還帶來(lái)了兩道題，想請教大家。這兩道題九六座今天的作業(yè)，請大家回去認真思考，明天我們一起將給小動(dòng)物門(mén)廳，好嗎？
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