簡(jiǎn)單的數據分析優(yōu)秀教案
簡(jiǎn)單的數據分析優(yōu)秀教案
學(xué)習內容：
教材第39頁(yè)例2及相應的練習。
學(xué)習目標：
1、會(huì )看起始格與其它格代表的單位量不一致的條形統計圖。
2、會(huì )分析各種不同的統計圖。
3、能體會(huì )統計的意義。
學(xué)習重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )分析各種不同的統計圖。
學(xué)習難點(diǎn)：
能分析起始格與其他格表示不同單位量的條形統計圖。
學(xué)具準備：
一些不同單位的空白統計圖。
學(xué)習流程：
一、引入
1、你知道你的身高和體重嗎？
2、比一比你們小組誰(shuí)最高，誰(shuí)最重？
二、自學(xué)交流
1、統計小組內同學(xué)的身高、體重，完成統計表。
姓名 身高/厘米 體重/千克
2、討論學(xué)習
�。�1）如果把以上統計表制成縱向統計圖，你準備每格表示幾厘米？
�。�2）能不能用最簡(jiǎn)潔、明白的方法，根據這組數據繪制統計圖。
3、出示（每格代表10厘米、5厘米的條形統計圖）分析：能不能明顯反映數據間的差異？每格代表1厘米、2厘米的條形統計圖能不能明顯反映數據間的差異？哪一種太長(cháng)？
�。�1）重點(diǎn)觀(guān)察：每格代表2厘米、1厘米的條形統計圖，要從這張圖看出學(xué)生身高的差距只要哪些部分？（底下的名字與0，上面的一部分）那中間一部分怎么辦？
�。�2）折疊的部分在圖中怎樣表示？
�。�3）出示制好的折疊式統計圖：仔細觀(guān)察，那一部分是折疊的，表示多少？與過(guò)去的統計圖有什么不一樣？估計一下，他們的平均身高在什么范圍？
4、小結：什么時(shí)候要用折疊式條形統計圖（數據比較大、數據相差比較�。�
5、試一試，用這種簡(jiǎn)潔明白的方法制作以上同學(xué)體重統計圖。
�。�1）從上面兩個(gè)統計圖中，你能獲取什么信息？
�。�2）（出示“中國10歲兒童身高體重正常值”）比較：你能發(fā)現哪些同學(xué)的身高、體重是在正常值以下，哪些是在正常值以上？
三、展現提升
分小組展示自己的學(xué)習收獲，其他小組傾聽(tīng)，及時(shí)補充，提出自己的見(jiàn)解。
四、達標測評
1、獨立完成數學(xué)書(shū)P40頁(yè)練習十第2題
�。�1）你得到哪些信息？
�。�2）圖書(shū)室要購買(mǎi)一批新書(shū)，你認為應怎樣購買(mǎi)？
2、完成數學(xué)書(shū)P41頁(yè)第3題
�。�1）把統計圖補充完整。你能得到哪些信息？
�。�2）他們中誰(shuí)最有可能入選校游泳隊？
五、全課總結
1、這節課你學(xué)會(huì )了什么？
2、課后從報紙、書(shū)籍上找到更多形式的統計圖表，分析相應的信息。
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