五年級上小橋流水人家的教學(xué)設計
五年級上小橋流水人家的教學(xué)設計
教學(xué)目標
1、認識6個(gè)生字。讀讀記記“婀娜、舞姿、波紋、干涸、點(diǎn)綴、浮現、潮濕、流通、舒服印象”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文。
3、理解課文，體會(huì )作者是怎樣表達思想之情。
4、重點(diǎn)難點(diǎn)：能運用邊讀邊想象、抓關(guān)鍵詞、聯(lián)系自身生活體驗等方法感悟作者的情感，讀出自己的見(jiàn)解。
課前準備：
1、誦讀《天凈沙.秋思》
2、自讀課文，自主進(jìn)行批注。
教學(xué)流程：
一、談話(huà)引題，
露從今夜白，月是故鄉明 。遠離故土的人，總會(huì )想念自己的家鄉，千百年前詩(shī)人馬致遠在枯藤老樹(shù)昏鴉相伴的古道上，迎著(zhù)烈烈西風(fēng)，感慨天涯斷腸人的愁苦，大作家謝冰瑩不僅僅讀出這份愁苦，而且也感受到馬致遠對于“小橋流水人家”的向往，于是就寫(xiě)了我們今天要學(xué)的《小橋流水人家》這篇課文。（師生共同板書(shū)）
我們在欣賞這篇文章的時(shí)候，從中要學(xué)到什么呢
�。ǔ鍪緦W(xué)習目標）
學(xué)習目標：
1、認識“潺 婀 粼 涸 綴 螃 蟹”7個(gè)生字，讀讀記記“婀娜、潺潺、舞姿、粼粼、干涸、點(diǎn)綴、浮現、潮濕、流通、螃蟹”等詞語(yǔ)。
2、能正確流利懷著(zhù)對故鄉美好懷念的感情朗讀課文，找一找小橋流水人家有哪些美好的景色，體會(huì )作者對故鄉的懷戀和思念之情。（重點(diǎn)）
3、體會(huì )并學(xué)習作者直接和間接抒情的寫(xiě)作方法。（難點(diǎn)）
讓我們懷著(zhù)欣賞與憧憬的心隨著(zhù)謝冰瑩對家鄉的美好回憶，邊讀邊完成導學(xué)案的自主學(xué)習部分吧。（邊讀邊做自主學(xué)習）
二、展示自主學(xué)習
分組展示大家評（把學(xué)生的導學(xué)案放到展示臺上）從拼音聲調的書(shū)寫(xiě)正確規范來(lái)評，在領(lǐng)讀，齊讀個(gè)人讀。
這么多年過(guò)去了，兒時(shí)嬉戲的情形依舊歷歷在目，可見(jiàn)作者對家鄉愛(ài)得多么深沉。小橋流水人家只不過(guò)是一個(gè)普通的去處，但它卻是謝冰瑩大作家的心靈家園。同學(xué)們，讓我們從合作學(xué)習入手去探尋大作家的對家鄉的那份美好回憶吧。
�。ㄐ〗M完成合作探究）
展示探究，并引導學(xué)生去讀找到的相關(guān)語(yǔ)句來(lái)讀，抓住學(xué)生的讀的優(yōu)點(diǎn)來(lái)引導學(xué)生有感情的誦讀，體會(huì )語(yǔ)言的美，家鄉美。
謝冰瑩的家鄉經(jīng)大家這么讀真是現代版的“桃花源”啊，誰(shuí)不說(shuō)咱家鄉美，咱滎陽(yáng)也有許多好地方，比如植物園，禹錫園……那的假山，那的小溪，那的柳樹(shù)，那的小魚(yú)，那的石頭……引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)。
�。ㄍ卣寡由欤┰谇懊嫖覀儗W(xué)的“長(cháng)生果”一課知道葉文玲大作家小時(shí)候的習作感悟是“模仿與真情實(shí)感”，你能把剛才的選一個(gè)片段寫(xiě)寫(xiě)嗎？
在展示臺上展示�？磥�(lái)大家的收獲都挺不少的，我們來(lái)自我檢測一下吧
�。ㄍ瓿烧n堂檢測）
小結，在謝冰瑩的眼里，家鄉的日出是美的，家鄉的清風(fēng)是美的，家鄉的小溪、小橋、楊柳，是美的，家鄉的一切都是美的。我們在感受景色美的時(shí)候，不僅要贊嘆語(yǔ)言美，讓我們和大作家一起留住身邊的美吧！
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