我們崇尚公平的教案
我們崇尚公平的教案
課標要求
目標：知道公平有利于社會(huì )穩定，樹(shù)立公平意識。
標準：理解維護社會(huì )公平對于社會(huì )穩定的重要性，樹(shù)立公平合作意識。
要求：懂得社會(huì )是一個(gè)合作系統，合作既能帶來(lái)利益也產(chǎn)生負擔，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社會(huì )穩定和個(gè)人的發(fā)展，樹(shù)立公平合作意識。
課時(shí)安排:建議安排2課時(shí)。
教學(xué):活動(dòng)教學(xué)法、情景教學(xué)法、案例教學(xué)法、小組討論法等。
第一框公平是社會(huì )穩定的“天平”
教學(xué)目標
目標：正確認識公平問(wèn)題以及公平與社會(huì )穩定和發(fā)展的關(guān)系。
目標：對社會(huì )穩定、個(gè)人發(fā)展需要公平的理解，對公平與不公平現象的獨立判斷，對公平的社會(huì )性和相對性特征的理解能力。
情感目標：努力培養合理真切的社會(huì )公平感和對待社會(huì )生活中不公平現象的理智感。
教學(xué)重點(diǎn)
重點(diǎn)在于關(guān)于公平的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的引導，使懂得社會(huì )公平對于社會(huì )穩定和個(gè)體發(fā)展的重要性。
教學(xué)難點(diǎn)
如何理解公平的相對性和如何理智地面對社會(huì )不公平現象
教學(xué)過(guò)程
一、直接式導入
展示有關(guān)公平的名人名言和圖片，直接由學(xué)生概括今天授課的主題——公平。
二、發(fā)散性授課
情景一：唐僧師徒一行到達西天后，如來(lái)準備論功行賞。
問(wèn)題：1、你認為如來(lái)怎樣行賞才公平，你應該得到怎樣程度的賞賜?
在這個(gè)問(wèn)題的回答中，可以讓學(xué)生分別從唐僧師徒四人或唐朝皇帝或唐朝百姓或現代社會(huì )旁觀(guān)者的角度來(lái)設想回答，通過(guò)這個(gè)問(wèn)題要得出的結論是：不同身份地位的人對公平的理解是不同的，從而推廣到不同社會(huì )、不同階層的人對公平的理解都是不同的，公平是一個(gè)相對性的概念，公平是發(fā)展的產(chǎn)物，不同的時(shí)代公平有不同的具體規定，包含了主觀(guān)標準和客觀(guān)標準。
2、請你用一句簡(jiǎn)單的話(huà)概括你認為什么是公平?
在這個(gè)問(wèn)題的回答中，可以有比較廣的參與度，讓學(xué)生用自己的話(huà)表達他對公平的看法初中的政治，最后可概括出一般情況下人們對公平的看法，也就是不同社會(huì )情況下公平的共性：社會(huì )上每個(gè)人(合法公民)都應當被公正平等地對待，每個(gè)人都是獨立的、平等的、自由的，社會(huì )給予每個(gè)人的機會(huì )是均等的，每個(gè)人所擁有的權利神圣不可侵犯，換句話(huà)說(shuō)就是承擔應分擔的責任，得到應得到的利益。
情景二：如來(lái)和觀(guān)音商量了很久，但一直拿不定主意。他們想出了很多個(gè)提案，但最終都否決了。
問(wèn)題：1、為什么如來(lái)和觀(guān)音會(huì )如此為難?
這個(gè)問(wèn)題設置的目的是要告訴學(xué)生：公平其實(shí)多是在比較中產(chǎn)生的。
2、如果按照他們的這些提案，會(huì )有怎樣的后果?
這個(gè)問(wèn)題是要讓學(xué)生通過(guò)他們設想的后果了解到不公平的嚴重后果，有一種情感的認同感。在這個(gè)過(guò)程中不加評論，讓學(xué)生自己用歸謬法得出結論。
3、你在現實(shí)生活中遇到過(guò)這樣的事情么?結果如何?你有什么感想?
通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我們把視線(xiàn)和思路回歸到現實(shí)生活中，引導學(xué)生通過(guò)分析具體的事例，談不公平的現象對個(gè)人發(fā)展和社會(huì )穩定的破壞，讓學(xué)生對不公平給社會(huì )穩定、個(gè)人發(fā)展可能造成的惡果有一定的認識，從反面了解認識公平的重要性，也是落實(shí)課標目標“知道公平有利于社會(huì )穩定”的一部分。
情景三：最終，如來(lái)和觀(guān)音終于定下了一個(gè)方案。
問(wèn)題：1、你對他們定下的這個(gè)方案有何感想?你覺(jué)得這個(gè)方案公平么?
通過(guò)這個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生再一次認識到只有相對的公平，沒(méi)有絕對的公平，而且公平是會(huì )隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展而發(fā)展，公平的感受也是隨著(zhù)個(gè)人的發(fā)展而發(fā)展的。
2、請你續寫(xiě)后面的西游故事，并說(shuō)明理由。
希望在這個(gè)續寫(xiě)的過(guò)程中，學(xué)生能更好地感受到公平對個(gè)人發(fā)展、社會(huì )穩定和發(fā)展的作用，從正面認識公平對個(gè)人和社會(huì )的重要性，落實(shí)課標目標“知道公平有利于社會(huì )穩定”，培養學(xué)生科學(xué)的價(jià)值觀(guān)。
3、你能想出比他們的方案更合理更公平的辦法么?
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