培養幼兒良好的行為習慣教育總結范文
培養幼兒良好的行為習慣教育總結范文
幼兒正處于人生的初始階段，一切都要學(xué)習,可塑性強，自控能力較差，既是養成良好行為習慣的關(guān)鍵時(shí)期，又是沾染不良行為習慣的危險階段，如果不適時(shí)培養良好的行為習慣，便會(huì )錯失良機，養成不良行為習慣。而積習難改，習慣成自然，會(huì )給將來(lái)的發(fā)展帶來(lái)難以彌補的缺憾。如著(zhù)名教育家葉圣陶先生說(shuō)：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是要養成良好習慣�！睉斉囵B幼兒哪些良好的習慣呢？。葉圣陶先生指出：“我們社會(huì )主義社會(huì )的教育，就是要培養學(xué)生在社會(huì )主義社會(huì )里生活的一切良好習慣。在德育方面，要養成待人處事和工作的良好習慣；在智育方面，要養成尋求知識和熟悉技能的良好習慣�！本唧w有道德行為習慣、勞動(dòng)習慣、生活習慣、衛生習慣、學(xué)習習慣、社交習慣等。鑒于幼兒身上發(fā)育的特點(diǎn)，從不剩飯，自己穿脫衣服，不隨地吐痰，不隨地大小便，用完的東西放回原處，按時(shí)睡覺(jué)，按時(shí)起床的習慣等。有了良好的生活習慣，就為形成良好的道德習慣、勞動(dòng)習慣、衛生習慣等打下基礎。
一、培養幼兒對自己行為負責的態(tài)度和能力
幼兒園是幼兒集體生活的場(chǎng)所。當孩子從家庭走向學(xué)校集體生活時(shí)，每個(gè)幼兒在與同伴一起的學(xué)習、生活中會(huì )碰到許多問(wèn)題。如：怎樣與別人合作，在活動(dòng)中如何控制自己去遵守一些必要的規則、紀律等等。因此，教師在組織幼兒活動(dòng)的過(guò)程中應盡量給幼兒提供自己做決定的機會(huì )，并且讓他們體驗自己做出決定的后果，然后讓幼兒做出負責的選擇。比如區角活動(dòng)中經(jīng)常會(huì )碰到許多小朋友“都喜歡玩同一內容的游戲”這種情況，但是由于場(chǎng)地、材料有限,不可能人人都有機會(huì )參加。碰到這樣的事，一般情況下，教師總是點(diǎn)名叫幾個(gè)小朋友出來(lái)讓他們到別的小組去玩，結果被叫出來(lái)的幾個(gè)小朋友總是不太情愿。我們不妨試著(zhù)讓幼兒自己決定碰到這樣的事情該怎樣做。這樣，小朋友就會(huì )提出許多可行的方案去解決問(wèn)題，我們要相信小朋友，他們完全有這種能力。
二、不斷鼓勵，讓幼兒在練習中慢慢養成良好行為習慣。
幼兒的意志力不能持久，注意力很難長(cháng)期集中。根據幼兒的這個(gè)特點(diǎn)，我采取不斷鼓勵的辦法，矯正幼兒不良的行為。比如，大家在午睡的時(shí)候，往往有個(gè)別幼兒起來(lái)小便，腳步走的很重，就給他一個(gè)暗示，提醒他矯正；當幼兒小心走路的時(shí)候，就微笑著(zhù)點(diǎn)頭表示他做的對。又如我們班有個(gè)新小朋友叫魏曉蕾，膽子特別小，他不習慣集體生活，不相信自己的力量，即使是最簡(jiǎn)單的事情，也往往不敢去做。對于他來(lái)說(shuō)，我們需要讓他養成合群的習慣。我就運用各種方法來(lái)鼓勵他。先是讓他做一些簡(jiǎn)單的事。如上美工課的時(shí)候，讓他來(lái)分發(fā)美工紙；吃午飯時(shí)候，讓他來(lái)分筷子。經(jīng)過(guò)一次兩次的鍛煉。他的膽子慢慢大起來(lái)了。接著(zhù)，我還訓練他在大眾面前講話(huà)的習慣。一次在學(xué)習兒歌《老師的手》的時(shí)候，我提問(wèn)全班的幼兒：“老師的手可以做什么？”這是一個(gè)非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題，提問(wèn)之后我就有意識這樣說(shuō)：“老師準備請一個(gè)勇敢的小朋友來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。大家看看誰(shuí)最近以來(lái)比過(guò)去勇敢了？”小朋友們不約而同提到了魏曉蕾，他也就大膽地站起來(lái)回答了這個(gè)問(wèn)題。當幼兒受到鼓勵的時(shí)候，他們?yōu)榱艘獜淖约旱男袨橹械玫接淇�，也就�?huì )自覺(jué)地制止那些不好的行為了.
三、通過(guò)游戲活動(dòng)，培養幼兒的良好行為習慣
游戲是幼兒的主導活動(dòng)，在游戲中幼兒心情愉快，思維活躍，接受能力強。幼兒通過(guò)游戲的活動(dòng)過(guò)程，能學(xué)會(huì )正確處理人與人之間的關(guān)系，比較容易形成一些良好的品質(zhì)。同時(shí)，一些不良的行為習慣也容易表現出來(lái)，有利于教師及時(shí)發(fā)現，給予糾正。并以此教育小朋友們要講文明，懂禮貌，同伴之間要互相謙讓?zhuān)瑺幾龊煤⒆印?/p>
四、家園配合，共同促進(jìn)幼兒良好習慣的形成。
最近幾年，對幼兒的早期教育越來(lái)越受到家庭的重視，這種趨勢是十分可喜的，但是有不少望子成龍、望女成鳳心切的家長(cháng)，只注重開(kāi)發(fā)孩子的智力，卻不注意孩子早期行為習慣的培養。這要求家庭和幼兒園要把培養孩子的良好行為習慣放在首位.因此,對部分只注重學(xué)習知識的家長(cháng),我給他們出了一道選擇題:A、一天教會(huì )你的孩子寫(xiě)10個(gè)字。B、幫助孩子10天改掉一個(gè)壞毛病，讓幼兒從小養成良好的行為習慣。多數家長(cháng)會(huì )笑著(zhù)選擇后者。
總之，培養幼兒的良好行為習慣是一件任重而道遠的事，必須貫徹落實(shí)在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節，成人嚴格要求，反復抓，抓反復，讓幼兒養成良好的習慣。
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