《認識粗細》教案的范文

《認識粗細》教案的范文

　　認識粗細（數學(xué)）

　　活動(dòng)要求：認識、比較物體的粗細，懂得“粗細”的比較是相對的。

　　活動(dòng)準備：教師演示用的4種不同粗細的物體（小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆）

　　幼兒標作材料人手一份（能力強的為7種不同粗細的物體，能力中等的為5種不向粗細的物體，能力差的為3中不同粗細的物體）（牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、認識粗細

　　1．請幼兒用自己盒內的東西穿木珠

　　提問(wèn)：你在玩木珠的過(guò)程中發(fā)現什么了？（牙簽、小棒穿進(jìn)，蠟筆等沒(méi)穿進(jìn)）

　　2．尋找原即為什么會(huì )這樣？（因為小棒、牙簽細，蠟筆粗）

　　3．小結：原來(lái)東西有粗和細之分。

　　二、比較粗細

　　1、出示小棒

　　師：剛才我們玩了穿木珠的游戲，有的東西穿進(jìn)去了，而有的東西沒(méi)有穿進(jìn)，那么小棒剛剛穿進(jìn)了，它是粗的還是細的？

　�。�1）若回答細的，則出示牙簽，讓幼兒比較

　�。�2）若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較

　　那么這支筆到底是粗還是細。

　　2．得出結論：一樣東西是無(wú)法比較粗細的，要兩樣東西才能比較出租和細。

　　三、利用粗細不同的物體排序

　　師：你們盒子里的東西有粗有細，那么我們來(lái)幫他們排上隊

　　1．幼兒操作任意排

　　2．提問(wèn)

　�。�1）你是怎么排的？（從粗一細，從細一粗）

　�。�2）你是怎么排出來(lái)的？

　　3、師生共同小結

　�。�1）先找出最細的，然后找出最粗的，剩下的兩個(gè)進(jìn)行比較、依次排隊。

　�。�2）從盒中先找出最細的，放在第一，然后再在盒中找出最細的，放在第二，反復運用這個(gè)方法依次排隊

　　4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。

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