認識小動(dòng)物的教學(xué)活動(dòng)設計（通用8篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。如何把教學(xué)設計做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的認識小動(dòng)物的教學(xué)活動(dòng)設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
認識小動(dòng)物的教學(xué)活動(dòng)設計 篇1
活動(dòng)設計背景
陳鶴琴老先生說(shuō)過(guò)“大自然，大社會(huì )都是活教材”。作為農村縣城幼兒園，可利用的“活教材”資源很多，它是發(fā)展幼兒心智的源泉。而動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連，在幼兒飼養了小雞，觀(guān)察了自己家中養的雞，感知了“小雞的一家”的基本特征，生活習性，欣賞了歌曲《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》的基礎上，我在平時(shí)的.美術(shù)活動(dòng)：《撕面條》中發(fā)現幼兒對撕紙活動(dòng)的喜愛(ài)，又選擇了美術(shù)撕紙活動(dòng)《孵小雞》這一教學(xué)內容。它充分貼近幼兒的生活經(jīng)驗，主題鮮明，情節生動(dòng)，操作性強，適合小班幼兒學(xué)習。同時(shí)，也讓幼兒在具體的感性活動(dòng)中，通過(guò)多種感官，獲得整體性的發(fā)展，并萌發(fā)幼兒關(guān)注與熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)目標
1.學(xué)習正確的撕紙方法。
2.通過(guò)操作，提高幼兒的動(dòng)手能力和手指的靈活性。
3.增強幼兒對美術(shù)撕紙活動(dòng)的興趣。
4.能積極參與模仿，表演，樂(lè )意與同伴共同游戲以及幫助他人的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.學(xué)習正確的撕紙方法。
2.增強幼兒對美術(shù)撕紙活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備
1.“雞蛋”人手一份（內畫(huà)有小雞輪廓）
2.背景圖一張，籃子若干。
3.母雞頭飾，雞蛋，母雞孵小雞，小雞寶寶出殼圖片各一。
4.音樂(lè )：《春天》，《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入活動(dòng)：
師：春天來(lái)了，花兒開(kāi)了，柳樹(shù)發(fā)芽啦，我們一起在草地上跳舞吧�。ㄓ變焊S音樂(lè )《春天》一起舞蹈。）
二、引導幼兒學(xué)孵小雞：
(一)出示母雞圖片，母雞孵小雞及雞寶寶出殼的圖片。進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，模仿。（學(xué)一學(xué)母雞媽媽孵小雞，說(shuō)說(shuō)小雞是怎樣出殼的？）
�。ǘ┐魃夏鸽u媽媽頭飾。（小朋友好！提示幼兒與自己打招呼。）
�。ㄈ┠鸽u媽媽?zhuān)何以诓莸厣仙撕芏嗟�，現在找不著(zhù)了，我可著(zhù)急啦，小朋友們你們能不能幫幫我呀？（幼兒幫母雞媽媽找蛋）
�。ㄋ模┠鸽u媽媽?zhuān)褐x謝！謝謝啦！你們都是一群乖寶寶。蛋寶寶雖然都找回來(lái)了，可是我還是很孤獨，而且馬上就要開(kāi)“家庭表演會(huì )”了，可我的小雞寶寶還沒(méi)孵出來(lái)呢？你們能幫我一起孵小雞嗎？
三、教學(xué)撕紙孵小雞
�。ㄒ唬┙裉炖蠋熯@兒有很多的蛋寶寶，讓我們來(lái)幫幫它出殼吧！
�。ǘ┑皩殞氈杏行‰u寶寶，在它周?chē)幸蝗π】�，寶寶要捏住紙，沿小孔小心把蛋殼撕下�?lái)，不要撕到小雞的身上，那樣小雞就會(huì )受傷的，它會(huì )疼哦。把“蛋殼”放入小籃里，不要隨地亂扔。
四、幼兒操作，教師指導
重點(diǎn)指導幼兒學(xué)習正確的撕紙方法，幫助能力差的幼兒完成任務(wù)。
五、作品展示
小朋友，我的雞寶寶幫我孵出來(lái)了嗎？快來(lái)和我一起到草地上練習表演的節目吧�。ò央u媽媽頭飾貼在背景圖上，引導幼兒把作品貼在圖上。）
認識小動(dòng)物的教學(xué)活動(dòng)設計 篇2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲激發(fā)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。
2、在游戲過(guò)程中逐步認識小雞、小鴨、小貓、小狗的名稱(chēng)及字寶寶。
3、通過(guò)兒歌的形式讓幼兒養成講衛生的好習慣。
活動(dòng)準備：
PPT課件，頭飾：小雞、小鴨、小貓、小狗若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聲音導入
播放動(dòng)物叫聲音頻。
2、教師：小朋友都很認真的看完了聲音，請你們猜一猜這些聲音都是什么動(dòng)物發(fā)出的'呢?
請幼兒說(shuō)一說(shuō)聲音里的小動(dòng)物。
3、逐一出示這四種小動(dòng)物圖片。
請小朋友認讀小雞、小鴨、小貓、小狗的字卡，并讓幼兒學(xué)出這幾種小動(dòng)物的叫聲。
4、看字卡做動(dòng)作。
教師分別出示這四種小動(dòng)物的字卡，請幼兒作出相應的動(dòng)作。
5、了解四種小動(dòng)物的生活習性
知道小雞、小鴨是家禽，小貓小狗是家養寵物。
6、教師給幼兒講解講衛生的重要性，利用兒歌的形式教育幼兒逐步養成講衛生的好習慣。
7、游戲：到小動(dòng)物家去做客。
讓每個(gè)幼兒分別戴上這四種小動(dòng)物的頭飾，老師說(shuō)完兒歌后，戴哪一種動(dòng)物頭飾，小動(dòng)物就到哪個(gè)小動(dòng)物家去做客。
認識小動(dòng)物的教學(xué)活動(dòng)設計 篇3
【活動(dòng)目標】
1.認識烏龜的外形特征，簡(jiǎn)單了解烏龜的生活習性。
2.愿意飼養小動(dòng)物。
3.培養幼兒的愛(ài)心。
【活動(dòng)準備】
1.小烏龜四只分別養在四個(gè)魚(yú)缸里。
2.適合學(xué)小烏龜爬的慢節奏的音樂(lè )。
3.喂小烏龜的`食物：小魚(yú)、小蝦、碎肉等。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.以猜謎語(yǔ)的形式導入課題。
教師說(shuō)：身穿硬甲殼，四角慢慢爬，別人欺負它，快快躲回家。請幼兒猜一猜是什么動(dòng)物。(烏龜)
2.觀(guān)察小烏龜。
(1)教師組織幼兒分組觀(guān)察魚(yú)缸中的小烏龜，講一講：小烏龜的頭、腳、殼分別是什么樣的?(重點(diǎn)觀(guān)察烏龜殼的花紋)
(2)教師引導幼兒觀(guān)察小烏龜在水里是怎樣游的?啟發(fā)幼兒學(xué)學(xué)小烏龜游。
3.探索活動(dòng)
(1)將小烏龜放在地上，看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短，爬行很慢)
(2)用手碰碰小烏龜，看它會(huì )有什么反應?(會(huì )把頭和四肢縮進(jìn)殼里，周?chē)鷽](méi)有危險后再伸出來(lái)。)學(xué)學(xué)小烏龜縮頭縮腦的樣子。給烏龜翻個(gè)身，看它怎樣用頭頂地面使自己翻過(guò)來(lái)。
(3)喂喂小烏龜：教師出示準備好的食物，鼓勵幼兒喂小烏龜，看小烏龜是怎樣吞食的。
4.游戲：學(xué)習小烏龜爬。
(1)師幼共同模仿小烏龜爬行的姿勢，一起學(xué)學(xué)烏龜爬。
(2)放音樂(lè )，幼兒聽(tīng)音樂(lè )在活動(dòng)室中自由模仿烏龜，兩手兩膝著(zhù)地向前爬。教師用手觸摸小烏龜，被點(diǎn)到的幼兒要把手腳都藏到縮起的身體下。
【活動(dòng)延伸】
將小烏龜放在自然角里，由老師和幼兒一起喂養和照顧它。
認識小動(dòng)物的教學(xué)活動(dòng)設計 篇4
活動(dòng)目標：
1、初步認識小烏龜，了解感知烏龜的外形特征。
2、通過(guò)飼養、喂食、模仿烏龜爬，了解烏龜的生活習性。
3、愿意照料小烏龜，有關(guān)心愛(ài)護小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒在生活中認識烏龜。
2、物質(zhì)準備：師生共同準備烏龜和飼料，并將小烏龜放在玻璃缸里，每組一份，小木棍人手一根。
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹小烏龜，引發(fā)幼兒對烏龜的.興趣。
(出示烏龜)：今天，有個(gè)小客人要來(lái)和我們做朋友，我們看看是誰(shuí)呀?
二、自由討論，介紹烏龜。
你們喜歡烏龜嗎?誰(shuí)在家里飼養過(guò)小烏龜，小烏龜是什么樣子的?請跟你的好朋友說(shuō)一說(shuō)。
三、觀(guān)察、了解烏龜的外形特征。
1、分組觀(guān)察、探索。
仔細看看桌上的小烏龜是什么樣子的?他是怎么走路的?鼓勵幼兒學(xué)一學(xué)，并引導幼兒用小棍輕輕撥弄小烏龜，觀(guān)察小烏龜的反應。
2、了解烏龜的生活習性。
小烏龜最喜歡吃什么?讓幼兒將食物放在玻璃缸里喂烏龜吃，引導幼兒觀(guān)察烏龜進(jìn)食。
3、了解烏龜游的習性。
小朋友，你知道烏龜除了會(huì )走，還會(huì )在水里做什么呢?
教師倒一些水在玻璃缸里，讓幼兒觀(guān)察烏龜游水，并帶領(lǐng)幼兒模仿烏龜游泳。
四、送烏龜回自然角。
1、你喜歡小烏龜嗎?你想怎樣做呢?
2、使幼知道烏龜是我們的好朋友，啟發(fā)幼兒愛(ài)護小動(dòng)物，并帶領(lǐng)幼兒一起送小動(dòng)物回家(放在自然角)。
五、音樂(lè )欣賞《小烏龜》。
1、小烏龜真有趣，剛才，我們看見(jiàn)烏龜爬和烏龜游，你知道小烏龜還會(huì )爬山坡呢!
2、教師隨著(zhù)音樂(lè )表演唱《小烏龜》，鼓勵幼兒和教師一起模仿小烏龜爬，并跟著(zhù)音樂(lè )有節奏的在教室里走動(dòng)。
認識小動(dòng)物的教學(xué)活動(dòng)設計 篇5
活動(dòng)背景：
興趣是各種活動(dòng)最好的老師。認識動(dòng)物是幼兒最感興趣的，但小班幼兒對動(dòng)物的認識都比較零碎。此活動(dòng)的目的在于引發(fā)幼兒能運用語(yǔ)言描述動(dòng)物的明顯特征，豐富幼兒口語(yǔ)表達，進(jìn)一步延伸幼兒對各種動(dòng)物特征的觀(guān)察、了解及根據音樂(lè )節奏的快慢運用身體動(dòng)作表現動(dòng)物的動(dòng)作特征。整個(gè)活動(dòng)根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng )設一定的游戲情景，提供與主題相互的操作材料，把主題置于一定的游戲背景中，產(chǎn)生一定的游戲情節，讓孩子在游戲中自主地學(xué)習，發(fā)現一定的秘密，提升了自我。
活動(dòng)目標：
1、熟悉生活中常見(jiàn)的小兔、大象、小鴨的形象及它們的主要特征。
2、能模仿小動(dòng)物的形象，正確分辨各個(gè)動(dòng)物的不同特征。
3、學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)：你好！
活動(dòng)準備：
1、小兔、大象、小鴨的卡片各一張
2、布置小兔、大象、小鴨的家。
3、各種動(dòng)物頭飾、音樂(lè )準備。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識小動(dòng)物
1、“有一對長(cháng)耳朵，喜歡吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)�！�
師：請小朋友猜猜是什么，（小兔）。教師出示小兔卡片，幼兒觀(guān)察，并教幼兒學(xué)習小兔的.模仿動(dòng)作。
師：小白兔說(shuō)，小朋友誰(shuí)學(xué)得像我，我就請他到我家去玩。（教師引導，幼兒模仿）
2、“身體很高大，有一個(gè)長(cháng)鼻子，猜猜我是誰(shuí)�！币龑в變翰率谴笙�。教師出示大象圖片，幼兒觀(guān)察，并教幼兒學(xué)習大象的模仿動(dòng)作。
師：大象說(shuō)了，小朋友誰(shuí)學(xué)得像我，我就請他到我家去玩。（教師引導，幼兒模仿）
3、“扁扁的嘴巴，走起路來(lái)?yè)u搖擺擺，喜歡在水里玩，猜猜我是誰(shuí)�！币龑в變翰率切▲�。教師出示鴨子的圖片，幼兒觀(guān)察，并教幼兒學(xué)習小鴨的模仿動(dòng)作。
師：小鴨說(shuō)，小朋友誰(shuí)學(xué)得最像我，我就請他到我家去玩。（教師引導，幼兒模仿）
二、游戲：到小動(dòng)物家去玩
1、組織幼兒站成一排，告訴幼兒要到小動(dòng)物家去玩了。
講述游戲規則：到了小動(dòng)物家，要學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作，小動(dòng)物就會(huì )請你到他家去玩的。
2、分別帶領(lǐng)幼兒到小兔、大象、小鴨家，教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)他們的動(dòng)作，并鼓勵幼兒的行為。
三、和小動(dòng)物一起狂歡播放音樂(lè )，教師請幼兒帶上小動(dòng)物的胸飾，一起隨音樂(lè )舞蹈。
認識小動(dòng)物的教學(xué)活動(dòng)設計 篇6
設計背景
我班民族幼兒較多，漢語(yǔ)基礎也沒(méi)有，所以上課時(shí)我會(huì )比較慢的教幼兒，等他們熟悉了小動(dòng)物的名字后才開(kāi)始進(jìn)行情感教育。我園室外活動(dòng)場(chǎng)地有限不是每天都能在外面讓幼兒活動(dòng)，所以在教室我也會(huì )安排些活動(dòng)，所以上課時(shí)游戲會(huì )讓他們動(dòng)起來(lái)。
活動(dòng)目標
1、會(huì )說(shuō)小動(dòng)物的名稱(chēng)。
2、喜愛(ài)小動(dòng)物并愿意保護小動(dòng)物。
3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn)難點(diǎn)
會(huì )說(shuō)小動(dòng)物的名稱(chēng)。
活動(dòng)準備
小動(dòng)物（小貓，小狗，牛，羊）圖卡，小動(dòng)物視頻，小動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入
小朋友，我們身邊的有許多可愛(ài)的小動(dòng)物，今天我們就來(lái)學(xué)說(shuō)它們的漢語(yǔ)名稱(chēng)。
二、教授新知
1、老師先給你們播放一段視頻，看看你們能不能說(shuō)出它們的`名稱(chēng)?
2、請小朋友和老師學(xué)說(shuō)（看著(zhù)視頻老師教幼兒跟說(shuō)）。
3、隨機指小動(dòng)物，全體幼兒來(lái)說(shuō)。
4、請學(xué)的快的幼兒站起來(lái)說(shuō)。
5、分組說(shuō)。
三、小游戲
1、開(kāi)火車(chē)。
2、看誰(shuí)跑的對。
A、告訴幼兒游戲規則：在地上畫(huà)四個(gè)大圓，每個(gè)前面圓擺個(gè)椅子背對圓，椅背上貼上小動(dòng)物圖卡，幼兒帶頭飾，老師說(shuō)到什么小動(dòng)物，帶相應小動(dòng)物頭飾的幼兒就跑到貼有相應小動(dòng)圖卡的圓內，跑錯了的小朋友自己選擇表演節目表演。（并請漢族幼兒示范）。
B、請民族和漢族幼兒一起進(jìn)行游戲。
活動(dòng)反思：
我班幼兒是民族學(xué)生居多，有部分幼兒不愛(ài)說(shuō)話(huà)，特別是在學(xué)習漢語(yǔ)時(shí)更如此，針對這樣的情況我就個(gè)別指導，直到他們愿意主動(dòng)學(xué)習，現在他們已經(jīng)愿意參與并積極主動(dòng)的來(lái)活動(dòng)了。
認識小動(dòng)物的教學(xué)活動(dòng)設計 篇7
活動(dòng)目標:
1.指導幼兒通過(guò)觀(guān)察比較，在說(shuō)出不同動(dòng)物叫聲的基礎上初步認識象聲詞。
2.通過(guò)游戲的形式，進(jìn)一步提高幼兒對學(xué)習漢字的興趣。
活動(dòng)準備:
1.課件-動(dòng)畫(huà)片：我愛(ài)農場(chǎng)小動(dòng)物(我愛(ài)小狗)
2.課件-幻燈片：夏天的識字樹(shù)
活動(dòng)過(guò)程:
一、導入
小朋友，今天農場(chǎng)里的動(dòng)物朋友邀請我們到農場(chǎng)去做客，你們高興嗎?
二、展開(kāi)
1.動(dòng)畫(huà)片《我愛(ài)農場(chǎng)小動(dòng)物》，激發(fā)興趣。
(1)在農場(chǎng)里有哪些小動(dòng)物?
(小狗，小貓，小豬，老牛)
要求幼兒完整回答問(wèn)題
(2)它們是怎樣叫的?
引導幼兒學(xué)一學(xué)動(dòng)物的'叫聲.
2.游戲：小動(dòng)物在哪里?
(1)教師做動(dòng)作并問(wèn)：小狗小狗在哪里?
幼兒回答：汪汪汪在這里。
出示識字卡：汪
(2)教師做動(dòng)作并問(wèn)：小貓小貓在哪里?
幼兒回答：喵喵喵在這里。
出示識字卡：喵
(3)教師做動(dòng)作并問(wèn)：小羊小羊在哪里?
幼兒回答：咩咩咩咩在這里。
出示識字卡：咩
(4)教師做動(dòng)作并問(wèn)：小雞小雞在哪里?
幼兒回答：嘰嘰嘰在這里。
出示識字卡：嘰
3.引導幼兒觀(guān)察漢字，啟發(fā)幼兒讀一讀動(dòng)物叫聲的漢字。
4.動(dòng)畫(huà)片里除了農場(chǎng)和小動(dòng)物還有什么?
課件：識字樹(shù)
指導幼兒根據根據識字樹(shù)上的圖案，認讀漢字。
這里還有一些漢子呢，你能猜出這個(gè)漢字念什么嗎?(認讀)
小結：我們一起完整地說(shuō)說(shuō)這些漢字吧!這些漢字你們都記住了嗎?
三，結束
幼兒指認漢字
小朋友，我們再看一遍動(dòng)畫(huà)片，哪一個(gè)小動(dòng)物出現，你們就指出哪一個(gè)小動(dòng)物叫聲的識字卡，好嗎?
認識小動(dòng)物的教學(xué)活動(dòng)設計 篇8
活動(dòng)目標：
喜歡圖畫(huà)書(shū)的故事，在關(guān)注同伴中體驗交往的樂(lè )趣。
積極參與游戲，在專(zhuān)注中提升學(xué)習品質(zhì)。
活動(dòng)準備：
繪本ppt、圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：男生女生換一換
男孩子模仿女孩子的動(dòng)作，女孩子模仿男孩子的動(dòng)作，教師以照片記錄。
換一換，會(huì )帶給我們很多新的體驗。
二、閱讀理解
1、有個(gè)朋友也想來(lái)玩換一換的'游戲，它是誰(shuí)？它會(huì )和人家交換什么？
2、教師講述故事
提問(wèn)：小老鼠怎么叫的呀？它們兩個(gè)在說(shuō)什么呢？
交換了叫聲小雞怎么叫了呀？小老鼠呢？
3、小雞吱吱吱的接著(zhù)往前走，猜猜會(huì )遇到誰(shuí)呢？
提問(wèn)：小豬怎么叫的？它會(huì )對小豬說(shuō)什么呀？
4、模仿游戲：《換一換》。
換叫聲。
換名字。
換名詞。
教師繼續講述故事最后一段。
三、情節延伸
�。ㄗ詈笠豁�(yè)）小雞還可能遇到誰(shuí)呀？
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