有關(guān)大班數學(xué)《多角度分類(lèi)》的教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編精心整理的有關(guān)大班數學(xué)《多角度分類(lèi)》的教案，歡迎閱讀與收藏。

　　大班數學(xué)《多角度分類(lèi)》的教案 篇1

　　活動(dòng)目標：大班數學(xué)教育活動(dòng)《多角度分類(lèi)》

　　1、能發(fā)現物體的不同特征，并進(jìn)行多角度分類(lèi)。

　　2、學(xué)習運用圖畫(huà)、標志、數字的符號記錄分類(lèi)的標準及結果。

　　3、能大膽地表達自己的想法。

　　活動(dòng)準備：

　　教具：大的傘圖（如圖）及記錄單。

　　學(xué)具：每組一套小的傘圖（如圖）及記錄單，每人一張作業(yè)單（分能力層次的）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)，引入主題。

　　1、出示傘圖，師：明明家里的傘真多呀，請大家看看它們有什么不同？

　　2、師：明明想把這些傘分開(kāi)整理到兩個(gè)柜子里，該怎么分呢？請小朋友來(lái)幫幫他吧。

　　二、幼兒分組探索、討論并記錄。

　　1、師：如果要將這些傘分開(kāi)放置，你認為哪些可以分在一起？你能找出幾種辦法呢？

　　2、師：怎樣才能讓大家明白你是怎么分的？各有多少把呢？引導幼兒用圖畫(huà)、標志、數字的符號記錄分類(lèi)的標準及結果。

　　3、幼兒操作，教師巡回觀(guān)察。

　　三、展示與交流。

　　1、展示各組的記錄單，請每組選一名代表給大家講講他們是怎樣分的？分的結果如何？鼓勵幼兒大膽、連貫地講述，并進(jìn)行集體驗證。

　　2、師:同樣的傘可以有多少不同的分類(lèi)方法？教師引導幼兒邊觀(guān)察邊統計，體驗解決問(wèn)題的'多樣性。

　　3、師：你最喜歡哪張作業(yè)單?為什么?引導幼兒相互學(xué)習分類(lèi)與記錄的不同方法與策略。

　　四、幼兒個(gè)別操作。

　　1、師：明明是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，他還有物品需要分一分，我們來(lái)繼續幫幫他吧。程度難：分娃娃（男女、褲子和裙子、有無(wú)戴帽子、圖案、有無(wú)拿玩具5個(gè)特征）程度中：分鞋子（圖案、大小、顏色、有無(wú)鞋帶4個(gè)特征）

　　程度弱：分餅干（顏色、大小、圖案3個(gè)特征）

　　2、幼兒個(gè)別操作，教師巡回指導。

　　3、鼓勵幼兒和老師、同伴相互交流、討論、學(xué)習分類(lèi)的方法及結果。

　　五、活動(dòng)延伸。

　　1、師：小朋友學(xué)會(huì )了將物體按不同的特征進(jìn)行分類(lèi)的本領(lǐng)，請你回家后幫父母整理一下家里的玩具、衣服等，看看你有多少種辦法？

　　2、將幼兒作業(yè)單裝訂成冊，投放到活動(dòng)區中，供幼兒相互交流、學(xué)習。

　　大班數學(xué)《多角度分類(lèi)》的教案 篇2

　　活動(dòng)內容：多角度分類(lèi)

　　活動(dòng)目標：

　　1.能關(guān)注物體的多種特征，對同一種物體進(jìn)行不同角度的分類(lèi)，訓練思維的靈活性。

　　2.能用簡(jiǎn)單的標志記錄并表述自己的多種分類(lèi)方法。

　　3.體驗合作的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1.經(jīng)驗準備：已有簡(jiǎn)單的分類(lèi)經(jīng)驗。

　　2.物質(zhì)準備：課件，分類(lèi)的圖片、實(shí)物，大小籃子；

　　人手一份分類(lèi)板、記錄單、筆。

　　3.活動(dòng)前，安排好幼兒的穿著(zhù)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以“小兔搬家”引入活動(dòng)

　　1.結合PPT，教師引入:今天小兔搬家，家里的東西又多又亂，請小朋友來(lái)幫它整理整理

　　2.引導幼兒觀(guān)察杯子的不同。

　　二、分杯子，學(xué)習多角度分類(lèi)

　　1.提出多角度分類(lèi)的任務(wù)

　　師：要把杯子分到兩個(gè)盤(pán)子里，可以有很多種分法，請小朋友去分一分。

　　2.出示并介紹分類(lèi)板和記錄單，啟發(fā)幼兒記錄。

　　師：每分一次，就記一次，要將自己分的方法用標記表示出來(lái)；放回籃子，用另一種方法再分，再記錄。

　　3.幼兒操作，教師巡回指導。

　　4.請幼兒介紹自己的分法。

　　師：請你說(shuō)說(shuō)，你一共分了幾次，每次是怎樣分的？

　　5.教師梳理并小結。

　　師一邊操作PPT，一邊小結：原來(lái)這幾個(gè)杯子可以分四次，可以按顏色分，也可以按大小分，還可以按有沒(méi)有柄來(lái)分，還可以按有沒(méi)有花紋來(lái)分。

　　三、分組合作自選活動(dòng)，鞏固多角度分類(lèi)

　　1.教師介紹材料和分類(lèi)要求。

　　師：請小朋友三個(gè)人一組，商量好兩個(gè)人分，一個(gè)人做記錄。把準備的材料整理到兩個(gè)小籃子里，想一想可以怎樣分，有幾種分的方法？每分一次，就記一次，要將分的'方法用標記表示出來(lái)；放回籃子，用另一種方法再分，再記錄。

　　2.幼兒分組合作自主操作，教師觀(guān)察并指導幼兒記錄。

　　3.引導幼兒說(shuō)說(shuō)分類(lèi)的過(guò)程和結果。

　　四、經(jīng)驗遷移：排隊

　　1.師：如果要把我們班的小朋友分成兩組，想一想可以怎么分？

　　2.引導幼兒說(shuō)說(shuō)分類(lèi)的方法。

　　3.幼兒進(jìn)行排隊游戲。

　　活動(dòng)延伸：去小兔家做客

　　大班數學(xué)《多角度分類(lèi)》的教案 篇3

　　設計背景

　　在進(jìn)行數學(xué)教育時(shí)，進(jìn)行分類(lèi)、排序、對立等學(xué)習，有助發(fā)展幼兒的思維。分類(lèi)是把具有相同特征的物體進(jìn)行分組。幼兒可以學(xué)習按物體的某一個(gè)(或兩個(gè))外部特征(顏色、形狀、大小)進(jìn)行分類(lèi)，按物體的特征進(jìn)行多角度分類(lèi)及按物體內在的包含關(guān)系進(jìn)行層次分類(lèi)。分類(lèi)、排序和對應這三項活動(dòng)可以為幼兒進(jìn)一步學(xué)習數的概念打基礎。

　　活動(dòng)目標

　　1、能從多個(gè)角度來(lái)分類(lèi)，嘗試自己說(shuō)出分類(lèi)的標準，在同一分類(lèi)標準下能將物品分完。

　　2、積極地參與活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　3、培養幼兒觀(guān)察、分析的能力。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.引導幼兒觀(guān)察，找出物體的某種特征，并進(jìn)行多角度分類(lèi)。

　　2.讓幼兒明白自己在選擇了一項分類(lèi)特征時(shí)，要始終按同一標準進(jìn)行。

　　活動(dòng)準備

　　1、教具準備：“分類(lèi)娃娃”。

　　2、學(xué)具準備：“分類(lèi)娃娃”、水果圖片、扣子、彩色積木、彩筆若干。

　　3、《操作冊》。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話(huà)、活動(dòng)逐字記錄，但是應該把活動(dòng)的主要環(huán)節很清楚地再現，即開(kāi)始環(huán)節、基本環(huán)節、結束環(huán)節、延伸環(huán)節。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節)

　　1.預備活動(dòng)。

　　師生互相問(wèn)候。

　　游戲：五只猴子蕩秋千。幼兒一邊念兒歌，一邊做相應的動(dòng)作。

　　2.集體活動(dòng)。

　　創(chuàng )設情境：十個(gè)娃娃來(lái)做客，他們各有特色，如何分類(lèi)想一想，找出相同的放一起。

　�、僬堄變翰僮鲗W(xué)具“分類(lèi)娃娃”，說(shuō)說(shuō)自己分類(lèi)的方法，如按性別分，按衣服樣式分，按動(dòng)作分等，鼓勵幼兒從多角度進(jìn)行分類(lèi)，發(fā)展幼兒擴散性思維。

　�、谡堄變悍�開(kāi)《操作冊》，看圖提問(wèn)：圖上有幾只雞寶寶?。再請幼兒把這些小雞分成兩部分，試試有哪些不同的分法，如按類(lèi)型分，出殼的'雞寶寶有9只，未出殼的雞寶寶有6只等。

　　3.分組活動(dòng)。

　　第一組：分“水果”。將圖片中的水果按顏色、大小、有葉無(wú)葉、單個(gè)或成串等不同特征分類(lèi)，并動(dòng)手擺一擺。

　　第二組：分積木。先將積木按大小、顏色、形狀等不同特征進(jìn)行分類(lèi)，再用彩筆在記錄紙上記錄，并思考：是積木多，還是紅色積木多?

　　第三組：分扣子。將盤(pán)中的扣子分成兩類(lèi)，說(shuō)說(shuō)有哪些不同的分法，如按大小形狀、顏色、材料、有眼無(wú)眼進(jìn)行分類(lèi)等。

　　4.交流小結，收拾學(xué)具。

　　請幾名幼兒講講自己在活動(dòng)中的分類(lèi)方法，教師小結。引導幼兒收拾學(xué)具。

　　教學(xué)反思

　　教學(xué)活動(dòng)還可以延伸：

　　1.在區角活動(dòng)中，對玩具、文具等進(jìn)行多角度分類(lèi)。

　　2.利用日�；顒�(dòng)中的排隊游戲，練習分類(lèi)。

　　3.對于能力強的幼兒，可在分組活動(dòng)過(guò)程中滲透物體的包含關(guān)系，例如分組活動(dòng)中第二組，當幼兒將積木按顏色、大小、形狀進(jìn)行分類(lèi)后，可請幼兒點(diǎn)數分類(lèi)后的積木數量和積木總數，說(shuō)說(shuō)是紅積木多還是積木多，是圓形積木多還是積木多等。

　　4.家長(cháng)和幼兒一起完成《操作冊》。

【大班數學(xué)《多角度分類(lèi)》的教案】相關(guān)文章：

大班數學(xué)教案設計03-20

大班數學(xué)教案貨幣的運用03-19

大班數學(xué)活動(dòng)教案《對稱(chēng)》（精選11篇）12-01

大班數學(xué)教案之認識球體03-20

大班數學(xué)《認識時(shí)鐘》教案與反思（通用10篇）11-14

大大班數學(xué)教學(xué)反思03-19

大班數學(xué)教學(xué)活動(dòng)反思03-19

數學(xué)單項式教案10-25

數學(xué)教案：圓的認識02-12

數學(xué)因真實(shí)而精彩教案03-20