學(xué)前音樂(lè )教育教案（精選21篇）
作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設計一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的學(xué)前音樂(lè )教育教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)前音樂(lè )教育教案 1
【活動(dòng)目標】
1、熟悉樂(lè )曲的曲調，會(huì )用身體動(dòng)作來(lái)表現自己對樂(lè )曲內容的理解。
2、萌發(fā)對喜兒悲慘遭遇的同情，懂得珍惜現在的幸福生活。
3、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
4、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
音樂(lè )、熟悉故事內容。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、復習《北風(fēng)吹剪窗花》
聽(tīng)，這是什么音樂(lè )?講了誰(shuí)的故事?讓我們家一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，跳起來(lái)。
2、欣賞《迎爹爹扎紅頭繩》
(1)老師今天又帶來(lái)了一段音樂(lè )，讓我們家來(lái)聽(tīng)一下，這一段音樂(lè )講的.適事的哪一段?
(2)再次聽(tīng)音樂(lè )，說(shuō)出音樂(lè )的結構。
(3)分段欣賞兩段音樂(lè )，講述音樂(lè )表示的內容。
(4)完整的欣賞音樂(lè )。
(5)邊欣賞音樂(lè )邊配上動(dòng)作。
3、兩段音樂(lè )一起欣賞，自由跳舞。
(1)師：瞧，老師給你們帶來(lái)了什么?(紅頭繩)讓我們自由選擇朋友，兩人一起合作表演喜兒的故事，好嗎?
(2)你喜歡喜兒?jiǎn)?為什么?
(3)教師總結：有關(guān)喜兒的故事后來(lái)有人把她編成了歌劇、芭蕾舞，他們給她起了一個(gè)名字叫《白毛女》，它成了我們中國的十樣板戲之一，今天我們欣賞到的《北風(fēng)吹剪窗花》、《迎爹爹扎紅頭繩》都是老師從《白毛女》中選出來(lái)的兩段音樂(lè )。那喜兒后來(lái)到底發(fā)生什么事?為什么叫她白毛女嗎?請你們回家后，和爸爸媽媽一起找有關(guān)喜兒的資料，下次讓我們家來(lái)欣賞完整的《白毛女》。
學(xué)前音樂(lè )教育教案 2
教材分析：
《大鹿》)是一首具有童話(huà)色彩的法國兒童歌曲，旋律簡(jiǎn)潔流暢，歌詞生動(dòng)、有趣，符合兒童的心理特點(diǎn)，深受孩子們的喜愛(ài)。根據歌詞的內容，正好可以把兩種速度（快速、慢速）運用到歌曲里面，使歌曲的演唱更加生動(dòng)，富有童趣。
教學(xué)方法：
1、利用多媒體創(chuàng )設音樂(lè )情境，解決教學(xué)重點(diǎn)；
2、要用創(chuàng )編的形式，結合實(shí)踐活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識。
教學(xué)準備：
多媒體課件、鋼琴、掛圖、頭飾等。
教學(xué)內容：
1．學(xué)習兩種常用的音樂(lè )速度并在歌曲(大鹿)中進(jìn)行實(shí)踐。
2．學(xué)習演唱歌曲(大鹿)，并進(jìn)行音樂(lè )劇的創(chuàng )編和表演。
教學(xué)目的：
1．通過(guò)學(xué)習歌曲t;大鹿)教育學(xué)生要培養樂(lè )于助人的品質(zhì)。(情)
2．演唱本歌曲時(shí)能做到清晰的咬宇、吐宇，并用不同的速度表現歌曲的情緒。(技)
3．通過(guò)音樂(lè )劇的.創(chuàng )編，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣及參與意識。(趣)
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)歌曲t;大鹿)學(xué)習常見(jiàn)的音樂(lè )速度。
教學(xué)難點(diǎn)：
1．席受歌曲速度的變化，對快速、慢速有所認識。
2．音樂(lè )劇的創(chuàng )編和表演。
教學(xué)淀程圖：
學(xué)前音樂(lè )教育教案 3
活動(dòng)目標：
1.感受樂(lè )曲AB段的歡快氣氛，隨音樂(lè )大膽創(chuàng )編村民勞動(dòng)的動(dòng)作。
2.在故事情境中熟悉游戲規則，體驗音樂(lè )游戲的樂(lè )趣。
3.經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運動(dòng)。
4.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )游戲。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )、手花
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受AB段樂(lè )曲，大膽創(chuàng )編動(dòng)作。
1.完整欣賞音樂(lè )，結合故事情境了解“木頭人”的含義。
2.隨音樂(lè )節奏，大膽創(chuàng )編村民勞動(dòng)的'動(dòng)作。
二、了解游戲規則，探索游戲玩法。
1.欣賞A段音樂(lè )，玩游戲“木頭人”。
(1)幼兒隨音樂(lè )自編動(dòng)作，進(jìn)行“木頭人”游戲。
(2)配班老師做“熊”，師生一起玩木頭人游戲。
(3)一幼兒做“熊”，再次游戲。
2.欣賞B段音樂(lè )，探索選“聰明人”。
(1)討論：怎樣把熊引開(kāi)?
(2)和配班老師合作隨音樂(lè )表演選“聰明人”。
(3)提問(wèn)：村長(cháng)是怎樣選“聰明人”的?“聰明人”往哪里跑?
三、集體游戲“熊和木頭人”。
1.師生合作：配班老師做熊，老師做村長(cháng)，幼兒當村民完整游戲。
2.生生合作：兩名幼兒分別做熊和村長(cháng)，其他做村民進(jìn)行游戲。
教學(xué)反思：
維持紀律的技巧�；顒�(dòng)中有小朋友不聽(tīng)指令，獨自玩樂(lè )。發(fā)出很嘈雜的聲音。這時(shí)候我指著(zhù)吵鬧的小朋友叫他們不要再吵鬧，可效果不是很明顯。游戲結束后，王老師對我這個(gè)事情做出了更好的解決辦法——你可以表?yè)P乖乖站好的小朋友，然后說(shuō)“其他小朋友像他們學(xué)習!”這樣可能更能讓小朋友安靜下來(lái)。
學(xué)前音樂(lè )教育教案 4
活動(dòng)目標：
1．感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)會(huì )唱歌。
2．在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。
3．體驗通過(guò)自己探索學(xué)會(huì )唱歌的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
PPT圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)。
師：現在是什么季節是��？（春天）
老師帶來(lái)一首很好聽(tīng)的曲子，叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽(tīng)，一邊回憶一下，聽(tīng)了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。
二、學(xué)唱歌曲。
1．感受歌曲旋律。
幼兒聽(tīng)樂(lè )曲。
提問(wèn)：聽(tīng)了這首曲子，你覺(jué)得看到了春天的什么景象？
2．學(xué)唱歌曲《歌唱春天》
�。�1）老師范唱歌曲。
提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？
師：看來(lái)這首歌曲有一定的難度，有什么好辦法能盡快學(xué)會(huì )？今天老師帶來(lái)了一個(gè)新的.方法，看看是什么方法？
�。�2）學(xué)習使用圖譜記憶。
這一張圖譜從哪開(kāi)始看呢？（從圖的最上面開(kāi)始往下看。）
A．聽(tīng)老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。
師：下面聽(tīng)老師唱，請小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個(gè)格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我們來(lái)試一試。
要一邊聽(tīng)，一邊看，一邊想，看看有什么看不懂的地方？一會(huì )可以提問(wèn)。
師：聽(tīng)完了，來(lái)，看看有什么不懂的地方�。ㄓ祝河锌瞻椎牡胤剑�
把空白格子的數字，報上來(lái)�。�1.2.3.4.5）
師：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有沒(méi)有唱？唱的是什么歌詞？
B．嘗試將有關(guān)圖片配到相應的空格中，邊唱邊討論相應的擺放位置。
“我們大家一起來(lái)” 應該是哪一張？想想。
�。ㄐ∪巳说�，撕下來(lái)貼上去，貼在幾的空格1里）。
師：那2應該貼什么？有的小朋友說(shuō)的不一樣，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)2到底是什么？
�。ㄐ∈�，好撕下來(lái)，貼在2格子中）
又完成一張，還有幾張（3張）
師：3應該貼什么？我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)？（春天）又完成了一個(gè)。
師：還有2張，4.5，到底是什么呢，我們再來(lái)試一試，加把勁��！
是什么��？（小人人，撕下來(lái)）
哦，小人人貼好了，那接下是什么拉，春天。
�。ㄗ⒁�；在要求幼兒仔細聽(tīng)辯思考的句子處，教師應放慢演唱速度，且吐字要清楚。）
C.看圖，練習演唱。
師：好，我們現在看著(zhù)大家努力完成的圖譜，一起來(lái)試試，看看能不能把這首歌曲唱出來(lái)。（兩遍）
D.分組演唱
看到這一張圖譜上的五角星了嗎？有兩種顏色，紅顏色代表女孩子，綠顏色代表男孩子，我們開(kāi)始加難度了，看看你們能不能按照我給的要求唱。
教師總結：
師：好，今天我們是用什么方法來(lái)學(xué)習這首歌的（圖譜）
三、活動(dòng)延伸
這張圖譜，幫助我們記住了歌詞，那下次要請小朋友自己畫(huà)圖譜，來(lái)學(xué)習新歌。好不好？
學(xué)前音樂(lè )教育教案 5
一、教學(xué)目標
1、學(xué)習英語(yǔ)歌曲：Good morning to you , 了解歌曲節奏，學(xué)習歌曲單詞明白歌曲意思。
2、通過(guò)學(xué)習歌曲培養幼兒對學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
二、教學(xué)準備
1、歌曲《Good morning to you》音頻、掛圖
2、Unit 1 句型
三、教學(xué)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分
1、跟隨音樂(lè )節奏，律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
2、復習學(xué)習過(guò)的'單詞：dog cat chicken duck
(1)單詞游戲《聽(tīng)音辨認》 ：老師模仿小狗小雞小鴨子小貓的叫聲，讓幼兒快速辨認并大聲讀出其單詞。游戲先由集體參與開(kāi)始再到個(gè)人參與。
(2)單詞游戲《小動(dòng)物找家》 ：教師課前準備好活動(dòng)區域，游戲開(kāi)始，請個(gè)別幼兒上前帶上小動(dòng)物頭飾參與游戲，當老師播放的音樂(lè )一停止，這些小動(dòng)物就要找到標有英語(yǔ)的正確的家。
3、復習數來(lái)寶，要求幼兒打著(zhù)拍子朗誦數來(lái)寶。
4、運用新學(xué)習句型與老師現場(chǎng)對話(huà)，復習句型"Good morning , Hello"
(二)基本部分
完整學(xué)習歌曲《Good morning to you》
(1)老師播放歌曲音頻，幼兒靜心欣賞歌曲(1~2次)，了解其歌曲節奏。
(2)學(xué)習歌詞："Good morning to you . Good morning to you . Good morning dear teacher . Good morning to you ."明白歌曲意思。
(3)分句學(xué)習歌詞，教師及時(shí)糾正幼兒發(fā)音不正的地方，指導幼兒正確發(fā)音的技巧。
(4)打拍子哼唱歌曲，掌握歌曲的節奏。
(5)老師范唱，幼兒為老師打拍子輕聲哼唱歌曲。
(6)讓幼兒嘗試結合歌詞，打拍子完整演唱歌曲 《GOOD MORNING TO YOU》2~3次。
四、結束部分
1、小結，表?yè)P本次英語(yǔ)活動(dòng)中認真積極參與的幼兒，并鼓勵幼兒應大膽說(shuō)英語(yǔ)，并把英語(yǔ)運用到日常生活中去。
2、在歌曲《GOOD MORNING TO YOU》中離場(chǎng)。
學(xué)前音樂(lè )教育教案 6
一、活動(dòng)目標：
1、在熟悉的歌曲的基礎上，感受歌曲《小溪流》的活潑與流暢。
2、經(jīng)過(guò)觀(guān)察、討論等方式熟悉游戲規則，按規則與同伴合作游戲。
3、用匹配的原則找朋友，并感受一起穿越障礙流向大海的歡樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：
1、幼兒已經(jīng)會(huì )唱歌曲，并有用身體做障礙和穿越障礙的經(jīng)驗。
2、將幼兒椅子圍成圓形。
3、小溪流顏色標記卡紅、藍、黃人手一個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿵土暩枨鷮耄�
邊做動(dòng)作邊演唱歌曲一遍。
�。ǘ┩嬉魳�(lè )游戲：《小溪流》
1、教師扮演小溪流示范游戲，請幼兒觀(guān)察，并討論：
教師在前奏部分做了什么？（在山頭上等待）
唱歌曲前兩句時(shí)怎樣做的？（繞椅子跑，然后跳兩次）
說(shuō)完后能夠和幼兒一起唱著(zhù)這兩句試著(zhù)做一做。
教師是在哪一句邀請的朋友？（流進(jìn)河，流進(jìn)江）邀請時(shí)怎樣做的？（邀請手勢）
被邀請到的小朋友是怎樣做的？（跑到小溪流身后繼續游戲）
最終怎樣做的？（和找到的朋友抱一抱）
教師總結游戲規則：一人當小溪流（邀請人），在音樂(lè )的前半部分繞椅子，唱到流進(jìn)河和流進(jìn)江時(shí)邀請一個(gè)朋友跟著(zhù)一起游戲。
2、找一名幼兒當小溪流（邀請人）來(lái)玩游戲1次。（跟琴唱）（其他小朋友要一起演唱，誰(shuí)唱的好，小溪流就就回找他做朋友了）
3、找兩名幼兒當小溪流（邀請人）玩游戲2次。（能夠播放音樂(lè )）
師：如出現兩個(gè)人同時(shí)邀請一個(gè)人，該怎樣辦？（能夠就近迅速換一個(gè)朋友邀請）
�。ㄈ┰黾悠ヅ湟巹t，提高游戲的趣味性
1、出示標記卡，教師示范游戲，引導幼兒發(fā)現匹配規則：
師：小溪流去找大海的'路上會(huì )遇到很多人，有的是朋友，有的卻不是，哪誰(shuí)才是小溪流的朋友呢？我那里有一個(gè)紅色標記，把你們的標記從小椅子后面拿出來(lái)貼在手心上，藏起來(lái)，等領(lǐng)頭的小溪流去邀請你的時(shí)候，你才能夠拿出來(lái)看。此刻看一看趙教師是怎樣確定誰(shuí)是我的朋友的？（示范游戲，引導幼兒發(fā)現有著(zhù)相同顏色標記的才是好朋友）
2、請2名幼兒當小溪流來(lái)玩游戲，其他幼兒各持不一樣顏色的標記卡等待被邀請。（一段歌曲）
3、請2名幼兒當小溪流來(lái)玩游戲，其他幼兒各持不一樣顏色的標記卡等待被邀請。（兩段歌曲）
師：第一段結束后在間奏時(shí)請你做小溪流跳舞的動(dòng)作，第二段一開(kāi)始唱歌詞，就跟著(zhù)你小溪流繼續找朋友。（跳舞時(shí)注意不要和其他小溪發(fā)生碰撞）
�。ㄋ模﹦�(chuàng )編障礙動(dòng)作，并穿越障礙進(jìn)行游戲
1、創(chuàng )編障礙動(dòng)作和穿越障礙的動(dòng)作
師：小溪流在找大海的過(guò)程中會(huì )遇到各種障礙，你們想一想怎樣用身體做出各種障礙？（和其他伙伴合作做障礙）
2、遇到這些障礙，小溪流能夠怎樣過(guò)去？（繞，鉆，跳）
3、將全班幼兒分成三組。第一組三名幼兒扮演小溪流；另一組幼兒作為被邀請的人；第三組六名幼兒用身體動(dòng)作創(chuàng )造出各種障礙。
4、評價(jià)及自己評價(jià)，讓幼兒自己說(shuō)一說(shuō)哪里還做的不夠好，教師幫忙總結經(jīng)驗，并再次進(jìn)行游戲。
5、完整的邊唱歌曲邊合作進(jìn)行游戲。游戲能夠根據幼兒的興趣決定進(jìn)行的3-4次。
學(xué)前音樂(lè )教育教案 7
活動(dòng)目標：
1、能正確理解歌詞，并感知音樂(lè )的節奏，培養對音樂(lè )的節奏感。
2、樂(lè )意參與音樂(lè )欣賞活動(dòng)，并體驗歌唱過(guò)程中的快樂(lè )。
3、能夠運用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作來(lái)表達歌曲的意思。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前一天要求幼兒把家中用貝殼或海螺制成的工藝品帶回園，進(jìn)行分享觀(guān)賞。
2、音響及《小螺號》的`音頻，輔助感知節奏的打擊樂(lè )器（木魚(yú)、小鼓、三角鐵、沙球等），手寫(xiě)歌譜一份。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：用歡快甜美的聲音演唱歌曲，并體驗歌曲的情緒、情感。難點(diǎn)：準確把握節奏，正確唱出音樂(lè )的高低起伏。
活動(dòng)導入：
1、把收集到的貝殼風(fēng)鈴、貝殼船、海螺等工藝品裝扮教室，讓學(xué)生摸摸看看聽(tīng)聽(tīng)，營(yíng)造海邊的氛圍。
2、教師導入，“小朋友們，看看課室里擺滿(mǎn)了你們帶來(lái)的貝殼風(fēng)鈴、海螺船，漂亮極了。那你們知道這些貝殼、海螺是從哪里來(lái)的嗎？”（海灘）“那有沒(méi)小朋友可以告訴老師，海灘上都有什么呢？（引導幼兒說(shuō)出海鷗、浪花、船等詞）“哇，海灘上有那么多東西，你們想不想去看看�。�？”（想）“那老師今天教小朋友們一首歌曲《小螺號》，讓‘小螺號’帶你們去看看海灘好嗎？”（好）
初步聽(tīng)賞歌曲：
教師第一次播放《小螺號》的音樂(lè )旋律，并引導幼兒根據歌詞及韻律展開(kāi)想象。（第一遍）
學(xué)習歌曲：
1、發(fā)聲練習：先讓幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習，打開(kāi)喉嚨，以免歌唱時(shí)傷及聲帶。
2、歌詞朗誦：老師教幼兒按歌曲的節奏進(jìn)行逐句朗讀。
例：A第一句老師拍手讀：xxx
師：小螺號嘀嘀嘀吹，海鷗聽(tīng)了展翅飛。
B：幼兒模仿老師有節奏地讀。
生：小螺號嘀嘀嘀吹，海鷗聽(tīng)了展翅飛。
3、老師第二次播放音樂(lè )，引導幼兒注意歌曲的節奏。（老師一邊在旁打節奏）
4、老師逐句教幼兒唱并使用打擊樂(lè )器進(jìn)行輔助教學(xué)。老師邊用樂(lè )器拍打節奏，邊唱歌詞，幼兒跟著(zhù)老師的節奏拍掌唱詞。（第三遍）
5、“小朋友們，剛才我們用手來(lái)拍打節奏，現在你們想一想我們還可以用什么方式來(lái)打節奏？（跺腳、拍腿、拍肩、點(diǎn)頭）（第四遍）
6、用動(dòng)作表現音樂(lè )：（律動(dòng)）
�。�1）教師引導幼兒回憶歌曲中的主要形象：如小螺號、海鷗、浪花、船等。師：“小朋友們，歌曲里面‘滴滴滴’的聲音是誰(shuí)發(fā)出來(lái)的呀？誰(shuí)在飛��？誰(shuí)笑啦？”
�。�2）引導幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )，邊用自己的身體動(dòng)作來(lái)表現吹螺號、海鷗展翅、浪花起伏等形象。（如果有些小朋友做不出動(dòng)作，老師可以幫忙引導。）
7、讓幼兒跟著(zhù)音樂(lè )邊唱邊打節拍，完整地唱一遍歌曲。
結束：
師：“小朋友們，我們在歡快的音樂(lè )聲中唱起《小螺號》，一起去撿小海螺吧！”老師跟幼兒在輕松的氣氛下結束活動(dòng)。
學(xué)前音樂(lè )教育教案 8
活動(dòng)目標：
1、欣賞搖滾歌曲《你快樂(lè )嗎》，了解搖滾歌曲的基本特點(diǎn)（歌詞簡(jiǎn)單、重復，曲調熱情、奔放）。
2、通過(guò)模仿?lián)u滾樂(lè )手的演唱、動(dòng)作，表達對歌曲的感受。
3、能積極參與活動(dòng)，膽表現。
活動(dòng)準備：
錄音機、磁帶、MTV
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入
教師以提問(wèn)的方式激起幼兒的興趣，問(wèn)：“你們快樂(lè )嗎？”（幼兒聲的回答）
T：今天，盛老師給家帶了一首搖滾歌曲，名字叫《你快樂(lè )嗎？》，我們一起來(lái)欣賞一下。
2、欣賞歌曲錄音
�。�1）T：聽(tīng)完了這首歌曲，你有什么樣的感受？（快樂(lè )、激動(dòng)、好玩）
T：音樂(lè )剛開(kāi)始的時(shí)候，你們注意到了嗎？是馬上唱了，還是在———————？提醒孩子，從1數到8，還可以讓孩子和老師一起來(lái)數一數。
�。�2）重復欣賞歌曲，熟悉歌詞主要內容
T：這首歌曲吧，我發(fā)現還有一個(gè)很特別的地方，重復的歌詞很多。到底哪些地方重復呢？我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看看你能不能找出來(lái)。
重復一：“你快樂(lè )嗎？我很快樂(lè )！”
重復二：“快樂(lè )其實(shí)也沒(méi)有什么道理告訴你，快樂(lè )就是這么容易的.東西Don，tworry，behay！”
�。�3）再次欣賞音樂(lè )，在問(wèn)答處，跟著(zhù)歌曲一起聲回答。
T：你們想不想也來(lái)唱一唱�。。ㄏ耄┖�，現在家就跟著(zhù)歌曲，在一問(wèn)一答的時(shí)候聲的唱出來(lái)，其它地方請你仔細聽(tīng)。先來(lái)試一下！
T：“你快樂(lè )嗎？”（我很快樂(lè )�。┰俾曇稽c(diǎn)！你快樂(lè )嗎？（我很快樂(lè )�。�
好，放音樂(lè )！
3、欣賞歌曲的MTV，并模仿歌手的動(dòng)作
�。�1）欣賞歌曲MTV
T：電視上的這位歌手，他快樂(lè )的時(shí)候除了唱以外，是怎么表達他的快樂(lè )的！
�。ㄗ尯⒆诱f(shuō)一說(shuō)）
�。�2）請幼兒模仿歌手的動(dòng)作，并和同伴交流。
T：家說(shuō)了很多，誰(shuí)愿意來(lái)表演一下？
�。�3）跟著(zhù)音樂(lè )和電視畫(huà)面自由模仿歌手的動(dòng)作。
T：那現在我們一邊聽(tīng)音樂(lè )，一邊看著(zhù)電視來(lái)表演一下。
�。�4）幼兒進(jìn)行裝扮，面對“觀(guān)眾”，跟著(zhù)音樂(lè )膽的表演，把自己的快樂(lè )表現出來(lái)。把活動(dòng)推向高潮。
T：這么快樂(lè )的音樂(lè )，我們現在也來(lái)裝扮一下，（想�。┮粫�(huì )也把我們快樂(lè )的樣子拿出來(lái)，給家看看，好嗎？（好�。┠俏覀儸F在趕快準備一下。
�。�5）小結，知道今天欣賞了搖滾樂(lè )，這是一種快樂(lè )，熱烈的音樂(lè )。
學(xué)前音樂(lè )教育教案 9
活動(dòng)目標
1、引導幼兒體驗自由創(chuàng )編表演的愉悅及幫忙他人的歡樂(lè )。
2、能用不一樣的動(dòng)作、表情恰當表現歌曲資料，發(fā)展幼兒的音樂(lè )表現力。
3、鼓勵幼兒在學(xué)唱歌曲的基礎上完整表演。
活動(dòng)準備
1、下載歌曲-泥娃娃MP3
2、教具-泥娃娃
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
播放音樂(lè )，引導幼兒跟隨音樂(lè )做踵趾小跑步進(jìn)教室
二、展開(kāi)
1、引導幼兒理解并學(xué)說(shuō)歌詞
�。�1）出示泥娃娃
提問(wèn)：這是誰(shuí)？它長(cháng)什么樣貌？
教師帶領(lǐng)幼兒按節奏朗誦歌詞。
�。�2）教師：泥娃娃為什么不高興呀？他沒(méi)有爸爸媽媽?zhuān)鯓愚k呢？”
教師帶領(lǐng)幼兒朗誦歌詞
�。�3）幼兒拍手完整朗誦歌詞
2、學(xué)唱歌曲
�。�1）教師完整演唱歌曲
�。�2）幼兒跟隨教師清唱
�。�3）幼兒跟音樂(lè )完整、有表情地演唱歌曲
3、師幼互動(dòng)，學(xué)習并創(chuàng )編部分動(dòng)作。
4、在師幼共同創(chuàng )編學(xué)習的基礎上，教師完整表演，幼兒欣賞
5、幼兒完整表演
�。�1）幼兒完整表演一遍，要求幼兒動(dòng)作合拍，歌曲演唱清楚完整。
�。�2）幼兒分組表演
三、結束
引導幼兒體驗幫忙別人的歡樂(lè )
提問(wèn)：幫忙了泥娃娃后，你此刻的心境是怎樣的'？為什么？
小試節奏活動(dòng)后的些許思考
連著(zhù)在新中班上了兩個(gè)音樂(lè )節奏活動(dòng)，新中班的孩子還從沒(méi)接觸過(guò)樂(lè )曲，以往都是以單一的拍手表現形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的樂(lè )器時(shí)，孩子們興奮極了，所以在第一次嘗試使用樂(lè )器敲敲打打時(shí)，許多孩子都是興奮地盲目亂敲打，可是我沒(méi)有生氣，而是還給他們必須的時(shí)間自由敲打一會(huì )，等新鮮勁一過(guò)，再啟發(fā)他們發(fā)現如何讓樂(lè )器發(fā)出的響聲讓人聽(tīng)著(zhù)舒服和諧，一起總結出一些簡(jiǎn)單的合奏打擊方法，在此基礎上，我再經(jīng)過(guò)示范，講解，教給幼兒正確的演奏方法，的確，效果很明顯。
第二次為孩子們上節奏活動(dòng)時(shí)，我開(kāi)始配上了節奏卡，期望經(jīng)過(guò)圖譜的幫忙，聯(lián)系各種節奏，提高幼兒的節奏感，圖譜以它的直觀(guān)，形象易于理解的特點(diǎn)，在幼兒音樂(lè )活動(dòng)中有特殊的意義，它能夠使看不出，摸不著(zhù)的抽象音樂(lè )形象化，使視覺(jué)形象與聽(tīng)覺(jué)形象相互結合，幫忙幼兒掌握音樂(lè )節奏，旋律。而活動(dòng)實(shí)踐下來(lái)，孩子們興趣高極了，在圖譜的引領(lǐng)下，發(fā)出來(lái)的聲音和諧多了。
活動(dòng)后我的些許思考：
節奏是音樂(lè )構成的一大要素，是音樂(lè )藝術(shù)的重要表現手段，節奏也是旋律的骨架，支柱，培養幼兒的節奏感是幼兒藝術(shù)教育的重要資料。
中班幼兒已有必須的節奏感知本事，但水平還不夠，感知不夠精細。所以需要在平時(shí)教學(xué)中加以引導，培養，打擊樂(lè )演奏教學(xué)不僅僅能幫忙幼兒初步掌握樂(lè )器演奏的一般知識，技能，發(fā)展節奏感，并且能發(fā)展孩子們對音色，曲式結構，變聲部的表現力的敏感性。在日�；顒�(dòng)中我們要根據幼兒的學(xué)習特點(diǎn)，采取多種不一樣的教學(xué)方法，讓我們的音樂(lè )課堂能夠更精彩些。
學(xué)前音樂(lè )教育教案 10
音樂(lè )選擇：
《如果感到幸福你就拍拍手》，節奏很好，并且配合拍手與點(diǎn)頭，十分適合小班的孩子們進(jìn)行音樂(lè )教學(xué)。
工具選擇：
會(huì )樂(lè )器的教師能夠選擇自我會(huì )的樂(lè )器，不會(huì )樂(lè )器的教師，也能夠選擇用伴奏帶。
授課過(guò)程：
事先讓孩子按必須的間距站好位。
讓同時(shí)授課的教師與孩子們一起做動(dòng)作，也是起到了帶頭引導的作用。
會(huì )彈樂(lè )器的教師開(kāi)始彈奏音樂(lè )，當音樂(lè )起來(lái)，帶頭的教師聽(tīng)歌詞的引導，然后做出相應的東西。包括拍拍手，跺跺腳。
孩子們也開(kāi)始跟著(zhù)教師做同樣的動(dòng)作。
等孩子們的動(dòng)作做得差不多了，熟悉得差不多了，引導的教師，就停止動(dòng)作，讓孩子們自我聽(tīng)歌詞，聽(tīng)音樂(lè )，自我來(lái)做動(dòng)作。
創(chuàng )新過(guò)程：
對于這個(gè)歌曲來(lái)講，主要的動(dòng)作就是讓孩子們來(lái)拍手，動(dòng)作過(guò)于簡(jiǎn)單，并且重復，不利于鍛煉孩子的'音樂(lè )節奏和肢體動(dòng)作。所以，能夠更好地豐富一下游戲的過(guò)程。
教師彈奏音樂(lè )，然后自我唱歌詞，告訴孩子們，要按照教師唱的歌詞里的動(dòng)作來(lái)做動(dòng)作。例如，教師要唱，如果感到幸福，你就點(diǎn)點(diǎn)頭，這樣孩子們就需要點(diǎn)頭，而不是拍手了。
因為教師歌唱的時(shí)候，其歌詞是可變的，能夠讓孩子不斷地去做不一樣樣的動(dòng)作，對于孩子的音樂(lè )節奏，聽(tīng)力鍛煉，以及肢體語(yǔ)言的培養來(lái)講，有極好的效果。
課程驗收：
最終，教師能夠問(wèn)一下小朋友，有誰(shuí)已經(jīng)學(xué)會(huì )唱這首歌了，看看到底有沒(méi)有小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì )了如此朗朗上口的節奏，如果孩子學(xué)會(huì )了，教師則能夠讓孩子演唱一下，也能夠讓會(huì )唱的小朋友唱，并帶動(dòng)其他的小朋友繼續做動(dòng)作。
學(xué)前音樂(lè )教育教案 11
活動(dòng)目標：
1、在圖譜幫助下熟悉樂(lè )曲旋律和風(fēng)格，隨音樂(lè )有節奏地做搓、洗、擦、甩等洗衣動(dòng)作。
2、討論交流，利用樂(lè )器音色特點(diǎn)來(lái)配器并完整演奏。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準備：
1、物質(zhì)準備：
�。�1）教具：圖譜（附后）、《洗衣歌》音樂(lè )、《藏族風(fēng)俗》視頻。
�。�2）學(xué)具：鈴鼓、碰鈴、圓舞板、沙球四種樂(lè )器及標記、每組一份小圖譜。
2、經(jīng)驗準備：
�。�1）幼兒了解過(guò)藏族的相關(guān)知識。
�。�2）幼兒有打擊樂(lè )的經(jīng)驗并對樂(lè )器知識有所了解。
活動(dòng)過(guò)程：
1、運用視聽(tīng)結合，喚醒幼兒的經(jīng)驗。
"小朋友，這是什么地方？這群姑娘在干什么？"（播放《藏族風(fēng)俗》視頻并配背景音樂(lè )《洗衣歌》）
小結："這里是藏族地區，這群姑娘在洗衣服。我們聽(tīng)到的這首歌曲也是藏族歌曲《洗衣歌》。"
2、練習洗衣動(dòng)作，感受歌曲的節奏。
�。�1）教師隨音樂(lè )節奏做各種洗衣的舞蹈動(dòng)作，引導幼兒學(xué)習模仿。
"這首歌曲還能跳一段優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作呢，請大家一起來(lái)欣賞吧！"
"剛才你看到什么動(dòng)作？"
�。ㄓ變褐v述，教師逐一出示動(dòng)作圖譜并請幼兒模仿）
�。�2）教師在動(dòng)作圖譜上添加節奏圖譜，引導幼兒按節奏做動(dòng)作。
�、賯�(gè)別幼兒嘗試按圖譜有節奏地做各種洗衣動(dòng)作。
�、谌w幼兒根據圖譜有節奏地完整作相應的洗衣動(dòng)作。
3、根據樂(lè )器特點(diǎn)，進(jìn)行配器及演奏。
�。�1）討論：按樂(lè )器的音色特點(diǎn)將四種樂(lè )器的先后順序和舞蹈動(dòng)作相匹配。
"今天老師還帶來(lái)鈴鼓、碰鈴、圓舞板、沙球四種樂(lè )器，這些樂(lè )器有什么特點(diǎn)？你覺(jué)得這四種樂(lè )器配在哪一個(gè)動(dòng)作下面比較合適？"
�。�2）幼兒分組制作配樂(lè )方案并嘗試演奏。
"這里還有每組一份小圖譜及樂(lè )器標記，等會(huì )兒你們六個(gè)人一組，把樂(lè )器標記根據你們商量的結果貼在圖譜上，然后再拿著(zhù)樂(lè )器按你們的分工嘗試著(zhù)演奏一下。去試試看吧！"
�。�3）在教師的指揮下將每組配器方案展示并逐一進(jìn)行演奏。
�。�4）幼兒和教師共同選出最佳配樂(lè )方案進(jìn)行演奏。
"剛才每一組都進(jìn)行了演奏，你們覺(jué)得在用樂(lè )器演奏時(shí)應注意些什么？"（引導幼兒發(fā)現：樂(lè )器輪換的'頻率不能太快；要根據樂(lè )器的音色特點(diǎn)來(lái)安排等。）
"你們覺(jué)得哪一組配樂(lè )方案最合適？用他們的方案來(lái)演奏一下吧！"
4、體驗成功，激發(fā)再次演奏的興趣。
"其他班的小朋友聽(tīng)說(shuō)我們的樂(lè )器伴奏非常好聽(tīng)，他們想邀請你們去表演呢，想去嗎？帶著(zhù)你的小樂(lè )器出發(fā)吧！"
活動(dòng)反思：
本節課《洗衣歌》通過(guò)情景導入，“走進(jìn)”藏族民間風(fēng)情，引導學(xué)生了解藏族民間音樂(lè )的風(fēng)格，在學(xué)習活動(dòng)過(guò)程中感受藏族民歌的美感，學(xué)唱藏族歌曲。從情景入手，逐漸引導學(xué)生參與學(xué)習活動(dòng)，活動(dòng)很成功。
學(xué)前音樂(lè )教育教案 12
目標：
1、練習聽(tīng)辨打擊樂(lè )器的音色及模仿節奏型的能力。
2、練習快速地反應及準確地表達。
準備：
卡片、不同聲音特點(diǎn)的樂(lè )器、如三角鐵、響板、串鈴、鈴鼓，每人一件。
過(guò)程：
1、請小朋友自由敲擊手中的樂(lè )器，并看看聽(tīng)聽(tīng)別人的樂(lè )器，熟悉一下它們的.名稱(chēng)及聲響。
2、每個(gè)小朋友依次從教師手里抽取一張卡片，在全班面前，用手勢及聲音模仿等方法，表演出卡片的樂(lè )器，讓其他小朋友猜自己表演的是什么樂(lè )器。
3、全體幼兒手持樂(lè )器在場(chǎng)地間自由走動(dòng)，同時(shí)敲擊教師所指示的節奏型。
4、聽(tīng)教師口令，全體幼兒迅速躲進(jìn)四周的屏障，可指定躲得最慢的幼兒留在中間。
5、教師暗里選定一件樂(lè )器，敲出一個(gè)簡(jiǎn)單的節奏型，如（××）或（××××），這時(shí)拿相同樂(lè )器的小朋友就要迅速做出反應，模仿這個(gè)節奏敲奏，留在中間的小朋友要憑聽(tīng)覺(jué)指出這些聲音在哪里。
6、互換樂(lè )器，游戲可反復進(jìn)行。
建議：活動(dòng)過(guò)程中，教師要注意提醒幼兒不要使勁敲擊樂(lè )器，以免發(fā)出很強烈的聲音。
學(xué)前音樂(lè )教育教案 13
活動(dòng)名稱(chēng)：
買(mǎi)菜
活動(dòng)設計：
中二班徐青
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲歡快的節奏，初步學(xué)唱歌曲。
2、認識蔬菜，體驗買(mǎi)菜的樂(lè )趣
活動(dòng)準備：
1、雞蛋、青菜、母雞、魚(yú)、蘿卜、黃瓜、西紅柿，蠶豆毛頭小豌豆的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、練習節奏
�。ㄒ唬┡氖志毩�
1、教師出示節奏卡1x |
觀(guān)察節奏卡，引導幼兒用拍手表現節奏
2、幼兒拍手練習，教師可以用語(yǔ)言來(lái)提示
出示第二張節奏卡2|x |請能力強的幼兒示范后全
班拍手練習。
�。ǘ┯眯�(dòng)物的聲音來(lái)練習節奏|嘰嘰|
嘰嘰嘰嘰|嘰嘰嘰|
二、學(xué)唱歌曲
�。ㄒ唬┱�?wù)勀阗I(mǎi)菜的`經(jīng)驗
1、小動(dòng)物音樂(lè )會(huì )開(kāi)好了，他們覺(jué)得肚子餓了，我們去買(mǎi)點(diǎn)菜給他們吃吧！音樂(lè )：riding inmycar（播放汽車(chē)開(kāi)動(dòng)ppt）
2、我們到了，這里是哪里？你去過(guò)菜場(chǎng)嗎？菜場(chǎng)里有些什么？（幼兒自由談?wù)摚?/p>
3、小結：菜場(chǎng)里有各種各樣的菜。今天我帶來(lái)一首買(mǎi)菜的歌曲，大家一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看歌曲里唱了些什么
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲
1、欣賞歌曲
2、t：聽(tīng)到這首歌，你有什么感覺(jué)？
3、t：歌曲里唱了些什么，小朋友買(mǎi)了些什么菜？雞蛋、青菜、母雞、魚(yú)兒都是怎么樣的？（教師根據幼兒的答案，依次貼出圖片，并用歌詞做小結）
4、引導幼兒一起根據節奏學(xué)念歌詞
�。ㄈ┰俅涡蕾p
1、鼓勵幼兒根據圖片，嘗試跟唱歌曲
三、創(chuàng )編歌詞
�。ㄒ唬┣榫埃嘿I(mǎi)菜
1、請幼兒去買(mǎi)一種蔬菜，然后回到座位上。
2、說(shuō)說(shuō)看，你買(mǎi)了什么菜？它是什么樣的？（鼓勵幼兒用節奏念出，如，洋蔥圓鼓鼓呀，絲瓜細又長(cháng)呀）
四、結束：歌曲：扮家家
學(xué)前音樂(lè )教育教案 14
教學(xué)目標：
1、能用自然、明亮的聲音，生動(dòng)有趣的演唱歌曲《粗心的小畫(huà)家》；
2、能運用夸張、幽默的表情和動(dòng)作表演《小蝦變成小羅鍋》；
3、主動(dòng)積極地參與表演活動(dòng)，并能自信、有表情地當眾進(jìn)行歌表演。
教學(xué)重點(diǎn)：
能用明亮的聲音生動(dòng)有趣的演唱《粗心的小畫(huà)家》。
教學(xué)難點(diǎn)：
運用夸張、幽默的表情和動(dòng)作萊表演《小蝦變成小羅鍋》
教學(xué)用具：
鋼琴、磁帶、錄音機、CAI課件
教學(xué)課時(shí)：
三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)
1、聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室
2、師生問(wèn)好
1=C2/4
12345—155—633—54321—
小朋友們好，你好你好，尹老師你好！
二、基本訓練
1、發(fā)聲練習
1=C—1=F2/4
35353212—33533533221—
腳踏水車(chē)唱山歌gululugululugululululu.
小河流水唱新歌hualalahualalahualalalala.
2、節奏練習
�。�1）、xxxxxxxxxxxxxx—
�。�2）、xxxxxxxx—
咦，哈哈哈哈哈哈哈。
二、新課教學(xué)
�。�、師：小朋友們，你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？你們都愛(ài)畫(huà)些什么呢？今天啊，我們也來(lái)認識一位小朋友，他也喜歡畫(huà)畫(huà)，可是啊，他卻鬧了笑話(huà)，為什么呢，聽(tīng)老師講個(gè)故事吧�。�、范唱《粗心的.小畫(huà)家》
�。�、有感情朗誦歌詞；
�。�、la音模唱曲譜；
�。�、跟琴輕唱歌曲；
�。�、全班齊唱。
三、總結下課
師：丁丁是個(gè)粗心的孩子，你們可千萬(wàn)不要學(xué)他，那你們要做個(gè)什么樣的好孩子呢？
生自由回答
聽(tīng)音樂(lè )出教室。
第二課時(shí)
一、組織教學(xué)
1、聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室；
2、師生問(wèn)好
1=C2/4
12345—155—633—54321—
學(xué)前音樂(lè )教育教案 15
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習聽(tīng)辯音的高低。
2、初步感受音樂(lè )中的高音和低音。
3、培養主動(dòng)探索的能力。
活動(dòng)準備：
高人、矮人圖片，《小手爬》錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)視覺(jué)形象，引導幼兒感知聽(tīng)覺(jué)形象，聽(tīng)辯一個(gè)八度以上的音。
1、出示圖片，引導幼兒用動(dòng)作表現高人、矮人的形象。
2、聽(tīng)高人、矮人唱歌（琴聲），問(wèn)：你能聽(tīng)出那句是高人在唱？那句是矮人在唱？高人和矮人唱歌的聲音有什么不同？
3、引導幼兒用動(dòng)作表現聲音的高低。
二、練習聽(tīng)辯音高相差較小的音。
1、聽(tīng)歌曲《青蛙唱歌》，問(wèn)：大青蛙和小青蛙誰(shuí)的聲音高？誰(shuí)的.聲音低？
2、用身體動(dòng)作表現。
三、練習聽(tīng)辯不同音色的音的高低。
1、引導幼兒傾聽(tīng)碰鈴和大鼓的聲音，問(wèn)：應該用哪種樂(lè )器為大青蛙伴奏，用哪種樂(lè )器為小青蛙伴奏？為什么？
2、表演唱《碰鈴和大鼓的歌》，并用動(dòng)作表現聲音的高低。
四、音樂(lè )游戲《小手爬》，辨別音的高低，初步感知音的上行與下行。
1、邊唱歌詞邊做動(dòng)作。
2、用“啦”音演唱，并隨音高的變化做出相應的動(dòng)作
打擊樂(lè )器
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出主題
1、逐一認識廚房用品。
我們到廚房去看看，廚房里有些什么？它們有什么用呢？
2、觀(guān)看錄像，欣賞廚房交響曲。
�。�1）欣賞錄像
看錄像里的這些廚房用品有什么用呢？
這些好聽(tīng)的音樂(lè )是用哪些東西演奏的呢？
�。�2）教師按幼兒說(shuō)的出示實(shí)物。
3、教師小結。
原來(lái)這些廚房用品還能敲出這么好聽(tīng)的音樂(lè )。
二、自由敲擊
1、教師錄音
幼兒自由選擇用具敲擊。
2、幼兒聽(tīng)錄音
你們覺(jué)得好聽(tīng)嗎？你們用了哪些用品演奏的？為什么相同的用品，敲出的聲音卻不一樣呢？
3、對比聽(tīng)
老師為什么敲得好聽(tīng)呢？
4、教師小結。
演奏時(shí)要一起整齊地開(kāi)始和結束，還要有節奏地敲，不能敲得很響。
三、學(xué)習合奏
1、介紹節奏譜，幼兒拍擊節奏。
這是什么節奏？
2、學(xué)習輪流演奏。
出示圖片節奏譜——這是誰(shuí)敲的節奏？
3、聽(tīng)音樂(lè )看節奏譜學(xué)習合奏。
現在我們能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )看著(zhù)指揮合起來(lái)試試嗎？
四、延伸活動(dòng)
1、老師表演：鍋碗瓢盆交響曲。
老師還用哪些廚房用品演奏？是怎么演奏的？
2、教師小結。下次我們可以試試用這些廚房用具來(lái)演奏更好聽(tīng)的音樂(lè )。
學(xué)前音樂(lè )教育教案 16
教學(xué)目標：
1、多種音樂(lè )活動(dòng)學(xué)唱歌曲，感受并掌握歌曲中節奏、力度的變化。
2、自主、合作的學(xué)習：學(xué)生依據聽(tīng)覺(jué)感受結合生活中的相關(guān)經(jīng)驗用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏)培養學(xué)生的創(chuàng )新能力、合作能力以及對歌曲的二度創(chuàng )作能力。
3、與音樂(lè )相關(guān)的其他藝術(shù)形式(舞蹈、美術(shù))，引導學(xué)生在活動(dòng)中感受過(guò)年的歡快和喜悅，體驗和表現過(guò)年的喜悅，師生在活動(dòng)中交流、分享活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )，激發(fā)學(xué)生的強烈的愛(ài)國主義熱情。
教學(xué)重點(diǎn)：
在活動(dòng)中引導學(xué)生"唱" 會(huì )歌曲《過(guò)新年》，在熟練演唱歌曲的基礎上，從歌曲及活動(dòng)中體驗過(guò)年的歡樂(lè )氣氛。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導學(xué)生準確地唱好歌曲，掌握好節奏的變化。
教具準備：
鼓、中镲、春聯(lián)、窗花、福字、燈籠。
教學(xué)過(guò)程：
(一)導入：
1、放《小拜年》
師：這首歌曲唱的是哪個(gè)節日?歌曲中的小朋友過(guò)年的時(shí)候都有哪些活動(dòng)呢?
2、師：那你們都是怎么過(guò)年的呢?
(二)創(chuàng )設環(huán)境，營(yíng)造節日氣氛《龍咚鏘》音樂(lè )
1、師：( 教師出示介紹節日東西，中國結，對聯(lián)、窗花、燈籠等)"是呀，過(guò)年的時(shí)候可真熱鬧。大伙兒舞龍燈，放鞭炮、掛燈籠，剪窗花，吃分歲酒、貼對聯(lián)、好不開(kāi)心。今天老師也給你們帶來(lái)了好多的新年禮物，你們看，這是中國結，也叫如意結，它象征吉祥如意，這是春聯(lián)，它給春節帶來(lái)了溫暖和喜慶，上聯(lián)是--，下聯(lián)是--。(按節奏讀)這是--，北方人在新年來(lái)臨之際最喜歡在窗戶(hù)上貼窗花，它表達了人們對新年的美好祝愿，老師這里還有好多好多，你們想不想親自來(lái)布置一下我們的教室，讓我們提早感受一下過(guò)年的氣氛呢?那我們就行動(dòng)起來(lái)吧!"
2、師生同布置教室(放《賀新年》音樂(lè )
(三)歌曲學(xué)習
1、師："哇!你們的手真巧，把咱們的教室布置的.喜氣洋洋，充滿(mǎn)了節日的喜慶和歡樂(lè )。這過(guò)年的時(shí)候，除了可以放鞭炮、掛燈籠、吃年夜飯、我們還可以看春節聯(lián)歡晚會(huì )。老師準備了一個(gè)節目，準備參加今年的春節聯(lián)歡晚會(huì )，我來(lái)表演給大家看吧!
2、師按節奏念歌詞。
3、師：老師覺(jué)得一個(gè)人表演太單調了，我想邀請小朋友和我一起去，你們愿意嗎?那就跟我一起學(xué)習這首兒歌吧。
4、師生一起讀兒歌，教師糾正。
5、師：小朋友學(xué)得真快，可是我覺(jué)得光這樣讀不熱鬧，觀(guān)眾肯定不愛(ài)看，你們能幫我想想辦法，讓這個(gè)節目更精彩些嗎?小組可以輕輕地商量商量。
6、小組商量并回答。
生1：大家一起表演可以使節目變得更加熱鬧。
生2：還可以大家一起拍拍手。
生3：也可以跺跺腳，拍拍腿。
生4：還可以加進(jìn)鞭炮的聲音。
生5：還可以加進(jìn)鑼鼓聲。
7、師：我們一起來(lái)邊念兒歌一邊給它伴奏，可以拍拍手，拍拍腿，我還要請些小朋友來(lái)模仿鞭炮的聲音和敲鑼打鼓的動(dòng)作。
8、師：剛才有小朋友說(shuō)給這首兒歌配上旋律，讓它變成一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，這主意不錯，老師這里就有一首編好的《賀新年》，下面我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
9、表演。
10、今天孩子們都表現得很出色，個(gè)個(gè)都是神氣的小樂(lè )手，小歌手，不過(guò)有歌沒(méi)舞就沒(méi)氣氛，我們請幾個(gè)朋友來(lái)伴舞，誰(shuí)愿意?
11、指名表演唱。
(四)小結下課放《龍咚鏘》的音樂(lè )，學(xué)生出教室
學(xué)前音樂(lè )教育教案 17
教學(xué)內容：
1.發(fā)聲練習
2.欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》
教學(xué)目標：
1.感受發(fā)聲練習所表現的情緒和意境，并用歡快而富有彈性聲音來(lái)演唱
2.通過(guò)欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》來(lái)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)生活的思想感情
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.運用聲音、表情、肢體語(yǔ)言等來(lái)演繹發(fā)聲練習所表現的情緒與意境。
2.以歌詞內容為主開(kāi)展愛(ài)生活、愛(ài)勞動(dòng)的情感教育
教具準備：
磁帶、錄音機、琴、動(dòng)物卡片等。
教學(xué)過(guò)程：
�。�、跟著(zhù)音樂(lè )《小貓怎樣睡覺(jué)》律動(dòng)進(jìn)課堂。
�。�、導入：
師：睡覺(jué)的小貓是很可愛(ài)，但是你喜歡老是在睡覺(jué)的小貓嗎？〈生〉為什么？〈生〉師：對，勤勞的小貓誰(shuí)都喜歡，你看它肩挑著(zhù)什么向我們走來(lái)了？
�。�、發(fā)聲練習
�、賻煟盒∝執糁�(zhù)釣魚(yú)桿是怎樣走來(lái)的？
�、趲煟嚎匆�(jiàn)那么多的魚(yú)，你會(huì )怎樣表現？
�、蹘煟嚎纯茨闹恍∝堘灥�'魚(yú)最多了？
�、苷垖W(xué)生單獨或合作來(lái)表演。
�。�、欣賞歌曲
師：小貓釣了那么多魚(yú)也該休息一下了，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )吧！
�、俨シ鸥枨秳趧�(dòng)最光榮》第1次。
師：它們當中誰(shuí)是不勤勞的？〈生〉
如果是你，你最想做它們當中哪種小動(dòng)物呢？為什么？〈生〉
�、蹖⑾鄳男�(dòng)物標志分給學(xué)生。
�、懿シ鸥枨秳趧�(dòng)最光榮》第2次。
�、萏釂�(wèn)學(xué)生，各種小動(dòng)物是怎么勞動(dòng)的？并用動(dòng)作表演。
師：小動(dòng)物準備好了嗎？讓我們一起來(lái)勞動(dòng)吧？
�、薏シ鸥枨秳趧�(dòng)最光榮》第3次。
師：看，那么多勤勞的小動(dòng)物，你最喜歡向誰(shuí)學(xué)習？為什么？〈生〉
師：在生活中，你認為自己是個(gè)勤勞的人嗎？哪方面體現出來(lái)？
�。�、播放《勞動(dòng)最光榮》第4次，律動(dòng)出教室。
課堂小結：
學(xué)前音樂(lè )教育教案 18
活動(dòng)目標：
�、睒�(lè )于傾聽(tīng)樂(lè )曲，感受樂(lè )曲中長(cháng)短音的變化。
�、灿镁�(xiàn)條、撕紙和身體動(dòng)作表現樂(lè )曲中的長(cháng)短音。
活動(dòng)準備：
幼兒有玩過(guò)慢動(dòng)作的游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
師：今天，老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的樂(lè )曲，它有一個(gè)特別的音，請你仔細地聽(tīng)一聽(tīng)，找一找！
二、傾聽(tīng)音樂(lè )，感受樂(lè )曲中的長(cháng)、短音
�、毙蕾p音樂(lè )
提問(wèn)：你找到這個(gè)特別的音了嗎？你來(lái)學(xué)一學(xué)。
�、矌煟耗沁@個(gè)“嘀”到底特別在什么地方呢？我們再來(lái)仔細聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè )。
�、吃俅涡蕾p音樂(lè )
提問(wèn)：這個(gè)“嘀”到底特別在哪里呀？
小結：原來(lái)這個(gè)“嘀”的特別之處就是有長(cháng)音、有短音。那我們用線(xiàn)段把這些長(cháng)長(cháng)短短的“嘀”畫(huà)下來(lái)好嗎？
三、用不同的方式表現長(cháng)、短音
�、庇卯�(huà)線(xiàn)條的方式表現
�、艓熓痉吨v解：一個(gè)“嘀”畫(huà)一條線(xiàn)，聽(tīng)好音樂(lè )，“嘀”的時(shí)間長(cháng)，線(xiàn)條就畫(huà)得長(cháng)，“嘀”的時(shí)間短，線(xiàn)條就畫(huà)得短。
�、朴變郝�(tīng)音樂(lè )畫(huà)線(xiàn)條
�。ㄓ變涸趫蠹埳袭�(huà)，教師示范畫(huà)。提醒幼兒：“嘀”沒(méi)有停，線(xiàn)條不斷。）
交流：你們有沒(méi)有聽(tīng)音樂(lè )表現出這些長(cháng)音和短音呀？長(cháng)有短是這首樂(lè )曲的特別之處，所以這首樂(lè )曲的的名字就叫《長(cháng)短音協(xié)奏曲》。這些長(cháng)長(cháng)短短的音還有一個(gè)特別之處呢！你發(fā)現了嗎？
�、灿盟簣蠹埖男问奖憩F
�、艓煟耗銈兿氩幌胱鲆换匮葑嗉�？來(lái)演奏一下樂(lè )曲中的長(cháng)短音？聽(tīng)一聽(tīng)哦，報紙小樂(lè )器會(huì )發(fā)出什么樣的聲音？仔細聽(tīng)哦，嘶——
�、朴變郝�(tīng)音樂(lè )撕報紙
交流：檢查一下，你是不是一個(gè)稱(chēng)職的演奏家？有沒(méi)有演奏出樂(lè )曲中的長(cháng)音和短音？
�、秤蒙眢w動(dòng)作表現
�、艓煟簞偛盼覀冇脠蠹堁葑嗔藰�(lè )曲中的長(cháng)短音，如果用一個(gè)身體動(dòng)作來(lái)表現的話(huà)，你會(huì )選擇什么動(dòng)作？你來(lái)做做看。
小結：“嘀”的`時(shí)間長(cháng)，你的動(dòng)作就要一直保持、延續。
�、茙煟河袥](méi)有不同的想法？聽(tīng)音樂(lè )集體學(xué)）
�、菐煟耗阌袥](méi)有不同的想法？你呢？那你在心里面想好做一件好玩的事情，小耳朵聽(tīng)清楚音樂(lè )，“嘀”有多長(cháng)，你的動(dòng)作就要一直保持、延續多長(cháng)。
�、嚷�(tīng)音樂(lè )自由做動(dòng)作
�、春献鞅憩F
�、艓煟汉猛鎲�？這么好玩的事當然要和好朋友一起分享呀！等一會(huì )請你去找一個(gè)好朋友，一起表現一件好玩的事情，想一想這個(gè)動(dòng)作要適合兩個(gè)人一起表現的，我給你們一小段音樂(lè )的時(shí)間，快速地找到朋友商量好！
�、朴變赫遗笥焉塘縿�(dòng)作。
學(xué)前音樂(lè )教育教案 19
教學(xué)目的：
1、學(xué)習歌曲《我們的田野》感受音樂(lè )語(yǔ)言的旋律美。
2、感受大自然的美好，培養學(xué)生熱愛(ài)家鄉，熱愛(ài)祖國的情感。
3、啟發(fā)學(xué)生了解音樂(lè )語(yǔ)言，提高創(chuàng )編能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、二拍子、四拍子節奏歌曲的學(xué)唱，背唱《我們的田野》。
2、指導學(xué)生劃拍唱準節奏及旋律音高。
教具準備：
電子琴、錄音機。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
1、師生問(wèn)好！
2、介紹本節課內容。
二、基礎訓練：
1、發(fā)聲練習。
2、節奏練習。
三、新授課
1、教材分析：我們的田野》原是組歌《夏天旅行歌》中的第三首，由于它的音樂(lè )形象鮮明，旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，易于上口，多年來(lái)廣為流傳，成為一首獨立的.兒童抒情性合唱歌曲。歌詞精彩，富有詩(shī)意旋律優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)，襯托出了祖國江山多嬌的美麗畫(huà)卷。
2、聽(tīng)磁帶，體會(huì )情緒。
3、再聽(tīng)磁帶，再次體會(huì )情緒。
4、學(xué)唱歌曲，解決容易唱錯的地方。
5、先分組練習，然后在合到一起來(lái)演唱。
6、處理歌曲并完整演唱歌曲。
7、演唱完歌曲后請同學(xué)們畫(huà)一幅描繪家鄉風(fēng)景的畫(huà)及談一談自己的體會(huì )。
四、總結下課。
課堂小結：
布置作業(yè)：
板書(shū)設計：
教學(xué)反饋：
學(xué)前音樂(lè )教育教案 20
教學(xué)目標：
1、在會(huì )按節奏念兒歌的基礎上，學(xué)唱歌曲。
2、掌握歌曲弱起拍的特點(diǎn)。
3、以解放軍叔叔為榜樣，加強對幼兒受紀律訓練及堅持性的訓練。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)歌曲讓幼兒懂得我們要向解放軍叔叔學(xué)什么？
教學(xué)難點(diǎn)：
弱起拍的把握。
教學(xué)準備：
課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、引題。
1、聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)活動(dòng)室。要求幼兒學(xué)做解放軍叔叔的神氣、守紀。
二、看課件，學(xué)歌曲。
1、分場(chǎng)看。
第二場(chǎng)：今天也有一些小朋友來(lái)做解放軍了，我們來(lái)看可那他們是怎么學(xué)的？
第三場(chǎng)：他們不僅會(huì )合著(zhù)音樂(lè )，還會(huì )一邊念兒歌一邊合音樂(lè )操練呢！我們一起來(lái)看看。
第一場(chǎng)：他們還把這首歌編成了歌呢！我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
我們也來(lái)學(xué)學(xué)歌曲，等會(huì )兒和他們一起演唱好嗎？
2、整體看。
幼兒跟著(zhù)動(dòng)畫(huà)唱起來(lái)。
第一遍唱，第二遍拍手，第三遍拍念。
可反復進(jìn)行，可分組表演。
三、活動(dòng)結束，學(xué)做解放軍叔叔出場(chǎng)。
四、講評。
教學(xué)反思：
這首歌曲非常形象生動(dòng)，很能激發(fā)幼兒的激情，活動(dòng)效果還是比較滿(mǎn)意的。
1、在難點(diǎn)的把握上我抓得較及時(shí)到位。在歌詞教學(xué)中就用游戲的方法滲透弱起拍，為了讓幼兒能理解弱起拍的表現，我用示范的方法和孩子互動(dòng)，孩子馬上明白了，既而互換角色互動(dòng)，為學(xué)唱弱起拍作了充分的準備。
2、演唱風(fēng)格的把握及發(fā)聲方法的引導也比較成功。更好體現進(jìn)行曲的`堅強有力，我引導幼兒發(fā)聲時(shí)注意口型要圓，聲音要集中并做了示范，通過(guò)多次的引導、體驗、孩子有了感悟，能表現出歌曲的風(fēng)格。
3、幼兒對解放軍打仗的場(chǎng)面和動(dòng)作比較感興趣，但最容易出現混亂，于是我給孩子一個(gè)敵人的目標進(jìn)行攻擊，可以用不同的武器來(lái)攻擊，這下整個(gè)場(chǎng)面好看又有秩序。這個(gè)教材我已經(jīng)無(wú)數次的上過(guò)，但是每次上課時(shí)都會(huì )感到新鮮，都有不同的想法和教法，每次上完后都有新的收獲和感想。因為我每次面對的孩子是不同的。也許老師的快樂(lè )就在這里，是孩子帶給你快樂(lè )，是孩子需要你去創(chuàng )新。
學(xué)前音樂(lè )教育教案 21
教學(xué)目標：
1、能用自然、明亮的聲音，生動(dòng)有趣的演唱歌曲《粗心的小畫(huà)家》；2、能運用夸張、幽默的表情和動(dòng)作表演《小蝦變成小羅鍋》；3、主動(dòng)積極地參與表演活動(dòng)，并能自信、有表情地當眾進(jìn)行歌表演。
教學(xué)重點(diǎn)：
能用明亮的聲音生動(dòng)有趣的演唱《粗心的小畫(huà)家》。
教學(xué)難點(diǎn)：
運用夸張、幽默的表情和動(dòng)作萊表演《小蝦變成小羅鍋》
教學(xué)用具：
鋼琴、磁帶、錄音機、CAI課件教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)
1、聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室
2、師生問(wèn)好1=C 2/41 2 3 4 5 - 1 5 5 - 6 3 3 - 5 4 3 2 1 -小 朋 友 們 好， 你 好 你 好， 尹老 師 你 好！
二、基本訓練
1、發(fā)聲練習1=C - 1=F 2/43 5 3 5 3 2 1 2 - 3 3 5 3 3 5 3 3 2 2 1 -腳踏 水車(chē) 唱 山 歌 gulu lu gulu lu gulu lulu lu.
小河 流水 唱 新 歌 huala la hualala hualalala la .
2、節奏練習
�。�1）、 x x x x x x x xx x x x x x-
�。�2）、 x x x x x x x x -咦，哈哈 哈哈 哈哈 哈。
二、新課教學(xué)
�。�、師：小朋友們，你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？你們都愛(ài)畫(huà)些什么呢？今天啊，我們也來(lái)認識一位小朋友，他也喜歡畫(huà)畫(huà)，可是啊，他卻鬧了笑話(huà)，為什么呢，聽(tīng)老師講個(gè)故事吧！
�。�、范唱《粗心的.小畫(huà)家》
�。�、有感情朗誦歌詞；
�。�、la音模唱曲譜；
�。�、跟琴輕唱歌曲；
�。�、全班齊唱。
三、總結下課師：丁丁是個(gè)粗心的孩子，你們可千萬(wàn)不要學(xué)他，那你們要做個(gè)什么樣的好孩子呢？
生自由回答聽(tīng)音樂(lè )出教室。
課堂小結：
布置作業(yè)：
板書(shū)設計：
教學(xué)反饋：
【學(xué)前音樂(lè )教育教案】相關(guān)文章：
音樂(lè )教育教案簡(jiǎn)介10-31
中班音樂(lè )教育活動(dòng)優(yōu)秀教案08-27
學(xué)前兒童衛生與保育教案10-29
學(xué)前班教案：憫農09-25
學(xué)前班寫(xiě)字課教案10-22
學(xué)前班《3的認識》教案10-20