《認識高矮》數學(xué)教案
《認識高矮》數學(xué)教案
《認識高矮》數學(xué)教案
活動(dòng)名稱(chēng)：
認識高矮
活動(dòng)目標
1.知道在同一平面上進(jìn)行比較物體的高矮，初步感知物體的高和矮。
2.愿意動(dòng)手操作，并能大膽講述比較的結果。
3.喜歡和同伴一起活動(dòng)，感受學(xué)習數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
材料準備
教具：
教學(xué)掛圖32—1，樓房叉子卡（兩張樓房圖卡，一高一矮），粉筆。
學(xué)具：
幼兒用書(shū)P2、3，樓房叉子卡（兩張樓房圖卡，一高一矮），黑筆。經(jīng)驗準備
幼兒認識麥斯的一家人。
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身游戲：高人、矮人走。
1.教師：如果你是高人，你會(huì )怎么走？如果你是矮人，你會(huì )怎么走？
2.教師和幼兒一起討論游戲玩法。
教師說(shuō)出信號“高人走”（矮人走），幼兒做相應的動(dòng)作——幼兒踮起腳尖走（幼兒半蹲下走）。
二、問(wèn)題解決
1．看樓房。
教師呈現任意擺放高矮不同的樓房：這是什么？他們有什么不一樣？你是怎么知道的？
請幼兒目測并說(shuō)出它們有什么不一樣。
2.比高矮
教師：讓我們來(lái)給房子搬家吧，把它們一起搬到同一個(gè)地面上，看看有什么不同？
教師畫(huà)出一條地平線(xiàn)，引導幼兒學(xué)習說(shuō)說(shuō)并比較高和矮的方法。
師幼一起小結：比較兩個(gè)物體的高、矮，一定要放在同一水平面上，然后再看另一端，多出來(lái)的就是高的，另外一個(gè)就是矮的。
三、操作與拓展
1.出示掛圖左半面，介紹操作內容和方法。
教師：圖上有些什么？他們有什么不一樣？同清楚要求：請你將每一個(gè)矮的東西用筆圈出來(lái)。
2.幼兒操作，教師巡回觀(guān)察與指導，提醒幼兒將矮的物品圈出來(lái)。
3.出示掛圖右半面，介紹操作要求與方法。
教師：麥思一家也在比高矮，他們分成幾組，你能看的出誰(shuí)高嗎？請你把每組中高的人用筆圈出來(lái)。
4.幼兒操作，教師巡回觀(guān)察與指導，提醒幼兒將高的人用筆圈出來(lái)。
5.師幼一起檢查操作結果。
展示一張正確的操作單，請幼兒將自己的操作單和其進(jìn)行對比，
檢查是否是一樣的。
活動(dòng)延伸
1.日�；顒�(dòng)：摘果子
玩法：在場(chǎng)上布置高矮不同的小橋、圍墻，場(chǎng)地另一端懸掛一些高矮不同的果子，請幼兒按照教師得要求去摘果子（教師可任意更換橋的或果子的高矮的要求）
2.可收集一些筷子、吸管、瓶子來(lái)比一比誰(shuí)高誰(shuí)矮。
3.親子活動(dòng)：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等一家人兩兩在一起，讓幼兒觀(guān)察、比較說(shuō)出誰(shuí)高誰(shuí)矮。
活動(dòng)建議
教師展示的房子高矮相差不能太多，擺放時(shí)可不在同一水平線(xiàn)上，這樣才有需要比較驗證目測的結果。
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