《海豚救人》語(yǔ)文教案設計

《海豚救人》語(yǔ)文教案設計

　　教學(xué)目標：

　　1．認識本課3個(gè)生字。

　　2．朗讀課文。了解海豚是怎樣救人，為什么能夠救人的。領(lǐng)會(huì )作者運用的表達方法。

　　3．受到愛(ài)護動(dòng)物、保護動(dòng)物的教育。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1．從海豚救人的事件中，體會(huì )到海豚是人類(lèi)的朋友，我們應該保護動(dòng)物。

　　2．學(xué)習作者所運用的表達方法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入新課

　　同學(xué)們可能見(jiàn)過(guò)海豚精彩的表演，為它高超的本領(lǐng)所嘆服，可你們知道嗎？海豚還被稱(chēng)作“見(jiàn)義勇為的海上救生員呢”呢！

　　板書(shū)課題：《海豚救人》

　　二、整體感知課文

　　自由讀課文，思考：課文寫(xiě)了什么事？

　　三、自學(xué)課文

　　1．想想海豚是怎樣救人的？

　　2．想想海豚為什么能夠救人？

　　3．討論后指名回答。

　　四、學(xué)習、交流表達方法

　　1．回憶《鯨》的表達方法。

　　2．小組互相討論、說(shuō)說(shuō)作者為了說(shuō)明海豚救人，運用了哪些表達方法。

　　六、知識擴展

　　你還對海豚有哪些了解呢？在班上和同學(xué)交流。

　　附：板書(shū)設計

　　.教案點(diǎn)評：

　　這是一篇略讀課文，先舉例介紹海豚救人的現象，然后說(shuō)明了發(fā)生這種現象的原因。教學(xué)的重點(diǎn)是在理解課文內容的同時(shí)，繼續學(xué)習說(shuō)明事理的表達方法；讓學(xué)生認識到海豚是人類(lèi)的好朋友，人們應該對它們充滿(mǎn)愛(ài)心，與動(dòng)物和諧相處。教師談話(huà)導入新課后，通過(guò)自由讀整體感知課文主要內容。然后帶著(zhù)問(wèn)題自學(xué)課文，討論交流海豚是怎樣救人的，為什么能夠救人。在回憶《鯨》的表達方法后，說(shuō)說(shuō)本文運用了哪些表達方法。最后放手讓學(xué)生將自己搜集到的海豚的有關(guān)資料介紹給大家，增加同學(xué)們對海豚的認識和了解。

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