《自己去吧》精品教案設計
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一、導入
1、播放歌曲。
在上課我們先來(lái)聽(tīng)一首歌曲。
�。�1）同學(xué)們，今天老師人問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，你們可要說(shuō)真話(huà)哦，你們覺(jué)得媽媽愛(ài)你們嗎？
�。�2）誰(shuí)還記得媽媽為你們做了些什么？媽媽為你們做了很多很多的事，幸不幸福��？
2、出示兩個(gè)小動(dòng)物：小鴨子、小鷹
看，今天老師給你們帶來(lái)了兩位新朋友，看看他們是誰(shuí)？
3、出示課題，齊讀
今天啊，小鴨和小鷹也來(lái)到我們這里坐客，你們想知道小鴨和小鷹的媽媽是怎樣愛(ài)他們的孩子的嗎？今天我們認真的去學(xué)習了這篇課文就弄明白了。出示課題齊讀。
二、學(xué)寫(xiě)“自、己”
1、找出課題中的生字寶寶“自、己、吧”
睜大你的眼睛找一找在這個(gè)課題里面有幾個(gè)生字寶寶。睜大你們的雙眼找一找，哇，這么快就找著(zhù)了，真快。
2、讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)
你能帶領(lǐng)大家讀一讀嗎？我們要注意這個(gè)“吧”字要讀出什么聲��？你再讀一讀。
我們會(huì )讀了接下來(lái)我們來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)，看誰(shuí)寫(xiě)得又快又好。
三、初讀課文
同學(xué)們認字的能力可真棒，那老師相信你們一定能夠利用你們的小助手漢語(yǔ)拼音把這篇課文讀流利，是不是��？
好，下面呢，同學(xué)們比一比，賽一賽，但是可別忘了老師有要求的，聽(tīng)清楚老師提出的要求。
1、提出要求
�。�1）找出文中的生字寶寶，圈出來(lái)，多讀幾遍，記住它。
�。�2）標出自然段。
�。�3）自己喜歡的句子，多讀幾遍，再讀給同學(xué)聽(tīng)。
明白了嗎？好，打開(kāi)書(shū)本開(kāi)始111頁(yè)開(kāi)始吧。小聲讀出來(lái)，有的同學(xué)習習慣很好，拿出你的小鉛筆在課文上圈一圈，畫(huà)一畫(huà)。有的同學(xué)很好把自己喜歡的句子用線(xiàn)啊給畫(huà)了出來(lái)。
2、讀讀畫(huà)畫(huà)。
3、把自己喜歡的句子讀給大家聽(tīng)。
完成了老師布置的任務(wù)的可以把你的小手舉起來(lái)了。都完成了，好，誰(shuí)愿意先表現一直，把你看書(shū)喜歡的句子讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)，這么多同學(xué)，真勇敢，你讀一讀你喜歡的句子。
你喜歡第一自然段，還有和他喜歡的不同的嗎？
四、學(xué)習二類(lèi)字
1、找出二類(lèi)字。
讀得好不好啊，讀得真不錯，可是啊，我們除了剛才在課題上找出的3個(gè)生字寶寶外，還有許多生字朋友它都藏起來(lái)了，想不想把它找出來(lái)，我們來(lái)看一看，看誰(shuí)能找出里面藏起來(lái)的生字寶寶。
2、齊讀，小組讀。
他找得對不對啊，真不錯。下面我們來(lái)認一認它，我們來(lái)開(kāi)幾列小火車(chē)，看那一列火車(chē)開(kāi)得又快又穩。
火車(chē)開(kāi)得又快又穩，但是我們一定要注意有些字的發(fā)音要準確，一個(gè)是兩個(gè)輕聲字（吧、嗎），還有兩個(gè)鼻音字（那、您）
好，大家一起來(lái)把這些生字讀兩篇。
3、說(shuō)記字方法。
讀得真不錯，那我相信同學(xué)們認字的能力特別棒的，肯定還有許多記住字形的好辦法，想不想教教老師�。▽e人尊重的時(shí)候用“您”）
回去以后啊，我們還要互相的交流一下，看看還有哪些字我們也要想辦法去記住它。下面我們來(lái)做一個(gè)游戲。
4、猜一猜
五、配樂(lè )朗讀
現在啊，上課也好一會(huì )兒了，同學(xué)們可能有點(diǎn)累，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )放松一下。音樂(lè )好聽(tīng)嗎，誰(shuí)來(lái)聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )把這篇課文美美的讀上一段。
1、指導朗讀。
讀得真棒，你看，讀得這么好聽(tīng)，有一群小鴨子也來(lái)湊熱鬧了�？戳诉@幅圖你有什么想法？（別人不敢往上爬它就往上爬了，我相信它只有勇敢就一定能完成任務(wù)，是不是啊。
2、出示圖片說(shuō)感受。
3、播放動(dòng)畫(huà)。
那么我們來(lái)看一看這些小鴨子又勇敢又可愛(ài)，可是有趣的事情還在后頭呢，想不想看啊，大家可要看認真，聽(tīng)仔細。
六、對話(huà)練習。
小鴨子從蛋殼里鉆了出來(lái)，什么都不懂，對什么事啊都非常新鮮，什么事都想做，這不看，它和媽媽一起來(lái)到了小池邊，來(lái)到了草地上正跟媽媽說(shuō)著(zhù)悄悄話(huà)呢，你想知道它們在說(shuō)什么嗎？找一找，看看小鴨子和媽媽在說(shuō)什么悄悄話(huà)。同桌互相交流，喜歡小鴨子的讀小鴨子說(shuō)的話(huà)，另外一個(gè)讀鴨媽媽說(shuō)的話(huà)。
1、讀小鴨說(shuō)的話(huà)。
小鴨子說(shuō)了什么？
那么想一想小鴨子在干什么？媽媽要帶它去干什么啊誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
這時(shí)候的小鴨子是什么心情，
2、讀鴨媽媽說(shuō)的話(huà)。
平時(shí)你們有向媽媽提出要求嗎，一般情況下媽媽會(huì )怎么樣呢？鴨媽媽和我們的媽媽有一點(diǎn)不同，它說(shuō)了一句“自己去吧”。鴨媽媽說(shuō)水深自己去吧，那鴨媽媽為什么會(huì )這樣說(shuō)呢，她是不是不喜歡自己的孩子��？
鴨媽媽很深情地說(shuō)“。。。。�！�，說(shuō)明了媽媽對它還是非常的喜歡的，要教會(huì )它自己做自己應該做的事情。
3、提問(wèn)：鴨媽媽為什么會(huì )這樣說(shuō)呢？她是不是不喜歡自己的孩子��？
4、提問(wèn)：小鴨子聽(tīng)了媽媽的話(huà)是怎么做的？有什么結果？
5、分角色朗讀。
在媽媽的指導下，在小鴨子的努力下，小鴨子終于學(xué)會(huì )了游泳，小鴨子幸福嗎，高興嗎，那我們帶著(zhù)這們的心情讀一讀這一段。注意我們合作一下，老師讀其它話(huà)，男同學(xué)讀小鴨子說(shuō)的話(huà)，女同學(xué)讀鴨媽媽說(shuō)的話(huà)。
七、學(xué)習第二自然段
讀了這篇課文后，我們了解了小鴨子這種美好的心情。那么還有一位朋友到哪里去了，想不想知道它啊。
1、提出要求
�。�1）小鷹怎樣對媽媽說(shuō)的？
�。�2）鷹媽媽是怎么回答的？
�。�3）想一想小鷹是怎么做的？
�。�4）最后小鷹會(huì )對媽媽說(shuō)些什么呢？
2、讀小鷹說(shuō)的話(huà)。
小鷹也出現了，看看這幅圖，我們剛才知道小鴨子和它的媽媽有許多話(huà)說(shuō)，那小鷹和它的媽媽有什么話(huà)說(shuō)呢？
3、圖上哪一個(gè)是小鷹，它為什么會(huì )飛走？
它山那邊從來(lái)沒(méi)去過(guò)，那我們想一想，圖上那一個(gè)是小鷹呢。它為什么會(huì )飛走呢？
4、媽媽是怎么說(shuō)的，它當時(shí)是怎么想的？
媽媽是怎么說(shuō)的呢？鷹媽媽和鴨媽媽一樣，它說(shuō)：“。。。�！柄棆寢屨f(shuō)這些話(huà)它當時(shí)是怎么想的呢？
5、小鷹怎么做，結晶怎么樣？
八、四人小組合作表演
小鷹學(xué)會(huì )了飛翔，鷹媽媽說(shuō)得多好啊，小鷹和小鴨做得更好。那么我們同學(xué)下面想不想輕松一下啊，請你們找一找你喜歡的那一個(gè)動(dòng)物，去讀一讀它的話(huà)，把它記下來(lái)，可以加上表情、動(dòng)作，四人小組合作。其它話(huà)同學(xué)來(lái)讀。
九、編故事
剛才四個(gè)小演員表現得非常出色，你們肯定都想當演員，但是我現在不讓大家當演員，讓你們來(lái)當一回小作家，愿不愿意但是你們一定要看清楚圖中的意思，認真思考，看誰(shuí)編得最好。
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