家優(yōu)秀教案設計
家優(yōu)秀教案設計
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
2、復習鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì )8個(gè)生字，"藍、祖"只識不寫(xiě)，理解由生字
組成的詞語(yǔ)，認識一種筆畫(huà)。
3、理解課文內容，讓學(xué)生懂得祖國哺育我們成長(cháng)，我們是祖國的未來(lái)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
誦讀課文，理解字詞
教學(xué)難點(diǎn)：
理解"我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家"
課前準備：
1、課文錄音帶
2、詞語(yǔ)卡片
3、實(shí)物投影
4、投影課文內容
5、幫每個(gè)學(xué)生準備一張卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題
1、 談話(huà)導入。
2、 板書(shū)課題：家
3、 聽(tīng)課文錄音。提問(wèn)：課文向我們介紹了誰(shuí)的家？它（他）們的家分別在哪里呢？
二、初讀課文
1、 聽(tīng)后談話(huà)，結合學(xué)習詞語(yǔ)
2、 看圖，指導說(shuō)話(huà)
3、 自由讀課文
要求：看清音節，讀準字音；帶著(zhù)愉快的心情讀。
4、 指名讀，師正音
三、細讀課文
1、 學(xué)習第一句
�。�1） 指名朗讀
�。�2） 師問(wèn)：為什么說(shuō)藍天是白云的家？樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家？小河是魚(yú)兒的家？泥土是種子的家？
�。�3） 小組討論
�。�4） 交流
�。�5） 教師相機指導朗讀
�。�6） 齊讀
�。�7） 小結：這句話(huà)打了比方，把藍天，樹(shù)林，小河，泥土當成了白云，小鳥(niǎo)，魚(yú)兒和種子的家。它們有了自己的家，生活多么幸福��！我們有家嗎？
2、學(xué)習第二句
�。�1） 指名朗讀
�。�2） 師述：這也是一個(gè)打比方的句子，把"我們"比作了"祖國的花朵"，想想看，如果沒(méi)有祖國，我們會(huì )怎么樣？我們生活在祖國的懷抱里，感覺(jué)怎樣？
�。�3） 指導朗讀
�。�4） 自由讀，指名讀，范讀，指名讀，齊讀
3、游戲：找家
4、練習背誦
5、發(fā)散思維練習
�。�1） 小朋友，除了剛才你們背的內容，想一想，"藍天"除了是"白云"的家，還是誰(shuí)的家呢？
�。�2） 那么樹(shù)林呢？對了，我們要保護樹(shù)林，還要植樹(shù)造林，讓動(dòng)物們有一個(gè)安樂(lè )的家。
�。�3） 小河里除了住著(zhù)小魚(yú)，還住著(zhù)誰(shuí)？你們想的真多！所以我們要保護小河，不能讓臟水污染它！
�。�4） 那么泥土呢？說(shuō)的真好！泥土太寶貴了。所以我們要保護土地，讓肥沃的土地上長(cháng)出更多的莊稼，更多的水果，更多的蔬菜，更多的樹(shù)林。小朋友們，請你們課后再仔細觀(guān)察，去尋找更多的家。
四、再次有感情的朗讀課文
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