《電功》優(yōu)秀教案設計（精選10篇）
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家整理的《電功》優(yōu)秀教案設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《電功》優(yōu)秀教案設計 篇1
一、教材分析：
初中學(xué)生在學(xué)習電學(xué)基本知識的基礎上，讓學(xué)生初步了解在日常生活中是如何運用電學(xué)的，它包括：電功、電功率、焦耳定律、生活用電常識等�！峨姽Α纷寣W(xué)生初步了解生活中電流是能夠做功的，電流做功實(shí)質(zhì)上就是電流通過(guò)用電器將電能轉化成其他形式能的過(guò)程。通過(guò)列舉一些具體的例子來(lái)說(shuō)明有多少電能轉化成其他形式的能或者說(shuō)消耗了多少電能，就說(shuō)電流做了多少功。本節重點(diǎn)通過(guò)探究電流做功的大小跟什么因素有關(guān)，從而讓學(xué)生知道電流所做的功就是消耗電能的多少等于電壓、電流、通電時(shí)間的乘積。
二、教學(xué)目標
1. 知識目標：
�。�1）知道電流可以做功、電流做功的形式及其實(shí)質(zhì)。
�。�2）理解電功的計算公式：Ｗ=ＵＩｔ
�。�3）知道電功的單位：焦耳
2. 能力目標：
�。�1）培養學(xué)生運用學(xué)過(guò)的知識解決簡(jiǎn)單的電功問(wèn)題的能力。
�。�2）培養學(xué)生初步的觀(guān)察能力和分析概括能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
電功的概念、計算公式及應用。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導學(xué)生采用控制變量法研究電功與電壓、電流和通電時(shí)間的關(guān)系
四、教學(xué)過(guò)程
1、電流可以做功
復習：做功的兩個(gè)必要因素是什么？（學(xué)生回答）
出示圖片：漂流圖
引入新課 ：水流可以做功，電流可以做功嗎？
演示實(shí)驗：
問(wèn)：
�、匐妱�(dòng)機為什么能把砝碼提起來(lái)？
�、谶@個(gè)實(shí)驗表明什么？
�。▽W(xué)生回答）
小結：電流可以做功，電流所做的功叫做電功。用“W”表示。
問(wèn)：①砝碼上升過(guò)程中,能量是如何變化的？
�、陧来a所增加的機械能從哪里來(lái)？
�。▽W(xué)生回答）
小結：電流通過(guò)電動(dòng)機做功的過(guò)程中，電動(dòng)機消耗電能，把電能轉化為砝碼的機械能。 問(wèn)：電流做功還有哪些形式呢？
出示圖片：電風(fēng)扇 、電燈、電飯鍋、蓄電池充電
�。▽W(xué)生回答）
解釋?zhuān)?/p>
電流通過(guò)電扇，扇葉轉動(dòng)是電能轉化為機械能
電流通過(guò)電飯鍋發(fā)熱是電能轉化為內能
通過(guò)電燈發(fā)熱發(fā)亮是電能轉化為內能和光能
電流通過(guò)蓄電池是電能轉化為化學(xué)能
引出電流做功的實(shí)質(zhì)：電能轉化為其他形式的能。電流做了多少功，就有多少電能轉化為其他形式的能。
那么電流做功的大小與哪些因素有關(guān)呢？
2、決定電功大小的因素
出示示教板，講述：實(shí)驗中，我們通過(guò)小燈泡的亮暗來(lái)確定電功的大小，小燈泡越亮，說(shuō)明電流在相同時(shí)間里做的功就越多。
啟發(fā)：小燈泡發(fā)光時(shí)，燈泡中必須有什么流過(guò)？燈泡的兩端存在什么？
請同學(xué)們猜想一下，電功的大小與哪些因素有關(guān)呢？
學(xué)生猜想，（會(huì )提到電流和電壓）
引導，那我們該如何去研究呢？
點(diǎn)撥：研究這類(lèi)問(wèn)題，我們經(jīng)常使用的是控制變量法。先使其中某一個(gè)因素（如電壓）發(fā)生變化，而其余的因素保持不變或者相等，找出電功和這個(gè)因素（如電壓）的變化關(guān)系。然后，再使另一個(gè)因素發(fā)生變化，而其余的因素也保持相等或者不變，找出電功和另外這個(gè)因素的變化關(guān)系。
出示串聯(lián)電路教板（兩個(gè)小燈泡，電阻不一樣）
問(wèn)：兩個(gè)小燈泡是如何連接的？
當開(kāi)關(guān)閉合后，通過(guò)兩個(gè)小燈泡的電流又是怎么樣的呢？
�。▽W(xué)生回答）
問(wèn)：據此，那我們可以研究電功和哪個(gè)因素之間的關(guān)系呢？
�。▽W(xué)生回答）
實(shí)驗：在兩個(gè)燈泡的兩端各并聯(lián)一個(gè)電壓表，（可以邊接邊講述有關(guān)操作）
學(xué)生觀(guān)察電壓表的讀數和燈泡的亮暗
設問(wèn)：哪個(gè)燈泡亮？哪個(gè)電壓表讀數大？電流通過(guò)哪個(gè)燈泡做的功多？?jì)蓚�(gè)燈的通電時(shí)間如何？那么，電功和電壓有什么關(guān)系呢？
引導學(xué)生回答：在通電時(shí)間和電流相同的情況下，電壓越大，電流所做的功也就越多。 問(wèn)：那如何研究電功和電流的關(guān)系呢？
啟發(fā)：兩個(gè)燈泡采用什么樣的連接方式？研究電功和電流的關(guān)系，應在什么條件下進(jìn)行？ （學(xué)生討論，設計實(shí)驗方案）
根據學(xué)生的設計，叫某個(gè)同學(xué)到示教板上連接好電路，閉合開(kāi)關(guān)。
學(xué)生觀(guān)察電流表的讀書(shū)和燈泡的亮暗
設問(wèn)：哪個(gè)燈泡亮？哪個(gè)電流表的讀數大？電流通過(guò)哪個(gè)燈泡做的功多？?jì)蓚�(gè)燈的通電時(shí)間如何？那么，電功和電流有什么關(guān)系？
學(xué)生歸納：在通電時(shí)間和電壓相同的`情況下，電流越大，電流所做的功越多。
問(wèn)：如果在前兩次實(shí)驗中，通電時(shí)間越長(cháng)呢？那電燈消耗的電能又會(huì )怎樣？
�。▽W(xué)生回答）
問(wèn)：電功除了和電流和電壓有關(guān)外，還跟什么因素有關(guān)呢？
�。▽W(xué)生回答）
歸納：根據進(jìn)一步的實(shí)驗證明：電流在某段電路上所做的功跟電壓、電流和通電時(shí)間成正比。
3、電功的計算
引導學(xué)生根據上面得出的結論寫(xiě)出電功的計算公式
�。▽W(xué)生回答）：W=UIt
問(wèn)：U、I、t的單位各是什么？
�。▽W(xué)生回答）
講述：那電功的單位是什么呢？我們學(xué)過(guò)機械功的單位是焦耳，電功的單位也是焦耳，焦耳也是國際單位制中能量的單位。則 1焦耳=1伏·安·秒。那么，1焦耳有多大呢？ 在生活中通過(guò)手電筒的電流，每秒鐘做的功大約是1焦耳；通過(guò)普通電燈泡的電流，每秒鐘做的功一般是幾十焦耳；通過(guò)洗衣機中電動(dòng)機的電流每秒鐘做功是200焦耳左右。
舉例：我們教室里的燈兩端的電壓是220伏，通過(guò)的電流是0.18安，那么通電10分鐘，電流做了多少功？
�。▽W(xué)生計算）
4、學(xué)生小結:通過(guò)這堂課學(xué)到了什么？
《電功》優(yōu)秀教案設計 篇2
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目的
1．知道電流可以做功和常見(jiàn)的電流做功的形式。
2．通過(guò)演示實(shí)驗，得出計算電功的公式并使學(xué)生掌握公式。
3．對電功的單位焦耳的大小有具體的認識，知道生活中電功的單位是“度”。
4．知道用電能表測電功的大小并會(huì )讀數。
5．通過(guò)用電能表測電功和1度電的作用，使學(xué)生能自覺(jué)地節約用電。
�。ǘ┙叹�
課本圖9梍1實(shí)驗裝置一套，米尺一根，電能表一只及電能表掛圖一張。寫(xiě)有例題的小黑板。
�。ㄈ┙虒W(xué)過(guò)程
1．復習
�。�1）提問(wèn)
�、僭诘谝粌晕锢頃�(shū)中我們學(xué)習了功，大家還記得做功的兩個(gè)必要因素是什么嗎？功的單位是什么嗎？（答略）
�、诹鲃�(dòng)的水能夠做功嗎？（學(xué)生答并舉例）
�、圻@冊書(shū)中我們又學(xué)習了電流，電流是怎樣形成的呢？（學(xué)生答：電荷的定向移動(dòng)形成電流）
水流可以做功，那么電流可以做功嗎？
2．用演示實(shí)驗引入新課
介紹實(shí)驗裝置和電路：用電源、電動(dòng)機、開(kāi)關(guān)、滑動(dòng)變阻器組成一串聯(lián)電路。用電動(dòng)機提升砝碼。
�、儆蓪�(shí)驗證實(shí)電流可以做功。
閉合開(kāi)關(guān)后問(wèn)：觀(guān)察到什么現象？（學(xué)生答：砝碼上升）
問(wèn)：是誰(shuí)把砝碼提起來(lái)？（學(xué)生答：電動(dòng)機）
問(wèn)：電動(dòng)機為什么能提起砝碼？（學(xué)生答：因為給電動(dòng)機通電，電動(dòng)機轉動(dòng)起來(lái)，所以把砝碼提起來(lái)）
問(wèn)：此實(shí)驗表明什么？（學(xué)生答：表明電流是可以做功的）
教師指出：此實(shí)驗中電流對電動(dòng)機做功，電動(dòng)機又對砝碼做功，所以電動(dòng)機把砝碼提起來(lái)。電流做的功叫電功，電流不僅通過(guò)電動(dòng)機時(shí)做功，電流通過(guò)其他用電器時(shí)都要做功。電流做功的形式很多。
請同學(xué)舉例電流還有哪些做功的形式。（學(xué)生舉例略）
�、谀芰哭D化情況。
問(wèn)：砝碼上升過(guò)程中，機械能如何變化？（學(xué)生答：增加）
問(wèn)：砝碼增加的機械能是從哪來(lái)的？（指出：因為電動(dòng)要消耗了電能，所以砝碼的機械能增加）
師生再共同分析剛才學(xué)生舉出的例子中的能量轉化情況。
3．進(jìn)行新課
問(wèn)：電流做功的多少跟什么因素有關(guān)呢？
�。�1）由課本圖9-1的演示實(shí)驗得出電功的計算公式
介紹實(shí)驗裝置和電路，在前面演示實(shí)驗的電路中再接入電流表和電壓表（兩表均用大型示教電表），在砝碼后豎立一根米尺。在黑板上畫(huà)出如圖1所示的實(shí)驗電路圖。
d．3000轉／wh表示每消耗1千瓦時(shí)（即1度）的電，電能表的轉盤(pán)轉3000轉。
e．如何讀數，所測的電功的單位是度。
f．例：小偉同學(xué)家在上月底裝了一只新的電能表，表的示數是零。在本月底查表時(shí)，電能表的讀數如圖9-2所示，問(wèn)：在一個(gè)月內小偉家用了______度電？消耗了______焦的電能。
�、谕ㄟ^(guò)課本圖9梍4介紹1度電的作用，并結合這節課后的“調查”，請一些同學(xué)說(shuō)出自己家每月的用電情況，討論有哪些節約用電的措施，宣傳節約用電。（
4）例題：（寫(xiě)在小黑板上）
�、匐娏髯龉Ρ憩F在電流通過(guò)電燈時(shí)，電燈______，通過(guò)電爐時(shí)，電爐_______，通過(guò)電動(dòng)機時(shí)，電動(dòng)機________。
�、谕茖щ姽Φ牧硪挥嬎愎絎=UQ。
�、墼�1分鐘內有18庫的電量通過(guò)手電筒的小燈泡，電流做了54焦的電功，則通過(guò)小燈泡的電流強度為_(kāi)_____安，小燈泡兩端的電壓為_(kāi)_______伏。
�、軣鬖1的'電阻大于L2的電阻，將L1、L2串聯(lián)起來(lái)接到電路中，在相同時(shí)間內電流通過(guò)_______燈做的功多；若將它們并聯(lián)起來(lái)接到電路中，在相同時(shí)間內，電流通過(guò)______燈做的功多。
3．小結
�。╨）電流做的功叫電功。電流做功有各種形式，電流做功的過(guò)程就是電能轉化為其他形式能量的過(guò)程，電流做了多少功，就有多少的電能轉化為其他形式的能。
�。�2）電功的計算公式是W=UIt或W=UQ。
�。�3）在國際單位制中，電功的單位是焦，生活中常用的是度。l度=3.6×106焦。
�。�4）測量電功的儀表叫電能表。
�。ㄋ模┱f(shuō)明
1．通過(guò)與水流的類(lèi)比提出了電流是不是可以做功，然后用演示實(shí)驗證實(shí)，這樣引入了新課。再通過(guò)演示實(shí)驗引出電功的計算公式。因對初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，電功是一個(gè)比較抽象的概念，所以要做好這兩個(gè)演示實(shí)驗，在討論分析過(guò)程中，教師每提出一個(gè)問(wèn)題，要啟發(fā)誘導學(xué)生分析回答。
2．教學(xué)大綱要求“掌握電功的公式”所以本節課的重點(diǎn)是由第二個(gè)演示實(shí)驗引出計算電功的公式并通過(guò)例題達到讓學(xué)生掌握電功的公式，會(huì )計算只有一個(gè)用電器的電功問(wèn)題，定性討論兩個(gè)用電器的問(wèn)題。
《電功》優(yōu)秀教案設計 篇3
一、教學(xué)的目標
1.知識目標：
�。�1）知道電流可以做功、電流做功的形式及其實(shí)質(zhì)，電功 —— 初中物理第二冊教案。
�。�2）理解電功的計算公式：Ｗ=ＵＩｔ
�。�3）知道電功的單位：焦耳、千瓦時(shí)、度。
�。�4）知道電能表的用途及讀數方法。
2. 能力目標：
�。�1）培養學(xué)生運用學(xué)過(guò)的知識解決簡(jiǎn)單的電功問(wèn)題的能力。
�。�2）培養學(xué)生初步的觀(guān)察能力和分析概括能力。
3. 思想目標：
結合“一度電的作用”的教學(xué)，向學(xué)生滲透節能意識。
二 、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
電功的概念、計算公式及應用。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導學(xué)生采用控制變量法研究電功與電壓、電流和通電時(shí)間的關(guān)系是本節教學(xué)的難點(diǎn)
三、 教學(xué)時(shí)間
一課時(shí)
四、 教具
學(xué)生電源、開(kāi)關(guān)、演示電壓表、演示電流表、電動(dòng)機模型、鐵架臺、投影儀“6V 6W”、“6V 3W”的燈泡各一個(gè)、導線(xiàn)若干條、50克砝碼一個(gè)、細線(xiàn)約1米
五、教學(xué)過(guò)程（分四個(gè)環(huán)節）
第一環(huán)節 導入新課
電功對于初中生來(lái)說(shuō)是一個(gè)比較抽象的概念，向學(xué)生介紹可以借助于水流來(lái)類(lèi)比，提出電流也可以做功。演示課本圖9-1所示的實(shí)驗，通電后物體被提起，證明電流可以做功。并向學(xué)生提出電流做功與哪些因素有關(guān)系呢？導入新課并板書(shū)課題。
第二環(huán)節 新課教學(xué) （新課教學(xué)分四個(gè)階段 ）
第一階段 電流做功的形式及實(shí)質(zhì)
在剛才演示實(shí)驗的基礎上，向學(xué)生指明電流做功的表現形式是多種多樣的，而且會(huì )伴隨著(zhù)一些現象或變化等電流的效應的發(fā)生，如通電后電燈發(fā)熱發(fā)光、電風(fēng)扇轉動(dòng)、電飯鍋發(fā)熱、溶液會(huì )發(fā)生化學(xué)變化等，然后啟發(fā)同學(xué)們思考實(shí)際生活中還有哪些電流做功的例子，鼓勵同學(xué)們大膽思考、踴躍發(fā)言，并及時(shí)表?yè)P以肯定同學(xué)們的正確回答，最后教師作總結發(fā)言：電流做功的過(guò)程，實(shí)質(zhì)上就是電能轉化為其他形式能量的`過(guò)程，電流做了多少功，就有多少電能轉化為其他形式的能量，物理教案《電功 —— 初中物理第二冊教案》。
第二階段 研究影響電流做功的因素
研究電流做功和哪些因素有關(guān)系時(shí)，為了增加學(xué)生的感性認識，可以類(lèi)比水流做功時(shí)與水壓、水流、時(shí)間的關(guān)系來(lái)說(shuō)明。然后引導同學(xué)們通過(guò)實(shí)驗對電流做功進(jìn)行定性研究，為了使實(shí)驗操作簡(jiǎn)便和增加實(shí)驗的可見(jiàn)度，可采用“比較電流通過(guò)電燈做功”來(lái)代替課本中“電流通過(guò)電動(dòng)機做功”的實(shí)驗，利用電燈發(fā)光強弱的變化來(lái)表現電流做功多少的方法，以增加了學(xué)生的感性認識，同時(shí)可以配合投影儀模擬電流表和電壓表的示數變化來(lái)增加實(shí)驗的可見(jiàn)度，采用“控制變量法”引導學(xué)生設計實(shí)驗、分析討論，歸納總結電功與電壓、電流和時(shí)間的關(guān)系，在實(shí)驗中注意充分體現以教師為主導，學(xué)生為主體的師生互動(dòng)式的教學(xué)。具體的實(shí)驗設計可以是這樣的：先利用兩燈串聯(lián)時(shí)電流和通電時(shí)間相同，電壓不同而燈的亮度不同來(lái)研究“電功與電壓”的關(guān)系；然后再利用兩燈并聯(lián)時(shí)電壓和通電時(shí)間相同，電流不同而燈的亮度不同來(lái)研究“電功與電流”的關(guān)系；對于電功與通電時(shí)間的關(guān)系學(xué)生很容易理解，只需稍加說(shuō)明，不需要專(zhuān)門(mén)演示。最后在演示實(shí)驗的基礎上，引導學(xué)生總結出電功與電壓、電流和通電時(shí)間的關(guān)系，并寫(xiě)出電功的計算公式：W=U I t，對于公式W＝U I t要向學(xué)生強調公式中各個(gè)量的物理意義和單位，并特別強調它們之間的對應關(guān)系：即U I t必須是對應于“同一段電路(或同一個(gè)用電器)”的電壓、電流和通電時(shí)間，它們具有“同一性”和“同時(shí)性”的特點(diǎn)。
第三階段 介紹電功的單位
電功的單位是焦耳（強調它與機械做功的單位焦耳相同，證明電功也是功），另外可以舉一些實(shí)例，幫助學(xué)生對焦耳這個(gè)單位形成具體的印象。如通過(guò)手電筒小燈泡的電流，一秒鐘做功約一焦耳，100瓦的白熾電燈正常工作時(shí)電流每秒鐘做功100焦耳，家用空調器工作時(shí)電流每秒鐘做功幾千焦耳，通過(guò)這些實(shí)例不僅可以使學(xué)生對焦耳這個(gè)單位形成感性的認識，還使學(xué)生體會(huì )到焦耳是個(gè)很小的單位，從而引出工農業(yè)生產(chǎn)和技術(shù)資料中使用的電功單位：度和千瓦時(shí)。提示學(xué)生知道電功單位之間的換算關(guān)系。
第四階段 電能表的讀數
出示電能表實(shí)物，說(shuō)明電能表的作用，采用投影的方法讓學(xué)生們練習電能表讀數的方法。最后，結合課本圖9-4，介紹一度電的作用，向學(xué)生滲透節能意識，對學(xué)生進(jìn)行節約用電的教育。
第三環(huán)節 通過(guò)課堂練習，及時(shí)反饋教學(xué)效果，鞏固新課教學(xué)
設計一些有針對性的練習，使學(xué)生對電功的概念形成更深刻的印象，同時(shí)也可以檢測出學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中出現的問(wèn)題，以便及時(shí)糾正。
�。�、電流做功的實(shí)質(zhì)是：電能轉化為其它形式的能的過(guò)程，電流做了多少功，就有多少 電 能轉化為其他形式的能。
�。�、電爐子通電后，電流做功，這時(shí)是將 電 能轉化為 內 能。電流通過(guò)洗衣機的電動(dòng)機時(shí)，電 能轉化為 機械 能。
�。�、電流在某段電路上做的功等于電路兩端的 電壓 與電路中的 電流 以及 通電時(shí)間 的乘積，用公式表示為W=U I t。
�。�、小剛同學(xué)家的電能表月初的示數是21658，月末的示數是22136，這個(gè)月小剛家用電 47.8 度。
�。�、一只燈泡接到6伏的電路中，通過(guò)它的電流是 0.5安，則通電5分鐘電流做了900焦耳的功？
�。�、 把5題中的小燈泡若接到3伏的電路中，通電5分鐘，電流做多少焦耳的功？并分析在這兩種情況下電壓、電流、電阻和電功率之比分別是多少？ （分析電功時(shí)要提醒學(xué)生注意U I t的同一性和同時(shí)性。）
第四環(huán)節 .小結本節知識目標，布置作業(yè)。
六、 板書(shū)設計
第九章 電功和電功率
第一節 電功
一 電流做功的實(shí)質(zhì)：
二 研究影響電流做功的因素
三 電功的計算公式 W=U I t
四 電功的單位 焦耳 千瓦時(shí) 度
1千瓦時(shí)=1度=3.6×106焦耳
五 電能表的讀數
電功 —— 初中物理第二冊教案
《電功》優(yōu)秀教案設計 篇4
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目的
1．掌握電功的概念：知道電流做功的常見(jiàn)形式是推動(dòng)機械做功，使導體發(fā)熱發(fā)光等；理解電功的公式（W=UIt）和單位（焦）；能綜合歐姆定律和電功公式計算用電器（只限于一個(gè)）的電功。
2．知道電度表的用途和讀數方法。
�。ǘ┙叹�
1．課本上電流做功把砝碼提起來(lái)的實(shí)驗裝置；電鍵一只。
2．電動(dòng)玩具汽車(chē)一只。
3．帶燈座的小燈泡（或電阻絲）一只。
4．電度表掛圖（或實(shí)物）。
�。ㄈ┙虒W(xué)過(guò)程
引言在前幾章中，我們學(xué)習了電路的連接方法，引入了反映電路工作狀態(tài)的幾個(gè)物理量椧壞緦鰲⒌繆購偷繾瑁以及這些量的相互關(guān)系棗歐姆定律。這些，都是電學(xué)的基礎知識。在第一冊中我們研究了力對物體做功的問(wèn)題，那么，電流能做功嗎？顯然，在日常生活和生產(chǎn)中，大量的工作是由電流做功來(lái)完成的。今天，我們要學(xué)習的是：電流做功有哪些特點(diǎn)。怎樣計算電流做的功。
璤（板書(shū)：第九章電功和電功率）
首先學(xué)習電流做功問(wèn)題。
�。ò鍟�(shū)：電功）
1．復習提問(wèn)
�。╨）過(guò)去學(xué)過(guò)力可以做功，怎樣才算力對物體做了功？（答：力使物體在力的方向上移動(dòng)一段距離，就算力對物體做了功）
�。�2）你能舉出日常見(jiàn)到的做功的例子嗎？
�。ń處熞龑W(xué)生答：水流推動(dòng)水輪機做功，汽車(chē)、電車(chē)的牽引力帶動(dòng)車(chē)輛行駛做功等。）
2．講授新課
�。�1）電流可以做功：電車(chē)的牽引力實(shí)際是由電動(dòng)機產(chǎn)生的，電動(dòng)機是通了電流才工作的。所以，電車(chē)行駛，實(shí)際上是電流做功的結果。
�。ㄑ菔荆和婢唠妱�(dòng)汽車(chē)的行駛）
�。�2）電流做功的表現形式是多種多樣的：電流通過(guò)電動(dòng)機可以做功，那么電流通過(guò)電燈時(shí)發(fā)光。電流通過(guò)電爐時(shí)發(fā)熱，算不算做功呢？
在這里我們應把“功”的概念加以擴大。用電動(dòng)機移動(dòng)物體或使機械轉動(dòng)，是電流做功的一種表現。電流使導體發(fā)熱、發(fā)光，是電流做功的又一種表現�？傊�，電流做功的現象很多，例如電流通過(guò)電鈴發(fā)聲，電子表顯示數字，電視機顯示圖像等，都是電流做功的表現。
�。�3）電流做功多少跟什么有關(guān)系？
演示課本圖9－1的實(shí)驗時(shí)，電流和電壓應采用大型的示教電表來(lái)顯示。實(shí)驗分兩步：
�、儆米冏杵鞲淖冸娏骱碗妷�，觀(guān)察在相同時(shí)間內做功的多少。
首先指明：砝碼被提升越高，表示電流做功越多。
先將變阻器滑片移至某位置（使接入電阻較大），閉合電鍵，觀(guān)察砝碼上升的'時(shí)間和高度（通電時(shí)間由電鍵控制），并記下電流、電壓值。
再將變阻器滑片移至另一位置（使接人電阻較�。�，閉合電鍵，觀(guān)察相同時(shí)間砝碼上升的高度，并記下電壓、電流值。
比較兩次實(shí)驗，得出：
在相同時(shí)間內，電壓和電流越大，電流做功越大。
�、诒３蛛妷汉碗娏鞑蛔�，通電時(shí)間越長(cháng)，電流做功越多。
�。ㄟ@一步可以不做實(shí)驗，直接推出。）
指出：上述實(shí)驗，所得出的電功與電壓、電流和通電時(shí)間的關(guān)系，是定性關(guān)系。如果把實(shí)驗做得精確些，可以得出：電功跟電流、電壓、通電時(shí)間都是正比關(guān)系。如果電壓U用伏做單位，電流I的單位用安，時(shí)間t的單位用秒，電功W的單位用焦，則有W＝UIt
應當提醒學(xué)生注意兩點(diǎn)：一是公式中的W、U、I均指電路中同一段電路（即某個(gè)用電器）而言；二是W、U、I、t必須統一采用國際單位制。
�。�4）電功的計算。
�。ò颜n本圖9－1的實(shí)驗裝置中的電動(dòng)機換成小燈泡，做兩次改變電壓（取整數）電流的實(shí)驗，通電時(shí)間都取10秒鐘。讓學(xué)生觀(guān)察燈泡的亮度，并根據實(shí)驗數據計算兩次電流做功的大�。�
提問(wèn)：把重為1牛的物體舉高1米所做的功是多少？（答：l焦）這些功如果由電動(dòng)機完成，那么，電流所做的功是不是1焦呢？
�。ㄒ龑W(xué)生分析：電流做功的表現是多種多樣的，電流通過(guò)電動(dòng)機時(shí)，除了提舉重物做功外，電流也會(huì )發(fā)熱做功，因此電流的功為這兩部分功的和。這就是課本圖9－l的實(shí)驗不定量的原因。因此在選用電動(dòng)機時(shí)，發(fā)熱愈小的效率愈高。）
列舉常用電器工作時(shí)，1分鐘能做的功：如手電燈泡為幾十焦，照明燈泡為幾百至幾千焦，洗衣機為幾萬(wàn)焦。
由于焦這個(gè)單位很小，生活中常用“度”作電功的單位：
l度=3.6×106焦。
�。�5）電能表（俗稱(chēng)電度表）。
出示電度表掛圖（或實(shí)物）。讓學(xué)生觀(guān)察并讀出讀數。
指出電流做功時(shí)，表的轉盤(pán)就轉動(dòng)（盤(pán)的邊緣有個(gè)紅點(diǎn)顯示轉動(dòng)），每轉3000轉，耗電1度。表面上最后的數字是小數點(diǎn)后的一位數。
最后結合課本圖9－4介紹1度電的作用，對學(xué)生進(jìn)行節約用電的教育。
3．鞏固練習
�。�1）電流做功有哪些表現？（列舉常見(jiàn)的實(shí)例來(lái)說(shuō)明）電功的大小由什么決定？
�。�2）把同一個(gè)燈泡先后接到220伏和110伏的電路中，則電流在相同時(shí)間內所做的電功之比：
A．2∶1；B．1∶2；C．4∶1；D．1∶4。
�。�3）一盞電燈所用的電壓是36伏，電流是1.5安，通電50分鐘，電流做了多少功？
�。�4）一個(gè)電爐通電4小時(shí)耗電6度，所用的電壓是200伏，通過(guò)電爐絲的電流是多少？
這四道題應預先寫(xiě)在黑板上。讓學(xué)生在課堂上回答和計算。學(xué)生回答第2題，可能有爭議，有的選A，有的選C，教師可讓選C的學(xué)生說(shuō)明理由，然后提問(wèn)：對同一個(gè)用電器只改變電壓，而不改變電流是否可能？對不同阻值的用電器，電壓相同時(shí)電流是否相同了引導學(xué)生用電功公式結合歐姆定律分析問(wèn)題；對同一用電器I∞U，因此U增2倍，I亦增2倍，故W增4倍；對不同R的電熱器，U相同時(shí)，I與R成反比，故W亦與R成正比）
4．家庭作業(yè)
如果鞏固練習第3、4題在課堂上沒(méi)有時(shí)間完成，可留為作業(yè)，課本習題一第1題也可留做作業(yè)。
5．板書(shū)設計
第九章電功和電功率
電功
電流做功的各種表現：
電動(dòng)機牽引物體或帶動(dòng)機器轉動(dòng)
電爐發(fā)熱
電燈發(fā)光
凡是通過(guò)電流引起的任何變化，都是電流做功的表。電功大小與什么有關(guān)？
電功公式W=UIt
注意：公式中各個(gè)量是對同一段電路而言。
各個(gè)量應統一采用國際單位制單位。
電功單位：焦
常用單位：度
1度=3.6×106焦
電度表用來(lái)測定電功的一種儀表。
�。ㄋ模┰O想、體會(huì )
這節課的內容，表面上看較簡(jiǎn)單。學(xué)生學(xué)習也不會(huì )有什么困難，實(shí)際上隱含著(zhù)兩個(gè)疑點(diǎn)：一個(gè)是從力學(xué)的功過(guò)渡到電功，另一個(gè)是由定性實(shí)驗后直接給出電功公式。但這兩點(diǎn)都不能用擴展知識的辦法去解決，而只能從現象的分析中加深學(xué)生的印象，使學(xué)生達到表觀(guān)上的掌握。
例如，教學(xué)中強調：電流做功要引起各種變化，或牽引物體運動(dòng)、或發(fā)熱、發(fā)光、發(fā)聲，或引起化學(xué)反應……，凡是電流引起的任何變化，都是電流做功的表現。反之，如果電流不引起任何變化，例如電流通過(guò)電阻很小，甚至電阻為零（超導體）的導體，不產(chǎn)生熱效應，也不產(chǎn)生其它效應，則雖有電流但都不做功。這樣學(xué)生雖然沒(méi)有掌握電功的概念的內涵（電能轉換為其它形式的能），卻掌握了電功的全部外延。
又如，引出電功公式后，在教學(xué)中加了一個(gè)電流通過(guò)燈泡做功的實(shí)驗和計算。這個(gè)實(shí)驗和課本圖9－1的實(shí)驗可起到相輔相成的作用：圖9－l為電流通過(guò)電動(dòng)機提起的砝碼做功，這個(gè)。實(shí)驗為電流產(chǎn)生熱做功。圖9－l的實(shí)驗為定性地探索電功與什么有關(guān)，為引出電功公式提出依據，這個(gè)實(shí)驗則是承認電功公式正確，定量地測量和計算，以加深鞏固電功知識。這樣就彌補了定性實(shí)驗引出定量關(guān)系之不足，也從力和熱兩方面顯示了電功的效果。
在新課授完后，安排了四道鞏固練習題，其目的一方面是小結、鞏固這節課的知識，另一方面是綜合應用所學(xué)知識培養學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。例如，電功與電壓、電流和時(shí)間三個(gè)量有關(guān)，探索它們間的關(guān)系時(shí)，在物理學(xué)研究中總是讓其它量保持不變，讓?xiě)兞侩S一個(gè)自變量而變化，依此類(lèi)推。這是物理學(xué)研究問(wèn)題的基本方法。在電功的實(shí)驗中，電壓和電流卻是同時(shí)變化以引起電功變化的。這就要聯(lián)系到歐姆定律來(lái)分析。學(xué)生常易犯的錯誤如電壓（或電流）增大2倍，電功亦增大2倍。這是由于孤立分析、顧此失彼所致，本題即為糾正這種錯誤而設計的。
引出電功公式后，提醒學(xué)生注意公式中各量應對同一電路取值并且要統一單位，這也是學(xué)生容易忽視的。
《電功》優(yōu)秀教案設計 篇5
一、教學(xué)目標
1.會(huì )使用電能表正確讀數，能結合實(shí)例理解電功。
2.經(jīng)歷對電功的探究，體會(huì )電能轉化為其他形式能的過(guò)程，提高思維變通的能力。
3.通過(guò)本節課的學(xué)習，培養節約用電的意識，體會(huì )物理與生活的緊密聯(lián)系。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
電功的概念
難點(diǎn)：
對電功的理解
三、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節一：新課導入
教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧生活場(chǎng)景：思考家庭中一個(gè)月需要交多少電費?由學(xué)生的回答引出交多少電費的依據——供電部門(mén)通過(guò)電能表來(lái)計算電費。提問(wèn)學(xué)生對電能表了解多少，由此引出課題——電能表與電功。
環(huán)節二：新課講授
教師介紹電能表的概念，并實(shí)際展示電能表，引導學(xué)生思考電費的多少表示什么?電費的多少可能與哪些因素有關(guān)。結合電子式電能表，先讓學(xué)生觀(guān)察實(shí)物圖，思考表上的數字分別代表什么含義。教師介紹含義并強調額定電壓和基本電流的概念。引導學(xué)生觀(guān)察電能表的讀數，介紹電能表的計量單位，學(xué)生總結供電部門(mén)計算電費的依據。
引導學(xué)生思考為什么不同的家庭中交的電費不一樣，引出電功。教師可以列舉點(diǎn)亮的小燈泡、給電熱器通電、給小電動(dòng)機通電、給電視機通電等例子，讓學(xué)生思考電能轉化為哪些能。學(xué)生總結是因為電流做了功，所以才有了能量的轉化，即電能的消耗，得出電功的概念。
教師講解電功的表達式，強調電流所做的功跟電壓、電流和通電時(shí)間成正比。并補充它的推導公式，即通過(guò)歐姆定律得到的變形公式，注意使用范圍。
學(xué)生活動(dòng)：比較兩個(gè)燈泡的`亮暗(在一定時(shí)間內，電流做的功越多，燈泡就越亮)
設計并進(jìn)行實(shí)驗：1.將兩個(gè)電阻不等的白熾燈串聯(lián)在電路中，閉合開(kāi)關(guān)，調節滑動(dòng)變阻器，比較兩個(gè)燈泡的亮暗和兩只電壓表的示數;2.將兩個(gè)燈泡并聯(lián)在電路中，閉合開(kāi)關(guān)，調節滑動(dòng)變阻器，比較兩個(gè)燈泡的亮暗和兩只電流表的示數。
實(shí)驗分析：串聯(lián)時(shí)，通過(guò)燈泡的電流相等，電阻較大的電壓越高，燈泡越亮;并聯(lián)時(shí)，通過(guò)燈泡兩端的電壓相等，電阻較小的電流越大，燈泡越亮。
介紹電功的單位：
國際單位：焦耳，符號為J，1J = 1VAs;常用單位：千瓦時(shí)，符號為kW·h，1kW·h=3.6×106J。
環(huán)節三：鞏固提高
展示教材中習題，小組內完成。
環(huán)節四：小結作業(yè)
學(xué)生總結本節內容，課后思考電功已經(jīng)會(huì )算了，那如何計算電功率呢，下節課繼續學(xué)習。
四、板書(shū)設計
《電功》優(yōu)秀教案設計 篇6
一、教學(xué)設計思路
在前面已經(jīng)學(xué)了電功和電功率的知識,對于本節課學(xué)生已經(jīng)不會(huì )感覺(jué)到陌生。在教學(xué)中要充分的強調功是能量轉化的量度這一點(diǎn),讓學(xué)生明白功的兩個(gè)因素是力和距離發(fā),教材上也用了很多的例子,大量的圖片事例來(lái)說(shuō)明這一點(diǎn)�？梢宰饕幌陆滩纳系膶�(shí)驗,使學(xué)生對影響功的兩個(gè)因素有充分的認識。
二、教學(xué)目標
知識與技能
解釋做功是能量轉化或轉移的過(guò)程。
能背誦功的概念,闡明使用任何機械都不能省功。
過(guò)程與方法
通過(guò)觀(guān)察和實(shí)驗了解功的物理意義。
情感價(jià)值觀(guān)
具有對科學(xué)的求知欲,樂(lè )于探索自然現象和日常生活中的'物理學(xué)道理,有將科學(xué)技術(shù)應用于日常生活、社會(huì )實(shí)踐的意識。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
功的計算
影響功的兩個(gè)因素通過(guò)實(shí)驗來(lái)得出,設計表格得出公式w=fs
四、教學(xué)媒體
多媒體電腦,投影機
五、課時(shí)建議
1課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程
引入
播放踢足球的動(dòng)畫(huà)引入在力的作用下足球有了動(dòng)能和勢能,放映圖片"炮打飛人,擲鐵餅的圖片",放映功的視頻文件,還有課本上的圖片。提出問(wèn)題,它們的共性是什么? 觀(guān)看圖片并思考他們的共性。
準備回答問(wèn)題
通過(guò)上面的例子向學(xué)生提問(wèn)它們的共性。
總結結論
物體在力的作用下動(dòng)能和勢能發(fā)生了改變,我們就說(shuō)力對物體做了功(work)
總結規律
功和力和在距離有關(guān),這兩個(gè)量的乘積是不會(huì )變的
物理學(xué)上把力和力的方向上移動(dòng)的距離的乘積叫做功(work)
功=力×力的方向上移動(dòng)的距離
用公式表示就是w=fs
w--功--焦耳(j)
f--力--牛頓(n)
s--距離--米(m)
講解焦耳的生平和對科學(xué)的貢獻 學(xué)生觀(guān)看并思考。
通過(guò)焦耳的例子體會(huì )科學(xué)探索的過(guò)程的科學(xué)家的貢獻。體會(huì )物理來(lái)源于生活,作用于生活
七、板書(shū)設計
第三節 功和功率
功
力和力的方向上移動(dòng)的距離的乘積叫做功(work)
用公式表示就是w=fs
w--功--焦耳(j)
f--力--牛頓(n)
s--距離--米(m)
《電功》優(yōu)秀教案設計 篇7
教學(xué)目的：
1、理解和掌握電功率的概念、公式和單位；
2、理解額定電壓、額定功率、實(shí)際功率及其關(guān)系，物理教案－電功和電功率。
3、能綜合運用學(xué)過(guò)的知識簡(jiǎn)單的電功率問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、電功率的定義、公式和單位；
2、額定電壓、額定功率、實(shí)際功率及其關(guān)系。
教具準備：
36V40W電燈1只，洗衣機、電動(dòng)機銘牌若干，電流表、
電壓表各1只，變阻器、電源各1個(gè)。
教學(xué)方法：復習引入、演示實(shí)驗、歸納總結。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習引入：
1、怎樣比較物體運動(dòng)的快慢？
2、怎樣比較物體做功的快慢？
3、怎樣比較電流做功的快慢？
[例題1]
電流通過(guò)電扇的電動(dòng)機，通電半小時(shí)，電流做功72 000J；電流通過(guò)起重機的電動(dòng)機，通電2s，做功40 000J，電流通過(guò)哪一個(gè)電動(dòng)機做功多？
二、講授新課：
1、電功率
�。�1）定義：電流在單位時(shí)間內所做的功叫做電功率，物理教案《物理教案－電功和電功率》。用P表示。
注：電功率是表示電流做功快慢的物理量。
�。�2）公式：
根據定義：P=W/t，W=UIt
所以，P=W/t=UIt/t=UI
上式表明：電功率等于電壓與電流的.乘積。
�。�3）單位：瓦、千瓦，1 kW=1 000 W
由公式得W=Pt得
W=Pt=1 kW×1 h=1 kW · h
=1 000 W×3 600 s=3.6 ×106J
即：1 kW · h =3.6 ×106J
[例題2]
一盞電燈邊在電壓是220V的電路中，燈光中通過(guò)的電流是68mA，這個(gè)燈光的電功率是多少瓦？一個(gè)月總共通電100 h，電流所做的功是多少焦，多少千瓦時(shí)？
�。�4）演示實(shí)驗：（運行課件）
實(shí)驗數據比較：
2、額定電壓與額定功率：
�。�1）定義：用電器正常工作時(shí)的電壓叫做額定電壓，用電器在額定電壓下的功率叫做額定功率。
�。�2）額定電壓和額定功率的關(guān)系：
當 U實(shí)=U額，則P實(shí)=P額，用電器正常工作
U實(shí)>U額，則P實(shí)>P額，用電器容易損壞
U實(shí)<U 額，則P實(shí)<P額，用電器不能正常工作
三、小結：
電功和電功率的比較
四、作業(yè)：
1、課本本節的練習3、4。
2、預習下節實(shí)驗：
�、艑�(shí)驗的目的是什么？
�、票仨殰y出哪些物理量？實(shí)驗的原理是什么？
�、切枰男⿲�(shí)驗器材？
�、葘�(shí)驗中為何要用滑動(dòng)變阻器？它和燈泡如何連接？
�、稍鯓咏M成電路？請畫(huà)出實(shí)驗電路圖。
�、试鯓釉O計實(shí)驗數據記錄表格？
�、嗽谑裁礂l件下測出的功率才是小燈泡的額定功率？
《電功》優(yōu)秀教案設計 篇8
【教學(xué)目標】
1.理解電流做功的過(guò)程就是消耗電能轉化為其他形式的能量的過(guò)程。
2.了解電功的概念，并會(huì )應用公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算。
3.認識電能表，并會(huì )由電能表計算一段時(shí)間內用電器消耗的電能。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：
認識電能表和電能的計量
教學(xué)難點(diǎn)：
對電功的理解及計算電路中電流做的功
【教學(xué)方法】
實(shí)驗分析法、分組討論法
【教學(xué)準備】
電池組、開(kāi)關(guān)、電動(dòng)機、細線(xiàn)、導線(xiàn)若干、不同大小的重物2個(gè)、感應式電能表4個(gè) 【教學(xué)過(guò)程】 新課導入
天氣越來(lái)越冷，家里可以開(kāi)空調取暖�？照{是一種特別耗電的用電器。 提出問(wèn)題1：我們生活中電能來(lái)源于哪里?引出電能
一、電能
逐一展示各種發(fā)電廠(chǎng)和電池的圖片，帶領(lǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，總結：電能來(lái)源于電源。 提出問(wèn)題2：從能量轉化的角度，電源的作用是什么?
請學(xué)生集體回答各發(fā)電廠(chǎng)和電池產(chǎn)生電能時(shí)能量轉化的過(guò)程。 總結：電源是將其他形式的能轉化為電能的裝置。
提出問(wèn)題3：從能量轉化的角度，用電器的作用是什么?
展示四種用電器，帶領(lǐng)學(xué)生集體分析各用電器消耗電能時(shí)能量轉化的過(guò)程 總結：用電器是將電能轉化為其他形式的能的裝置。
根據學(xué)生情況，可通過(guò)“物體對外做功，內能轉化為機械能”來(lái)類(lèi)比。 引導學(xué)生繼續總結：用電器消耗電能的過(guò)程就是電流做功的過(guò)程。提出問(wèn)題：什么是電功?
二、電功
引導學(xué)生閱讀課本90頁(yè)第一段，教師板書(shū)：
1.用電器消耗電能的過(guò)程就是電流做功的過(guò)程。電流做功的多少叫做電功。 分析電能與電功的關(guān)系：
電流做功500J?有500J電能轉化為其他形式的能量，而電能減少500J 提出問(wèn)題：電功的大小與哪些因素有關(guān)?引導學(xué)生閱讀課本90頁(yè)第二段。演示實(shí)驗：電動(dòng)機提升重物
(1)介紹實(shí)驗電路，并說(shuō)明電流通過(guò)電動(dòng)機做功提升重物，將電能轉化為機械能的裝置。
(2)連接1節干電池，閉合開(kāi)關(guān)，觀(guān)察現象。
提出問(wèn)題：這個(gè)過(guò)程中，電流做功將電能轉化為什么能量? 總結：電流做功的大小就等于重物克服重力做功。(3)保持電壓、電流不變(連接1節干電池)，改變電流做功的時(shí)間，比較兩次重物被緩慢提起的高度。
讓學(xué)生比較前后兩次實(shí)驗中哪些因素保持不變，改變了哪些因素。引導學(xué)生總結：電流做功時(shí)間越長(cháng)，電功越大。
提問(wèn)：電功還和哪些因素?
(4)保持電流做功時(shí)間不變，改變電源電壓(連接1節或2節干電池)。比較兩次電流做功的大小。
分析：為使在不同電壓下，保持電流做功時(shí)間不變，我們調整重物的質(zhì)量，使兩次試驗重物均緩慢上升，從最低點(diǎn)到最高點(diǎn)所用時(shí)間不變。
引導學(xué)生集體表達：調整重物質(zhì)量后，重物質(zhì)量越大，提升重物過(guò)程中電流做功越多。 總結：電壓、電流越大，電功越大。
科學(xué)家通過(guò)更精確的大量實(shí)驗發(fā)現：電功W等于這段電路兩端的電壓U、電路中的電流I和通電時(shí)間t的乘積。
表達式：W=UIt
強調單位統一，即1J=1V·1A·1s
學(xué)生完成導學(xué)案上的例1，教師巡視，并引導學(xué)生正確規范解題。 課件展示規范解題步驟，強調單位換算。
提出疑問(wèn)：生活中用焦耳作為家庭電路消耗電能的'單位不方便。 引出度(千瓦時(shí))。
三、電能的計量
板書(shū)：1度=1kW·h=1×103W×3600s=3.6×106J 將例1的計算結果轉化為以千瓦時(shí)為單位。我們家里的用電器不止一盞電燈，一個(gè)月通電的時(shí)間也遠不止1小時(shí)，我們也就沒(méi)辦法通過(guò)計算得出我家里11月份消耗了多少電能，那我們如何得知每月消耗電能的多少呢?
引出電能表。
板書(shū)2.電能表：用來(lái)測量電路消耗電能的儀表。 分小組觀(guān)察電能表，并討論分析電能表上重要參數的物理意義，并要求完成導學(xué)案上的相關(guān)內容。
教師巡視，并參與學(xué)生討論。
通過(guò)實(shí)物投影儀展示學(xué)生的討論結果，并做準確評價(jià)。 強調額定最大電流是電能表允許通過(guò)的最大電流。對于600revs/kW·h，提問(wèn)：轉盤(pán)轉動(dòng)1圈，表示電路中用電器消耗多少電能?
播放視頻，觀(guān)察40W燈泡和1000W電熱水壺分別單獨工作時(shí)電能表轉盤(pán)的轉動(dòng)情況。 學(xué)生完成導學(xué)案上的例2。
通過(guò)實(shí)物投影儀展示部分同學(xué)的計算過(guò)程，強調“1200r/kW·h”是一個(gè)整體，不能拆開(kāi)。 課件展示例3，通過(guò)電能表讀數計算11月份消耗的電能。請學(xué)生讀數，提示：最后一位數在方框內，有什么特別之處? 說(shuō)明：電能表最后一位為十分位。 課件展示電子式電能表。 思考：3200imp/kW·h帶什么含義?課件展示圖片，教師講述：消耗1kW·h的電能不僅僅可以是脈沖等閃3200次，更可以采掘原煤約100kg，電爐煉鋼約1.6kg，電車(chē)行駛約850m。同時(shí)我們需要注意的是，發(fā)1度電要消耗0.35kg標準煤，排放0.872kg二氧化碳及污染性氣體，可見(jiàn)1度電來(lái)自不易。而被我們隨意浪費掉的1度電，還可以灌溉農田330平方米，讓洗衣機工作2.7小時(shí)，還可以讓電腦工作5小時(shí)。所以，請珍惜每一度電，節約能源。課堂小結
教師總結本節課學(xué)習的內容。
《電功》優(yōu)秀教案設計 篇9
一、教學(xué)目標
(一)學(xué)問(wèn)與技能
1、知道電流做功的過(guò)程就是消耗電能的過(guò)程，了解不同用電器能量的轉化;
2、知道電能表是測量電能的工具，了解電能表的參數;
3、結合實(shí)例理解電功，知道電能的計算公式及單位;
(二)過(guò)程與方法
熟悉電能表的各項參數，會(huì )用法電能表測某段時(shí)間內電路消耗的電能，會(huì )通過(guò)電能表計算電費。
(三)情感看法和價(jià)值觀(guān)
通過(guò)了解1kW·h的電能的作用，對節省用電有進(jìn)一步的熟悉。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
本節內容由電能、電能的計量和電功三部分組成，電能是由各種各樣的電源供應的，從能量轉化的角度來(lái)熟悉電能，它也是各種用電器工作的能量來(lái)源，離開(kāi)了用電器來(lái)談電能是毫無(wú)意義的。電能的計量，電能表的熟悉是與生活聯(lián)系較緊密的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，可以結合實(shí)際電能表來(lái)學(xué)會(huì )利用電能表來(lái)測量電路消耗的電能。由于電功的概念比較抽象，同學(xué)不易理解，利用類(lèi)比的方法從能量轉化的角度來(lái)熟悉電功。
重點(diǎn)：
電能和電能的計量。
難點(diǎn)：
對電功的理解及計算電路中電流做的功。
三、教學(xué)策略
電流流過(guò)用電器時(shí)電流也會(huì )做功，要消耗電能。結合生活中各種電源來(lái)熟悉電能的來(lái)源，電源是把其它形式的能轉化為電能;生活中各種用電器都是來(lái)消耗電能的，從能量轉化的角度來(lái)熟悉電能。電能表的熟悉與讀數與生活聯(lián)系特別緊密，同學(xué)對此已經(jīng)有初步熟悉，再通過(guò)展現電能表與實(shí)物投影，把電能表接入實(shí)際電路，觀(guān)看電能表轉盤(pán)的轉動(dòng)、電能表數字的跳動(dòng)，了解電能表的參數與讀數，使同學(xué)實(shí)際體驗電能表的參數與讀數。把不同功率的用電器接入電路中，觀(guān)看電能表表盤(pán)的轉動(dòng)，介紹1度電的作用，使同學(xué)從物理走向.，對節省用電有進(jìn)一步的熟悉。
在力學(xué)的學(xué)習中，已經(jīng)了解了力對物體做功的問(wèn)題，功和能是可以相互轉化的，例如利用做功可以轉變物體的內能，可以把機械能轉化為內能。電流做功的過(guò)程也是能量轉化的過(guò)程，它是把電能轉化為其他形式能的過(guò)程，從能量的角度來(lái)熟悉電功。電流做功的多少與電流的大小、電壓的凹凸和通電時(shí)間的關(guān)系，同學(xué)的認知水平的限制，在本節課中不作為探究試驗討論。在本節課中是在介紹了電功的計算式W=UIt之后，引導同學(xué)嘗試去結合實(shí)例來(lái)分析影響電功大小的三個(gè)因素，能舉例說(shuō)明，并不需要通過(guò)試驗得出詳細的結論，體現掌握變量的思想在試驗設計中的應用。同時(shí)本試驗設計還用法了轉化的思想，把電路消耗的電能轉化為電流做功轉化為其它形式的能，突出教學(xué)中物理方法的重要性，使同學(xué)不僅學(xué)習了物理學(xué)問(wèn)，還把握了物理方法。
四、教學(xué)資源預備
電能表、家庭電路演示板(含電能表、插座、開(kāi)關(guān)等)、功率不同的用電器(燈、取暖器等)、秒表、實(shí)物投影、多媒體課件整合網(wǎng)絡(luò )、電費繳費單。
五、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節
老師活動(dòng)
同學(xué)活動(dòng)
設計意圖
創(chuàng )設情景
�。�5分鐘）
展現各種各樣的發(fā)電廠(chǎng)、電源的圖片，它們在電路中的作用？人們如何用法電能？
同學(xué)說(shuō)出不同的電源中能量的轉化，總結出：它們是把不同形式的能轉化為電能。
制造課堂情景，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好和求知欲。
引入新課
�。�5分鐘）
展現生活中各種用電器的圖片，你知道它們的作用嗎？播放停電的視頻。
電能的單位是什么？電能是如何來(lái)計量的？
同學(xué)說(shuō)出不同的用電器工作時(shí)能量的轉化，總結出不同的用電器是把電能轉化為不同形式的能。
聯(lián)系實(shí)際，貼近生活，培育分析與總結力量。
新課內容（25分鐘）
電能的單位是kW·h，也叫“度”，物理學(xué)中能量的單位是焦耳，它們之間如何換算？
1kW·h=__________J
同學(xué)利用組合單位的方法把kW·h換算成J。
培育同學(xué)動(dòng)手力量，熟識單位換算。
電能的計量是利用電能表，展現電能表實(shí)物，了解電能表的參數。
“220V”
“10（20）A”
“600revs/(kW·h)”
“50～”
給出一張電費繳費單，你能讀出上月家中消耗的電能，需要繳納的電費嗎？
介紹分時(shí)電能表、IC卡式電能表等不同電能表。
同學(xué)閱讀課本上電能表的各參數。
利用電能表讀出一段時(shí)間內消耗的電能，計算電費。
培育觀(guān)看思索、自學(xué)力量，會(huì )讀電能表
電能是人類(lèi)生活、生產(chǎn)的重要資源，你知道1度電可以做哪些事情嗎？
介紹生活中一些用電器工作中消耗電能狀況，如電飯鍋燒一次飯需要消耗0．5kW·h電能等。
把不同用電器接入電路，觀(guān)看電能表的轉盤(pán)轉動(dòng)狀況。
同學(xué)閱讀課本中“1kW·h電的`作用”，了解電能在.生活中的重要性。說(shuō)出其它生活中1kW·h電的作用。
知道不同的用電器接入電路后，電能表轉盤(pán)轉動(dòng)速度不同。
對情感看法和價(jià)值觀(guān)的培育，形成節省用電的意識。
展現工作中的用電器。
電功就是電流做功，就是把電能轉化為其它形式的能。舉例說(shuō)明電功。
電流做功的多少跟電流的大小、電壓的凹凸、通電時(shí)間的長(cháng)短都
有關(guān)系。舉例說(shuō)明。
電功的計算：
W=UIt
舉例說(shuō)明電功與電壓、電流和通電時(shí)間有關(guān)。
1．手電筒和家用白熾燈的電流差不多，相同時(shí)間內白熾燈消耗的電能比手電筒多；
2．空調和白熾燈的工作電壓相同，但流過(guò)空調的電流大，相同時(shí)間內空調消耗的電能多；
3．同一用電器工作時(shí)間越長(cháng)，消耗電能越多。
結合實(shí)例說(shuō)出電功與電壓、電流和通電時(shí)間有關(guān)，培育同學(xué)物理與生活的聯(lián)系。
在黑板上演示下面例題的計算過(guò)程。
例題：有一只節能燈接在220V的家庭電路中，通過(guò)它的電流為0．09A，計算這只燈用法5h用電多少千瓦時(shí)。
解：W=UIt=220V×0．09A×5h=0．099kW·h
所以，這只節能燈工作5h消耗的電能為0．099kW·h。
練習：有一輛電動(dòng)自行車(chē)，其蓄電池上標明電壓為48V，容量為10A·h，它布滿(mǎn)電后大約儲存了多少電能？
同學(xué)在課堂作業(yè)本上練習
解：W=UIt=48V×10A×1h=1．728×106J
所以布滿(mǎn)電后大約儲存了1．728×106J的電能
培育同學(xué)利用物理學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的力量
總結（5分鐘）
課堂小結：
1．通過(guò)這節課你學(xué)到了什么？
2．你能利用電能表測量某用電器在一段時(shí)間內消耗的電能嗎？
3．你會(huì )利用電功的計算公式計算電功或電能嗎？
拓展：如何利用電能表的參數測量較小的電能。
提示：可以利用電能表上的600revs/(kW·h)參數。例如電能表轉盤(pán)在某段時(shí)間內轉過(guò)了n轉，則電路消耗了多少電能？
同學(xué)梳理本節課學(xué)問(wèn)內容。
1．熟悉電能表、電能的單位及計算。
2．可以利用電能表的某段時(shí)間內讀數的差值來(lái)測出電路消耗的電能。
3．電功的大小可以利用W=UIt計算。
《電功》優(yōu)秀教案設計 篇10
一、教學(xué)目標
1.在物理知識方面要求
(1)理解電功率的概念和公式;
(2)知道電功率的單位;
(3)理解并區別額定功率和實(shí)際功率。
2.通過(guò)電功率的學(xué)習,使學(xué)生會(huì )利用有關(guān)電學(xué)知識解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
1.重點(diǎn)是電功率的'概念、公式以及運用有關(guān)知識解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
2.難點(diǎn)是如何正確理解和區分功率和實(shí)際功率以及它們的實(shí)際應用。
三、教具
演示用交流電流表,演示用交流電壓表,調壓變壓器,白熾燈泡220V25W和220V40W各一只,燈泡36V40W一只,投影片或小黑板。
四、主要教學(xué)過(guò)程
(一)復習引入新課
1.復習提問(wèn):
(1)電功的計算公式如何寫(xiě)?
(2)公式中的各字母代表哪些物理量?
(3)各物理量的單位是什么?
2.引入新課
教師列舉實(shí)例(寫(xiě)在投影片上或小黑板上),根據實(shí)例內容,講述電流做功的快慢不同:
(1)家用洗衣機上電動(dòng)機每秒做功約200焦;
(2)家用小收錄機上電動(dòng)機每秒做功幾焦;
(3)公共電車(chē)上電動(dòng)機每秒做功6萬(wàn)焦左右;
(4)電力機車(chē)上電動(dòng)機每秒做功400萬(wàn)焦左右;
引導學(xué)生討論以下幾個(gè)問(wèn)題:
(1)電流做功的快慢跟什么因素有關(guān)?
(2)在哪些情況下可以說(shuō)電流做功快?
通過(guò)討論,引入本課課題。
(二)講授新課
(板書(shū))二、電功率
1.功率是表示電流做功快慢的物理量。
為了便于比較電流做功的快慢,物理學(xué)中用下述方法定義了電功率的概念。
板書(shū)定義:電流在單位時(shí)間內所做的功叫做電功率。
【《電功》優(yōu)秀教案設計】相關(guān)文章：
初中物理電功公式總結01-04
《天窗》優(yōu)秀教案設計06-08
書(shū)法優(yōu)秀教案設計（通用11篇）05-29
《電和磁》的教案03-04
讓心飛翔教案設計01-24
教案設計：破釜沉舟07-19