大班數學(xué)《找朋友》活動(dòng)教案
大班數學(xué)《找朋友》活動(dòng)教案
設計意圖：
本節課教學(xué)設計是在幼兒學(xué)習了10以?xún)鹊臄底趾蟀才诺囊粋�(gè)新教學(xué)內容，對于幼兒來(lái)說(shuō)這部分內容比較難理解，是抽象的數字概念。因此本節教學(xué)設計以游戲為主，通過(guò)游戲引導幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練，“賽”中增勇氣，“樂(lè )”中長(cháng)才干。意在通過(guò)趣味性的游戲激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，把枯燥的數學(xué)知識融入游戲，使幼兒在玩中學(xué)，不知不覺(jué)掌握本節課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，知道中心數比相鄰兩數多1和少1。通過(guò)本科教學(xué)幫助幼兒在“具體形象的思維”與“抽象概念的教學(xué)知識”之間架起一座橋梁，讓幼兒理解掌握概念、法規等知識，引導幼兒由具體形象思維向抽象思維過(guò)渡。
活動(dòng)目標：
1.認識相鄰數，初步探索三個(gè)相鄰數之間的關(guān)系。
2.在游戲的情景中讓幼兒能感知相鄰數。
3.進(jìn)行朋友間團結友愛(ài)的教育。
活動(dòng)準備：
1．圓片教具若、,磁性黑板、1--10的數字卡片（人手1套）、1——10的大數字卡片（人手一張）。
2.幼兒已學(xué)會(huì )10以?xún)鹊臄底帧?/p>
活動(dòng)過(guò)程：
1. 通過(guò)語(yǔ)言引出主題：
小朋友們，你們有朋友嗎？你們的朋友是誰(shuí)呢？
2.認識相鄰數，初步探索并體驗三個(gè)相鄰數之間的關(guān)系。
�。�1）教師在磁性黑板上貼出對應并置的兩排圓片，數量分別是2和3.師：第一排圓片有幾個(gè)？第二排圓片有幾個(gè)？第一排圓片比第二排圓片怎樣？第二排圓片比第一排圓片呢？我們可以說(shuō)2比3少1，3比2多1。
�。�2）教師在3個(gè)圓片下面再貼出第三排4個(gè)圓片。
師：第三排有幾個(gè)圓片？第三排圓片比第二排圓片怎樣？第二排圓片比第三排圓片怎樣？我們可以說(shuō)3比4少1,4比3多1.
�。�3）教師以中間一個(gè)數為參照，先與前面一個(gè)數比，再與后面一個(gè)數比。
師：3比2怎樣？3比4怎樣？
�。�4）師小結：3比2多1,3比4少1，所以3的“好朋友”就是2和4.通常我們就把這排在一起的3個(gè)數叫相鄰數。
�。�5）教師把2個(gè)圓片取下，在4個(gè)圓片的下面貼上5個(gè)圓片，引導幼兒比較4比3怎樣？4比5怎樣？所以4的相鄰數是3和5.
�。�6）教師把3個(gè)圓片取下，在5個(gè)圓片下面貼上6個(gè)圓片，引導幼兒比較5和4怎樣？5比6怎樣？所以5的相鄰數是4和6。
�。�7）教師直接說(shuō)數字6、7、8、9，請幼兒說(shuō)出它們的相鄰數是誰(shuí)和誰(shuí)？啟發(fā)幼兒用剛才學(xué)習的方法找它們的相鄰數，幼兒回答后，師可總結。
�。ㄔO計意圖：通過(guò)教師的引導，讓幼兒理解10以?xún)鹊母飨噜彅甸g多1和少1的關(guān)系。）
3.玩游戲“找朋友”，鞏固對相鄰數的認識。
�。�1）“找朋友”的游戲。
將幼兒分為四組，每組幼兒胸前掛有1——10的數卡。教師請數字3的幼兒找朋友時(shí)，音樂(lè )開(kāi)始，幼兒找本組的朋友時(shí)，音樂(lè )開(kāi)始，幼兒找到本組的朋友，音樂(lè )停止，2、3、4的幼兒手拉手站一排。（先請10位幼兒演示，然后游戲繼續。）
�。�2）卡片游戲。
師事先發(fā)給幼兒1——10的數字卡片，教師說(shuō)出一個(gè)數字，讓幼兒找出該數的兩個(gè)“朋友”，并將卡片舉起。
�。ㄍㄟ^(guò)游戲的形式鞏固理解10以?xún)雀飨噜彅甸g多1和少1的關(guān)系。）
4.結束部分。
�。�1）游戲后評價(jià)。
�。�2）師小結，教育幼兒要像數字寶寶一樣，互相幫助，團結友愛(ài)。
�。ㄔO計意圖:在數學(xué)活動(dòng)中滲透友愛(ài)同伴的意識。）
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)流程安排合理清晰，一環(huán)緊扣一環(huán)，，層層遞進(jìn)，由淺入深，先是引出課題，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，再銜接到數字朋友中去。整個(gè)活動(dòng)老師通過(guò)講述、幼兒玩找朋友的游戲、再用卡片操作、評價(jià)總結操作結果幾個(gè)環(huán)節幫助幼兒知道10以?xún)雀鲾档南噜彅�、說(shuō)出10以?xún)雀鲾档南噜彅�、理�?0以?xún)雀飨噜彅甸g多1或少1的關(guān)系，幾個(gè)環(huán)節環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，達到了活動(dòng)目標。
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