最新排序教案
最新排序教案
教材簡(jiǎn)解： 新綱要指出：幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探索欲望�！段視�(huì )排序》是一個(gè)數學(xué)活動(dòng)，著(zhù)重解決數學(xué)中排序的問(wèn)題�！芭判颉笔菙祵W(xué)中較為復雜的概念，如果很死板的教師教，幼兒學(xué)，孩子的興趣可能不是很大，而且效果也不好。而小班幼兒直覺(jué)行動(dòng)性思維較突出，通過(guò)創(chuàng )設合理的游戲情境，幼兒自己動(dòng)手操作、探索來(lái)理解這一概念，相對較容易。因此設計了“青菜奶奶過(guò)生日”為線(xiàn)索的數學(xué)活動(dòng)，幼兒通過(guò)青菜奶奶請客，給蔬菜排隊來(lái)掌握排序規律。
設計理念： 數學(xué)知識具有明顯的抽象性和嚴密的邏輯性，幼兒學(xué)起來(lái)往往缺乏熱情。我設計本活動(dòng)，旨在通過(guò)有趣的游戲、自身的操作、直觀(guān)的教具、靈活的形式，誘發(fā)幼兒積極主動(dòng)學(xué)習數學(xué)知識，使他們在學(xué)習中有快樂(lè )感和探究欲。
設計思路： 一次餐后散步，有部分幼兒邊走邊說(shuō)紅、藍、紅、藍。我跟著(zhù)低頭一看，原來(lái)路上的地磚是按紅藍兩色相間鋪成的。我立即放慢了腳步，讓幼兒找一找周?chē)h(huán)境還有什么也是按規律排序的。這時(shí)，有的孩子發(fā)現教室外大廳的地面上設計腳步器的排列特點(diǎn)，有的孩子發(fā)現游戲區理發(fā)店里燈的排序……我驚訝于孩子的發(fā)現，于是設計了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1．學(xué)習將兩種實(shí)物按標記有規律地交替排序，會(huì )在操作中講述出排列的序列。并能正確使用單位量詞。
2．激發(fā)操作學(xué)習的興趣，發(fā)展觀(guān)察力、比較力和初步的判斷推理的能力。
重點(diǎn)：將兩種實(shí)物按標記有規律地交替排序。
難點(diǎn)：學(xué)習利用數量上遞增和遞減的方法排序。
活動(dòng)準備
教具：1．蔬菜卡片：茄子、西紅柿、菜椒、黃瓜、蘿卜、蘑菇等。
2．標記：xxxxxx xoxoxo xooxooxoo xxooxxoo
3．紙偶：青菜奶奶一個(gè)。
學(xué)具：作業(yè)紙每人一份；胡蘿卜、蘑菇卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、探索各種排隊的方法
1．一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)排隊。
師：小朋友，青菜奶奶今天過(guò)生日，邀請蔬菜寶寶來(lái)做客，可是它有一個(gè)要求，蔬菜寶寶必須按要求排好隊才能參加。
看，誰(shuí)來(lái)了？（出示茄子一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)排隊的圖片）茄子寶寶是怎么排隊的？
師： 一個(gè)接著(zhù)一個(gè)可以用這種標記來(lái)表示。
出示圖標x x x x x x
2．了解一個(gè)一個(gè)間隔排序。
出示圖標x o x o x o
師：這個(gè)標記和上面的一樣嗎？哪里不一樣？
會(huì )是哪種蔬菜來(lái)排隊呢？
�。ǔ鍪疚骷t柿和菜椒間隔排隊的圖片）它們是怎樣排隊的？
師：原來(lái)(x o)這兩個(gè)標記表示兩種不同的蔬菜，他們是一個(gè)一個(gè)間隔排隊的。
x和o除了可以用西紅柿和菜椒來(lái)表示，還可以用什么蔬菜表示呢？
3．了解一個(gè)兩個(gè)間隔排隊。
出示圖標x o o x o o x o o
師：看，這個(gè)標記是按什么規律排隊的？
又有許多蔬菜寶寶來(lái)了（出示黃瓜、辣椒），青菜奶奶請他們按照這樣的順序排隊去它家做客。誰(shuí)愿意幫助他們的？
幼兒上來(lái)操作，集體檢查后讀：一個(gè)兩個(gè)一個(gè)兩個(gè)。
這兩種蔬菜除了這種排列的方法，還有其他方法嗎？（幼兒探索、操作，集體評價(jià)）
小結：排隊的方法有很多種，一個(gè)接一個(gè)排、一個(gè)一個(gè)間隔排、一個(gè)兩個(gè)間隔排等。
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