《小小雨點(diǎn)》教師教學(xué)反思
《小小雨點(diǎn)》教師教學(xué)反思
《小小雨點(diǎn)》是一首旋律歡快，活潑，充滿(mǎn)著(zhù)天真爛漫的兒童情趣的歌曲，他圍繞“雨中情景”的音樂(lè )主題展開(kāi)學(xué)習，這一課的教學(xué)過(guò)程讓我感受頗多，有值得肯定的地方，也有需要改進(jìn)之處，《小小雨點(diǎn)》教學(xué)反思。為了今后在音樂(lè )教學(xué)中能取得更大的進(jìn)步，對本次的課堂教學(xué)做了以下幾方面的反思：
1，整堂課自然，不做作，課前考慮到歌曲《小小雨點(diǎn)》旋律簡(jiǎn)單易學(xué)，于是我在課堂教學(xué)過(guò)程中采用了先聽(tīng)后唱的方法引導學(xué)生自主學(xué)習歌曲并解決歌曲中難點(diǎn)樂(lè )句，很好地鍛煉并提高了學(xué)生的識譜能力。
2，關(guān)注全體學(xué)生，注重個(gè)性的引導，讓每名學(xué)生在音樂(lè )課堂上可以真實(shí)又輕松地展現自我，形成良好的課堂氛圍，并在學(xué)習中得到了老師和同學(xué)們的認可和贊美，教學(xué)反思《《小小雨點(diǎn)》教學(xué)反思》。
3，課堂的結構清晰，過(guò)度自然。
先學(xué)習歌曲在表現歌曲，最后創(chuàng )編歌曲，讓學(xué)生自己去感受新歌的旋律，讓他們用自己
喜歡的方式學(xué)習歌曲，并進(jìn)入參與到學(xué)習音樂(lè )的積極狀態(tài)中去，更好的體現音樂(lè )情緒，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，體會(huì )雨點(diǎn)給我們帶來(lái)的快樂(lè )，從而了解到旋律的歡快，活潑的情緒，整堂課基本完成了教學(xué)目標，完成過(guò)程中和學(xué)生配合融洽，始終以引導者貫穿始終。
這堂課還存在了一些遺憾，比如，在學(xué)生完整而充分的聆聽(tīng)音樂(lè )，并且隨著(zhù)音樂(lè )表現音樂(lè )形象時(shí)，學(xué)生更多是專(zhuān)注于手上的動(dòng)作，而忽略了聲音的表現，還有發(fā)揮學(xué)生的想象力進(jìn)行創(chuàng )編歌詞這點(diǎn)上，我雖然是啟發(fā)了學(xué)生塑造新的音樂(lè )形象，但是缺乏很好的引導學(xué)生通過(guò)周?chē)匀唤绲挠^(guān)察，創(chuàng )作出更多的歌詞，而且在創(chuàng )編沒(méi)有提示講解歌詞創(chuàng )編的格式，顯得很隨意，不是很規范。
以上是對本課堂的教學(xué)反思，今后我會(huì )繼續發(fā)揚本課教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)教學(xué)中的不足，使自己的講課水平更加完善。
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