以真正的教案為題目的作文推薦

以真正的教案為題目的作文推薦

　　真正的教案寫(xiě)作，首先是資料的收集和整理，真正的教案。是先把文章讀厚，讀到眼花繚亂時(shí)，讀到自己迷失在無(wú)數相關(guān)的材料中時(shí)，在這個(gè)時(shí)候，用寫(xiě)教案開(kāi)始進(jìn)行梳理，梳理后的信息一定是目標精當的為我所需的課堂需要的增長(cháng)師生才學(xué)的。真正的教案寫(xiě)作，一定是在充分研究學(xué)情的基礎上的，是對于如何授課的精心設計，是對于如何調動(dòng)學(xué)生的精心考慮，是預設充分基礎上的設想，是條理清晰的步驟。真正的教案寫(xiě)作，一定是教師智慧的結晶，是促進(jìn)教師進(jìn)步的方式，是錘煉，是升華，是思考，是研究，是實(shí)踐與反思的結合體，是伴有學(xué)生生成的鮮活案例，是不斷的積累，是進(jìn)一步的探討。

　　真正的教案寫(xiě)作，一定是至少寫(xiě)三遍的。第一遍是獨創(chuàng )構思，第二遍是潤筆修改，第三遍是提煉升華。教案上是應留下課堂的反思，思路的調整，知識的補充，問(wèn)題的改進(jìn)，學(xué)生的精彩，教師的不足……不僅僅是知識的羅列，更不僅僅是步驟的體現。真正的教案，可以寫(xiě)在授課前、授課后、聽(tīng)課后。每一次都會(huì )有不同的收獲，每一次都會(huì )有靈感的誕生。教案上可以隨時(shí)留下智慧的火花，靈感的印記，可以把授課聽(tīng)課后的體會(huì )整理出來(lái)，可以是案例，更可以是理論。教案之功，功不可沒(méi)。它是你的資料庫，是你進(jìn)步成長(cháng)的窗口，是你思考研究的載體，是你教學(xué)生涯智慧的結晶，是成果，是作品……可惜的是，真正有價(jià)值的教案很少出現。

　　我們看到的往往是膚淺的應付檢查的后補式的一個(gè)教案。這個(gè)教案往往寫(xiě)在授課后，往往是對備課資料的摘抄，往往是不加思考的，是缺乏研究的模式化的。我們不能深入時(shí)間借助教案研究我們的課堂，我們不能深入學(xué)情借助教案研究我們的設計，我們不能深入問(wèn)題借助教案研究我們的理念。我們只是在完成教案，而非進(jìn)行研究。我們的教案于是乎成了我們的雞肋，不寫(xiě)不行，寫(xiě)了用處不大。惜哉，教案！惜哉，教研！惜哉，埋沒(méi)于題海的教師！

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