認識毫升教案教程及反思
認識毫升教案教程及反思
認識毫升教案教程及反思
今天是在學(xué)生學(xué)習容量和升的基礎上來(lái)學(xué)習毫升，對于這個(gè)內容學(xué)生并不陌生，因為生活中很多物體的容量都是用毫升作單位的，認識毫升教案及反思。通過(guò)今天的學(xué)習初步形成1毫升的觀(guān)念，知道升與毫升的進(jìn)率，并通過(guò)觀(guān)察—估計—驗證等數學(xué)活動(dòng)提高學(xué)生的估計的能力。
1、生活引入，喚醒生活經(jīng)驗通過(guò)觀(guān)察常見(jiàn)物體的容量，發(fā)現這些物體的容量都用毫升作單位，并讓學(xué)生思考為什么不用升作單位，從而初步認識在計量較少的液體時(shí)，常用毫升作單位，教案《認識毫升教案及反思》。
2、觀(guān)察實(shí)驗，體驗1毫升的概念在學(xué)生初步知道毫升是一個(gè)較小的容量單位后，讓學(xué)生想象一下1毫升有多少，并及時(shí)出示1毫升水，讓學(xué)生在觀(guān)察中修正自己在頭腦中1毫升的表象。為了在頭腦中形成對1毫升的清晰的表象。組織學(xué)生數一數1毫升約有多少滴水，放在手中，看一看1毫升水有多少，掂一掂1毫升水有多重，通過(guò)這些活動(dòng)，逐步形成1毫升的觀(guān)念。
3、猜測驗證，掌握升與毫升的進(jìn)率對于1升等于多少毫升，沒(méi)有直接讓學(xué)生進(jìn)行猜測，而是讓學(xué)生在實(shí)驗的基礎上（1升可以倒5杯）應用簡(jiǎn)單的推理去估測升與毫升之間的關(guān)系。然后再通過(guò)量杯去驗證1升=1000毫升。從直觀(guān)的操作中實(shí)現1升=1000毫升的意義建構。
【認識毫升教案教程及反思】相關(guān)文章：
《認識體積單位》教學(xué)教程反思03-20
秒的認識教學(xué)反思02-24
0的認識教學(xué)反思09-21
大班數學(xué)《認識時(shí)鐘》教案與反思（通用10篇）11-14
《認識鐘表》的教案03-19
《分數的初步認識》的教學(xué)反思03-20
關(guān)于認識路線(xiàn)的教學(xué)反思03-20
分數的初步認識教學(xué)反思03-20