認識線(xiàn)段的經(jīng)典教案
認識線(xiàn)段的經(jīng)典教案
認識線(xiàn)段教案
教學(xué)目標
1.通過(guò)拉、折、畫(huà)等活動(dòng)，經(jīng)歷認識線(xiàn)段的活動(dòng)過(guò)程，體會(huì )線(xiàn)段的特征，會(huì )用自己的語(yǔ)言描述線(xiàn)段的特征，認識線(xiàn)段教案。
2.會(huì )利用工具畫(huà)線(xiàn)段。
3.培養初步的實(shí)踐能力和想象力，感受生活與數學(xué)的密切聯(lián)系
教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生初步認識線(xiàn)段
教學(xué)難點(diǎn)
1.認識線(xiàn)段的特征。
2.畫(huà)線(xiàn)段。
教學(xué)準備
課件、電腦、紅線(xiàn)、直尺、紙等。
教學(xué)過(guò)程
一、導入
小朋友，今天老師給大家帶來(lái)了一位新朋友，想認識它嗎?它的名字就叫"線(xiàn)段"。
(板書(shū)課題：認識線(xiàn)段)
二、新授
(一)初步感知
1.你覺(jué)得線(xiàn)段是怎樣的?(生：直直的；一段一段的；彎曲的…)
2.能不能想辦法變出一條線(xiàn)段?
生嘗試。
師(出示準備好的毛線(xiàn))：把毛線(xiàn)拉得直就出現一條線(xiàn)段。
請一生上來(lái)摸一摸。演示：這直的一段就叫線(xiàn)段。
3.同桌合作：一個(gè)拉，另一個(gè)指出這條線(xiàn)段在哪里。
請兩生演示。
一生想辦法拉出線(xiàn)段，另一生指出：兩手之間的距離就是線(xiàn)段。
演示，問(wèn)：垂下來(lái)的這一段是不是線(xiàn)段?為什么?
4.小結：線(xiàn)段是直直的，教案《認識線(xiàn)段教案》。(板書(shū)：直直的)
(二)認識端點(diǎn)
1.兩頭粘上去的叫做線(xiàn)段的什么?(端點(diǎn))(師把毛線(xiàn)拉直粘在黑板上)
2.一條線(xiàn)段有幾個(gè)端點(diǎn)?(兩個(gè))(板書(shū)：有兩個(gè)端點(diǎn))
(三)總結概念
現在，小朋友認識線(xiàn)段了嗎?線(xiàn)段是怎樣的?
讓生記線(xiàn)段：請小朋友閉上眼睛，把線(xiàn)段印在自己的腦子里。
(四)找一找，下面那些是線(xiàn)段?(課件出示第1題)
(五)找線(xiàn)段
其實(shí)，在我們身邊，有許多物體的邊都是線(xiàn)段。小朋友找找看，看誰(shuí)的小眼睛最亮?生：課桌邊、黑板邊…(讓生用手感知)
(六)折線(xiàn)段(拿出準備好的長(cháng)方形紙)
1.指出白紙中哪些邊是線(xiàn)段?有幾條?
2.在白紙中折出一條線(xiàn)段。(折痕)
3.再折比剛才短一點(diǎn)的線(xiàn)段。
4.在這張紙中折出最長(cháng)的線(xiàn)段。(擺擂臺，讓擂主說(shuō)出理由和折的方法)
5.在這張紙上能這出多少條線(xiàn)段?(無(wú)數條)
(七)小結
通過(guò)剛才的拉、折、指，你認識線(xiàn)段了嗎?
(八)畫(huà)線(xiàn)段
1.明確畫(huà)線(xiàn)段的工具，生自由畫(huà)在白紙上，然后反饋評價(jià)。
2.交流：說(shuō)說(shuō)你是怎樣畫(huà)的?
3.畫(huà)一條比它短的線(xiàn)段。如何看出的?
4、小結：線(xiàn)段有長(cháng)有短。(板書(shū))
三、鞏固練習
1.數一數，下面的圖形是有幾條線(xiàn)段組成的。
獨立完成后匯報。說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現?
2.過(guò)任意兩點(diǎn)，能連起幾條線(xiàn)段?3點(diǎn)呢?4點(diǎn)呢?
省獨立畫(huà)一畫(huà)，再比較交流。
3.欣賞生活中線(xiàn)段應用的圖片，說(shuō)一說(shuō)、找一找。
四、總結
誰(shuí)能總結一下這節課我們有哪些收獲?最好能有順序、有條理的說(shuō)一說(shuō)，不如用1、2、3等表示。
五、拓展
出示線(xiàn)段圖，畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)有幾條線(xiàn)段?數這樣的線(xiàn)段有什么規律?
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