《師生情》教案設計
《師生情》教案設計
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
1．看圖、初讀課文。
2．學(xué)習生字詞。
教學(xué)過(guò)程：
1．仔細看圖，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)，在什么地方干什么。圖上還有什么？由此你想到了什么？
2．總結看圖的方法。
�。�1）你是按什么順序看這幅圖的？
�。ǹ蓮闹饕�(huà)面到次要畫(huà)圖，也可從次要畫(huà)面到主要畫(huà)面。主要畫(huà)面是三位女同學(xué)，次要畫(huà)面是雨傘、斗笠、書(shū)包、雞蛋、吊瓶。）
�。�2）除了按順序觀(guān)察圖畫(huà)外，還要注意什么？
�。ㄟ�要根據畫(huà)面合理地去想象畫(huà)面以外的事物，擴充畫(huà)面內容。）
3．打開(kāi)書(shū)，找出與圖相關(guān)的內容自己讀讀。
4．讀全文，讀準字音。
5．檢查學(xué)生預習自學(xué)情況，學(xué)習生字、新詞。
“匆”：注意與“勿”區別。
“藹”：是上下結構，不要寫(xiě)成左右結構。
“尊”：書(shū)寫(xiě)時(shí)不要丟掉里面的小“一”；意思要與“遵”區分；查字典可查“丷”，也可查“寸”。
“戴”：注意與“栽、載”區別。
“累”：部首查字法“田”、“系”都可查到。
“湊”：與“揍”區別。
“補”：左邊是“衣”字旁，不是“示”字旁。
“輸”：左面“車(chē)”末筆的橫改提，先豎后提。
“液”：右面“夜”的末筆是捺。
“擾”：與“攏”不同�！皵_”右面是“尤”；“攏”右面是“龍”。
“�！保骸安！迸c“波”組詞進(jìn)行區分。
“璃”：倒數第二筆是豎提。
“吊”：與“另”不同�！暗酢毕旅媸恰敖怼�；“另”下面是“力”。
“瓶”：右面的“瓦”有四筆，不要把第二、三筆各錯分成兩筆。
“默”：左面“黑”的最后一個(gè)橫筆和四點(diǎn)都是右上傾斜。
理解詞語(yǔ)：
尊敬：重視而且恭敬地對待。
肯定：一定，毫無(wú)疑問(wèn)。
和藹：態(tài)度溫和，容易接近。
順從：依照別人的意思，不違背，不反抗。
深情：感情深厚。
認識“憔、悴”兩個(gè)字。
6．自由讀課文，鞏固生字、新詞。
7．學(xué)生質(zhì)疑
第二課時(shí)
教學(xué)目的：
1、能有感情地朗讀課文，初步把握課文的主要內容，結合自己的學(xué)習生活，體會(huì )老師工作的辛苦，養成尊敬老師的美德。
2、能結合圖畫(huà)理解課文內容，通過(guò)閱讀課文學(xué)習有順序、有重點(diǎn)地觀(guān)察事物的方法。
3、練習用“首先……然后……最后”說(shuō)一段話(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
1．看圖回答問(wèn)題：
�。�1）圖上畫(huà)的是什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、天氣怎樣？你是怎么看出來(lái)的？
�。ㄏ挛绶艑W(xué)后，在病房門(mén)口，天下著(zhù)蒙蒙細雨。）
�。◤耐瑢W(xué)們背著(zhù)書(shū)包，病房門(mén)旁立著(zhù)雨傘看出的。）
�。�2）圖上的三位同學(xué)在干什么？她們的心情怎樣？
�。ㄈ煌瑢W(xué)擠在一起，踮著(zhù)腳，扒在玻璃窗上向里看的情景。）（她們迫切地希望早點(diǎn)看到老師。）
�。�3）同學(xué)們?yōu)槭裁炊挤浅Ｗ鹁春蛺?ài)戴王老師？
�。ㄒ驗橥趵蠋熀吞@可親，為了同學(xué)們健康成長(cháng)，日夜操勞。所以，同學(xué)們尊敬、愛(ài)戴王老師。）
2．讀課文，深入理解。
�。�1）讀第2自然段“心意”是什么意思？
�。▽θ说那橐�。）
全班同學(xué)的心意是什么？
�。▽蠋煹膼�(ài)戴、尊敬、祝愿之情。）
誰(shuí)能把這種語(yǔ)氣讀出來(lái)。（朗讀練習）
�。�2）讀第3自然段，聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)她們?yōu)槭裁聪朐琰c(diǎn)兒看到王老師？
�。ㄒ驗橥趵蠋煘樗齻內找共賱�，累病了，她們要帶去同學(xué)們的祝福，祝老師早日康復。）
你還從哪個(gè)詞、句中體會(huì )出什么？
�。�3）讀第4自然段：
�、倌銖摹绊槒摹币辉~中體會(huì )到了什么？
�。ㄗ袷丶o律，懂禮貌……）
�、谌齻�(gè)“也許”是什么意思？
�。ǜ鶕䦂D，誰(shuí)也不知道她們看見(jiàn)了什么，只能是聯(lián)想看到了什么。）
師：看圖作文，只有豐富的想象，才能豐富畫(huà)面。
�、鬯齻冞�是深情地看著(zhù)，等著(zhù)，心里默默地祝愿著(zhù)�！吧钋椤痹谶@里什么意思？
�。ǜ星樯詈�。）
她們在祝愿著(zhù)什么？
�。ɡ蠋熢缛湛祻�，重返講臺，重返到她們的身邊。）
�。�4）有語(yǔ)氣地讀這一自然段。
3．有感情地朗讀全文，領(lǐng)悟同學(xué)們尊敬老師、愛(ài)戴老師的一片深情。
第三課時(shí)
教學(xué)目的：
完成課后練習。
教學(xué)過(guò)程：
讀一段話(huà)，說(shuō)說(shuō)講了幾個(gè)意思，然后用畫(huà)線(xiàn)的詞說(shuō)一段話(huà)。
出示書(shū)中句子：見(jiàn)到老師，首先要告訴她，班里一切都好，請她安心養��；然后向她轉達全班同學(xué)的問(wèn)候；最后把同學(xué)們一個(gè)一個(gè)湊起來(lái)的雞蛋送給她，要她補養身體�！�
�。ň渥又杏昧恕笆紫取�、“然后”、“最后”這樣的詞語(yǔ)，把她們商量的幾件連續要做的事情有序地敘述出來(lái)，增強了表達的條理性，這三件事是按先后順序排列的，一般不宜前后相換。練習用這三個(gè)詞說(shuō)一句話(huà)時(shí)，要注意這個(gè)特點(diǎn)。）
例1、開(kāi)學(xué)的第一天，新接班的老師首先做了自我介紹，然后給大家提了些要求，最后把新書(shū)發(fā)給大家。
例2、要想寫(xiě)好看圖作文，首先要仔細觀(guān)察圖畫(huà)，然后按順序說(shuō)說(shuō)，最后把說(shuō)的內容寫(xiě)下來(lái)。
板書(shū)設計
探究活動(dòng)
1、通過(guò)你的觀(guān)察，班里有哪些師生之間感人的故事，不妨把它記錄下來(lái)，寄給報社或雜志社。但要注意不能一稿多投。在報刊社規定的時(shí)間內，沒(méi)有接到用稿通知，才可以再投寄其它報社。為了了解自己的投稿情況，你可以畫(huà)一個(gè)表，將你的投稿情況及時(shí)登記下來(lái)。
2、在許多作文選中，刊載了同學(xué)們寫(xiě)的師生間的感人故事。如：《好作文300字》、《作文大世界》、《限字作文500字》、《小學(xué)生同步作文》等等，請同學(xué)們課下有時(shí)間去閱讀。：通過(guò)初讀課文還有什么地方不明白，還有什么問(wèn)題？
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