走迷宮的教案欣賞
走迷宮的教案欣賞
一、活動(dòng)目標：
1、掌握走迷宮的一般方法（從進(jìn)口走向出口；遇到岔路口選路線(xiàn)；遇到死胡同回岔路口換條路線(xiàn)走等），學(xué)會(huì )反向檢查（即從出口走向進(jìn)口）。
2、喜歡走迷宮，體驗探究成功的喜悅。
二、活動(dòng)準備：
1、幼兒會(huì )認讀數字1-10，知道數序。
2、教具：走迷宮圖片（大魚(yú)迷宮、數字迷宮）3、學(xué)具：數字迷宮、點(diǎn)子迷宮、筆等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬� 感知了解。
1、 揭示課題，引發(fā)興趣。
師：歡迎大家來(lái)到我們的迷宮王國。今天，我們要在迷宮王國里玩闖關(guān)游戲，大家有沒(méi)有信心獲勝？
2、 引導幼兒了解走迷宮的方法。
�。�1）出示“大魚(yú)迷宮”圖。
A、感知線(xiàn)條迷宮的結構，了解走迷宮的方法。
師：這是什么迷宮？這個(gè)箭頭表示什么？（迷宮的進(jìn)口。）那個(gè)箭頭又表示迷宮的什么？（出口。）師：誰(shuí)知道迷宮一般是怎么走的？（幼兒自由回答）師小結：迷宮圖，拿到手，先找進(jìn)口和出口中，沿著(zhù)進(jìn)口通道走，最后順利到出口。
B、個(gè)別幼兒嘗試。
師：誰(shuí)會(huì )走“大魚(yú)迷宮”？（先請個(gè)別幼兒上來(lái)“行走”，然后師幼一起分析如何很快找到出口和進(jìn)口，最后請一位幼兒用筆在迷宮上畫(huà)出路線(xiàn)。）C、驗證路線(xiàn)是否正確。
師：迷宮中進(jìn)口與出口的路是相通的，我們可以用一種簡(jiǎn)單的方法來(lái)檢查走的路線(xiàn)對不對，即從出口走到進(jìn)口。如果能走通就是對的，如果不能走通就要仔細檢查哪里走錯了，這個(gè)方法叫反向檢查。反向檢查很重要，大家千萬(wàn)不要忘。
師：那我們一起用剛才學(xué)到的方法來(lái)檢查一下，幼兒集體用手比劃，進(jìn)行反向檢查。
�。�2）出示“數字迷宮”圖。
A、了解走數字迷宮的要求。
師：第二關(guān)是“數字迷宮”。要順利闖關(guān)，第一步該怎么做？（先找進(jìn)口和出口）進(jìn)口在哪里？出口呢？這次必須按照從1-10的順序走過(guò)迷宮，才能得到紅旗。
B、個(gè)別幼兒嘗試。
師：誰(shuí)會(huì )走？（請個(gè)別幼兒上來(lái)“行走”一遍）C、分析遇到岔路口如何選擇路線(xiàn)。
師：到了岔路口，該選哪條路走呢？（幼兒自由回答，教師引導幼兒分析）師小結：岔路口，停一停，找找哪條是正路。死胡同，走不通，調頭回到岔路口，換個(gè)方向繼續走，順順利利到出口。
D、請一位幼兒上來(lái)在迷宮圖上畫(huà)出路線(xiàn)。
E、驗證路線(xiàn)是否正確。
師：這個(gè)數字迷宮是按照從1到10的順序走的，我們進(jìn)行反向檢查應該按什么順序呢？（幼兒集體邊數邊用手比劃，進(jìn)行反向檢查）二、分組操作。
1、教師介紹活動(dòng)內容，講解玩法。
師：現在進(jìn)入我們的第三關(guān)——自由挑戰關(guān)。闖關(guān)要求是：小朋友拿出迷宮圖，先找到進(jìn)口和出口，接著(zhù)空手走一次，再畫(huà)出路線(xiàn)，最后進(jìn)行反向檢查。畫(huà)錯了可用橡皮擦掉重新畫(huà)。好，迷宮大闖關(guān)，等你來(lái)挑戰！你準備好了嗎？開(kāi)始！
2、幼兒分組操作，老師巡回指導。
三、交流歸納1、師：有誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你走的迷宮圖？
2、幼兒互相交流、檢查。
�。�1）請個(gè)別幼兒上前介紹。
�。�2）集體反向檢查，發(fā)現錯誤，討論修正。
3、討論、歸納：怎樣才能又快又順利地從進(jìn)口走到出口？幼兒交流。
4、師：老師也將小朋友說(shuō)的方法編成了一首好聽(tīng)的兒歌，你們聽(tīng)！教師念《走迷宮》，幫助幼兒提升經(jīng)驗，形成策略。
四、結束師：請小朋友記住我們今天學(xué)會(huì )的方法，去我們的區角游戲中玩好嗎？
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