欣賞《水上音樂(lè )》教案設計
作為一名無(wú)私奉獻的老師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的欣賞《水上音樂(lè )》教案設計，歡迎大家分享。
欣賞《水上音樂(lè )》教案設計 1
教學(xué)內容
聆聽(tīng)《水上音樂(lè )》；豎笛吹奏練習
教學(xué)過(guò)程
一、織教學(xué)：
聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)候。
二、新課
聆聽(tīng)《水上音樂(lè )》
1．作品創(chuàng )作背景介紹導入。
(1)設問(wèn)：18世紀早期大致年份是哪一段
(2)創(chuàng )作背景簡(jiǎn)介：當時(shí)英王喬治一世舉行慶典，大型游艇在倫敦泰晤士河上游覽，宮廷樂(lè )隊船為其奏樂(lè )助興。亨德?tīng)枮槠鋵?xiě)的《水上音樂(lè )》。
2．初聽(tīng)主題音樂(lè )，感受樂(lè )曲的富麗豪華情景。
設問(wèn)：這段音樂(lè )給你什么感受請聯(lián)系樂(lè )曲的創(chuàng )作背景，想像是怎樣的一種場(chǎng)面
3．板書(shū)主題音樂(lè )曲調(將3/2改為3/4)跟琴哼唱譜例。
(放慢速度其效果是一樣的。)
4．欣賞樂(lè )曲第一部分的音樂(lè )。
設問(wèn)：這一主題曲調出現了幾次。它的主奏樂(lè )器是什么名稱(chēng)用樂(lè )器演奏的.姿勢來(lái)表示。
(教師可用教材中的樂(lè )器圖作提示：弦樂(lè )，圓號，小號。)
5．聆聽(tīng)全曲。
設問(wèn)：當第一部分的音樂(lè )再次出現時(shí)請舉手，請分析樂(lè )曲分為幾部分
學(xué)吹豎笛
1．復習《掀起你的蓋頭來(lái)》。
2．學(xué)吹“432”三音的指法。
3．連貫吹奏音列“234567”
4．學(xué)吹《蒙古小夜曲》。
注意二小節換氣。注意連音的吹奏技巧：保持“Tu”的口腔動(dòng)作、變換各音的指法而使曲調連貫。
5．吹奏二聲部曲《春游去》。
(1)教師分別示范Ⅰ、Ⅱ兩個(gè)聲部。
(2)在教師指導下全體學(xué)生練習Ⅰ、Ⅱ兩個(gè)聲部。
(3)分二組分別練習Ⅰ或Ⅱ(教師巡視指導)。
(4)二聲部合成。
(5)有感情地吹奏《春游去》。
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一、教學(xué)目標
知識與技能：
學(xué)生能夠識別并聽(tīng)辨出管弦樂(lè )中主要樂(lè )器的音色，如小提琴、小號等。
學(xué)生能夠了解《水上音樂(lè )》的創(chuàng )作背景及曲式結構（ABA）。
學(xué)生能夠感受并描述《水上音樂(lè )》的音樂(lè )情緒變化，體會(huì )巴洛克時(shí)期音樂(lè )的華麗特點(diǎn)。
過(guò)程與方法：
通過(guò)聆聽(tīng)、模唱、討論等方法，引導學(xué)生感受音樂(lè )作品的情緒與風(fēng)格。
通過(guò)圖形譜等輔助教學(xué)工具，幫助學(xué)生理解樂(lè )曲的曲式結構。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
激發(fā)學(xué)生對古典音樂(lè )的興趣與喜愛(ài)，培養學(xué)生的音樂(lè )審美能力。
引導學(xué)生感受巴洛克時(shí)期音樂(lè )的精致與華麗，增強對多元文化的理解和尊重。
二、學(xué)情分析
教學(xué)對象為小學(xué)四年級的學(xué)生，他們已具備一定的音樂(lè )感知能力和探索創(chuàng )造能力。
學(xué)生對巴洛克時(shí)期音樂(lè )及作曲家亨德?tīng)柨赡懿惶私�，需要通過(guò)教學(xué)進(jìn)行引導。
學(xué)生對管弦樂(lè )器的音色有一定的認識，但可能不夠深入，需要通過(guò)聽(tīng)辨練習進(jìn)行鞏固。
三、教學(xué)過(guò)程
導入新課
師生問(wèn)好，營(yíng)造和諧的課堂氛圍。
展示巴洛克時(shí)期的建筑及服裝圖片，引導學(xué)生討論并形容其特點(diǎn)（如華麗、富有、奢華等），進(jìn)而引出巴洛克時(shí)期音樂(lè )的特點(diǎn)。
簡(jiǎn)要介紹作曲家亨德?tīng)柤啊端弦魳?lè )》的創(chuàng )作背景。
聽(tīng)辯音色。
播放《水上音樂(lè )》的片段，引導學(xué)生聆聽(tīng)并嘗試說(shuō)出聽(tīng)到的`樂(lè )器音色。
教師展示管弦樂(lè )器圖片及演奏聲音，進(jìn)行聽(tīng)辯練習，加深學(xué)生對樂(lè )器音色的認識。
欣賞樂(lè )曲
A段：引導學(xué)生感受樂(lè )曲的軍號性特點(diǎn)，體會(huì )其輝煌燦爛的氛圍。
B段：對比A段，感受弦樂(lè )主奏的輕快流暢旋律，理解樂(lè )曲的情緒變化。
初聽(tīng)全曲：要求學(xué)生感受樂(lè )曲的整體情緒與風(fēng)格。
分段欣賞：
圖形譜輔助：通過(guò)圖形譜展示樂(lè )曲的曲式結構（ABA），幫助學(xué)生更直觀(guān)地理解樂(lè )曲的發(fā)展。
學(xué)唱主題旋律
教師用鋼琴彈奏主題旋律，學(xué)生小聲模唱，注意樂(lè )句間的長(cháng)短強弱變化。
分組合作完成圖形譜的繪制與展示，加深對樂(lè )曲結構的理解。
拓展延伸
引導學(xué)生思考并討論：如果自己是作曲家，會(huì )如何為某個(gè)慶典場(chǎng)合創(chuàng )作音樂(lè )？鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂(lè )創(chuàng )作嘗試。
課堂總結
總結本課所學(xué)內容，強調巴洛克時(shí)期音樂(lè )的特點(diǎn)及《水上音樂(lè )》的曲式結構與音樂(lè )情緒變化。
布置課后作業(yè)：搜集并了解其他巴洛克時(shí)期的音樂(lè )作品及其特點(diǎn)。
四、教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中，應充分關(guān)注學(xué)生的參與度和反應，及時(shí)調整教學(xué)策略以滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習需求。
通過(guò)多種教學(xué)手段（如聆聽(tīng)、模唱、討論、圖形譜等）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動(dòng)性，提高教學(xué)效果。
反思教學(xué)過(guò)程中的得與失，總結經(jīng)驗教訓，為今后的教學(xué)提供借鑒和改進(jìn)方向。
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