aieiui教案設計精選
aieiui教案設計精選
篇一：aieiui教案
aieiui
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )復韻母aieiui及其四聲，讀準音，認清形，正確書(shū)寫(xiě)
2、能準確拼讀聲母與aieiui組成的音節，正確書(shū)寫(xiě)音節
3、認識7個(gè)生字，能借助漢語(yǔ)拼音正確朗讀句子，會(huì )讀兒歌
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )aieiui的發(fā)音，聲母與aieiui組成的音節的拼讀；認識七個(gè)生字
難點(diǎn)：學(xué)會(huì )聲母與aieiui組成的音節的拼讀，認識七個(gè)生字
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )復韻母aieiui，及其四聲，讀準音，認清形，正確書(shū)寫(xiě)
2、學(xué)會(huì )aieiui的標調兒歌，會(huì )正確標調
3、正確書(shū)寫(xiě)aieiui
教學(xué)重難點(diǎn)：對復韻母aieiui讀音的掌握
aieiui的標調和書(shū)寫(xiě)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
師：小朋友，老師聽(tīng)說(shuō)，拼音王國將要舉行一場(chǎng)拔河比賽，參賽的雙方分別是聲母隊和韻母隊，（ppt出示聲母隊和韻母隊），你們瞧，聲母隊人多力量大，單韻母隊才6個(gè)，一定會(huì )——
生：輸的（焦急地）
師：怎么辦呢？我們幫單韻母隊找些新朋友加入吧！
生：好
二、學(xué)習aieiui
連接語(yǔ)：小朋友們，接下來(lái)就讓我們一起來(lái)歡迎第一個(gè)韻母寶寶。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習“ai”
1.看圖，你發(fā)現了誰(shuí)和誰(shuí)在干什么？（我發(fā)現了姐姐弟弟挨在一起比高矮）
2.“挨”和“矮”的第一聲讀音，，就是我們今天要學(xué)習的第一個(gè)復韻母ai，跟老師讀一讀。
3.（板書(shū)ai）ai是由誰(shuí)和誰(shuí)組成的？領(lǐng)讀并指導發(fā)音：讀ai的時(shí)候，先發(fā)a的音，然后口形很快的向i滑動(dòng)，a讀得重一些，i讀得輕一些，發(fā)音連續，中間氣不斷。（領(lǐng)讀后開(kāi)小火車(chē)）
4.你用什么辦法來(lái)記住ai？ （a和i，aiaiai。姐姐弟弟比高矮，挨在一起aiaiai。）
5.（指名說(shuō)過(guò)后，集體一起說(shuō)）
為了歡迎這個(gè)新來(lái)的韻母朋友，我為他準備了四頂新帽子（出示四聲）請小朋友們?yōu)樗麕闲∶弊印?/p>
小組讀 開(kāi)火車(chē)讀
�。ǘ⿲W(xué)習ei
1.看圖，你發(fā)現了誰(shuí)在干什么？（ 一個(gè)小男孩在砍樹(shù)）
2.小男孩砍樹(shù)的時(shí)候會(huì )發(fā)出怎樣的聲音？（eiei）
3.ei就是我們要學(xué)習的第二個(gè)復韻母。 （板書(shū) ei） ei是由誰(shuí)和誰(shuí)組成的？領(lǐng)讀。
4.指導發(fā)音，開(kāi)小火車(chē)。
4.你用什么辦法來(lái)記住ei？ （ 小孩砍樹(shù)eieiei，e和i，eieiei ，小樹(shù)斧頭eieiei） 5 .在生活中，還有什么時(shí)候會(huì )發(fā)出ei的聲音？ （喊不認識的人的時(shí)候，找不到工作的
時(shí)候，拔河??.）
6.戴小帽
�。ㄈ⿲W(xué)習ui
1.看圖， 說(shuō)說(shuō)你看到了什么？（ 一個(gè)小女孩圍著(zhù)圍巾）
2.圍巾的“圍”的第一聲就是我們學(xué)的第三個(gè)復韻母， 跟老師讀一讀。（開(kāi)小火車(chē)）
3.（板書(shū)ui）ui是由誰(shuí)和誰(shuí)組成的？領(lǐng)讀并指導發(fā)音 。
4.你用什么辦法來(lái)記住ui？ （ u和i，uiuiui。一條圍巾uiuiui）
5. 生活中我們經(jīng)常什么時(shí)候發(fā)出ui的聲音呢？ （打電話(huà)的時(shí)候）
6、戴小帽
二、學(xué)習拼讀
我們今天的韻母寶寶也喜歡和聲母交朋友。（出示課件）一起看一看，你們會(huì )拼么？ bai pai kai hai
bei pei mei fei
gui kui shui rui
1指名拼讀。
2. 老師領(lǐng)讀。
3. 練習呼讀。（老師讀d—ai ，學(xué)生呼讀出dai??）
4. 找小老師領(lǐng)讀。 “小老師在哪里？”“這里”誰(shuí)先喊出來(lái)并舉手，誰(shuí)當小老師。
5.齊讀。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、拼讀聲母與帶調aieiui組成的音節，正確書(shū)寫(xiě)音節
2、認識7個(gè)生字，能借助漢語(yǔ)拼音正確朗讀句子，會(huì )讀兒歌
教學(xué)重難點(diǎn)：1、帶調aieiui與聲母的拼讀
2、認讀7個(gè)生字，并能借助漢語(yǔ)拼音說(shuō)話(huà)
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
1、 抽生字卡片讀拼音
2、 讀aieiui與聲母組成的不帶調音節
二、帶調音節的拼讀
1、ppt中分別出現三扇門(mén)，門(mén)上分別出現aieiui，點(diǎn)擊進(jìn)入門(mén)，分別出現以下三組拼音： ? tài nǎi lái sài
? mái wài mài kāi
? ɡuāi kuài chuài（三拼口訣）
1、 小老師帶讀
2、 個(gè)別讀
3、 集體讀（說(shuō)聲調標的位置）
? péi mèi měi f?i
? nai lai bèi
? fēi bēi pèi
1、 個(gè)別讀
2、 開(kāi)火車(chē)讀
? duì ruì huí
? shuǐ cuì kuí
? huì zuǐ zhuī
開(kāi)火車(chē)讀
3、 個(gè)別根據圖片讀拼音詞語(yǔ)
4、 小火車(chē)讀無(wú)圖片拼音詞語(yǔ)
三、看圖說(shuō)話(huà)
1、 出示圖片，請小朋友看圖說(shuō)話(huà)
2、 出示帶拼音生字，請小朋友說(shuō)話(huà)
個(gè)別說(shuō) 小組競賽
3、 出示帶拼音句子，請小朋友說(shuō)話(huà)
四、讀兒歌
出示兒歌
1、 小組競賽讀兒歌，
2、 出示紅色生字，請學(xué)生拼讀
3、 帶動(dòng)作表演兒歌
篇二：-aieiui教學(xué)設計
《ai ei ui》教學(xué)設計
武安市師范附屬小學(xué)武海燕
一、教學(xué)內容：
人教版義務(wù)教育課標實(shí)驗教科書(shū)一年級上冊第三單元《ai ei ui》
二、教材分析：
本課是復韻母教學(xué)的第一課，是拼音教學(xué)的難點(diǎn)。教材包含四部分內容：復韻母ai ei ui 的讀音和它們的四聲讀法。ai ei ui 的形體和書(shū)寫(xiě)規則。ai ei ui與聲母的拼讀練習。含有復韻母的帶調音節組成的拼音詞。本課配有大圖1幅、小圖3幅和橫幅圖1幅。利用大圖——情境圖，營(yíng)造一個(gè)有教育意義的語(yǔ)境，逐層剝離出ai ei ui這三個(gè)復韻母來(lái)進(jìn)行認讀，并讓學(xué)生接受綠化祖國、愛(ài)護樹(shù)木的環(huán)保熏陶。
三、學(xué)情分析：
本班學(xué)生共有44人。男生21人，女生23人。多數都比較聰明，活潑。在學(xué)前班基本上都已認識了拼音字母，所以對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，本課所學(xué)的ai ei ui并不陌生。但缺少規范。一年級學(xué)生由于年齡小，他們的注意力不集中，愛(ài)做小動(dòng)作。根據《語(yǔ)文課程標準》對本年級段的具體要求，結合教材和學(xué)生的實(shí)際情況，制定了以下三維教學(xué)目標：
四、教學(xué)目標：
1、知識與技能目標：
�。�1）、會(huì )認讀“ai、ei、ui”三個(gè)復韻母，滲透發(fā)音方法。
�。�2）、會(huì )認讀“ai、ei、ui ”的四聲。
�。�3）、能在四線(xiàn)三格中正確的書(shū)寫(xiě)韻母ai、ei、ui。
2、過(guò)程與方法目標：
在游戲、活動(dòng)中，讓孩子們去嘗試、去發(fā)現、去合作、去探究，使他們親身經(jīng)歷整個(gè)學(xué)習過(guò)程。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標:
在拼音教學(xué)中，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力，勇于探索，敢于創(chuàng )新的學(xué)
習精神，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的熱情和欲望。
五、教學(xué)重點(diǎn)：
讀準復韻母ai ei ui的音，認清復韻母的形。會(huì )讀ai ei ui的四聲和標調方法。
六、教學(xué)難點(diǎn)：
給ui標調
七、教學(xué)策略：
在教學(xué)中我采用提示、創(chuàng )設情境、游戲等方法來(lái)教學(xué)本課。
八、教學(xué)用具：
拼音卡片和教學(xué)圖片
九、教學(xué)過(guò)程：
(一)、復習導入
1、猜口形游戲（教師或請幾名學(xué)生作單韻母的口形，學(xué)生猜,猜對一個(gè)往黑板上貼相應的卡片）
2、師：小朋友們，我們已經(jīng)認識了韻母家庭中的六個(gè)單韻母小朋友，今天，韻母家庭又要添新成員了�？�，就是它們。（板書(shū)：ai ei ui）它們和我們以前認識的單韻母朋友有什么不同？看看哪位小朋友的眼睛最亮,觀(guān)察的最仔細。
3、指名回答
4、師：對，它們是由兩個(gè)單韻母組成的，像這樣，由兩個(gè)或三個(gè)字母組成的韻母我們叫它復韻母。
5、師領(lǐng)讀兩遍：復韻母
�。ǘ�、看圖學(xué)習復韻母ai、ei、ui的音形
1、學(xué)習復韻母ai的音形
�。�1）、學(xué)習“ai”的音
�、�、指導看圖，根據學(xué)生的口語(yǔ)實(shí)踐抽取“挨”字。
�、�、教師范讀，學(xué)生觀(guān)察口形。教師結合學(xué)生發(fā)音情況進(jìn)行具體指導：
發(fā)“ai”音時(shí)，先張大嘴巴發(fā)“a”的音，口形由大變小很快滑向“i”，“a”讀得重，“i”讀得輕，中間氣不斷，一口氣讀成“ai”。 學(xué)生試讀，同桌互觀(guān)察口形。
�、�、指名讀，讀得好的當“小老師”帶讀
�、�、采取個(gè)別讀，同桌讀，開(kāi)火車(chē)讀等多種形式練習，達到讀準音。
�。�2）、記住“ai”的形
�、�、問(wèn)：你們看復韻母“ai”是由哪兩個(gè)字母組成的？
�、�、再讀，同學(xué)讀讀“ai”的讀音。邊讀邊記住“ai”的形。
2、學(xué)習復韻母“ei”的音形
�。�1）、學(xué)習“ei”的音
�、�、圖上的小男孩在砍樹(shù)枝，他嘴里會(huì )發(fā)出什么聲音呢？
�、�、講解：ei的發(fā)音方法和ai一樣，要先發(fā)e的音，舌尖逐漸向上抬，最后發(fā)i的音，就成了ei的音。
�、�、教師范讀ei,學(xué)生練讀。
�。�2）記住“ei”的形
�、�、請大家看枯樹(shù)和小男孩手里拿的砍刀，共同構成“ei”的形。②、“ei”是由單韻母“e”和“i”組成的。
3、學(xué)習“ui”的音形
�。�1）、學(xué)習“ui”的音。
�、�、問(wèn)：誰(shuí)能自己試著(zhù)借助圖畫(huà)來(lái)學(xué)習“ui”的音形？學(xué)生自學(xué)。 ②、同桌同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)你是怎樣學(xué)的？
�、�、請同學(xué)匯報學(xué)習結果：（圖上畫(huà)的是一個(gè)小女孩圍著(zhù)圍巾，我借助“圍”的音學(xué)習“ui”的讀音。）
�、�、教師糾正發(fā)音方法。發(fā)“ui”時(shí)，先發(fā)“u”的音，接著(zhù)發(fā)“i”，口形由圓到扁，逐步交成“i”的音。最后讀成“ui”。
�。�2）、記住“ui”的形
�、�、圖中小女孩脖子上的圍巾與帽子的絨球很像ui的樣子。
�、�、“ui”是由單韻母“u”和“i”組成的。
4、齊讀“ai ei ui”
(三)、學(xué)習復韻母“ai、ei、ui”的四聲
1、師：復韻母來(lái)到韻母家庭以后，聽(tīng)說(shuō)韻母家庭的寶寶都有聲調帽子，他也想戴。所以你們看，老師也把聲調帽子帶來(lái)了，準備給他也戴上。（師拿出聲調模型做出要貼的樣子）
2、師：哎呀壞了，我遇到問(wèn)題了。雙韻母是由兩個(gè)單韻母組成的，這個(gè)帽子戴在誰(shuí)的頭上好呢？哦，我這有一首標調歌，學(xué)會(huì )了它就知道怎么戴了。
3、小黑板出示標調歌：（6個(gè)兄弟標調號，有a先找a，沒(méi)a找oe，iu并列標在后。）
4、學(xué)生讀讀兒歌 ，想想什么意思？
5、結合剛才的小兒歌試著(zhù)給3個(gè)復韻母標調號。
�。�1）出示
ai ai ai ai
ei ei ei ei
ui ui ui ui
�。�2）請同學(xué)到黑板上把復韻母標上四聲調
6、學(xué)生練習讀四聲：
�。�1）自己讀
�。�2）同桌讀
�。�3）齊讀
�。�4）按順序讀，不按順序讀。
�。ㄋ模�、指導ai ei ui的書(shū)寫(xiě)
1、過(guò)渡：小朋友們，三個(gè)小伙伴有點(diǎn)累了，想讓你們把他們寫(xiě)到拼音格里休息一會(huì )，讓我們趕快來(lái)行動(dòng)吧！不過(guò)，要想讓他們在拼音格里呆得舒服，就要注意：復韻母雖然是由兩個(gè)單韻母組成的，可它們是一個(gè)整體，
要緊緊挨在一起不能分開(kāi)。所以要把它們寫(xiě)得緊湊一些，他們還要呆在拼音格的正中間，兩邊不靠墻，這樣才舒服。
2、師示范寫(xiě)
3、生描紅練寫(xiě)，師個(gè)別指導
4、表?yè)P寫(xiě)的好的同學(xué)，全班展示
�。ㄎ澹┬〗Y回歸，談?wù)勈斋@
師：今天我們在拼音王國里玩得多快樂(lè )！能說(shuō)說(shuō)這節課你們學(xué)到了什么？
十、板書(shū)設計：
9、ɑi ei ui
ɑieiui
āi ái ǎi ài ēi ?i ěi ai ūi úi ǔi ùi
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