回憶爸爸教案設計
回憶爸爸教案設計
《回憶爸爸》教案設計
一、教學(xué)目標
1、 正確流利有感情地朗讀課文
2、 把握文章主要內容，能用自己的話(huà)把主要內容講清楚
3、 通過(guò)閱讀和討論，理解句子深刻含義
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、 重點(diǎn)：理解課文內容，感悟寫(xiě)作方法
2、 難點(diǎn)：用自己的話(huà)把主要內容講清楚
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬� 導入
1、 談話(huà)導入
美國有個(gè)著(zhù)名的作家叫海明威，他曾經(jīng)悉心指導自己的孩子學(xué)習語(yǔ)文，學(xué)習寫(xiě)作。今天我們就來(lái)學(xué)習海明威的兒子寫(xiě)的這篇《回憶爸爸》
2、 介紹海明威與他兒子的事情
�。�1） 海明威的介紹
�。�2） 本文作者的故事
�。ǘ� 初讀課文，掃除閱讀障礙
1、 學(xué)生讀課文，注意帶拼音的生字要多讀幾遍；不理解的詞語(yǔ)，可聯(lián)系上下文或借助字典
理解；自己無(wú)法解決的問(wèn)題用符號標出來(lái)
2、 課文主要寫(xiě)了一件什么事？
3、 爸爸是如何指導兒子學(xué)習寫(xiě)作的？
�。ㄈ� 再讀課文，整體感知
1、 全文可分為幾部分？每個(gè)部分主要寫(xiě)了什么？
第一部分（1）“我”至今不能忘懷爸爸在學(xué)習上給“我”的鼓勵與指導
第二部分（2-10）具體描寫(xiě)爸爸是如何對“我”的學(xué)習進(jìn)行鼓勵和指導
第三部分（11）強調爸爸的指導和鼓勵對“我”學(xué)習寫(xiě)文章的深遠影響
2、 教師總結
�。ㄋ模� 細讀課文，感悟理解
1、 用橫線(xiàn)畫(huà)出爸爸說(shuō)的話(huà)，認真讀幾遍，把你的感受寫(xiě)在旁邊
2、 課件出示這些話(huà)，學(xué)生交流感受
好好看書(shū)，深入到人物的性格和情節發(fā)展中區。此外，當然嘍，看書(shū)也是一種“享受”。
你別試圖去分析他們的作品，你只要欣賞他們，從中得到樂(lè )趣就是了。
現在你自己試著(zhù)寫(xiě)寫(xiě)短篇小說(shuō)吧，當然嘍，你別指望一下能寫(xiě)出一篇驚人的小說(shuō)來(lái)。
挺好，吉格。比我在你這個(gè)年紀時(shí)寫(xiě)的強多了。只有一個(gè)地方，要是換了我的話(huà)，我是要改一改的。
你寫(xiě)的是“小鳥(niǎo)驟然間意想不到地明白了它是可以飛的�！薄绑E然間意想不到”不如改成“突然”好，你應當注意不要寫(xiě)得啰里啰嗦。
你走運了，孩子。要寫(xiě)作就得專(zhuān)心致志，要有想象力。你已經(jīng)表明你是有想象力的。你已經(jīng)做成功了一次，那你就再去做成功一千次吧！想象力在相當長(cháng)的時(shí)間內是不會(huì )離棄人的。 甚至永遠也不會(huì )離棄。
爸爸常常講，他在動(dòng)筆之前，總是能清楚地意識到句子是怎么在他的頭腦中形成的。他總是試著(zhù)用各種不同的方案來(lái)寫(xiě)這些句子，再從中選出最好的方案。他說(shuō)，當他筆下的人物
講話(huà)時(shí)，話(huà)就會(huì )滔滔不絕地涌出來(lái)……
3、 讀最后一自然段，談?wù)勀愕捏w會(huì )，想想開(kāi)頭和結尾有什么關(guān)系？
4、 文中的爸爸是一個(gè)怎樣的人？“我”是一個(gè)怎樣的人？
�。ㄎ澹� 拓展升華
1、 討論：從爸爸對“我”的寫(xiě)作指導中，你得到了哪些啟示？
2、 你打算以后怎樣學(xué)習寫(xiě)作，談?wù)勀愕拇蛩?/p>
�。� 練習
課后第2題
板書(shū)：
不能忘懷
回憶爸爸 鼓勵與指導常常想起
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