《玩具大集合》優(yōu)秀教案（精選11篇）
作為一名教學(xué)工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的《玩具大集合》優(yōu)秀教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《玩具》優(yōu)秀教案 1
教學(xué)目標
科學(xué)知識：能判斷物體是由不同材料組成的。
會(huì )玩玩具，并記錄觀(guān)察的現象。
科學(xué)探究：能根據不同的標準給玩具分類(lèi)。
對觀(guān)察到的現象提出問(wèn)題。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：主動(dòng)提供自己的資源和想法，樂(lè )于分享大家的資源和智慧。
愿意合作與交流，體驗合作的愉快。
教學(xué)重點(diǎn)
對觀(guān)察到的現象提出問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)
能根據不同的標準給玩具分類(lèi)。
教學(xué)準備
以小組為單位盡量多地準備玩具，并少帶相同的玩具。
山區學(xué)校的老師要準備一些玩具圖片，以免所帶玩具太少不好分類(lèi)。
教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一玩具介紹比賽
1、老師或學(xué)生示范有條理介紹玩具。（介紹玩具的名稱(chēng) 外觀(guān) 構造 玩法 感受）
2、個(gè)人在小組內介紹。
3、小組派代表在全班介紹。
4、評比優(yōu)勝組。小結。
二 玩具分類(lèi)比賽
1、老師指導并提出要求：給物品分類(lèi)首先要確定分類(lèi)標準，如顏色、形狀、材料、聲音等。今天我們要盡量多的分類(lèi)，在這四個(gè)方法的基礎每想出一個(gè)新的方法就給一顆智慧星。各小組把方法寫(xiě)在紙條上，方法多的為優(yōu)勝組。
2、在小組內進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)，組長(cháng)給想出新方法的同學(xué)涂亮智慧星。
3、各小組展示，確定優(yōu)勝組。
4、老師小結：我們對在分類(lèi)比賽中取得優(yōu)勝的第？組表示祝賀，大家鼓掌！分類(lèi)就是要找出對象間的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，將對象分為不同的種類(lèi)。同一個(gè)對象的分類(lèi)方法可以是多種多樣的。如玩具的分類(lèi)方法有顏色、形狀、材料、聲音、運動(dòng)方式、是否發(fā)光、軟硬、大小、不同玩法（拉、推、擰、拖、開(kāi)等）等。
三 觀(guān)察比賽
1、老師提出任務(wù)和要求：讓同學(xué)們一邊玩玩具一邊仔細觀(guān)察現象，完成課本P51的表格。各位學(xué)生獨立完成，不許討論不許抄。每組互派一人監督和統計，以觀(guān)察到的現象多的為優(yōu)勝組。
2、學(xué)生獨立觀(guān)察和思考，監督員巡視。
3、各小組匯報。
4、教師小結。
剛才同學(xué)們進(jìn)行了仔細的觀(guān)察。觀(guān)察到很多有趣的細小的現象。大家做得很好。希望同學(xué)們以后多多觀(guān)察，因為很多大科學(xué)家都很重視觀(guān)察。
巴甫洛夫說(shuō)：“ 觀(guān)觀(guān)察，觀(guān)察，再觀(guān)察”。
史邁爾說(shuō)：“對微小事物的仔細觀(guān)察，就是事業(yè)、藝術(shù)、科學(xué)及生命各方面的成功秘訣�！�
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“察對于兒童之必不可少，正如陽(yáng)光、空氣、水分對于植物之必不可少一樣。在這里，觀(guān)察是智慧的最重要的能源�！�
四 提問(wèn)比賽
1、老師提出任務(wù)和要求：讓同學(xué)們在觀(guān)察到的現象中提出自己想研究的`問(wèn)題，個(gè)人提出問(wèn)題后在小組內交流，小組把最好的問(wèn)題在全班匯報評比。
2、個(gè)人提問(wèn)題，完成《課堂作業(yè)》P51四。
3、小組評選確定最好的問(wèn)題。（小組要準備盡量多的新穎的問(wèn)題，在比賽時(shí)如果有人提了這個(gè)問(wèn)題，你再提這個(gè)問(wèn)題就無(wú)效。）
4、班內交流比賽。（以每組提一個(gè)問(wèn)題來(lái)輪流匯報，如果某一組提不出問(wèn)題就為輸，輸到剩下最后一個(gè)就為勝。）
五 教師小結（表?yè)P先進(jìn)組，評價(jià)教學(xué)目標完成情況）
布置作業(yè)
完成《課堂作業(yè)》上剩余的題目。
板書(shū)設計
玩具大集合
介紹玩具要有順序：名稱(chēng)、外觀(guān)、結構、玩法、感受
玩具分類(lèi)的方法有：顏色、形狀、材料、聲音、運動(dòng)方式、是否發(fā)光、軟硬、大小、不同玩法（拉、推、擰、拖、開(kāi)等）。
玩具按材料分類(lèi)有：布的、鐵的、塑料、木的
《玩具》優(yōu)秀教案 2
一、說(shuō)教材
《電動(dòng)玩具》是屬于中班的科學(xué)活動(dòng)，選自《多元整合幼兒園活動(dòng)課程》，科學(xué)活動(dòng)的主要目的是讓幼兒能運用各種感觀(guān)，動(dòng)手動(dòng)腦探究問(wèn)題以及培養幼兒對周?chē)挛铿F象感興趣，有好奇心和求知欲。本次活動(dòng)要求幼兒了解電池的作用以及培養其探索的興趣，教材在編寫(xiě)上注意幼兒的實(shí)踐操作能力，一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)四歲的孩子對理論知識較難明白，但如果經(jīng)過(guò)自己動(dòng)手操作得出的結論往往比老師的講述要深刻得多，因此我把本次活動(dòng)的目標定為：
1、通過(guò)讓幼兒動(dòng)手操作去了解電池的作用并學(xué)會(huì )正確使用電池。
2、在操作交流的過(guò)程中，讓幼兒學(xué)會(huì )主動(dòng)利用語(yǔ)言向人表達。
3、培養幼兒積極探索事物的奧妙及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并尋求答案。
前面兩頂是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，后面一項是本活動(dòng)的難點(diǎn)。
二、說(shuō)教法學(xué)法
這一活動(dòng)的對象是中班的幼兒，他們的年齡小，好玩，注意力容易分散，根據這一特點(diǎn)，為了更好地激發(fā)他們的好奇心，我以情景式教學(xué)方法為主，努力給幼兒創(chuàng )造一個(gè)可以供探究的環(huán)境，如我要把場(chǎng)地布置成一個(gè)電動(dòng)工廠(chǎng)，可以讓幼兒在這一環(huán)境中自由去安裝玩具，同時(shí)我還采用了參與法，討論法，讓幼兒與幼兒，幼兒與老師之間都可以暢所欲言，各自發(fā)表自己的意見(jiàn)。
為了更好地達到以幼兒為主體這一目標，我在這一活動(dòng)中還通過(guò)讓幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)，拆一拆等多種形式，讓幼兒自己在實(shí)際操作中去發(fā)現問(wèn)題并找到解決的辦法。
三、活動(dòng)設計
本次活動(dòng)我分為四個(gè)部分：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，誘發(fā)興趣
在這一環(huán)節里我采用了談話(huà)進(jìn)入：以嘟嘟玩具城的總經(jīng)理給老師打來(lái)電話(huà)，說(shuō)他們的玩具城明天就要開(kāi)張，可是玩具城里的玩具有的卻還沒(méi)安裝好，所以他們想要請我們班的小朋友去幫忙，問(wèn)小朋友是否愿意去幫忙，以這種形式進(jìn)入可以讓幼兒感覺(jué)親切，也可以激發(fā)他們的興趣。
�。ǘ┳灾鲄⑴c，探索新知
這部分是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)的所在，也是突破重點(diǎn)和難點(diǎn)的關(guān)鍵部分。下面我們就來(lái)談一談這部分的設計，這里我也分了兩小點(diǎn)：
1、引導探索
在這一部分，我請配班老師扮演經(jīng)理，由經(jīng)理請我班的幼兒進(jìn)玩具生產(chǎn)工廠(chǎng)參觀(guān)，但在參觀(guān)前經(jīng)理要先向幼兒提出要求：在參觀(guān)的過(guò)程中，小朋友們可以自由摸一摸，拆一拆，做一做這些玩具，但要找出這些玩具都有一個(gè)什么共同的特點(diǎn)，并在參觀(guān)完后，把自己的發(fā)現告訴好朋友和老師。這樣的的組織可以讓幼兒帶著(zhù)目的'去參觀(guān)，注重培養他們的觀(guān)察能力。
2、再次探索
在幼兒初步了解電池作用的基礎上，讓幼兒學(xué)會(huì )正確使用電池，這里就請幼兒開(kāi)始去幫助安裝還沒(méi)完成的電動(dòng)玩具，可以激發(fā)幼兒積極參與的興趣，通過(guò)再一次的操作去發(fā)現問(wèn)題：為什么有的孩子電池安裝進(jìn)去了玩具仍無(wú)法動(dòng)起來(lái)？這時(shí)老師可以在旁邊給他們提出建議，讓他們去看看玩具會(huì )動(dòng)的小朋友，他們的電池是怎樣安裝的？由他們觀(guān)察出來(lái)的結果引入到觀(guān)察電池的外部特征，如請玩具不動(dòng)的幼兒想一想：你用的電池是怎樣安裝的？你安裝電池跟別人有什么不一樣？再請玩具會(huì )動(dòng)的幼兒示范安裝電池。
通過(guò)這些提問(wèn)，讓幼兒注意觀(guān)察、別人，發(fā)現自己與別人的不同之處，培養他們的觀(guān)察讓他們講述自己的意見(jiàn)，這樣就可體現幼兒在活動(dòng)中的主體性。
�。ㄈ⿷眯轮�，解決問(wèn)題
在這一環(huán)節里，我把幼兒分成兩組，一組幼兒負責安裝電池，另一組幼兒負責檢查，這一過(guò)程可以讓幼兒與幼兒之間有一個(gè)溝通討論的機會(huì )。
�。ㄋ模⿺U散經(jīng)驗
在幼兒了解電池的作用以及利用學(xué)到的知識幫助總經(jīng)理解決了問(wèn)題的基礎上過(guò)渡到讓幼兒想一想電池還能使什么東西動(dòng)起來(lái)？這一環(huán)節我打算：因為孩子幫經(jīng)理解決了問(wèn)題，所以經(jīng)理要送他們每人一對電池，讓他們嘗試拿著(zhù)電池去讓我們身邊的某些物體動(dòng)起來(lái)。這樣我可以讓孩子學(xué)習環(huán)境從課堂轉移到我們的實(shí)際生活中來(lái)，以達到讓幼兒主動(dòng)去觀(guān)察周?chē)挛锏哪繕恕?/p>
教學(xué)反思：
這節課中，我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高，提問(wèn)的效果也很好�？梢哉f(shuō)在大家的討論下，提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì )說(shuō)了，而且還更會(huì )問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動(dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。
《玩具》優(yōu)秀教案 3
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒認識各種電動(dòng)玩具及其共同的特征。
2、使幼兒知道電池在電動(dòng)玩具中的作用以及正確使用電池的方法。
3、發(fā)展幼兒的好奇心和探索玩具的興趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準備：
幼兒人手一個(gè)電動(dòng)玩具。
活動(dòng)進(jìn)程：
一、創(chuàng )設情境，引起興趣。
1、教師扮演師貓頭鷹博士，邀請幼兒去電動(dòng)城玩。
2、幼兒在電動(dòng)城里選一件自己喜歡的玩具玩一玩，玩過(guò)以后，告訴大家，自己玩的是什么？它會(huì )怎么樣？
3、幼兒分散按意愿玩，教師巡回指導，提示幼兒進(jìn)行觀(guān)察。
4、幼兒交流觀(guān)察結果。
二、尋找電池。
1、教師提問(wèn)。電動(dòng)玩具為什么有的能動(dòng)、有的能響呢？（幼兒互相發(fā)表自己的想法）
2、幼兒自由探索和操作，尋找電池：請你們在玩具身上找找看，是誰(shuí)供給它們電，使它們動(dòng)的？
3、幼兒交流探索結果，是電池讓電動(dòng)玩具動(dòng)起來(lái)的。
4、請一名幼兒上來(lái)將電池拿掉，其他幼兒仔細觀(guān)察。
5、教師簡(jiǎn)單小結：看來(lái)，真是電池起了作用，電池可以供電給玩具讓它們能動(dòng)、能亮，電池的本領(lǐng)可真大��！
三、學(xué)習正確安裝電池。
1、幼兒觀(guān)察電池，了解電池的基本結構。
2、幼兒初步嘗試給玩具裝上電池，讓它們能再動(dòng)、再跑。（幼兒嘗試裝電池，教師巡回觀(guān)察，不作指導）
3、請一名幼兒上來(lái)邊操作邊講述，教師引導其他幼兒觀(guān)察。
4、請沒(méi)有完成的幼兒再次嘗試操作，教師巡回指導。
5、教師小結：小朋友真能干，知道了電池是各種各樣的，可以用在很多地方，還學(xué)會(huì )了正確地裝電池，可你們要記得電池用完了以后一定要拿出來(lái)，不然會(huì )把電動(dòng)玩具給弄壞的，記住了嗎？
四、結束活動(dòng)。
——教師扮演貓頭鷹博士，歡迎幼兒下次再到電動(dòng)城來(lái)玩。
活動(dòng)反思：
為了激發(fā)他們的認識興趣和探究欲望，培養他們樂(lè )于嘗試、勤于動(dòng)手的.習慣。設計了嘗試性、操作性和探索性較強的嘗試學(xué)習活動(dòng)——好玩的電動(dòng)玩具�；顒�(dòng)主要通過(guò)讓幼兒各種各樣的玩具和不斷地探索，一步步地揭開(kāi)電池的各種秘密，讓孩子們在輕松愉快的環(huán)境中認識電池并學(xué)會(huì )安裝電池的方法。
《玩具》優(yōu)秀教案 4
設計思路：
“讓電動(dòng)玩具動(dòng)起來(lái)”這個(gè)活動(dòng)的主題來(lái)源于孩子平時(shí)的自由游戲。最近在《玩具總動(dòng)員》的主題活動(dòng)中，我班最熱門(mén)的玩具就是令孩子們愛(ài)不釋手的“各種各樣的車(chē)”，他們經(jīng)常拿著(zhù)不動(dòng)的車(chē)來(lái)問(wèn)我：“楊老師，為什么我的車(chē)動(dòng)不起來(lái)呢？”這說(shuō)明中班孩子已不僅僅滿(mǎn)足于單純的擺弄玩具，他們喜歡探究玩具動(dòng)不起來(lái)的真正原因，有時(shí)甚至將玩具車(chē)拆開(kāi)，檢查車(chē)內部的馬達及各種零件等，這又表明孩子已經(jīng)明顯地意識到事物的因果關(guān)系。 根據平時(shí)對孩子的觀(guān)察，我就設計了這樣一次集體活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、嘗試自己安裝電池，使電動(dòng)玩具動(dòng)起來(lái)。
2、 對探索怎樣讓電動(dòng)玩具動(dòng)起來(lái)有興趣。
3、 培養幼兒對事物的'好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
電動(dòng)玩具若干、各種大小的電池若干。
活動(dòng)重點(diǎn)：
安裝順序。
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩電動(dòng)玩具。
你們喜歡玩這些玩具嗎？那等會(huì )每個(gè)小朋友就選一樣自己喜歡的玩具玩，看看與以前玩起來(lái)有什么不一樣？
�。ㄌ峁┎谎b電池的電動(dòng)玩具，幼兒隨意挑選一樣自己喜歡的玩具玩，在玩的過(guò)程中發(fā)現這些電動(dòng)玩具是動(dòng)不起來(lái)的。）
“這些是什么玩具？怎么會(huì )動(dòng)不起來(lái)呢？！來(lái)自屈。老師教案。！怎樣讓電動(dòng)玩具動(dòng)起來(lái)？
小結：電動(dòng)玩具一定要裝了電池才能動(dòng)起來(lái)。
現在，老師給你們準備了許多大大小小的電池，看誰(shuí)能讓手中的玩具動(dòng)起來(lái)。還要記住自己用了幾節電池，怎樣裝的方法，等會(huì )告訴不會(huì )裝的小朋友。
二、嘗試安裝電池。
1、幼兒選擇電池安裝。
�。ɡ蠋熖峁┐笮〔灰坏碾姵�，不作任何提示，讓孩子自己挑選電池安裝，在安裝的過(guò)程中，發(fā)現同樣裝上電池后有些電動(dòng)玩具還是動(dòng)不起來(lái)。）
2、比較討論。
裝上電池以后，為什么有的玩具會(huì )動(dòng)，有的玩具不會(huì )動(dòng)呢？電池到底該怎樣裝？”
�。▽⑾嗤膬蓸油婢哌M(jìn)行比較，引發(fā)幼兒尋找原因，觀(guān)察電池的正負極，突出安裝的順序。）
小結：原來(lái)，安裝電池時(shí)，先要找與玩具大小合適的電池、然后數一數你手中的電動(dòng)玩具需要多少節電池，接著(zhù)將平的一頭對準玩具上的小彈簧輕輕按下去，關(guān)上小門(mén)，打開(kāi)開(kāi)關(guān)，電動(dòng)玩具就會(huì )動(dòng)了。
3、再次安裝電池。
解決問(wèn)題，體驗快樂(lè )。
活動(dòng)反思：
首先我認為預設的兩條目標是比較切合的，但由于活動(dòng)預設后沒(méi)有試教過(guò)，所以第一次活動(dòng)后，我發(fā)覺(jué)一些有成功體驗的孩子興趣不在安裝電池上面了，同時(shí)又發(fā)現孩子安裝不當的原因：一是電池正負極，二是電池數，三是電池盒中的彈簧這三個(gè)問(wèn)題孩子不清楚。所以在第二次活動(dòng)前，我對活動(dòng)的方案和材料的投放作了調整，將投放的的玩具全部不裝電池，讓孩子在動(dòng)不起來(lái)的情感感受中，產(chǎn)生嘗試安裝電池的欲望。
果然，在第二次活動(dòng)中，孩子安裝電池的行為也更加地投入了。將安裝電池的三個(gè)關(guān)鍵因素在孩子們交流討論中用形象化的語(yǔ)言給予了化解，如把安裝電池的盒稱(chēng)為肚子，把正極稱(chēng)為戴著(zhù)一定小帽子等等，再把孩子操作中的問(wèn)題，用平的一頭對準肚子中的彈簧，然后用力往后一拉輕輕一按就解決了這個(gè)阻礙安裝的問(wèn)題。雖然這次活動(dòng)非常成功，但我知道老師應該更注重的是體驗這個(gè)過(guò)程，如在嘗試安裝電池時(shí)，我應該給予孩子更多表達自己想法的時(shí)間與機會(huì )，由于我性格上的原因，在這方面顯得有點(diǎn)急躁，沒(méi)能給孩子創(chuàng )設更多機會(huì )，阻礙了我將頭腦中已有的教育理念轉化為教育行為。
《玩具》優(yōu)秀教案 5
活動(dòng)目標：
1.認識玩具，叫出名稱(chēng)，知道玩法，懂得玩后放回原處，知道愛(ài)護玩具。
2.培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.初步培養幼兒有禮貌的.行為。
5.培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動(dòng)準備：
玩具柜擺放各種玩具。
活動(dòng)過(guò)程：
1.觀(guān)察玩具柜，認識各種玩具
2.示范幾種玩具的玩法
3.讓幼兒選一件最喜歡的玩具，自由地玩，教給幼兒玩法
4.收拾玩具 玩具累了，送它們回家休息吧。
5.戶(hù)外活動(dòng)
游戲：《毛毛蟲(chóng)》
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)適合我們小班的孩子，玩具是孩子們的最?lèi)?ài)，尤其是剛入園的孩子，對玩具更是愛(ài)不釋手，但在教他們怎么玩時(shí)，有部分孩子根本不聽(tīng)，只是在抱玩具，這還需要耐心加關(guān)心。另外，今天孩子入園情緒都很棒，進(jìn)步很大。
《玩具》優(yōu)秀教案 6
設計理念：
《玩具進(jìn)行曲》是小班上學(xué)期主題四教學(xué)活動(dòng)二中的教學(xué)活動(dòng)，我在原來(lái)活動(dòng)的基礎上進(jìn)行了適度開(kāi)發(fā)，設計了一節音樂(lè )活動(dòng)。意圖讓孩子聽(tīng)音樂(lè )做模仿動(dòng)作，感受音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )，并能根據音樂(lè )節奏的快、慢做出不同的反應。
活動(dòng)目標：
1、根據音樂(lè )快慢做模仿動(dòng)作，感受律動(dòng)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
2、體驗歌曲表現出的輕松愉快的情趣。
3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
《玩具進(jìn)行曲》音樂(lè )、鈴鼓一個(gè)、PPT課件
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能根據音樂(lè )快慢做模仿動(dòng)作，感受律動(dòng)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)策略：
根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)，本次活動(dòng)主要運用觀(guān)察法、模仿法、情景法、游戲法等教學(xué)方法開(kāi)展活動(dòng)，讓幼兒在輕松愉快的情景和游戲中達成教學(xué)目標。
活動(dòng)過(guò)程：
導入環(huán)節：創(chuàng )設意境，引導幼兒入場(chǎng)
觀(guān)看課件，欣賞歌曲，并觀(guān)察吹喇叭和開(kāi)汽車(chē)的'動(dòng)作，引導幼兒嘗試模仿吹喇叭和開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作，鼓勵幼兒大膽想象各種動(dòng)作和表情，體會(huì )模仿的快樂(lè )。
運用樂(lè )器練習不同的快慢變化，培養幼兒聽(tīng)節奏快慢反應的能力，初步完成了聽(tīng)音樂(lè )快慢節奏的不同做不同的動(dòng)作。
幼兒聽(tīng)音樂(lè )感受節奏快慢，用拍手、拍腿等動(dòng)作隨音樂(lè )拍出快慢節奏，進(jìn)一步感受音樂(lè )的快慢變化，突破活動(dòng)的難點(diǎn)。
玩《迎新娘》的游戲，運用游戲引導幼兒在輕松愉快的氣氛中繼續根據節奏的快慢變化做模仿動(dòng)作，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的模仿興趣，強化幼兒模仿經(jīng)驗，達成活動(dòng)目標。
結束：師幼隨音樂(lè )結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
這次的音樂(lè )課我首先是把樂(lè )曲里的歌詞用動(dòng)作和圖片表示出來(lái)之后再讓幼兒傾聽(tīng)歌曲的，因為事先幼兒在小班學(xué)習過(guò)，而且開(kāi)始的圖片也引起了孩子的興趣，所以大部分的幼兒都樂(lè )意大膽演唱歌曲，在引導下也能?chē)L試用堅定、神氣的演唱方式表現歌曲。
在我們學(xué)唱歌曲《玩具進(jìn)行曲》時(shí)，我準備了小貓、小狗、小娃娃的圖片等等來(lái)進(jìn)行演唱表演，讓孩子們始終沉浸在玩具音樂(lè )會(huì )的氛圍之中，不但感受了歌曲活潑、快樂(lè )、幽默的情緒，而且在欣賞和活動(dòng)中牢牢地記住了歌詞。這樣的安排自始至終都讓孩子們在輕松愉快的學(xué)習氛圍之中。
《玩具》優(yōu)秀教案 7
活動(dòng)目標：
1、會(huì )找玩具的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，能將具有相同特點(diǎn)的玩具擺放在一起。
2、有參與活動(dòng)的興趣，并愿意用語(yǔ)言講述。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
1、玩具柜1-2個(gè)。
2、玩具若干（長(cháng)毛絨玩具、汽車(chē)玩具、娃娃、積木等）或幼兒自帶的'玩具若干。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮l(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、展示玩具，認識玩具。
教師：園長(cháng)老師知道我們班小朋友特別喜歡玩玩具，今天給我們送來(lái)了許多玩具，
看看有些什么玩具？（請幼兒說(shuō)出玩具名稱(chēng)）
2、玩玩具，體驗快樂(lè )。
教師鼓勵幼兒分組自選玩具，自由地和玩�；蚝屯橐黄鹩押玫赝�。
�。ǘ┮龑в懻�，嘗試擺放玩具——將同樣的玩具放在一起。
1、觀(guān)察擺放的玩具。
2、討論怎樣擺放玩具。
3、探索將同樣的玩具放在一起。
�。�1）請幼兒自主嘗試將同樣的玩具放在同一層玩具柜上（或玩具簍）。
�。�2）讓幼兒邊擺放玩具邊學(xué)說(shuō)：我把“××”和“××”放在一起。
4、分享共同擺放玩具的快樂(lè )。
教師引導幼兒欣賞整齊的玩具柜，分享一起擺放玩具的樂(lè )趣。
活動(dòng)延伸：
區域活動(dòng)：教師和幼兒一起收集各種廢舊材料，引導幼兒將這些物品分類(lèi)擺放。
活動(dòng)反思：
《我會(huì )放玩具》是一個(gè)數學(xué)活動(dòng)，此活動(dòng)源于幼兒的生活經(jīng)驗，其一，玩具是幼兒熟悉和喜愛(ài)，對于自己的玩具幼兒是非常熟悉的，他們一定會(huì )有許多話(huà)可說(shuō)。包括玩具名稱(chēng)、玩法、玩具的由來(lái)等等�；顒�(dòng)材料是他們平時(shí)最喜歡接觸的東西，應該活動(dòng)起來(lái)沒(méi)什么難度。其二，在生活中，幼兒有擺放玩具的生活經(jīng)驗，可以在此基礎上進(jìn)一步引導幼兒學(xué)習玩具歸類(lèi)等。
《玩具》優(yōu)秀教案 8
活動(dòng)目標：
1、了解數的整體與部分的關(guān)系。
2、復習10以?xún)鹊慕M成。
3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。
4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
教具：小豬木偶一個(gè)、磁鐵教具貓一只(身上標有7元)、磁鐵數字卡片若干(1、2、5)；學(xué)具：貼有價(jià)錢(qián)的玩具若干，游戲用的硬幣和紙幣若干(元)、掛袋人手一只。循環(huán)游戲的作業(yè)單若干(作業(yè)單里的不同)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復習數的`概念。
(1)拍手數數：一個(gè)一個(gè)數～兩個(gè)兩個(gè)數一五個(gè)五個(gè)數；
(2)復習順數、倒數游戲"打電話(huà)"；
(3)復習lO以?xún)葦档慕M成游戲"碰球"。
2、學(xué)習用幾個(gè)小數組合成大數的方法付錢(qián)。
(1)情境表演"小豬買(mǎi)玩具"，提出問(wèn)題，啟發(fā)幼兒思考①出示木偶小豬，創(chuàng )設情景，激起幼兒參與活動(dòng)的摯熱。
教師邊操縱木偶小豬邊說(shuō)："我是小豬，自從上次小我賣(mài)掉舊玩具，我就經(jīng)常賣(mài)掉舊玩具，去買(mǎi)新玩具。瞧，了，我去買(mǎi)新玩具啦!"②設計小豬遇到困難的情節，激起幼兒積極思考的：
買(mǎi)賣(mài)對話(huà)：
"賣(mài)大狗，我的大狗9元一只。"(賣(mài)方配班老師)"這只狗我喜歡，我有錢(qián)，我買(mǎi)了。"(買(mǎi)方小豬)"這是1元，這是2元，這是5元，噯，怎么沒(méi)有9元起，我沒(méi)有9元錢(qián)，便宜點(diǎn)賣(mài)嗎?"(買(mǎi)方)"不能便宜，你的口袋里有九元錢(qián)，你動(dòng)動(dòng)腦筋想一想?
老師："小豬口袋里的錢(qián)夠嗎?它應該怎么付錢(qián)?"③個(gè)別操作，集體驗算。(引導幼兒思考幾種不同法，如兩個(gè)l元、一個(gè)2元和一個(gè)5元合起來(lái)是9元等。)
(2)出示磁鐵教具貓(標有7元)、數字卡片(標有1的圓形卡片若干，代替錢(qián))，和幼兒共同討論并演示數的分的關(guān)系。
提問(wèn)："買(mǎi)價(jià)格7元的玩具貓可以怎么付錢(qián)?"(鼓勵多種組合的方法。)重點(diǎn)：理解總數都是由幾個(gè)部分組成。
(3)幼兒玩循環(huán)游戲。
教師講解游戲的要求及玩法："你們想去買(mǎi)玩具嗎?要買(mǎi)玩具首先要學(xué)會(huì )算賬。今天，老師為小朋友準備了一些材料，有的需要你右分合里添數字，有的需要你根據玩具的價(jià)格在要付的錢(qián)上打勾，小朋友要仔細想一想，算一算，比如作業(yè)單左邊的玩具賣(mài)多少錢(qián)，如果你要買(mǎi)，應該怎么付錢(qián)呢?你就在右邊要付的錢(qián)上打上勾。"
3、嘗試用組合付錢(qián)的方法買(mǎi)玩具。
(1)"現在老師是營(yíng)業(yè)員，你們想來(lái)買(mǎi)玩具嗎?"(請3～4個(gè)幼兒嘗試買(mǎi)玩具。)
(2)"你們想當營(yíng)業(yè)員嗎?這次，不僅買(mǎi)玩具的小朋友要算賬，賣(mài)玩具的小朋友更要動(dòng)腦筋，可不能收錯了錢(qián)。"(將幼兒分成兩組，輪流買(mǎi)賣(mài)玩具。)
(3)交流付錢(qián)的經(jīng)驗，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)反思：
變廢為寶人人都知道，但是自己的舊玩具變成新玩具，可能人們還沒(méi)想到。本活動(dòng)將環(huán)保教育、創(chuàng )新教育、人際交往、數量關(guān)系等方面的內容綜合在一起，以玩具買(mǎi)賣(mài)會(huì )為形式，實(shí)現目標�；顒�(dòng)中，幼兒的情緒高漲，為了賣(mài)掉自己的玩具，熱情地大聲吆喝，拉攏顧客，宣傳自己玩具的優(yōu)點(diǎn)，甚至不惜降價(jià)……孩子真正體會(huì )到買(mǎi)到新玩具的快樂(lè )，更懂得了舊玩具的作用�；顒�(dòng)不僅培養了幼兒的觀(guān)察力、分析能力。更擴大了孩子的人際交往，為孩子今后走入社會(huì )打下了堅實(shí)基礎。
《玩具》優(yōu)秀教案 9
活動(dòng)目標：
1.能按數的大小給一組（3個(gè)）物體排序，并匹配相應的物體。
2.能按要求操作材料，體驗操作活動(dòng)的樂(lè )趣。
3.通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4.引導幼兒對數字產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準備：
1.娃娃若干套（每套大、中、小各1個(gè)），汽車(chē)、彩球、積木、小鈴若干套（每套大、中、小各1個(gè))。
2.幼兒用書(shū)第1頁(yè)的`標記圖若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1.娃娃做客，聯(lián)系排序。
教師出示3個(gè)娃娃：看，來(lái)了幾個(gè)娃娃？它們有什么不一樣？(請幼兒觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)娃娃的大小不同）娃娃排隊。
教師：娃娃要做操了，誰(shuí)排在前面，誰(shuí)排在后面呢？誰(shuí)來(lái)試試給娃娃排排隊？（請個(gè)別幼兒在標記圖上給娃娃按順序排隊，教師引導幼兒觀(guān)察、講述娃娃排列的順序）送汽車(chē)給娃娃教師：玩具汽車(chē)要找娃娃做好朋友，應該把哪輛汽車(chē)送給哪個(gè)娃娃呢？（請個(gè)別幼兒操作）教師提醒幼兒邊送邊說(shuō)：大汽車(chē)送大娃娃，小汽車(chē)送小娃娃。
2.小組操作活動(dòng)。
教師鼓勵幼兒自由地選擇送彩球、送積木、松小鈴、送瓶蓋等小組才做活動(dòng)。
教師觀(guān)察幼兒活動(dòng)，引導幼兒先給娃娃按大、中、小或小、中、大順序排排隊，再為大、中、小娃娃配送合適的玩具。
鼓勵幼兒邊送邊說(shuō)：大彩球送給大娃娃;
教學(xué)反思：
利用多種感觀(guān)讓幼兒去認知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現幼兒們的態(tài)度積極，表現出極大的興趣，創(chuàng )造力也得到發(fā)揮。
《玩具》優(yōu)秀教案 10
活動(dòng)目標
1.根據音樂(lè )快慢變化做模仿動(dòng)作，感受韻律活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
2.體驗歌曲表現出的輕松愉快情緒。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4.對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
5.培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備
音樂(lè )、課件、手鈴、大紅花、喇叭、風(fēng)火輪。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲導入：師幼一起隨《玩具進(jìn)行曲》音樂(lè )入場(chǎng)。
二、基本部分：
1、看課件，欣賞歌曲，模仿吹喇叭和開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作。
觀(guān)看課件歌曲《玩具進(jìn)行曲》，引導幼兒嘗試模仿吹喇叭和開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作，鼓勵幼兒大膽想象各種動(dòng)作和表情，體會(huì )模仿的快樂(lè )。
教師小結幼兒活動(dòng)，提升幼兒模仿做動(dòng)作的經(jīng)驗。
2、聽(tīng)節奏練習動(dòng)作。
教師用歌詞、搖鈴，引導幼兒根據節奏快慢變化做模仿動(dòng)作。
3、聽(tīng)音樂(lè )練習拍節奏，熟悉完整的音樂(lè )。
聽(tīng)音樂(lè )感受節奏快慢，用拍手、拍腿等動(dòng)作伴隨音樂(lè )拍出快慢節奏，進(jìn)一步感受音樂(lè )的快慢變化，突破活動(dòng)難點(diǎn)。
4、玩游戲：接新娘
幼兒扮演接新娘的`人，根據音樂(lè )的快慢變化在上山坡、下山坡等情境中做出吹喇叭、開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作。
運用游戲引導幼兒在輕松愉快的氣氛中繼續根據節奏快慢變化做模仿動(dòng)作，進(jìn)一一步激發(fā)幼兒的模仿興趣，強化幼兒的模仿經(jīng)驗，達成活動(dòng)目標。
三、結束部分：教師扮演新娘和幼兒一起返回，隨音樂(lè )結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思
《玩具進(jìn)行曲》這首兒歌，節奏感強，歌詞內容情節豐富，里面各種玩具是孩子們所熟悉和喜愛(ài)的，能夠充分調動(dòng)孩子們的學(xué)習興趣。
《玩具》優(yōu)秀教案 11
活動(dòng)設計背景
玩具是每個(gè)幼兒都喜歡的物體，它能夠使幼兒玩的過(guò)程中啟發(fā)幼兒的想象力，培養幼兒的動(dòng)手操作能力，也可以使幼兒與其他幼兒在操作過(guò)程中建立起友誼。
活動(dòng)目標
1、學(xué)習按標記為玩具找家；
2、嘗試分類(lèi)擺放玩具。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習根據照片標記，將一樣的玩具放進(jìn)貼好照片的玩具筐內。
難點(diǎn)：引導幼兒將玩具放進(jìn)貼好照片的玩具筐內，體驗給玩具分類(lèi)樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、在相應的玩具柜上貼上照片標記，并在玩具筐上貼相應的照片標 記。
2、將玩具散亂地擺在桌上
活動(dòng)過(guò)程
1、認識籃子上的照片標記，并能找出相匹配的玩具
今天幾個(gè)小玩具筐子都很不開(kāi)心，因為玩具筐里的玩具寶寶都不見(jiàn)了。你們愿不愿意幫助玩具筐子們找到他們的玩具寶寶啊。
教師出示照片，幼兒觀(guān)察，每張照片請一個(gè)小朋友在玩具堆里找到一個(gè)相匹配的玩具寶寶送到玩具筐里。
2、玩具寶寶們找媽媽
那里還有很多的玩具寶寶，我們一起幫忙，把它們都送到他們自己的玩具筐媽媽那里去吧。
教師檢查每個(gè)玩具筐里的玩具。
3、送玩具筐媽媽和玩具寶寶回家
請一幼兒送其中的一個(gè)玩具筐回家，成功后請幼兒說(shuō)一說(shuō)，是怎么找到玩具筐媽媽的家的.。
請其他幼兒把剩下的玩具筐子找回家。
請幼兒們根據玩具筐上貼的照片，將相應的玩具寶寶送回到玩具筐內。
教學(xué)反思
通過(guò)這次活動(dòng)《玩具找家》幼兒們的積極性和參與性都很高來(lái)源于幼兒的生活，這項活動(dòng)既來(lái)源于生活，又讓幼兒感到很真實(shí)、很親切、很好玩，讓幼兒體驗到給玩具找家的樂(lè )趣，從而啟發(fā)的幼兒們的思維能力，同時(shí)也培養了幼兒們團結合作的精神。
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