《我的書(shū)包》優(yōu)秀教案（精選11篇）
作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的《我的書(shū)包》優(yōu)秀教案（精選11篇），希望對大家有所幫助。
《我的書(shū)包》優(yōu)秀教案 篇1
教學(xué)目標：
1、指導幼兒學(xué)習整理書(shū)包、文具用品等。
2、教育幼兒養成整理物品的好習慣。
教學(xué)準備：
準備好書(shū)包、筆書(shū)等文具用品，從家中帶來(lái)幼兒園。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
能將自己書(shū)包內的物品有序擺放。
教學(xué)方法與手段：
談話(huà)法、游戲法、參觀(guān)輔助教學(xué)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、1、引起幼兒的興趣。
師：我們快要成為一年級的小學(xué)生了，你們認識這些是什么？ 說(shuō)一說(shuō)、認一認學(xué)習用品。 認識學(xué)習用品，激起幼兒整理興趣。
二、這些怎樣放進(jìn)書(shū)包？你們會(huì )整理書(shū)包嗎？
�。�1）看一看他整理得好不好，為什么？
�。�2） 什么地方好，什么地方不好，不好的地方應該怎么做呢？。 請一個(gè)幼兒到前面來(lái)整理書(shū)包，其他幼兒仔細看。引導幼兒有目的的觀(guān)察，了解書(shū)包整理方法。
三、請幼兒練習整理，互相檢查。
有什么整理得不好的地方自己再整理一次。
回答問(wèn)題。交流心得。 幫助幼兒進(jìn)一步了解書(shū)包的整理方法，學(xué)會(huì )整理書(shū)包。
四、教師小結。
幼兒小結整理書(shū)包、文具的'方法。
教育幼兒養成整理書(shū)包、文具的好習慣。
《我的書(shū)包》優(yōu)秀教案 篇2
教學(xué)目的:
通過(guò)細致的觀(guān)察自己的書(shū)包,發(fā)現自己書(shū)包除了背書(shū)以外還是否有其它的功能。和自己的舊書(shū)包進(jìn)行對比,設計一款多功能的書(shū)包。
教學(xué)重點(diǎn):
了解書(shū)包每個(gè)部分的作用。
教學(xué)難點(diǎn):
自己設計一款多功能書(shū)包。
教學(xué)過(guò)程:
一、導入新課
書(shū)包是我們上學(xué)的時(shí)候必不要少的工具之一,現在的`書(shū)包不僅實(shí)用,而且非常的美觀(guān),學(xué)生背著(zhù)自己的喜歡的書(shū)包,就仿佛象平時(shí)穿衣穿褲一樣必不可少,它可以說(shuō)是我們的貼身伙伴,那你們對它的了解有多少呢?
二、講授新課
1、同學(xué)們,現在將我們的書(shū)包拿出來(lái),擺在桌子上,我們細細的觀(guān)察一下,書(shū)包中每個(gè)部分都有什么樣的作用。
大兜——小兜——側兜——里面格層
背帶——提手
2、還是哪些特殊的設計?
3、我們仔細觀(guān)察一下,你的書(shū)包為什么這樣設計。
4、小組討論:你覺(jué)得書(shū)中的哪一個(gè)部分設計的不合理,你想怎么樣進(jìn)行改進(jìn)呢?
5、你還想增加什么功能?
三、學(xué)生制作
1、展你的豐富的想像力,設計一個(gè)即實(shí)用,又完美,而且帶多高科技多功能的書(shū)包。把它打造一個(gè)完全智能化的書(shū)包。
2、鼓勵學(xué)生大膽想像,大膽作畫(huà)。充分發(fā)揮自己的想像力。
3、教師巡視、指導。
四、學(xué)生作品展示
學(xué)生將自己的作品進(jìn)行展示,并做以匯報,說(shuō)說(shuō)你的書(shū)包先進(jìn)在哪里,都具備了哪些高科技的功能。選出幾位制作出色的同學(xué)。
五、教師小結:
看到同學(xué)們設計了多種多樣奇異的書(shū)包,老師有了一種想法,就是希望同學(xué)們有一個(gè)不用背著(zhù)沉甸甸的書(shū)包去上學(xué),天天回到家里打開(kāi)書(shū)包一學(xué)就到深夜,老師非常心疼你們,我希望設計一款智能書(shū)包,當你把書(shū)放進(jìn)書(shū)包的同時(shí),書(shū)本上的知識就像電腦一樣貯存在你的腦袋中,而且當你背上書(shū)包的時(shí)候,感覺(jué)不到書(shū)的重量,這樣能使你們的負擔減輕。但希望是希望,我們能不能憑借幻想生活,我們還得為現實(shí)的生活打拼著(zhù)。
《我的書(shū)包》優(yōu)秀教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、認識幾種學(xué)習用品，知道其名稱(chēng)、用途和使用的方法。
2、學(xué)習整理書(shū)包，保持整潔。
3、懂得愛(ài)惜學(xué)習用品。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
5、樂(lè )于探索、交流與分享。
活動(dòng)準備：
1、圖片：開(kāi)心的書(shū)包形象和痛苦的書(shū)包形象。
2、請家長(cháng)為孩子準備一只小書(shū)包、簡(jiǎn)單的學(xué)習用品（鉛筆盒，包括鉛筆、尺子、刨筆刀、橡皮等，田字格、米字格、拼音練習本）。
3、配套磁帶或CD。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒背著(zhù)書(shū)包進(jìn)教室，體會(huì )做小學(xué)生的驕傲。
2、觀(guān)察書(shū)包，認識簡(jiǎn)單的學(xué)習用品。
�。�1）出示自己的'書(shū)包，互相觀(guān)察書(shū)包，說(shuō)出它們的異同。
�。�2）出示鉛筆盒，認識其中的物品和使用方法，互相觀(guān)察，說(shuō)出其數量和特點(diǎn)。
�。�3）出示各種本子，初步知道什么是田字格、米字格、拼音練習本，學(xué)會(huì )寫(xiě)上自己的名字。
3、出示圖片，討論為什么它們會(huì )有不同的表情，猜想它們的主人是怎樣對待自己的書(shū)包的，使幼兒懂得要愛(ài)惜學(xué)習用品。
4、學(xué)習整理書(shū)包。
�。�1）學(xué)習解書(shū)包扣和關(guān)書(shū)包扣。
�。�2）整理鉛筆盒：學(xué)習用刨筆刀卷鉛筆，將鉛筆、橡皮等合理擺放。
�。�3）整理書(shū)包：讓幼兒自己試著(zhù)將多個(gè)本子和鉛筆盒整齊地擺放進(jìn)書(shū)包�；ハ鄼z查書(shū)包的整理情況。
5、欣賞兒歌《小書(shū)包》。
反思活動(dòng)：
就孩子們上學(xué)遇到的迫切需求，從幼兒的心理特點(diǎn)出發(fā)，來(lái)嘗試解決問(wèn)題的辦法，在做一做中，孩子們手、腦、眼和各種感官并用，看好朋友怎樣進(jìn)書(shū)包。在變一變中，孩子們提高了整理書(shū)包的速度，在查一查中，同伴進(jìn)行合作，給予評價(jià)。在背一背中體會(huì )了獲得勞動(dòng)成果的喜悅。目標完成較好。
不足的是：應該有延伸活動(dòng)，讓幼兒回家后把自己的本領(lǐng)給家里人表演，再給你的好朋友或者弟弟妹妹表演，還有再設置區域角，讓幼兒進(jìn)行整理書(shū)包的比賽，這些是需要改進(jìn)的。
《我的書(shū)包》優(yōu)秀教案 篇4
一、教學(xué)目標：
1、了解書(shū)包的設計理念，設計的書(shū)包要美觀(guān)實(shí)用相結合。
2、觀(guān)察分析書(shū)包各部分的特點(diǎn)和功能，學(xué)習設計簡(jiǎn)單的設計圖畫(huà)法，能設計一款美觀(guān)實(shí)用的書(shū)包。
3、培養學(xué)生關(guān)注身邊事物的好習慣，提高觀(guān)察和分析的能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：觀(guān)察書(shū)包各部分的設計意圖及功能，用簡(jiǎn)單設計圖的方法設計一款自己喜歡的書(shū)包。難點(diǎn)：設計的書(shū)包要美觀(guān)實(shí)用。
三、教學(xué)準備：
學(xué)生：勾線(xiàn)筆、彩筆、尺子、鉛筆等。
教師：課件
四、板書(shū)設計：
我的書(shū)包
色彩圖案：美觀(guān)大方
造型：奇特新穎
功能：豐富多樣
五、教學(xué)過(guò)程：
導入：猜謎語(yǔ)：“一張嘴巴大又大，兩只耳朵長(cháng)又長(cháng)，學(xué)習文具肚里裝，上學(xué)別忘帶上它”。答案：書(shū)包
1、書(shū)包是我們每天上學(xué)必不可少的，你喜歡你的書(shū)包嗎？
師：最喜歡書(shū)包的什么，哪些地方還不滿(mǎn)意？??
學(xué)生談自己對書(shū)包的看法。
2、設計一個(gè)符合自己心意的書(shū)包。
出示課題：我的書(shū)包�！鍟�(shū)
3、設計一個(gè)書(shū)包，包括哪些方面？
4、仔細觀(guān)察，書(shū)包有哪幾部分組成，各部分的作用是什么？（書(shū)包的結構）
教師總結：書(shū)包一般包括包體和背帶。包體的左右側分別和正面也縫制一些小的布袋仔細觀(guān)察一下，想一想為什么這樣設計？請你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（書(shū)包功能）
5、請同學(xué)們在仔細看看自己的.書(shū)包，針對你們認為的不足，想想你們的設計要在哪些方面有所改良、有所創(chuàng )新，有所突破。
例如：老師想把書(shū)包上裝上自動(dòng)撐傘裝置，下雨了我們就可以不用撐傘那你想怎么樣來(lái)設計的呢？（小組進(jìn)行討論。）
6、說(shuō)出自己的創(chuàng )意，全班交流。
7、大家的想法固然好，但實(shí)際的原則是使用和美觀(guān)，我們可以聯(lián)系生活實(shí)際去設計。想想，你得書(shū)包里還可以放些什么，如鑰匙、眼睛、紅領(lǐng)巾等等，這些物品小，而且容易丟失，你是否能在書(shū)包里給他們設計一席之地呢？
8、引導學(xué)生看書(shū)中的作業(yè)是如何設計的，提問(wèn)：你喜歡哪個(gè)設計圖？設計圖中要包括哪些內容？
要求：◆造型：奇特、新穎（最好是立體形的組合）；
◆功能：豐富多樣（把你們好的創(chuàng )意點(diǎn)體現在其中）；
◆顏色、圖案：美觀(guān)大方，有個(gè)性。
學(xué)生回憶舊知，包括色彩、圖案、材料、尺寸、功能標注等等。學(xué)生互相交流，探討書(shū)包的組成及作用。
《我的書(shū)包》優(yōu)秀教案 篇5
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標：
1、寫(xiě)生、設計理想中的書(shū)包，初步學(xué)習寫(xiě)生的方法。在想像中抓住書(shū)包基本結構進(jìn)行創(chuàng )新設計
2、欣賞、對比不同類(lèi)型的作品。
3、在評價(jià)中感受美的設計與美化生活的關(guān)系
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握書(shū)包的形狀、結構和外表特征，大膽設計一個(gè)書(shū)包，并有所創(chuàng )新。教學(xué)難點(diǎn)：設計有創(chuàng )意的書(shū)包。
教學(xué)用具：
書(shū)包實(shí)物、書(shū)包線(xiàn)描定性寫(xiě)生范畫(huà)，畫(huà)紙、鉛筆、彩筆、彩紙等。教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
師：我們開(kāi)始上學(xué)書(shū)包就一直陪伴著(zhù)我們，伴隨著(zhù)我們一起成長(cháng)和進(jìn)步。今天，我們大家就一起來(lái)認識一下書(shū)包，看看自己的書(shū)包有什么特點(diǎn)，嘗試自己也來(lái)設計一個(gè)書(shū)包，做個(gè)小小設計師
二、實(shí)例賞析
師：我們再來(lái)欣賞一些其他樣式的書(shū)包（各種類(lèi)型的書(shū)包圖片）
師：書(shū)包的類(lèi)型是多種多樣的，外形、顏色都有很大的區別，書(shū)包上的裝飾圖案更是五彩繽紛�，F在呢，老師想請幾位同學(xué)上來(lái)向同學(xué)們展示一下自己的'書(shū)包。
三、學(xué)生展示書(shū)包
生向同學(xué)展示自己的書(shū)包
�。◣熤鸩教岢鐾庑�、顏色、圖案、功能）
重點(diǎn)從形、色、圖案入手，體現美術(shù)特色，抒發(fā)個(gè)人情感。
四、設計
師：今天，我們班里要開(kāi)一個(gè)書(shū)包超市，專(zhuān)門(mén)賣(mài)我們班上同學(xué)設計的書(shū)包。作業(yè)要求：以下任選一項完成：
1、發(fā)揮想象力，設計一個(gè)款式新穎的、造型獨特的書(shū)包；
2、設計一個(gè)功能奇特、造型獨特的未來(lái)的書(shū)包
五、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視指導。
六、作業(yè)評價(jià)（書(shū)包展示柜）
教師挑選優(yōu)秀作業(yè)把作品插入老師事先準備好的貨架上，再讓這些同學(xué)向大家介紹他設計的意圖。
逛超市活動(dòng)：讓全班同學(xué)欣賞書(shū)包作品，并講出自己喜歡的書(shū)包，說(shuō)明喜歡的理由，教師引導。
七、教師總結。
教學(xué)反思：
一：教學(xué)思想
我講授的是美術(shù)第八冊第4課《我的書(shū)包》，本課屬于“造型·表現”領(lǐng)域，是本套教材中線(xiàn)條系列的內容之一，其目的是通過(guò)對書(shū)包的寫(xiě)生，引導學(xué)生觀(guān)察物象的方法，并大膽表現創(chuàng )新、設計一款書(shū)包，提高學(xué)生的創(chuàng )造能力。由于書(shū)包與學(xué)生生活有著(zhù)密切的聯(lián)系，因此，這節課也容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習興趣。教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)觀(guān)察身邊的事物，讓學(xué)生感受周?chē)挛锏姆N類(lèi)繁多、形態(tài)各異、色彩豐富，體驗熟悉事物帶給人的美感，感受生活的美。
二：本課優(yōu)點(diǎn)
備課時(shí)，我分析了學(xué)生可能遇到的問(wèn)題，例如，學(xué)生可能會(huì )把書(shū)包設計得沒(méi)有創(chuàng )意書(shū)包的外形千篇一律、缺乏新穎等。教學(xué)中，我通過(guò)對新型書(shū)包造型大膽表現激勵學(xué)生大膽創(chuàng )新，表?yè)P有創(chuàng )意，與眾不同的學(xué)生作品，語(yǔ)言激勵等，鼓勵學(xué)生大
膽表現。我在黑板上進(jìn)行范畫(huà)，邊
畫(huà)邊鼓動(dòng)學(xué)生，作品要突出個(gè)性及與眾不同。再通過(guò)情景設置，讓學(xué)生講出自己的真實(shí)感受，學(xué)會(huì )表達自己的真情實(shí)感，在一節課中，全班學(xué)生基本能完成本課作業(yè)。
三，不足之處
由于只重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新，忽略了書(shū)包的實(shí)用功能，忽略了對周?chē)挛锏睦斫庥^(guān)察。在觀(guān)察物體的時(shí)候，要引導學(xué)生去發(fā)現書(shū)包本身的特征。
四，改進(jìn)措施
我覺(jué)得我在講解書(shū)包時(shí)，應該把書(shū)包的實(shí)用性讓學(xué)生自己講出來(lái)，再引導學(xué)生講出怎樣設計一個(gè)適合自己的書(shū)包。這樣學(xué)生在創(chuàng )作時(shí)可能會(huì )考慮設計進(jìn)去。
《我的書(shū)包》優(yōu)秀教案 篇6
活動(dòng)目標：
1．能自主探索學(xué)習折小書(shū)包：看圖示折、看步驟折、看成品折等。
2．學(xué)習中遇到困難能主動(dòng)向老師和同伴尋求幫助。
3．激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。
活動(dòng)準備：
1．折書(shū)包圖示、折書(shū)包步驟演示、范例：書(shū)包。
2．收集生活中的各種廣告紙人手一張。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)引出書(shū)包
時(shí)間過(guò)得真快，再過(guò)2個(gè)月我們大班小朋友就要畢業(yè)了，將要告別幼兒園，成為一名能干的小學(xué)生。那小學(xué)生每天都要帶什么上學(xué)呀？（討論講述）
�。ǘ┘w觀(guān)察書(shū)包示意圖
1．（出示范例小書(shū)包）我們今天就來(lái)學(xué)習折書(shū)包，看看書(shū)包是怎么做的？說(shuō)說(shuō)要幾個(gè)步驟才能成功？
2．你覺(jué)得哪個(gè)步驟看不懂的可以提問(wèn)？誰(shuí)能幫助他？
3．對難度大的或幼兒實(shí)在看不懂的地方老師示范。
�。ㄈ┙榻B學(xué)習折紙的形式
1．提供有層次的材料：有折成功的作品書(shū)包若干、圖示步驟圖、有圖示和分步折紙示意圖。
2．讓幼兒討論說(shuō)說(shuō)哪一種形式學(xué)起來(lái)是最難？鼓勵幼兒挑戰有難度的進(jìn)行學(xué)習。
�。ㄋ模⿲W(xué)習折紙書(shū)包
1．要求：自主選擇學(xué)習折書(shū)包的'方法，可以看圖示折、可以結合分步折紙圖折、可以看折成功的作品折或直接跟老師學(xué)習折。
2．折紙過(guò)程中遇到困難可以向老師或同伴學(xué)習。
3．提醒幼兒正確使用剪刀。
�。ㄎ澹┰u價(jià)：展示幼兒的作品
1．說(shuō)說(shuō)你剛才成功了嗎？在什么地方碰到了困難，我們一起來(lái)幫他解決。
2．對幼兒出錯的地方逐一進(jìn)行糾正。
3．邊欣賞自己折的書(shū)包邊念兒歌“小書(shū)包”
兒歌《小書(shū)包》
媽媽送我個(gè)小書(shū)包，
背在身上多神氣。
打開(kāi)心愛(ài)的小書(shū)包，
一樣一樣看仔細：
鉛筆、橡皮、卷筆刀，
越看心里越歡喜。
背上心愛(ài)的小書(shū)包，
我呀就要上一年級。
再見(jiàn)吧！可愛(ài)的幼兒園！
再見(jiàn)吧！親愛(ài)的老師和阿姨！
《我的書(shū)包》優(yōu)秀教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、知道要愛(ài)惜物品，不浪費、損壞物品。
2、能努力做好力所能及的事，會(huì )收拾整理自己的書(shū)包。
活動(dòng)準備：
多媒體課件、彩色筆、書(shū)包、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事欣賞：“書(shū)包生氣了”。
1、（創(chuàng )設情景）在教室的一角放一個(gè)又臟又壞的書(shū)包。
師問(wèn)：這是誰(shuí)的書(shū)包呀？（都說(shuō)不是自己的）
師說(shuō)：我們來(lái)看看這個(gè)書(shū)包外觀(guān)，你們說(shuō)怎樣？
再看看書(shū)包的里面有什么東西？（玩具、糖果、書(shū)本）
你們想想：書(shū)包里面應該裝什么？這個(gè)書(shū)包的小主人卻把玩具、糖果裝進(jìn)書(shū)包里把書(shū)卻弄皺了。
我們可以想象這個(gè)小書(shū)包的主人對它怎么樣？（不好）
所以這個(gè)書(shū)包生氣了，不想回到主人的身邊了。你們說(shuō)是不是呀？（是）
2、今天，老師這兒有一個(gè)故事，它的名字就叫“書(shū)包生氣了”。想不想聽(tīng)？（想）老師把這個(gè)故事做成小電影，放給你們看。但是老師有個(gè)要求，要求幼兒：認真看，仔細聽(tīng)，看完之后老師要提問(wèn)。
3、看完后，師問(wèn)：冬冬有了新書(shū)包以后是怎么做的？為什么書(shū)包生氣了？
4、看了這個(gè)故事，你覺(jué)得你應該怎樣對待你的書(shū)包？
二、談話(huà)活動(dòng)：怎樣愛(ài)惜物品。
在生活中，除了書(shū)包要愛(ài)惜外，還有很多物品需要我們愛(ài)惜。你們討論一下：還有哪些物品應當愛(ài)惜，該怎樣愛(ài)惜？（幼兒分組討論，師巡視，參與）
三、辨析活動(dòng)：愛(ài)惜物品的`乖娃娃。
剛才小朋友說(shuō)了很多，下面老師要看看你們會(huì )不會(huì )判斷哪些小朋友是愛(ài)惜物品的乖娃娃。
1、請小朋友看書(shū)34頁(yè)—35頁(yè)，數一數有幾幅圖，每幅圖旁邊有什么？
2、你們看看哪些小朋友是愛(ài)惜物品的乖娃娃，就在圓圈里送給他一朵花。（師巡視）
3、幼兒做完后，師顯示課件圖。
逐一出示每幅圖問(wèn)幼兒：你們送給他紅花了嗎？（如果送了，說(shuō)出為什么要送？如果沒(méi)送，也要說(shuō)說(shuō)為什么？）
四、操作活動(dòng)：整理書(shū)包。
1、通過(guò)今天的學(xué)習，小朋友都知道要愛(ài)惜物品。你們想不想做一個(gè)愛(ài)惜物品的乖娃娃？（想）好，下面老師要看看你們是否愛(ài)惜自己的書(shū)包，請幼兒打開(kāi)書(shū)包（師巡視，主要是發(fā)現整理得好的小朋友，請他上臺講講自己是怎樣整理書(shū)包的，并示范一次。
2、請其他幼兒按剛才的方法自己整理自己的書(shū)包。
3、現在你們再看到自己的書(shū)包時(shí)是什么感覺(jué)？
五、小結。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，會(huì )不會(huì )整理自己的書(shū)包？今后，我們知不知道應該怎樣愛(ài)惜書(shū)包了？下面我們來(lái)看看剛才故事里面的冬冬他知不知道愛(ài)惜自己的書(shū)包？（出示課件）
“冬冬聽(tīng)了書(shū)包的話(huà)，他改正了缺點(diǎn)，從此他非常愛(ài)惜自己的書(shū)包，還和書(shū)包做了好朋友”。
活動(dòng)延伸：
親子活動(dòng)：請幼兒與家長(cháng)一起把家里破損的圖書(shū)補一補。
《我的書(shū)包》優(yōu)秀教案 篇8
活動(dòng)內容：
我的小書(shū)包
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒做小學(xué)生的愿望并養成愛(ài)護學(xué)習用品的習慣。
2、發(fā)展幼兒初步的邏輯思維能力和自我管理能力。
3、引導幼兒了解書(shū)包和學(xué)習用品的名稱(chēng)用途及整理方法。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：讓幼兒了解書(shū)包和學(xué)習用品的名稱(chēng)用途及整理方法。
難點(diǎn)：利用已有的知識，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的數量統計。
活動(dòng)準備：
知識：幼兒對一些學(xué)習用品的用途有一定的`了解。
物質(zhì)：請家長(cháng)為幼兒準備書(shū)包、練習本和必備的文具、統計表(幼兒人手一份)
活動(dòng)方式：
集體和個(gè)體相結合。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
教師出示書(shū)包，利用提問(wèn)導入：“書(shū)包是干什么用的?上小學(xué)還需要什么?”讓幼兒自由討論，從而激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
二、展開(kāi)
1、幼兒認識自己的學(xué)習用品：
(1)了解鉛筆、橡皮、卷筆刀、鉛筆盒、尺子、作業(yè)本的使用方法。
(2)知道他們共同的名字叫“文具”。
(3)討論這些文具的制作材料和保護方法。
(4)統計自己書(shū)包里的學(xué)習用品有多少種，每種有多少，幫助幼兒掌握計算學(xué)習用品數量的方法，從而保護好自己的用品。
2、討論：怎樣歸類(lèi)整理擺放書(shū)包里的用品?幼兒自由表達，在活動(dòng)過(guò)程中積極鼓勵幼兒大膽發(fā)言、用完整、流利的語(yǔ)言表達自己的想法。
3、整理學(xué)習用品。教師進(jìn)行記錄、觀(guān)察、發(fā)現、整理的好的幼兒，請其介紹自己是怎樣整理書(shū)包的，歸納小結整理方法：(1)分類(lèi)擺放;(2)分大小排序擺放。
4、掌握正確背書(shū)包的方法，看誰(shuí)背的又快又好。
5、延伸活動(dòng)：請家長(cháng)協(xié)助孩子在入學(xué)前與孩子共同制定“背上小書(shū)包”計劃書(shū)，每天提醒孩子整理書(shū)包，清理好文具，提高自理能力。
三、結束
教師進(jìn)行活動(dòng)小結，對活動(dòng)過(guò)程中表現好的幼兒進(jìn)行鼓勵和表?yè)P，發(fā)獎品進(jìn)行鼓勵�；顒�(dòng)自然結束。
《我的書(shū)包》優(yōu)秀教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、熟悉、了解如何愛(ài)護和正確使用學(xué)習用品。
2、逐步習慣獨立整理和保管好自己的用品。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)與指導：
1、我和書(shū)包做朋友
�。�1）把家里已經(jīng)買(mǎi)好的書(shū)包帶到幼兒園。
�。�2）觀(guān)察、討論：
向同伴介紹自己書(shū)包的特點(diǎn)，是誰(shuí)買(mǎi)的（或送的）、以及買(mǎi)（或送）書(shū)包的經(jīng)過(guò)。為什么小學(xué)生要背書(shū)包上學(xué)？書(shū)包里要放些什么？
�。�3）觀(guān)察各種書(shū)包的外形，如果班級里有相同的書(shū)包怎樣識別。
試試書(shū)包怎樣背。試把文具用品放進(jìn)書(shū)包，并放得又快又平整。
2、書(shū)包里的朋友
準備材料：
書(shū)包數個(gè)，內放常用文具、玩具、紙巾等，數量不一。
�。�1）將文具從玩具和其他物品中挑選出來(lái)：
識別哪些是小學(xué)生讀書(shū)時(shí)必須帶的`用品，各有什么用？還有哪些東西可以帶？有什么用？怎么帶？
玩具能不能帶到學(xué)校去？如果要帶放在哪里？
�。�20檢查書(shū)包里的物品，嘗試整理書(shū)包：將不能放在書(shū)包里的東西放在一旁，說(shuō)出理由。書(shū)包里有沒(méi)有缺少學(xué)習用品？如果缺少，少的是什么？為什么不能缺少？
3、鉛筆盒
準備材料：
各式鉛筆盒，鉛筆、削筆刀、橡皮、尺等、文具。
�。�1）觀(guān)察鉛筆盒上不同的圖畫(huà)和不同的使用方法。
�。�2）說(shuō)說(shuō)鉛筆盒里應放哪些文具，檢查鉛筆盒里的文具都帶齊了沒(méi)有。
�。�3）看一看鉛筆盒中文具，了解它們的使用方法，并嘗試用一用。
�。�4）畫(huà)一個(gè)模擬“鉛筆盒”，描畫(huà)時(shí)，嘗試用各種文具，如用尺劃出鉛筆的邊，用削筆刀峽鉛筆，用橡皮擦去多余的線(xiàn)條等。
教學(xué)反思
這一話(huà)題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達到了預期的效果。能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應該創(chuàng )設情景，讓幼兒體驗。