電磁鐵的教案設計
電磁鐵的教案設計
第2課 電磁鐵
【教學(xué)目標】
科學(xué)概念：
電磁鐵具有接通電流產(chǎn)生磁性、斷開(kāi)電流磁性消失的基本性質(zhì)。
改變通過(guò)電磁鐵中的電流方向（電池的正負極連接和線(xiàn)圈繞線(xiàn)方向）會(huì )改變電磁鐵的南北極。
過(guò)程與方法：
制作鐵釘電磁鐵。
做研究電磁鐵的南北極的實(shí)驗。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
養成認真細致、合作進(jìn)行研究的品質(zhì)。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
【教學(xué)準備】
1. 學(xué)生自備：大頭針、透明膠
2. 教師準備：絕緣導線(xiàn)、大鐵釘、砂紙、指南針
【教學(xué)設計】
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通過(guò)上節課的研究，我們知道了“電能夠產(chǎn)生磁”。那么我們如果把導線(xiàn)繞在一枚大鐵釘上，鐵釘又會(huì )出現什么變化呢？（板書(shū)課題：電磁鐵）
�。ǘ┲谱麒F釘電磁鐵
1. 閱讀P50制作鐵釘電磁鐵的部分，按照書(shū)上的方法制作鐵釘電磁鐵。
�。�1）朝著(zhù)同一個(gè)方向繞導線(xiàn)。
�。�2）要將繞在鐵釘上的線(xiàn)圈2頭固定好。
�。�3）制作完成后，要通電試一試是否制作成功。
2. 學(xué)生活動(dòng)，教師巡視指導。
3. 電磁鐵做好了沒(méi)有？怎么知道自己制作的電磁鐵是否具有磁性？（注意學(xué)生對實(shí)驗過(guò)程和現象的描述，指導正確的實(shí)驗方法。）
4. 電磁鐵做好以后，在不通電的情況下具有磁性嗎？為什么？（介紹磁化現象）
�。ㄈ╄F釘電磁鐵的南北極
1. 你們發(fā)現電磁鐵的磁性哪里比較強？哪里比較弱？怎么知道的？
2. 組織學(xué)生討論：對于普通的磁鐵來(lái)說(shuō)，磁性強的地方是磁極。電磁鐵有磁極嗎？我們可以驗證電磁鐵是否有磁極嗎？怎么做？
3. 學(xué)生匯報，教師小結實(shí)驗方法。
4. 學(xué)生實(shí)驗，教師巡視指導。
5. 匯報實(shí)驗發(fā)現：電磁鐵是否有磁極？南北極各在那一端？
6. 各小組電磁鐵的磁極位置一樣嗎？為什么？
�。�1）比較磁極位置不一樣的小組的電磁鐵（注意電池的接法要與匯報前一致），找出2者之間的差別。
�。�2）討論：電磁鐵的南北極與什么因素有關(guān)？
�。�3）交流發(fā)現。
教學(xué)反思
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