大班語(yǔ)言《電視新聞》的教學(xué)設計
大班語(yǔ)言《電視新聞》的教學(xué)設計
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)聽(tīng)新聞和編播新聞的活動(dòng)培養幼兒的聽(tīng)說(shuō)興趣。
2、引導幼兒用語(yǔ)言和繪畫(huà)表達自己的生活經(jīng)驗。
3、讓幼兒學(xué)會(huì )關(guān)心周?chē)l(fā)生的事情。
活動(dòng)準備：
1、幼兒已具備一定的聽(tīng)、說(shuō)新聞的能力。
2、投影儀
3、教師演示用的新聞圖片，幼兒創(chuàng )編新聞?dòng)玫拇蠹埡彤?huà)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、講解、討論新聞
師：看，老師帶來(lái)了什么？（“電視機”）
師：今天“電視機”要給我們放一段電視，你們想看嗎？（想）
師：（打開(kāi)“電視”）“電視”里正在播放什么節目？（新聞報道）
師：現在就讓我們一起來(lái)仔細看、仔細聽(tīng)，新聞里講了些什么。（教師借助新聞圖片，在投影儀上播放新聞）
師：剛才“電視”里播放了幾條新聞？告訴了我們哪幾件事？
幼：電視里播放了3條新聞。第一條是海門(mén)發(fā)生了火災；第二條是動(dòng)物園的一頭獅子逃出了籠子；第三條是張家口發(fā)生了大地震。
師：剛才小朋友聽(tīng)得很認真，把新聞的主要內容都記住了�，F在請你們再看一遍，這一次要仔細聽(tīng)清楚新聞里的詳細報道。比如，海門(mén)昨天發(fā)生了多少起火災，消防隊員在干什么；動(dòng)物園的獅子現在在哪里；張家口發(fā)生大地震后，海門(mén)市市長(cháng)要求我們大家做一件什么事。（教師再播放一遍新聞）
師：昨天，海門(mén)發(fā)生了多少起火災？（一起）
師：火災會(huì )造成什么樣的損失呢？（房子會(huì )被燒掉，許多人沒(méi)有房子��；會(huì )有許多人死亡；錢(qián)被燒光了；家具、電器也會(huì )被燒掉的等）
師：是洋撒，火災對人民的生命財產(chǎn)會(huì )造成很大的危害，幸虧消防隊員及時(shí)趕到把大火撲滅了。剛才新聞了講消防隊員把火撲滅后要趕緊做一件什么事？（調查火災原因）
師：是呀，只有調查出火災原因，才能吸取教訓防止火災再次發(fā)生。第二條新聞?wù)f(shuō)獅子現在在哪里？（一個(gè)山洞里）
師：它躲在山洞里行不行？為什么？（不行，獅子餓了會(huì )出來(lái)吃人的；這樣的話(huà)，游客就看不到威武的獅子了；獅子還會(huì )抓傷過(guò)路人等）
師：對了，所以新聞了要求大家做什么事呢？（想辦法抓住這頭獅子）
師：新聞里還報道了一件大事，是――（張家口發(fā)生地震）
師：現在哪兒的人們在生活上遇到了那些困難？（停電、停水；房屋倒塌無(wú)家可歸；學(xué)生不能上學(xué)等）
師：他們還會(huì )遇到那些困難？（沒(méi)有衣服穿，沒(méi)有東西吃，沒(méi)有水喝等）
師：張家口人民生活那么困難，所以市長(cháng)要求我們――（想辦法幫助他們）
師：你們說(shuō)這幾條新聞重要嗎？（重要）
師：所以電視臺要在以后的節目里對這些事件作“追蹤報道”。要追蹤報道火災發(fā)生的原因，追蹤報道――（怎樣抓住獅子；用什么辦法幫助張家口人民）
師：你們想不想當一回小記者呢？（想）
師：今天就請你們來(lái)制作這些“追蹤報道”。老師已經(jīng)為你們準備好了圖畫(huà)紙。愿意去調查火災原因的，就把你調查到的原因話(huà)出來(lái)；愿意去捕捉獅子的，就把你想出來(lái)的好辦法話(huà)出來(lái)；愿意幫助張家口人民的，也把你的想法畫(huà)出來(lái)。等畫(huà)完之后，就到前面的“電視機”里來(lái)播放。
師：小記者們，準備好了嗎？我們現在開(kāi)始工作吧。
二、幼兒制作“追蹤報道”、教師巡回指導
三、幼兒報道新聞
師：剛才小記者都很動(dòng)腦筋，制作了重要的、許多人都在關(guān)心的新聞報道，現在請小記者上來(lái)報道。（每個(gè)新聞?wù)?-3個(gè)幼兒）
延伸活動(dòng)：
1、讓幼兒在活動(dòng)區繼續播放自己制作的“追蹤報道”。
2、引導幼兒將平時(shí)在電視機里看到的新聞講給大家聽(tīng)。
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